TUẦN 31 Thứ hai ngày 11 tháng 4 năm 2010 Tập đọc TIẾT61: ĂNG - CO - VÁT Theo Những kì quan thế giơi I.Mục tiêu: - HS đọc lưu loát toàn bài. Đọc đúng các tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII).Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng- co Vát – một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu. - Hiểu nghóa các từ ngữ : điêu khắc, thốt nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm - Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. - Yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên II.Đồ dùng dạy học: - Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK. Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc III.Các hoạt động dạy học Nội dung_ TL Hoạt động của giáo viên Hđộng của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Dòng sông mặc áo 5' 2.Bài mới: a.Gthiệu bài: 1' b. Luyện đọc 11' Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn c. Tìm hiểu bài 11' Ý1:Giới thiệu về Ø ng – co Vát Ý2:Kiến trúc độc đáo của ng-co Vát - GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời về nội dung bài tập đọc. - GV nhận xét ghi điểm Treo tranh giới thiệu - Yêu cầu HS đọc cả bài - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai. Lưu ý HS nghỉ hơi đúng để làm rõ nghóa trong câu văn - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc - Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 ? Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ ( HS yếu) ? Nội dung của đoạn 1 là gì  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 ? Khu đền chính đồ sộ như thế nào?(Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, 3 tầng hành lang dài gần 1 500 mét. Có 398 gian phòng.) ? Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào? (Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn. Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa. ) ? Du khách cảm thấy như thế nào khi thăm đền ng – co vát? Tại sao lại như vậy?(Khi thăm ng – co Vát du - HS đọc bài - HS trả lời câu hỏi - Quan sát tranh - 1 HS khá đọc cả bài - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc - HS nhận xét cách đọc của bạn - HS đọc thầm phần chú giải - 1HS đọc lại toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời cau hỏi. - HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi. Ý3:Vẻ đẹp của ng – co Vát lúc hoàng hôn d.Đọc diễn cảm 8' 3.Củng cố – dặn dò : 3' khách như lạc vào vào thế giới của nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ dại. Vì nét kiến trúc ở đây rất độc đáo và từ từ lâu đời) ? Nội dung đoạn 2 là gì  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 ? Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp? (Vào lúc hoàng hôn, Ăng-vo Vát thật huy hoàng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn; ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi, thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng, khi đàn dơi bay tỏa ra từ các ngách. ) ? Đoạn 3 tả cảnh gì - Bài ng – co Vát cho ta biết điều gì?(Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền ng- co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam – pu - chia) Liên hệ: Nước ta có nhiều cảnh đẹp có cảnh nào được gọi là kì quan thế giới?  GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm, thể hiện đúng nội dung bài. - - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm đoạn 3 - GV sửa lỗi cho các em ? Em hãy nêu ý nghóa của bài văn - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn.Chuẩn bò bài: Con chuồn chuồn nước. - HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi. -Vònh Hạ Long, - Mỗi HS đọc 1 đoạn - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - HS luyện đọc d cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - 2 hs nêu Toán TIẾT 151: THỰC HÀNH (T2) I.Mục tiêu: - Biết cách vẽ trên bản đồ ( có tỉ lệ cho trước ) 1 đoạn thẳng AB ( thu nhỏ) biểu thò đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước - Thực hành nhanh, chính xác - Vận dụng vào đo trên thực tế II. Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bò giấy vẽ , thước thẳng có vạch chia xăng – ti – mét , bút chì III.Các hoạt động dạy – học Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ 4' 2. Bài mới a.Gthiệu bài 1' b.Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB -Gv hệ thống lại các kiến thực trọng tâm của tiết học trước . -GV: 1 bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên -Lắng nghe . -HS nghe GV giới thiệu bài. -HS nghe yêu cầu trên bản đồ : 10' c.Luyện tập: Bài 1/159: - tìm được chiều dài thu nhỏ của bảng lớp.Vẽ đoạn thẳng biểu thò chiều dài bảng lớp. Bài 2/159 : tìm được chiều dài, chiều rộng nền phòng học trên bản đồ. - vẽ hcn biểu thò nền phòng học. 3.Củng cố, dặn dò mặt đất được 20 m . Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 100 ? Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ , trước hết chúng ta cần xác đònh được điều gì - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ - Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm - GV nêu yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 -GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước - Cho HS làm bài vào vở - GV đến từng bàn kiểm tra và giúp đỡ HS yếu Gọi HS đọc yêu cầu - Để vẽ được hình chữ nhật biểu thò nền phòng học trên bản đồ tỉ lệ 1 : 200 chúng ta phải tính được gì ? -GV yêu cầu HS làm bài - GV đến từng bàn kiểm tra đánh giá. - Dựa vào đâu để tính được độ dài thu nhỏ trên bản đồ? -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau. - Chúng ta cần xác đònh được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ -Dựa vào độ dài thật -HS tính rồi nêu cách làm và kq. -Dài 5 cm -1 HS nêu trước lớp , cả lớp theo giỏi nhận xét -HS nêu : 3m HS vẽ đoạn thẳng biểu thò chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50 -1 HS đọc trước lớp , cả lớp đọc trong SGK -Tính được chiều dài và chiều rộng -HS thực hành - Dựa vào độ dài thật và tỉ lệ bản đồ Tiết Đạo đức: TIẾT 31: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( T2) I.Mục tiêu: - Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau. Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch. - Biết bảo vệ , giữ gìn môi trường trong sạch. - Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường. II.Đồ dùng dạy học: Giấy A3, bút vẽ III.Các hoạt động dạy – học Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra bài cũ: 5' B. Bài mới: 1.Gthiệu bài: 1' -GV gọi 1 vài HS trả lời các câu hỏi sau: ? Tại sao chúng ta phải bảo vệ môi trường ? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường -1 – 2 HS trả lời câu hỏi .HS cả lớp lắng nghe. -Lắng nghe. 2.Nội dung: 30' Bài tập 2 Mục tie âu:Tập làm nhà tiên tri bài tập 3 SGK Mục tiêu :bày tỏ ý kiến Bài tập 4, SGK Mục tiêu:xử lí tình huống. Dự án “Tình nguyện xanh” Mục tiêu: Tìm được nguyên nhân và nêu biện pháp, cùng thực hiện 3.Củng cố - Dặn dò 4' Hoạt động 1: -GV chia HS thành các nhóm . Mỗi nhóm nhận một tình huống để thảo luận và bàn cách giải quyết. -GV đánh giá kết qủa làm việc các nhóm Hoạt động 2 : - Yêu cầu từng cặp trao đổi -GV mời một số HS lên trình bày ý kiến của mình. Kết luận: Bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc sống hôm nay và mai sau Hoạt động 3: -GV chia HS thành các nhóm. -GV nhận xét kết qủa làm việc nhóm Kết luận: Bảo vệ môi trường là ý thức, trách nhiệm của mỗi người, không trừ một ai Hoạt động 4 : -GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm . -GV nhận xét kết qủa làm việc của từng nhóm. - Yêu cầu các nhóm thực hiện cách giải quyết của nhóm đúng thời gian, nhóm đưa ra báo cáo và kiểm tra kết quả -Liên hệ:Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường tại đòa phương. -Nhận xét tiết học. Tuyên dương các em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong chuẩn bò đồ dùng học tập, tư thế ngồi học Thảo luận nhóm4. -Từng nhóm trình bày kết qủa làm việc . Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến. a.Các loại cá, tôm bò tuyệt diệt, ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này. b.Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước. c.Gây ra hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn , xói mòn, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ… d.Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật dưới nước bò chết. đ. Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn) e.Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí. Thảo luận nhóm đôi - Đáp án đúng : a.Không tán thành. b.Không tán thành. c.Tán thành d.Tán thành g.Tán thành. Thảo luận nhóm 8 em:Thảo luận đưa ra cách giải quyết Nhận xét, bổ sung a.Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác. b.Đề nghò giảm âm thanh. c.Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng. Nêu tên nhóm vàmôi trường mình chọn +Nhóm 1: Tìm hiểu về tình hình môi trường ở xóm/ phố , những hoạt động bảo vệ môi trường, những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết. +Nhóm 2: tương tự đối với môi trường trường học. +Nhóm 3: Tương tự đối với môi trường lớp học. - Thảo luận những vấn đề tồn tạivà cách giải quyết và thời gian giải quyết Thứ ba, ngày 13 tháng 4 năm 2010 Chính tả( nghe – viết) TIẾT 31NGHE LỜI CHIM NÓI PHÂN BIỆT l / n, dấu hỏi / dấu ngã I.Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nói. - Viết đúng : Lắng nghe, bận rộn,, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, thanh khiết - Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu l/n , dấu hỏi / dấu ngã. - Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp. II.Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a, 3b. III.Các hoạt động dạy học Nội dung_ TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: 4' 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài 1' b. Hướng dẫn HS nghe - viết 24' + Tìm hiểu nội dung bài thơ: + Hướng dẫn viết từ khó: + Viết chính tả: + Chấm chữa bài: c.Hướng dẫn HS làm bài tập 8' Bài 2a/125: - GV kiểm tra 2 HS đọc lại thông tin trong BT3a, nhớ viết lại tin đó trên bảng lớp. - GV nhận xét ghi điểm - Gọi HS đọc bài thơ ? Loài chim nói về điều gì - - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết và cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài - GV viết bảng những từ HS dễ viết sai và hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con - GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt - GV chấm bài 1 số HS và yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến HS đọc yêu cầu của bài - GV phát phiếu cho các nhóm thi làm bài - GV nhắc HS có thể tìm nhiều hơn 3 trường hợp đã nêu - GV nhận xét kết quả bài làm của HS - 2 HS đọc lại thông tin trong BT3a, nhớ viết lại tin đó trên bảng lớp. - HS nhận xét - 1HS khá đọc - Về những cánh đồng mùa nối mùa với những con người say mê lao dộng, về những thành phố hiện đại, những công trình thuỷ điện - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai - HS nhận xét - HS luyện viết bảng con - HS nghe – viết - - HS soát lại bài - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu của bài tập - Các nhóm thi đua làm bài a.Chỉ viết với l không viết với n: Là, lạch, lóa. làm, lãm, lãnh, làu, lặm, lẳng, lặp, lặt, lẩm, lẩn, lầu, lầy, len, lẽo, lí, lò, liếc, liệng, lòm, loét, lụa,. . . b. Chỉ viết với n không viết l: này, nằm, nậm, nấu, néo, nếm, nêm, nệm, nến, nện, nỉ, nóa, niễng, nín, nơm,. . . Bài 3a/125: 3.Củng cố - Dặn dò: 3' HS đọc yêu cầu của bài - GV phát phiếu cho HS làm bài - GV nhận xét kết quả bài làm - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học - Chuẩn bò bài: Nghe – viết: Vương quốc vắng nụ cười. Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm bài cá nhân Băng trôi Núi băng trôi lớn nhất trôi khỏi Nam Cực vào năm 1965. Nó chiếm vùng rộng 3 100 km 2 . Núi băng này lớn bằng nước Mỹ. Luyện từ và câu TIẾT 61 : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là trạng ngữ. - Biết nhận diện và đặt được câu có trạng ngữ. - Sử dụng vốn từ trong sáng, linh hoạt II.Đồ dùng đạy học: - Bảng phụ viết câu văn ở BT1 (phần Luyện tập). III.Các hoạt động dạy học Nội dung-TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Câu cảm 4' 2.Bài mới: a.Gthiệu bài 1' b.Tìm hiểu vd 12' - GV kiểm tra 2 HS - GV nhận xét - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, 2, 3. ? Hãy đọc phần in nghiêng trong câu ? Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì ? Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng? ? Em hãy thay đổi vò trí của các phần in nghiêng trong câu - 1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ. - 1 HS đặt câu cảm. - HS nhận xét - HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT. - Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này, - - Giúp em hiểu nguyên nhân vì sao I – ren trở thành nhà khoa học lớn và xác đònh đực thời gian ông trở thành nhà khoa học - Vì sao I – ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng? - Nhờ đâu I –ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng? - Bao gìơ I – ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng? - Sau này, I – ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi. - I – ren sau này, trở thành nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi. - Nhờ tinh thần ham học hỏi, I –ren sau này trở thành nhà khoa học nổi tiếng. c. Ghi nhớ : 2' d. Luyện tập : 18' Bài 1/126: -Nhận diện được trạng ngữ trong câu Bài 2/126: bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngư 3.Củng cố - Dặn dò: 3' ? Em có nhận xét gì vò trí cả các phần in nghiêng ? Khi thay đổi vò trí các phần in nghiêng nghóa của câu cọ bò thay đổi không GV: Các phần in nghiêng được gọi là trạng ngữ. Đây là thành phần phụ trong câu xác đònh thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích. . . của sự việc nêu trong câu. ? Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào ? Trạng ngữ có vò trí nào trong câu - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ HS đọc yêu cầu của bài tập - GV phát phiếu cho một số HS. - GV nhận xét; mời vài HS dán bài làm lên bảng lớp. - GV chốt lại lời giải đúng - GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho bộ phận trạng ngữ - GV lưu ý HS: bộ phận TrN trả lời cho câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? …… - Em hãy nêu ý nghóa của từng trạng ngữ HS đọc yêu cầu của bài tập - GV nhận xét, chấm điểm. - Hãy nêu ý nghóa của trạng ngữ? Yêu cầu HS về nhà viết đoạn văn ở BT2 chưa đạt yêu cầu, về nhà hoàn chỉnh và viết lại vào vở. Chuẩn bò bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu. - Các phần in nghiêng có thể đứng đàu cau, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và vò ngữ. - Khi ta đổi chỗ các phần in nghiêng thì nghóa của câu không thay đổi. - Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? - Đứng đầu câu, cuối câu hoặc chen giữa chủ ngữ và vò ngữ - 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm việc cá nhân vào vở. Một số HS làm bài trên phiếu. + Ngày xưa, rùa có một cái mai láng bóng. + Trong vườn, muôn loài hoa đua nở. + Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa đi về làng. Làng cô ở cách làng Mó Lý hơn mười lăm cây số. Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về làng chừng hai ba lượt. a.Trạng ngữ chỉ thời gian b. Trạng ngữ chỉ nơi chốn c. Trang ngữ chỉ thời gian, kết quả, thời gian - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS thực hành viết 1 đoạn văn ngắn về 1 lần đi chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ - Viết xong, từng cặp HS đổi bài sửa lỗi cho nhau. HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõ câu văn có dùng trạng ngữ Toán: TIẾT 152: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập về:Đọc viết số tự nhiên trong hệ thập phân.Hàng và lớp: giá trò của chữ số phụ thuộc vào vò trí của nó trong 1 số cụ thể.Dãy số tự nhiên và 1 số đặc điểm của dãy số này. - Làm toán nhanh, chính xác - Vận dụng tốt kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1. III . Các hoạt động dạy – học Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ 4' . Bài mới a. Giới thiệu bài 1' b. Hdẫn ôn tập 30' Bài 1/160: - củng cố cách đọc, viết stn. - cấu tạo thập phân của một số. Bài 2/160: - củng cố cách phân tích một số thành một tổng. Bài 3/160: - củng cố về hàng và lớp. - nhận biết giá trò của một chữ số trong một số cụ thể. Bài 4/160: - củng cố về dãy stn và một số đặc điểm của nó. Bài5/160: - củng cố về số chẵn, số lẻ. 3.Củng cố, dặn dò 5' -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập của tiết 151. -GV nhận xét ghi điểm -GV treo bảng phụ kẽ sẵn nội dung BT1 và gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. -GV yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài, có thể đọc cho HS viết 1 số các số khác và viết lên bảng 1 số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số. GV hdẫn HS phân tích mẫu. yêu cầu hs vận dụng làm bài tập. ? Con phân tích số 120573 ntn? căn cứ vào đâu? GV nxét- kết luận. ? Nêu cách phân tích 1số thành một tổng? ? Bài tập 3 yêu cầu gì? mỗi lớp gồm có mấy hàng? nêu rõ các hàng của từng lớp? Yêu cầu hs làm bài. GV treo bảng phụ- gọi HS nêu cách làm? GV nxét- đánh giá. ? Nêu yêu cầu bài tập 4? ntn được gọi là dãy số tự nhiên? hãy đọc dãy số tự nhiên? Gọi HS đọc câu hỏi a,b,c trong sgk và trả lời câu hỏi đó? GV Nxét- kết luận ? Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp nhau hơn kém mấy đơn vò ? Tất cả các số chẵn đều chia hết cho mấy - Cho HS làm bài vào vở. - Chơi trò chơi : “dãy số chẵn – số lẻ” - Tổng kết trò chơi - Nhận xét tiết học. Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét câu trả lời của bạn. - BT yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân của 1 số các số tự nhiên. -1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Theo dõi HS quan sát và vận dụng làm bài. HS nêu cách làm, nxét. 1 HS nêu. HS nêu yêu cầu. 2,3 hs nêu ý kiến. HS làm bài- 1hs làm bảng phụ. HS trình bày bài làm, nxét. HS nêu yêu cầu. HS thảo luận nhóm đôi trả lời, nxét. HS trả lời cá nhân, nxét. HS làm bài Lớp chia thành 2 nhóm chơi theo hướng dẫn của GV thêm và chuẩn bò bài sau. Thứ tư, ngày 14 tháng 4 năm 2010 Tập đọc TIẾT 62 : CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC Nguyễn Thế Hội I.Mục tiêu: - HS đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngạc nhiên; đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung từng đoạn (lúc tả chú chuồn chuồn đậu một chỗ, lúc tả chú tung cánh bay) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp của thiên nhiên đất nước theo cánh bay của chú chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm của tác giả với đất nước, quê hương. - Yêu quê hương, đất nước. II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ.Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hđộng của học sinh 1.Kiểm tra :Ăng- co Vát 5' 2. Bài mới: a. Gthiệu bài: 1' b. luyện đọc: 11' - Mỗi lần xuống hàng là 1 đoạn c.Tìm hiểu bài 11' Ý1:Vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước - GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lời về nội dung bài đọc. - GV nhận xét ghi điểm - Gi HS đọc cả bài - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt 2: kết hợp hướng dẫn các em quan sát tranh, ảnh minh họa con chuồn chuồn; giải nghóa thêm từ lộc vừng (bằng tranh, ảnh – một loại cây cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh là những tua mềm) - Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài - Gọi HS đọc đoạn 1 - ? Chú chuồn chuồn nước được miêu tả bằng những hình ảnh so sánh nào?(Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng; Hai con mắt long lanh như thủy tinh; Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ rung rung như đang còn phân vân). ? Chú chuồn nức được miêu tả rất đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào?(Được miêu tả nhờ biện pháp nghệ thuật so sánh) ? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?(+Hình ảnh chuồn chuồn với bốn cánh mỏng như giấy bóng; hai con mắt long lanh như thủy tinh vì đó là những hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung được rõ hơn về - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - 1 HS khá đọc cả bài - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc -HS nhận xét cách đọc của bạn - HS đọc thầm phần chú giải - HS quan sát tranh minh họa 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe - HS đọc đoạn 1 và trảlời câu hỏi . Ý2: Vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước hiệnlên theo cánh bay của chú chuồn chuồn. c.Hướng dẫn đọc diễn cảm 8' 3.Củng cố -Dặn dò: 4' đôi cánh và cặp mắt chú chuồn chuồn. + Hình ảnh thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu; hoặc bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân vì những hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ hơn về màu vàng của thân, độ rung nhẹ của bốn cánh chuồn chuồn. Cách so sánh đó rất mới lạ: so sánh màu vàng của thân chuồn chuồn với màu vàng của nắng, so sánh độ rung của cánh với tâm trạng phân vân của con người. ) - Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay?(Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờ của chuồn chuồn nước; tả theo cánh bay của chuồn chuồn nước nhờ thế tác giả kết hợp tả được một cách rất tự nhiên phong cảnh làng quê) Tình yêu quê hương đất nước của tác giả thể hiện qua những câu văn nào? (Những câu văn tả vẻ cảnh đẹp của làng quê dưới cánh bay của chuồn chuồn thể hiện tình yêu của tác giả đối với đất nước, quê hương: Mặt hồ trải rộng mênh mông & lặng sóng; lũy tre xanh rì rào trong gió, bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh; rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nước hiện ra: cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn thuyền ngược xuôi, trên tầng cao là đàn cò đang bay, là trời xanh trong & cao vút. ) - GV: Bài văn miêu tả vẻ đẹp của chú chuồn chuồn nước. Qua đó, tác giả đã vẽ lên rất rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, thanh bình đồng thời bộc lộ tình cảm yêu mến của mình đối với quê hương, đất nước.  Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm  Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn  - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước … …………… như còn đang phân vân) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em - Nội dung của bài văn? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn - HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. . - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận đe å tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu [...]... HS đọc đề bài hết cho 2 vừa chia hết cho 5 -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK -GV hỏi: Bài toán cho biết những gì? -Bài toán cho biết: Số cam mẹ mua nếu xếp mỗi đóa 3 qủa, hoặc mỗi đóa 5 qủa đều vừa hết Số cam này ít hơn 20 qủa + Bài toán hỏi gì? + Bài toán yêu cầu tìm số qủa cam mẹ đã mua + Em hiểu câu “ Số cam mẹ mua nếu + Nghóa... nhất, lớn nhất có 1,2,3 csố Bài 5/161: - biết so sánh số tự nhiên để tìm x 3.Củng cố, dặn dò Hoạt dộng của học sinh 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét câu trả lời của bạn - So sánh các số tự nhiên rồi viết dấu so sánh vào chỗ trống - 2 HS lên bảng làm Lớp làm vở - Chúng ta viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn 2 HS lên bảng làm Lớp làm vở a.999; 7 426; 7 624; 7 642 b.1 852;... thức thức ăn, ánh sáng ăn, nước uống, và ánh sáng thì mới tồn tại, phát triển bình thường Không có không khí để thực hiện trao đổi khí động vật sẽ chết ngay Nước uống cũng đóng vai trò rất quan trọng đối với động vật Nó chiếm 80 – 95 % khối lượng cơ thể của sinh vật Không có thức ăn động vật sẽ chết vì không có các chất hữu cơ lấy từ thức ăn để đi nuôi cơ thể Thiếu ánh 5 Củng cố- dặn dò sáng động vật... có tận cùng là 5 và lớn -Đó là số 25 hơn 23 và nhỏ hơn 31 -GV yêu cầu HS trình bày bài vào vở -GV yêu cầu HS đọc đề bài toán -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả Bài 4 lớp đọc thầm đề bài trong SGK - củng cố cách lập số: từ ba chữ số 0, -GV hỏi: Bài toán yêu cầu chúng ta -Bài toán yêu cầu viết các số mà: * Có 3 chữ số 5, 2 lập số có ba viết các số như thế nào? * Đều có các chữ số 0, 5, 2 chữ số vừa... gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường bên ngoài.Sự trao đổi thức ăn ở thực vật chính là qúa trình quang hợp, dưới ánh sáng mặt trời, thực vật dùng năng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp các chất hữu cơ như chất đường, bột từ các chất vô cơ : nước, chất khoáng, khí cácbô-níc để nuôi cây Hoạt động 3: -Phát giấy cho từng nhóm -Tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi khí và -Yêu cầu: vẽ sơ đồ sự... thể chui vào được + Con chuột số 5 thiếu ánh sáng vì chiếc hộp nuôi nó được đặt trong góc tối + Thí nghiệm các em vừa phân tích để chứng +Thí nghiệm về nuôi chuột tỏ điều gì? trong hộp để biết xem động vật cần gì để sống + Em hãy dự đoán xem, để sống thì động vật + Để sống động vật cần phải cần phải có những điều kiện nào? được cung cấp không khí, nước, ánh sáng, thức ăn + Trong các con chuột trên,... yêu -4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 Bài 2 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài - củng cố dấu hiệu cầu HS tự làm bài tập chia hết cho 3,9,2 -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích -4 HS lần lượt nêu trước lớp và 5; 5 và 3 cách điền số của mình -GV nhận xét và cho điểm HS -GV yêu cầu HS đọc đề bài toán -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả Bài 3 lớp đọc thầm trong SGK - biết dựa vào dấu hiệu chia hết để... 4' - Dặn Hđộng của học sinh - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1, 2 - HS đọc kó đoạn Con ngựa, phát hiện cách tả của tác giả có gì đáng chú ý - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp cùng nhận xét - GV nhận xét, dán tờ phiếu đã viết tóm tắt - 1 HS nhìn phiếu, nói những điểm đáng chú ý trong cách miêu tả ở mỗi lại bộ phận - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu của - GV treo ảnh một số con vật... -GV:Trong qúa trình sống, cây các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ôxanh thường xuyên trao đổi chất xi, nước và thải ra môi trường khí cácvới môi trường Cây xanh lấy từ bô-níc, khí ô-xi, hơi nước và các chất môi trường các chất khoáng, khí khoáng khác các – bô – níc, khí ô-xi,nước và -Lắng nghe thải ra môi trường hơi nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi và các chất khoáng khác Vậy sự trao đổi chất giữa thực... chất ở thực vật Mục tiêu:Vẽ và trình bày được sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật 4.Củng cố – dặn dò: 4' như sau: dưới tác động của ánh sáng mặt trời, thực vật hấp thụ khí các-bôníc, hơi nước, các chất khoáng và thải ra khí ô-xi, hơi nước và chất khoáng -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự khác trao đổi khí trong hô hấp ở thực -Quan sát, lắng nghe vật và sơ đồ trao đổi thức ăn ở thực vật - Cây . nhiễm nguồn nước , không khí. Thảo luận nhóm đôi - Đáp án đúng : a.Không tán thành. b.Không tán thành. c.Tán thành d.Tán thành g.Tán thành. Thảo luận nhóm 8 em:Thảo luận đưa ra cách giải. nhiên rồi viết dấu so sánh vào chỗ trống - 2 HS lên bảng làm. Lớp làm vở - Chúng ta viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn 2 HS lên bảng làm. Lớp làm vở a.999; 7 42 6; 7 6 24; 7 642 b.1 852; 3 158;. lượt phát biểu ý kiến. -4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. -4 HS lần lượt nêu trước lớp. -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK. -HS: