SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: Sau bài học, học sinh cần: - Nắm được đặc điểm phát triển và phân bố một số cây trồng, vật nuôi. - Nắm vững sự phân bố SXNN với sự hình thành các vùng sản xuất tập trung các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu. 2. Về kỹ năng : - Có kỹ năng phân tích bảng số liệu . - Rèn luyện kỹ năng phân tích sơ đồ ma trận( bảng 8.3) - Biết đọc lược đồ nông nghiệp Việt Nam II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tư liệu tranh về các thành tựu trong sản xuất nông nghiệp III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp. - Trong các nhân tố KT-XH, nhân tố nào quan trọng nhất? 3. Bài mới:Nền nông nghiệp nước ta gần đây đã có bước phát triển vượt bậc.Giá trị sản lượng tăng nhanh, phân bố sản xuất cũng có sự thay đổi rõ rệt. Bài học nầy……. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng - Em hãy cho biết ngành SXNN gồm mấy ngành lớn? - Dựa vào bảng 8.1, cho biết: + Ngành trồng trọt gồm những nhóm cây nào? + Nhận xét tỉ trọng cây lương thực, cây công nghiệp trong cơ cấu giá trị SX ngành trồng trọt? + Sự thay đổi này nói lên điều gì?( thoát khỏi độc canh cây lúa, trồng các cây công nghiệp hàng hóa cho chế biến) ** Hoạt động nhóm:Chia lớp làm 6 nhóm theo 3 nội dung 1- I.Ngành trồng trọt 1. Cây lương thực - Bao gồm cây lúa và cây hoa màu - Đáp ứng nhu cầu trong nước và xuất 2-3 với câu hỏi: + Gồm những loại cây nào? + Thành tựu( tăng bao nhiêu lần) + Phân bố- Vùng trọng điểm * Câu hỏi phụ cho mỗi nhóm: - Nhóm 1,2 :+ Tại sao trước đây thiếu lương thực mà hiện nay xuất khẩu lúa gạo đứng thứ 2 trên thế giới?( Thuận lợi về ĐKTN, nhân tố KT-XH: chính sách của Đảng và nhà nước, thị trường tiêu thụ rộng lớn, cơ sở VC-KT hoàn thiện ) + Xác định 2 vùng trọng điểm trên bản đồ. Tại sao ĐBSCL là trọng điểm số1? (diện tích rộng lớn, ĐKTN thuận lợi ) khẩu - Hai vùng trọng điểm là ĐBSCL và ĐBSH 2. Cây công nghiệp - Bao gồm cây hằng năm và cây lâu năm - Sản phẩm cây công nghiệp có giá trị xuất khẩu cao, cung cấp cho công nghiệp chế biến - Hai vùng cây công nghiệp trọng điểm: Tây Nguyên và ĐNB 3. Cây ăn quả -Nhóm 3,4: + Tại sao Tây Nguyên và ĐNB lại trồng được nhiều cây công nghiệp?( Đất, khí hậu, nước ngầm; các nhà máy chế biến thúc đẩy ngành trồng cây CN phát triển) + Cây dừa là cây lâu năm tại sao lại được trồng nhiều ở ĐBSCL? ( khí hậu cận xích đạo, vùng ven biển có đất phù sa mặn) - Nhóm 5: Tại sao cây ăn quả tập trung nhiều ở miền Nam?( ĐK khí hậu nhiệt đới điển hình, diện tích đất phù sa rộng lớn được bồi đắp hằng năm, đất xám phủ ba dan ) - Nước ta nuôi những con vật - Nước ta có nhiều loại quả ngon, được thị trường ưa chuộng - Hai vùng trọng điểm : ĐBSCL và ĐNB II. Ngành chăn nuôi Đặc điểm Trâu-bò Lợn Gia cầm Vai trò Lấy sức kéo,thịt,sữa, phân bón Lấy thịt, phân bón Lấy thịt, trứng Số lượng Trâu:3 triệu Bò: 4 triệu 23 triệu con 230 triệu con Phân bố TDvàMNBB BTB Duyên hải NTB ĐBSHvà ĐBSCL Đồng bằng nào là chính? - Tại sao bò sữa được nuôi nhiều ở ven các thành phố lớn?( gần thị trường tiêu thụ) - Lợn được nuôi nhiều ở đâu? (ĐBSH). Tại sao?(có nhiều thức ăn, nhu cầu tiêu thụ nhiều) - Ngành chăn nuôi đang gặp phải những khó khăn gì?( Cúm, lỡ mồm long móng, tai xanh, năng suất thấp, giá trị xuất khẩu thấp ) 4. Củng cố - Trình bày đặc điểm của ngành trồng trọt - Tại sao ĐBSCL là trọng điểm lúa lớn nhất nước ta? - Vì sao Tây Nguyên và ĐNB lại trồng được nhiều cây công nghiệp? 5. Dặn dò - Về nhà làm bài tập số 2 ở trang 33 SGK ( GV: Hướng dẫn cách vẽ ) - Chuẩn bị: “ Sự phát triển thủy sản” 6. Rút kinh nghiệm . SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: Sau bài học, học sinh cần: - Nắm được đặc điểm phát triển và phân bố một số cây trồng, vật nuôi. - Nắm vững sự. định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp. - Trong các nhân tố KT-XH, nhân tố nào quan trọng nhất? 3. Bài mới:Nền nông. ma trận( bảng 8.3) - Biết đọc lược đồ nông nghiệp Việt Nam II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tư liệu tranh về các thành tựu trong sản xuất nông nghiệp III/ TIẾN TRÌNH