Bài : ĐA DẠNG CỦA NGHÀNH RUỘT KHOANG A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs có thể chỉ rõ được sự đa dạng của nghành ruột khoang được thể hiện ở cấu tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển. - Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát, phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thích nghiên cứu khoa học. B. Phương pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm. C. Chuẩn bị: 1. GV: Tranh 9.1, 9.2, 9.3 sgk & xi lanh bơm mực tím, 1 đoạn xương san hô 2. HS: Kẻ phiếu học tập vào vở D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1’) 7A: 7B: II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) Nghành RK có khoảng 10.000 loài .Trừ số nhỏ sống ở nước ngọt như thuỷ tức đơn độc, còn hầu hết các loài RK đều sống ở biển.Các đại diện thường gặp : sứa, hảI quì., san hô… 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: ( 36’) - GV y/c các nhóm ng/cứu thông tin phần I, II, III trong bài & qs tranh 9.1, 9.2, 9.3 sgk & hoàn thành phiếu học tập. - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để hs chữa bài. - HS thảo luận  Hoàn thành phiếu: + Hdạng đặc biệt của từng đại diện + Ctạo: đ 2 của tầng keo, khoang tiêu hoá + DC: có liên quan đến ctạo cơ thể + Lối sống: đặc biệt là tập đoàn lớn như san hô. - GV gọi nhiều nhóm hs ( để có nhiều ý kiến & gây hứng thú học tập) & dành nhiều thời gian để các nhóm trao đổi đáp án. I. Đa dạng của ruột khoang. - GV thông báo kết quả đúng của các nhóm  cho hs. - GV hỏi: ? Sứa có cấu tạo phù hợp với lối sống bơi tự do ntn. ? San hô và hải quỳ bắt mồi ntn. - GV dùng xilanh bơm mực tím vào 1 lỗ nhỏ trên đoạn xương san hô để hs thấy sự liên thông giữa các cá thể trong tập đoàn san hô ở biển. Thuỷ tức Sứa Hải quì San hô Hình dạng Trụ nhỏ Hình cái dù có khả năng cụp xoè Trụ to, ngắn Cành cây khối lớn Cấu tạo +V.trí miệng: ở trên + Tầng keo: mỏng ở dưới dày ở trên Dày, rải rác có các gai xương. + Xuất hiện vách ngăn ở trên Có gai xương đá vôI & chất sừng. Có nhiều ngăn thông nhau giữa cá thể. Di Kiểu sâu đo & lộn Bơi nhờ TB cơ , Không di chuyển Không di chuyển chuyển đầu có khả năng co rút mạnh dù có đế bám có đế bám Lối sống Cá thể Cá thể Tập trung 1 số cá thể Tập đoàn nhiều cá thể liên kết 3. Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc ghi nhớ sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV sử dụng 3 câu hỏi sgk V. Dặn dò: (1’) - Học bài và trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết - Tìm hiểu vai trò RK. Kẻ bảng T42 vào vở bt      . Bài : ĐA DẠNG CỦA NGHÀNH RUỘT KHOANG A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs có thể chỉ rõ được sự đa dạng của nghành ruột khoang được thể hiện. như san hô. - GV gọi nhiều nhóm hs ( để có nhiều ý kiến & gây hứng thú học tập) & dành nhiều thời gian để các nhóm trao đổi đáp án. I. Đa dạng của ruột khoang. - GV thông báo. GV kẻ phiếu học tập lên bảng để hs chữa bài. - HS thảo luận  Hoàn thành phiếu: + Hdạng đặc biệt của từng đại diện + Ctạo: đ 2 của tầng keo, khoang tiêu hoá + DC: có liên quan đến ctạo