TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG LONG THÀNH PHỐ HUẾ – TT HUẾ GIÁO ÁN LỚP BỐN Đầy đủ các môn học cho 5 tuần lễ (TỪ TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30) TUẦN 26     o0o     Thứ 2 13 / 3 / 2006 Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kó thuật Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo Phép chia phân số. Thắng biển. Nóng lạnh và nhiệt độ ( tt) Các chi tiết và dụng cụ. ~ 1 Thứ 3 14 / 3 / 2006 Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Bài 51. Luyện tập . Luyện tập câu kể ; Ai là gì ? Kể chuyện đã nghe, đã đọc . Thứ 4 15 / 3 / 2006 Tập làm văn Toán Tập đọc Khoa học Kó thuật Luyện tập xây dựng kết bài văn miêu tả cây cối . Luyện tập Ga - vrốt ngoài chiến luỹ . Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt . Lắp cái đu quay ( t1 ). Thứ 5 16 / 3 / 2006 Thể dục Luyện từ và câu Toán Chính tả Bài 52. Mở rộng vốn từ: Dũng cảm. Luyện tập chung . Thắng biển. ( NV ) Thứ 6 17 / 3 /2006 Toán Tập làm văn Đòa lí Lòch sử Sinh hoạt Luyện tập chung . Luyện tập miêu tả cây Ôn tập. Cuộc khẩn hoang ở đàng trong . Nhận xét cuối tuần Thứ hai ngày 13 tháng 3 năm 2006 ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu: +Thế nào là hoạt động nhân đạo. +Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. -Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng. II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức 4. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III.Hoạt động trên lớp: Tiết: 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: ~ 2 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công trình công công” +Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. GV nhận xét. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin- SGK/37- 38) +Em suy nghó gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chòu đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra? +Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? -GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng bò thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã phải chòu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia sẽ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao? a/. Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bò thiên tai. b/. Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ miền Trung bò lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích. c/. Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bò tật nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân đó. -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS khác nhận xét, bổ sung. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận. -HS nêu các biện pháp giúp đỡ. -HS lắng nghe. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. -HS lắng nghe. ~ 3 -GV kết luận: +Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. +Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) -GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em cho là đúng? a/. Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là việc làm cao cả. b/. Chỉ cần tham gia vào những hoạt động nhân đạo do nhà trường tổ chức. c/. Điều quan trọng nhất khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo là để mọi người khỏi chê mình ích kỉ. d/. Cần giúp đỡ nhân đạo không những chỉ với những người ở đòa phương mình mà còn cả với những người ở đòa phương khác, nước khác. -GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. -GV kết luận: Ý kiến a:đúng Ý kiến b:sai Ý kiến c:sai Ý kiến d:đúng 4.Củng cố - Dặn dò: -Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân đạo nào đó, ví dụ như: quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS trong lớp, trong trường bò tàn tật (nếu có) hoặc có hoàn cảnh khó khăn; Quyên góp giúp đỡ theo đòa chỉ từ thiện đăng trên báo chí … -HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo. -HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3. -HS giải thích lựa chọn của mình. -HS lắng nghe. -HS cả lớp thực hiện. ~ 4 TOÁN: 126 PHÉP CHIA PHÂN SỐ A/ Mục tiêu: - Giúp HS: + Biết thực hiện phép chia phân số : + Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược. B/ Chuẩn bò: - Giáo viên: + Một tấm bìa hình chữ nhật vẽ như SGK. – Phiếu bài tập. * Học sinh: - Các đồ dùng liên quan tiết học. C/ Lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 1 HSlên bảng chữa bài tập 4. + Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi: -Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ? -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh. -Nhận xét đánh giá phần bài cũ. 2.Bài mới: a) GIỚI THIỆU BÀI: - Bài học hôm nay chúng ta sẽtìm hiểu về cách thực hiện phép chia phân số . b) GIỚI THIỆU PHÉP CHIA PHÂN SỐ + Treo hình vẽ lên bảng: A ? m B 3 2 m C D + 1 HS lên bảng làm bài tập 4. Giải: + Số học sinh nữ lớp 4 A là: 16 x 8 9 = 18 ( học sinh ) Đáp số: 18 học sinh nữ. + HS nhận xét bài bạn. -Học sinh khác nhận xét bài bạn. + 2 HS đứng tại chỗ trả lời -Lắng nghe. + Quan sát, đọc thầm đề bài. ~ 5 15 7 m 2 + GV nêu bài toán: hình chữ nhật ABCD có diện tích 15 7 m 2 , chiều rộng bằng 3 2 m. Tính chiều dài của hình chữ nhật ? + Hỏi HS: - Khi biết diện tích và chiều rộng muốn tìm chiều dài hình chữ nhật ta làm như thế nào ? - Vậy trong bài toán này muốn tính chiều dài ta làm như thế nào ? + GV hướng dẫn HS cách thực hiện phép chia hai phân số . + Ta lấy phân số thứ nhất là 15 7 nhân với phân số thứ hai đảo ngược. - Phân số thứ hai là phân số nào ? - Phân số đảo ngược của phân số 3 2 là phân số nào ? + Yêu cầu HS nêu cách thực hiện hai phân số và tính ra kết quả. - Vậy chiều dài hình chữ nhật là bao nhiêu mét ? + Muốn biết phép chia đúg hay sai ta làm như thế nào ? + Yêu cầu HS thử lại kết quả. * Vậy muốn chia hai phân số ta làm như thế nào ? - GV ghi bảng qui tắc. - Gọi HS nhắc lại. + Yêu cầu HS làm một số ví dụ về phép chia phân số c) LUỆN TẬP: Bài 1: + Gọi 1 em nêu đề bài. -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 1HS lên bảng giải bài + Ta lấy diện tích chia cho chiều rộng. - Ta lấy: 15 7 : 3 2 + Tính nhẩm để nêu kết quả: + Phân số thứ hai là phân số 3 2 . + Phân số đảo ngược của phân số 3 2 là phân số 2 3 + HS thực hiện tính ra kết quả: 15 7 : 3 2 = 15 7 x 2 3 = 30 21 m + Chiều dài hình chữ nhật là 30 21 m - Ta thử lại bằng phép nhân 30 21 x 3 2 = 15 7 90 42 = . - Ta lấy phân số thứ nhân nhân với phân số thứ hai đảo ngược. + 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. + Quan sát tìm cách tính. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - HS tự viết các phân số đảo ngược vào vở. - 1HS lên viết trên bảng. - Phân số đảo ngược của: 3 2 là phân số 2 3 ; 7 4 là phân số 4 7 5 3 là phân số 3 5 ; 4 9 là phân số 9 4 ~ 6 -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. Bài 2: + Gọi 1 em nêu đề bài. -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 3 HS lên bảng giải bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. Bài 3: + Gọi 1 em nêu đề bài. -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 2 HS lên bảng giải bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. Bài 4: + Gọi 1 em nêu đề bài. -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 1em lên bảng giải bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn chia hai phân số của một số ta làm như thế nào ? - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - HS tự viết các phân số đảo ngược vào vở. - 3 HS lên làm bài trên bảng ( mỗi em một phép tính ). a/ 7 3 : 8 5 = 7 3 x 5 8 = 35 24 b/ 7 8 : 4 3 = 7 8 x 3 4 = 21 32 c/ 3 1 : 2 1 = 3 1 x 1 2 = 3 2 - HS khác nhận xét bài bạn. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - HS tự viết các phân số đảo ngược vào vở. - 2 HS lên làm bài trên bảng ( mỗi em 3 phép tính ). a/ 3 2 x 7 5 = 21 10 21 10 : 7 5 = 3 2 21 10 : 3 2 = 7 5 b/ 5 1 x 3 1 = 15 1 15 1 : 5 1 = 3 1 15 1 : 3 1 = 5 1 - HS khác nhận xét bài bạn. + Giải: - Chiều dài hình chữ nhật là: 3 2 : 4 3 = 9 8 ( m ) Đáp số: 9 8 ( m ) + HS nhận xét bài bạn. -2HS nhắc lại. -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. ~ 7 -Nhận xét đánh giá tiết học. Dặn về nhà học bài và làm bài. TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN ĐỌC THÀNH TIẾNG: • Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. -PN: ào, như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vụt vào, vật lộn dữ dội, giận dữ điên cuồng, hàng ngàn người, quyết tâm chống giữ, một tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng như sắt, cột chặt lấy, dẻo như cháo, quấn chặt như suối, sống lại , • Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc đúng giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ca ngợi ,phù hợp với diễn biến câu chuyện. Đọc nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão, sự bền bỉ dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích. 2Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống yên bình . • Hiểu nghóa các từ ngữ: mập, cây vẹt, xung kích, chão II. Đồ dùng dạy học: • Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc. • Tranh minh hoạ trong SGK ( phóng to nếu có ) . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Bài thơ về tiểu đội xe không kính " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ chủ điểm và hỏi: - Tranh vẽ những gì ? + Lòng dũng cảm của con người không chỉ -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài. - Tranh vẽ về một nhóm người đang cầm tay nhau có người đang nằm xuống lấy thân mình để làm bờ chắn lại dòng nước lũ ~ 8 được bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược trong đấu tranh vì lẽ phải mà còn được bộc lộ trong cuộc đấu tranh chống lại thiên tai. Bài văn " Thắng biển " các em học hôm nay sẽ khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm ấy của con người trong cuộc vật lộn với cơn bão biển hung dữ, cứu sống quãng đê.* B. HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI: * Luyện đọc: -Gọi3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) -Chú ý câu hỏi: + Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển miêu tả theo trình tự như thế nào ? -Gọi HS đọc phần chú giải. + GV ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS đọc. - Yêu cầu HS đọc lại các câu trên. + GV giải thích: xung kích là: đi đầu làm những nhiệm vụ khó khăn nguy hiểm . + Gọi 1 HS đọc bài. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại cả bài. + Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, nghỉ hơi tự nhiên, tách các cụm từ trong những câu văn dài. -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch và gấp gáp theo diến biến câu chuyện . Nhấn giọng các từ ngữ : + Đoạn 1: - Đọc chậm rãi ở câu đầu, Các câu sau đọc nhanh dần, nhấn giọng ở từ nuốt tươi để miêu tả sự đe doạ của cơn bão biển. + Đoạn 2: - Nhấn giọng các từ ngữ: ào, như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vụt vào, vật lộn dữ dội, giận dữ điên cuồng, hàng ngàn người, quyết tâm chống giữ, -Lớp lắng nghe. -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ đầu đến ….con cá chim nhỏ bé. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến tinh thần quyết tâm chống giữ . + Đoạn 3: Một tiếng reo to nổi lên đến quãng đê sống lại . - 1 HS đọc thành tiếng. - Luyện đọc theo cặp. - 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài. - Lắng nghe. ~ 9 + Đoạn 3: - Nhấn giọng các từ ngữ: một tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng như sắt, cột chặt lấy, dẻo như cháo, quấn chặt như suối, sống lại , + Câu kết bài giọng đọc khẳng đònh, tự hào . * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển miêu tả theo trình tự như thế nào ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 suy nghó trả lời câu hỏi: - Tìm những từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển ? - Em hiểu con " Mập " là gì ? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn 1. -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ? + Em hiểu " cây vẹt " là cây như thế nào ? + Trong đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả ? + Các biện pháp nghệ thuật này có tác - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Tiếp nối phát biểu: - Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ ( đoạn 1 ) Biển tấn công ( đoạn 2 ) Người thắng biển ( đoạn 3 ) + HS đọc thầm, tiếp nối phát biểu: -Những từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển: gió bắt đầu mạnh - nước biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con Mập đớp con cá Chim nhỏ bé. + Mập là cá mập ( nói tắt ) + Sự hung hãn thô bạo của cơn bão . -2 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi: - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét, sinh động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt lớn nhất, vụt vào thân đê rào rào ; Cuộc chiến cũng diễn ra rất dữ dội:Một bên là biển là gió trong một cơn giận dữ điên cuồng. Một bên là hàng ngàn người, với tinh thần quyết tâm chống giữ +Cây vẹt: sống ở rừng nước mặn lá dày và nhẵn. + Tác giả sử dụng phương pháp so sánh :như con mập đớp con cá chim - như một đàn cá voi lớn. Biện pháp nhân hoá: biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh ; biển, gió giận dữ, điên cuồng. + Tạo nên nnhững hình ảnh rõ nét, sinh động gây ấn tượng mạnh mẽ. + Nói lên sự tấn công của biển đối với ~ 10 [...]... dụng cờ-lê và tua –vít như thế nào ? -GV cho HS thực hành tháo vít c/ Lắp ghép một số chi tiết: -HS theo dõi và nhận dạng -Các nhóm kiểm tra và đếm - -HS theo dõi và thực hiện -HS tự kiểm tra -Tay trái dùng c - lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua- vít đặt vào rãnh của vít, vặn cán tua -vít ngược chiều kim đồng hồ -HS theo dõi -HS nêu ~ 17 -GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép -HS quan sát trong H .4 SGK... bài - Nhắc HS vận dụng tính chất: một tổng nhân với một số, một hiệu nhân với một số để tính -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở -Gọi 2 HS lên bảng giải bài + 2 HS đứng tại chỗ trả lời -Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe - HS tự thực hiện vào vở - 4 HS lên làm bài trên bảng 4 3 1 4 5 4 10 8 1 6 3 9 4 36 b/ 5 : 10 = 5 x 3 = 5 c/ 7 : 6 = 7 x 4 = 14 9 9 d/ 8 : 4 = 8 x 5 = 40 = 10 - HS... bảng 3 3 12 4 : = = 5 4 15 5 1 1 2 1 : = = 4 2 4 2 1 1 10 : = =2 5 10 5 2 3 20 4 b/ : = = 5 10 15 3 1 1 6 3 : = = 8 6 8 4 9 3 36 3 : = = 8 4 24 2 a/ - HS nhận xét bài bạn -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2: + Gọi 1 em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở -Gọi 2 HS lên bảng giải bài - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào vở - 2 HS lên làm... = 1 4 7 28 1 2 2 b/ 7 x 4 = 28 = 1 c/ 2 x 1 = 2 = 1 - HS khác nhận xét bài bạn -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4: + Gọi 1 em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở -Gọi 1em lên bảng giải bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn chia hai phân số của một số ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá... - Tự làm bài vào vở - 3 HS lên bảng thực hiện ( mỗi HS làm một phép tính ) 1 1 1 12 12 a 3 : 12 = 3 x 1 = 3 = 4 -Gọi HS khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 1 1 - Vậy: 3 gấp 4 lần 12 b 1 1 1 12 12 : = x 1 = 4 =3 4 12 4 1 1 - Vậy: 4 gấp 3 lần 12 1 1 1 12 12 c 6 : 12 = 6 x 1 = 6 = 2 1 d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn nhân một tổng với một số ta làm như thế nào ? -Muốn nhân một hiệu với... 1: ( 3 - 5 ) x 2 = ( 15 - 15 ) x 1 2 2 1 = 15 x 2 = 2 30 = 1 -Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4: + Gọi 1 em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở -Gọi 3 em lên bảng giải bài 1 1 1 1 1 1 Cách 2: ( 3 - 5 ) x 2 = 3 x 2 - 5 x 2 1 1 - 10 6 5 3 2 = 30 − 30 = 30 = - 2 HS nhận xét bài bạn - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Quan sát GV hướng dẫn mẫu - Tự làm... ? -Nhận xét đánh giá tiết học 1 - Vậy: 6 gấp 2 lần 12 + HS nhận xét bài bạn -2 HS nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các ~ 34 Dặn về nhà học bài và làm bài TẬP ĐỌC bài tập còn lại GA - VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ a Mục tiêu: * Đọc thành tiếng: • Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngư õ và những tiếng tên nước ngoài như: - Ga - v rốt, Ăng - giôn - ra, Cuốc - phây - rắc - Đọc... TÌM HIỂU ĐỀ BÀI: -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch các từ: được nghe, được đọc nói -Lắng nghe về lòng dũng cảm - Yêu cầu 4 học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, 2 và 3, 4 - 3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ - Quan sát tranh và đọc tên truyện và đọc tên truyện - Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng - GV lưu ý HS: - Thỏ rừng và hùm... như thế nào ? -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) GIỚI THIỆU BÀI: - Bài học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục củng cố về phép chia phân số c) LUỆN TẬP: Bài 1: + Gọi 1 em nêu đề bài - Nhắc HS tính rồi rút gọn kết quả theo một trong hai cách - Ví dụ: 2 4 2 5 10 10 : 2 5 = = a/ Cách 1: : = x = 7 5 7 4 28 28 : 2 14 2 4 2 5 5 Cách 2: : = x = 7 5 7 4 14 -Yêu cầu HS... làm như thế nào ? -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) GIỚI THIỆU BÀI: - Bài học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục củng cố về phép chia phân số c) LUỆN TẬP: Bài 1: + Gọi 1 em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở -Gọi 4 HS lên bảng giải bài + 2 HS đứng tại chỗ trả lời -Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự thực hiện vào vở - 4 HS lên làm bài . tra. -Tay trái dùng c - lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua- vít đặt vào rãnh của vít, vặn cán tua -vít ngược chiều kim đồng hồ. -HS theo dõi. -HS nêu. ~ 17 -GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối. sinh. Bài 4: + Gọi 1 em nêu đề bài. -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 1em lên bảng giải bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn. thầm. - HS tự viết các phân số đảo ngược vào vở. - 1HS lên viết trên bảng. - Phân số đảo ngược của: 3 2 là phân số 2 3 ; 7 4 là phân số 4 7 5 3 là phân số 3 5 ; 4 9 là phân số 9 4