Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 Giáo án ngữ văn kì II Ngày 06/ 01/ 2010 Tiết 73 Bài học đờng đời đầu tiên Tô Hoài ( Trích : Dế Mèn phiêu lu kí) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm, đoạn trích. - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của Bài học đờng đời đầu tiên. - Nắm đợc những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện của bài văn. B- Đồ dùng, ph ơng tiện: - Bảng phụ - Tranh Dế mèn và tập truyện Dế Mèn phiêu lu kí C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định SS : 2- Kiểm tra: Sự chuẩn bị bài của học sinh 3- Bài mới HĐ1: Giới thiệu bài: Em biết gì về nhà văn Tô Hoài và truyện Dế Mèn phiêu lu kí? Tô Hoài là nhà văn nổi tiếng đã gắn bó cả cuộc đời viết văn về đề tài thiếu nhi , Dế Mèn phiêu lu kí là truyện đồng thoại đầu tay của Tô Hoài, đợc hàng triệu độc giả nhỏ tuổi a thích.Dế Mèn là ai? chân dung và tính cách n/v ntn, bài học đờng đời đầu tiên mà anh ta nếm trải ra sao HĐ2:Tìm hiểu chung Cho hs đọc chú thích * sgk *Gv nói ý nghĩa của bút danh Tô Hoài : Sông Tô Lịch, đoạn Huyện Hòai Đức, Hà Tây *Cho hs xem tập truyện Dế Mèn kí, gv tóm tắt chơng, đoạn trích. *Yêu cầu đọc diễn cảm theo từng phần: P1; Dế tự tả chân dung mình:Giọng kiêu hãnh, hào hứng, nhấn mạnh các động từ, tính từ. P2; Trêu chị Cốc: giọng thay đổi Dế Mèn trịch thợng, Dế Choắt yếu ớt, chị Cốc đáo để, tức giận P3: DM hối hận: Giọng buồn sâu lắng. *Gv đọc mẫu 1 đoạn, sau đó gọi hs đọc, nhận xét. * Giải thích từ: sgk I- Tìm hiểu chung: 1- Tác giả, tác phẩm - Tác giả: Tên thật là Nguyễn Sen, sinh 1920, tại Cầu Giấy, Hà Nội. - Tác phẩm: Gồm 10 chơng, in năm 1941, là tp đặc sắc nổi tiếng của Tô Hoài. * Đoạn trích: Nằm trong chơng I Tôi sống độc lập từ thuở bé, một sự ngỗ nghịch đáng ân hận suốt đời. 2 -Đọc, hiểu chú thích. 3- Bố cục: 2 phần + Miêu tả hình dáng, tính tình của DM + Kể về bài học đờng đời đầu tiên 1 1 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 ? Đoạn trích có thể chia mấy phần? (2 phần) ? Nêu ý chính từng phần ? Hãy nêu tóm tắt đoạn trích Bài học tiên ? Văn bản sử dụng ngôi kể thứ mấy? Vì sao? (Thứ nhất- Vì nhân vật DM xng tôi) HĐ3- Hớng dẫn tìm hiểu văn bản * Cho hs đọc lại đoạn đầu. ?Tác giả giới thiệu với bạn đọc n/v nào? ? Qua những nét miêu tả DM của tác giả tập trung ở những khía cạnh nào? (hình dáng, hành động, tính cách ) *HS lên điền vào bảng sau: Hình dáng Càng: Mẫm bóng Vuốt: Cứng và nhọn hoắt Cánh - áo dài chấm đuôi Đầu to nổi từng tảng Răng đen nhánh Râu dài, uốn cong Hành động Đạp phanh phách Vũ phành phạch Nhai ngoàm ngoạp Vuốt râu rất đỗi hùng dũng Chân rún rẩy Táo tợn, cà khịa với mọi ngời Quát mắng chị Cào Cào, đághẹo ? Em có nhận xét gi cách sử dụng từ khi tả hình dáng DM? ( Dùng các TT, so sánh) ? Trình tự miêu tả và cách miêu tả có gì đặc biệt? ( Gv bình: Gợi tả hình dáng chung vừa làm nổi bật các đặc điểm quan trọng của đối tợng, vừa diễn tả ngoại hình, vừa thể hiện hành động để bộc lộ vẻ đẹp của DM) ? Theo em, qua cách mtả đó DM hiện lên với vẻ đẹp ntn? ? Tính cách của DM hiện lên qua nhũng chi tiết nào? (điền bảng phụ) ? Em có nhận xét gì về cách mtả tính cách của DM? (dùng ĐT,TT đặc tả tính cách của DM) ? qua những từ ngữ mtả, em có nhận xét gì về tính cách của DM? nét nào đẹp, nét nào cha đẹp? II- Tìm hiểu văn bản: 1-Hình ảnh Dế Mèn *Hình dáng: - Tg dùng ĐT,TT chỉ đặc điểm tuyệt đối rất chính xác. . Miêu tả lần lợt từng bộ phận cơ thể của DM, kết hợp miêu tả HD gắn với hành động (khiến h/ả DM mỗi lúc hiện rõ thêm) ->DM hiện lên với vẻ đẹp của chàng dế thanh niên cờng tráng:hùng dũng đẹp đẽ đầy hấp dẫn *Tính cách 2 2 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 * Hs trao đổi ý kiến về nét đep và nét cha đẹp của DM. -Nét đẹp: khoẻ mạnh, cờng tráng, đầy sức sống, yêu đời, tự tin - Nét cha đẹp: Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh, ko coi ai ra gì ? Hãy rút ra những nhận xét chung nhất về nhân vật DM? ( DM là hình mẫu tiêu biểu cho thế hệ thanh thiếu niên đơng thời và nhiều thời. Điểm đáng khen và đáng chê của DM cũng phù hợp với lứa tuổi mới lớn) DM là một chàng dế thanh niên có vẻ đẹp khoẻ khoắn, tự tin nhng vô cùng kiêu căng, hợm hĩnh. 4- Củng cố: Đọc lại đoạn 1 và thảo luận điểm tốt và cha tốt của DM 5- Hớng dẫn: Soạn tiếp bài, kể tóm tắt văn bản Ng y 07 /01/ 2010 Tiết 74 Bài học đờng đời đầu tiên Tô Hoài ( Trích : Dế Mèn phiêu lu kí) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm, đoạn trích. - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của Bài học đờng đời đầu tiên. - Nắm đợc những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện của bài văn. B- Đồ dùng, ph ơng tiện: - Bảng phụ - Tranh Dế mèn và tập truyện Dế Mèn phiêu lu kí C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- Kiểm tra: Trình bày những hiểu biết của em về tác giả Tô Hoài Và tóm tắt đoạn trích Bài học tiên Tác giả miêu tả hình dáng và hành động của DM qua những chi tiết nào? Tính cách của DM ra sao? 3- Bài mới: HĐ1- Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung phần 1 để chuyển vào phần 2 3 3 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 HĐ2- Phân tích ý 2 * Hs đọc đoạn 2: chú ý các giọng đọc ? Mang tính kiêu căng, tự phụ vào đời.DM đã gây ra chuyện gì để phải ân hận suốt đời? ( Coi thờng Dế Choắt, gây sự với chị Cốc dể dẫn đến cái chết của Dế Choắt). ? Khi tả Choắt, DM đã tả ntn? ( Nh gã nghiện cánh ngắn râu một mẩu mắt ngẩn ngơ hôi nh cú mèo, có lớn nhng ko có khôn ) ? Xng hô nh thế nào? ( Chú, mày) ? Vậy trớc mắt DM, choắt hiện lên ntn?( Yếu ớt, xấu xí, đáng khinh) ? Qua các chi tiết miêu tả về Choắt , tác giả đã hé mở thái độ của DM. Đó là thái độ gì ? ( Kiêu căng, coi thờng, trịch thợng) ?Vậy, nhìn chung Mèn đã tỏ thái độ ntn với Choắt? Gv chuyển; Hết coi thờng Choắt, DM đã làm nên một việc có thể gọi là đỉnh điểm của câu chuyện.Vậy đỉnh điểm của câu chuyện là ở chỗ nào? ( Mèn đã gây sự với chị Cốc.) ? Vì sao Mèn lại dám gây sự với chị Cốc? (Nghịch ranh, muốn ra oai với Choắt, muốn chứng tỏ mình sắp đứng đầu thiên hạ) *HS đọc đoạn DM trêu chị Cốc. ?Em có nhận xét gì về thái độ của DM khi trêu chị Cốc? (Xấc xợc, hỗn láo, chỉ nói cho sớng miệng, ko nghĩ đến hậu quả) ? Cách miêu tả tâm lí DM rất tinh tế.Khi trêu xong thì hể hả vì trò đùa tai quái của mình, Theo em nh thế có phải là DM dũng cảm ko?( Không, đó là một trò đùa tai hại, thái độ ngông cuồng, vì nó sẽ gây hậu quả nghiêm trọng cho Choắt) ? Mèn hung hăng kiêu ngạo là vậy mà khi thấy Cốc phản ứng thì nó lại sợ hãi, nằm im thin thít, hèn nhát. Chi tiết nào chứng tỏ điều đó? ? Hậu quả của trò nghịch ranh đó là gì? ( Choắt bị Cốc mổ đén chết) ? Kẻ phải chịu hậu quả là Choắt , còn DM có chịu hậu quả nào ko? ? Bài học mà choắt dạy DM là bài học nào? (đọc sgk) ? Em có suy nghĩ gì về lời dạy đó? (Chí lí- chí tình) 2-Bài học đ ờng đời đầu tiên * Với Dế Choắt Mèn luôn tỏ thái độ kẻ cả, trịnh th- ợng, coi thờng Choắt. *Với chị Cốc -Lúc đầu: hung hăng, kiêu ngạo, dùng lời lẽ xấc xợc trêu chị Cốc - Khi thấy chị Cốc P ứng thì sợ hãi, hèn nhát -> Hậu quả: + Choắt :bị chị Cốc mổ cho đến chết + DM : Bị mất ngời ban láng giềng . Bị Choắt dạy cho bài học nhớ đời . Suốt đời ân hân vì lỗi lầm của mình. 4 4 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 ? Khi Choắt chết, thái độ Mèn ra sao? (xót thơng, hối hận) ? Theo em sự ăn năn, hối lỗi của DM có cần thiết không? có thể tha thứ đợc hay không? (có - vì DM rất chân thành nhng cũng khó vì hối lỗi o thể cứu đ- ợc mạng ngời đã chết) ?Em hãy hình dung và tả lại cảnh cuối của bài? theo em, bài học mà DM nghĩ đến là bài học nào? (Thói kiêu căng, lòng nhân ái) ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả kết hợp kc của tác giả? (N/vật đợc nhân hoá, miêu tả sống động ) Theo em đặc điểm nào của con ngời đợc gắn cho con vật ở truyện này? HĐ3: Hớng dẫn tổng kết Hãy nhận xét về nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của chuyện? ?Nội dung cơ bản? HĐ4- Hớng dẫn luyện tập Theo em DM đáng thơng hay đáng ghét? Khi Choắt chết: . Mèn hối hận và xót thơng . Thể hiện t/cảm rất chân thành với đồng loại, biết ăn năn, hối lỗi. - Cách miêu tả loài vật sinh động, ngôn ngữ mtả chính xác , phép nhân hoá, kể chuyện theo ngôi thứ nhất. - Bài học đầu tiên đối với DM là sống ở đời chớ kiêu căng, tự phụ mà phải có lòng nhân ái IV- Tổng kết : 1- Nghệ thuật : Ngôi kể thứ nhất, sử dụng từ ngữ chính xác để miêu tả sống động nhân vật DM 2- Nội dung: Phê phán DM do sự nghịch ranh,thiếu ý thức của chính mình đã gây ra chuyện đáng phải ân hận suốt đời. * Ghi nhớ (sgk/trang 3) V- Luyện tập Viết một đoạn văn 4-6 câu,nói về tâm trạng của Mèn khi đứng trớc nấm mồ của Dế Choắt. 4- Củng cố: Vì sao DM gây nên tội lỗi? 5- Hớng dẫn: Soạn bài Sông nớc Cà Mau 5 5 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 Ng y 07/01/2010 Tiết 75: Phó từ A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc khái niệm về phó từ. - Các loại ý nghĩa chính của phó từ. - Biết vận dụng và đặt câu. B- Đồ dùng, ph ơng tiện: - Bảng phụ - Hệ thống ví dụ. C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS :34 2- Kiểm tra: * Kể tóm tắt đoạn trích Bài học đầu tiên * Cho câu sau : Đầu tôi to ra và nổi từng tảng rất bớng-> Xác định ĐT, TT 3- Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài : Từ kiến thức bài cũ, gv dẫn hs vào bài mới. HĐ2: Tìm hiểu khái niệm: *Gviên treo bảng phụ có ghi các ví dụ *Hs đọc ví dụ ? Các từ in đậm bổ sung cho những từ nào? bổ sung ý nghĩa gì? ? Các từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào (ĐT , TT) ? Các từ in đậm đứng ở vị trí nào trong cụm từ? ( trớc hoặc sau ĐT, TT) Gọi các từ in đậm là phó từ. Vậy thế nào là phó từ? HĐ3: Tìm hiểu các loại phó từ: Bảng phụ ghi các ví dụ a, b, c ? Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT in đậm? * Hớng dẫn kẻ bảng phân loại phó từ. L u ý : Phó từ là những h từ đi kèm các thực từ ( DT, ĐT, TT) HS lên bảng điền: I- Phó từ là gì ? 1-Ví dụ: a)đã đi cũng ra (ĐT) ĐT vẫn cha thấy thật lỗi lac ĐT b) soi đợc rất a nhìn ĐT ĐT to ra rất bớng TT TT 2-Ghi nhớ 1/12 II-Các loại phó từ: 1-Ví dụ: lắm vào, đừng không, đã, đang Các loại phó từ: Các loại PT PT đứng tr- ớc PT đứng sau chỉ quan hệ (t) chỉ mức độ chỉ sự tiếp diễn chỉ sự p định chỉ sự cầu khiến chỉ kquả, hớng chỉ khả năng đã, đang, thật , rất cũng, vẫn cha,không đừng lắm 6 6 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 * Học sinh đọc ghi nhớ HĐ4: Luyện tập: Đọc yêu cầu BT1. HS đọc từng câu Nhận diện phó từ Tìm hiểu phân loại PT Đọc yêu cầu BT2 Gọi 3 học sinh lên bảng làm: Tác dụng của phó từ Vẫn ra, vào đợc 2-Ghi nhớ 2: SGK III- Luyện tập: BT1: Tìm các phó từ: a- đã (đến) : phó từ chỉ quan hệ thời gian - không, còn ( ngời): phủ định, tiếp diễn tơng tự. - đều ( lấm tấm) đơng ( trổ lá) ( tiếp diễn tơng tự) (tg) - lại , sắp , ra (t.diễn) (tg) ( kq và hg) b- đã ( thời gian) đợc( kết quả) BT2: Viết đoạn thuật lại Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết thảm thơng của Dế Choắt => có dùng phó từ. Em dùng phó từ đó để làm gì? BT4/ SBT: Vẫn : chỉ sự tiếp diễn tơng tự. Phó từ: sự tiếp diễn của bão biển, của con tàu => t/cách kiên định, không nao núng của ng- ời chỉ huy. 4- củng cố Nhắc lại k/niệm phó từ và các loại phó từ. 5- Hớng dẫn: Làm bài tập 4 , 5 / 5 (SGK, SBT) Ng y 9/01/2010 Tit 76: Tìm hiểu chung về văn Miêu tả A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này. - Nhận diện đợc những đoạn văn bài văn MT. - Hiểu đợc trong tình huống nào trong thì dùng văn MT ? * Trọng tâm : nhận diện đợc văn MT. B- Đồ dùng, ph ơng tiện: Bảng phụ Hệ thống bài tập C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- Kiểm tra 7 7 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 3- Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài: ở cấp tiểu học, các em đã học về văn miêu tả. Các em đã viết một số bài văn miêu tả: Ngời, vật, phong cảnh TN Vậy em nào có thể trình bày hiểu biết của mình về văn MT ? HĐ2: Hớng dẫn hình thành k/niêm: * Đọc và suy nghĩ về các tình huống . * Gọi 3 học sinh đọc 3 tình huống trong SGK. Cả 3 tình huóng đều sử dụng văn miêu tả: - Tình huống 1: Tả 1 con đờng, ngôi nhà để ngời khách nhận ra, không bị lạc. - Tình huống 2: Tả cái áo cụ thể để ngời bán không bị lẫn, mất thời gian. - Tình huống 3: Tả chân dung ngời lực sỹ ? Vậy cả 3 tình huống trên giúp ta hiểu đợc điều gì ? ? Gọi học sinh đọc đoạn tả Dế Mèn? Đọc đoạn văn giúp em hình dung đặc điểm nổi bật của Dế Mèn là gì? ? Đọc đoạn tả Dế Choắt ? Giúp em hình dung DC ntn? Những chi tiết nào giúp em hình dung đặc điểm nổi bật của Dế mèn và Dế choắt? ? Vậy em hiểu thế nào là văn miêu tả Đọc ghi nhớ SGK/16 HĐ3: hớng dẫn: luyện tập Đọc yêu cầu BT1 *Ba đoạn văn: Mỗi đoạn văn tái hiện điều gì? Hãy chỉ ra những điểm nổi bật đó? Đoạn 1: tả Dế Mèn Đoạn 2: tả ngời Đoạn 3: tả cảnh * Yêu cầu bài tập 2 I.Thế nào là văn miêu tả? 1) Các tình huống: - Cả 3 tình huống đều cần dùng văn miêu tả- Giúp ta hình dung cụ thể nh hiện ra trớc mắt. 2) Hai đoạn tả chú dế: - Dế Mèn: Khoẻ, đẹp và mạnh mẽ - Dế Choắt: gầy, ốm yếu 3)Ghi nhớ: Sgk/16 II. Luyện tập : Bài 1: Đoạn 1: Hình ảnh Dế Mèn đợc nhân hoá khoẻ mạnh, đẹp, tự tin + Càng mẫm bóng + Vuốt cứng nhọn hoắt + Đạp phành phạch vào các ngọn cỏ Đoạn 2: Hình ảnh chú bé liên lạc nhỏ bé, nhanh nhẹn, hồn nhiên + Bé loắt choắt + Chân thoăn thoắt + Đầu nghênh nghênh + Ca lô + Mồm huýt sáo nh con chim chích Đoạn 3: Cảnh ao hồ ngập nớc sau trận ma lớn thế giới loài vật ồn ào, náo động, kiếm ăn. Bài 2:Đề a) Đặc điểm nổi bật của mùa đông + lạnh lẽo, ẩm + gió bấc, ma phùn + đêm dài ngày ngắn 8 8 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 HS làm miệng + bầu trời u ám + cây cối trơ trụi. Đề b) Tả khuôn mặt mẹ + khuôn mặt: + nớc da: + đôi mắt: + cái miệng, cái mũi: 4- Củng cố: Đọc lại ghi nhớ 5: Hớng dẫn Viết đề a, b của bài tập 2 Ng y 13/01/2010 Tit 77: Sông nớc Cà Mau (Đoàn Giỏi) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của thiên nhiên Sông nớc Cà Mau. - Thấy rõ tình cảm của tác giả với vùng đất này - Cảm nhận nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc của tác giả * Trọng tâm : phân tích B- Đồ dùng, ph ơng tiện: Bảng phụ Tranh vẽ C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2 Kiểm tra: Bài học đờng đời đầu tiên của DM là gì? Em có suy nghĩ gì về câu nói cuối cùng của Dế Choắt? ý nghĩa của truyện? 3- Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài: Các em đã từng đợc xem bộ phim truyện nhiều tập chuyển thể: Đất Phơng Nam của nhà văn Đoàn Giỏi. Giờ học hôm nay, chúng ta cùng đến với: Mũi Cà Mau, mũi đất tơi non Mũi thuyền ta đó, mũi Cà Mau. Để cùng hiểu thêm về vùng đất này. HĐ2: Tìm hiểu chung Đọc chú thích * Cho hs xem ảnh chân dung tác giả. Nêu vài nết về tác giả, tác phẩm. GV nêu cách đọc: Đoạn đầu đọc chậm I. Tìm hiểu chung: 1- Tác giả, tác phẩm: - Tác giả: Đoàn Giỏi (1925 1989 ) quê ở Tiền Giang. - Bài Sông nớc Cà Mau trích từ chơng 18 truyện Đất rừng Phơng Nam 9 9 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 giọng chậm, đều đều. Đoạn sau giọng vui, linh hoạt . Gọi học sinh => nhận xét. - Tìm hiểu chú thích. ? Nhận xét ngôi kể? Tác dụng? ( ngôi thứ nhất, nv chính) ? Vbản chia thành mấy đoạn ? HĐ2: HD Tìm hiểu văn bản *HS đọc đoạn 1 ? Tả cảnh Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận của ai? ( Bé An ) ?Ta thấy đáng chú ý ở những chi tiết nào? (Gọi h/sinh lên bảng điền) ?Màu xanh gợi cho em liên tởng điều gì? (Bức tranh TN đẹp, phong phú toàn là màu xanh) - Những ấn tợng đó đợc cảm nhận qua những giác quan nào? ( thị giác, thính giác) - Em hình dung đợc gì về cảnh sông nớc Cà Mau qua ấn tợng ban đầu của tác giả ? ở đoạn 2 tác giả đã tả theo trật tự nào? (Không gian, thời gian) ? Cách gọi tên sông tên đất: Rạch Mái Giầm, kênh bọ mắt, Ba Khía, Năm Căn (nhà năm gian) có gì đặc biệt? - Em suy nghĩ gì về cách gọi tên này?(dân dã, mộc mạc theo lối dân gian) - Những địa danh đó đã gợi ra đặc điểm gì về thiên nhiên và cuộc sống Cà Mau: (phong phú, đa dạng, hoang sơ, gắn với cuộc sống lao động của con ngời) ?TG đã đắc tả dòng sông Nam Căn ntn? Nớc ầm ầm Cá hàng đàn Thuyền Cây đ- ớc ) - ấn tợng của em về cảnh dòng sông và rừng đớc? ?TG đã dùng những biện pháp nghệ thuật gì khi tả ? (So sánh, động từ, tính từ) - Cảnh tả có gì độc đáo? (Tả trực tiếp bằng thị giác , thính giác.) 2 -Đọc, hiểu chú thích: 3- Bố cục :3 đoạn ấn tợng ban đầu về toàn cảnh. Cảnh kênh rạch, sông ngòi. Cảnh chợ Năm Căn II.Tìm hiểu văn bản: 1-ấn tợng chung về cảnh sông nớc Cà Mau: Bảng phụ Chi tiết Cảm xúc - Sông ngòi, kênh rạchchi chít nh mạng nhện. - Trời, nớc, cây một sắc xanh. - Sóng biển rì rào bất tận => ru ngủ. đơn điệu triền miên mòn mỏi lặng lẽ - Bằng những chi tiết đợc cảm nhận qua thính giác, thị giác. - Ta thấy cảnh SNCM có nhiều cây cối, sông ngòi đợc phủ kín mầu xanh đầy bí ẩn và hấp dẫn. 2-Cảnh sông ngòi kênh rạch Cà Mau: Dùng phơng pháp so sánh, miêu tả trực tiếp, sử dụng ĐT, TT. Đoạn văn làm nổi bật vẻ đẹp hùng vĩ nên thơ trù phú của Năm Căn. 10 10 [...]... hình , sống động trên trang giấy qua một bài(đoạn) văn miêu tả? HĐ2-Tìm hiểu phơng pháp viết văn tả I- Phơng pháp viết văn tả cảnh cảnh 1- Ví dụ: 3 văn bản trong sgk *Y/c hs đọc 3 văn bản trong sgk * Phân nhóm chuẩn bị các văn bản * Nhận xét: 28 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 29 (Nhóm 1 văn bản 1 nhóm 2 văn bản 2 nhóm 3+4 văn bản 3) Đoạn a ? Đoạn a tả về gì? cụ thể là ai?... hòng * HS đọc đoạn văn của Đoàn Giỏi là hàng ngàn ánh nến ?So sánh doạn văn của Đoàn Giỏi và tìm ra nh tháp đèn khổng lồ những từ, ngữ đã bị lợc bỏ? Việc làm ấy có *Đoạn văn 3/sgk/28 ảnh hởng gì đến đoạn văn? ( Tất cả đều là Đoạn văn bị lợc bớt từ ngữ cha đuụng hình ĐT, TT, những so sánh, liên tởng và tởng tảnh so sánh, liên tởng ợng làm choi đoạn văn trở nên chung chung Vì vậy đ /văn mất đi sự sinh... không ít bài, đoạn văn tả ngời 35 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 36 Nhng làm thế nào để tả ngời cho đúng? Cần luyện tập những kĩ năng gì? HĐ2- Hớng dẫn cách viết bài văn, đoạn I-Phơng pháp viết đoạn, bài văn tả ngời văn 1- Ví dụ : Sgk *Gọi 3 học sinh đọc ví dụ sgk * Nhận xét ? Đoạn 1 tả ai? Ngời đó có đặc điểm gì? Đoạn 1: Tả Dơng Hơng Th Thể hiện ở những từ ngữ nào? (gạch... Luyện tập Viết đoạn văn ngắn thuật lại tâm trạng của ngời anh khi đứng trớc bức tranh Anh trai tôi 4- Củng cố: Viết đoạn văn ngắn thuật lại tâm lí nhân vật của ngời anh 5- Hớng dẫn Đọc thêm; Làm các bài tập trong SBT; Soạn : Vợt thác 19 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Ngy 21/01/2010 Tiết 83 Luyện nói về Giáo án Ngữ văn 6 20 Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả A- Mục... án Ngữ văn 6 14 HĐ1- Giới thiệu bài: Để có thể viết đợc bài văn miêu tả hay nhất thiết ngời viết cần có một số năng lực rất quan trọng.Đó là quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét Các năng lực đó nh thế nào, chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay HĐ2- Tìm hiểu vai trò, tác dụng của quan I-Quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét sát, tởng tợng, so sánh, nhặn xét trong văn miêu tả * Gọi hs đọc ba đoạn văn. .. ngời bố cục, hình thức của một đoạn, một bài văn tả ngời - Luyện kĩ năng quán sát, lựa chọn trình bày khi viết văn tả ngời theo thứ tự hợp lí B- Đồ dùng, phơng tiện: - Bảng phụ C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 34 2- Kiểm tra: Khi làm bài văn tả cảnh ta cần chú ý điều gì? Dàn bài của bài văn tả cảnh? 3- Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài Bên cạnh bài văn tả cảnh thiên nhiên, loài vật, chúng ta còn... cố: 5- HDVN Ngy 16/01/2010 Tiết 80 Giáo án Ngữ văn 6 15 Giáo viên nhấn mạnh nội dung bài Xem trớc hệ thống bài tập Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả (tiếp theo) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Vai trò, tác dụng của quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả Hình thành các kĩ năng khi nhận diện các đoạn, bài văn miêu tả B- Đồ dùng, phơng tiện: - Bảng... 23/01/2010 21 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Tiết 84 Luyện nói về Giáo án Ngữ văn 6 22 Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả (tiếp theo) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: -Rèn kĩ năng luyện nói trớc tập thể, lớp, nhóm - Giúp cho hs có kĩ năng quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả B- Đồ dùng, phơng tiện: - Bảng phụ có xây dựng dàn bài C- Tổ chức các... sánh trong đoạn văn chiếc lá .mũi tên nhọn ?Sự vật nào đợc ss và ss trong hoàn chiếc lá .con chim bị lảo đảo cảnh nào?( Những chiếc lá , vật vô tri, chiếc lá thầm bảo rằng vô giác - đã rụng; hết sự sống=> lá chiếc lá sợ hãi rụng gợi ra sự liên tởng nhiều chiều và rất sâu sắc) * Đoạn văn hay, giàu h/ả, cảm xúc Thể hiện t/c 25 25 Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 26 ? Phát... phụ C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- Kiểm tra Để có một đoạn văn miêu tả hay, cần thiết ngời viết phải có những năng lực gì? 3-Bài mới HĐ1- Giới thiệu bài: Từ kiến thức ghi nhớ gv dẫn hs vào phần luyện tập II- Luyện tập HĐ2- Hớng dẫn luyện tập * HS đọc đoạn văn của Ngô Quân Miện BT1/28 - Đoạn văn tả cảnh Hồ Gơm ? Đoạn văn tả cảnh hồ nào? - H/ả, chi tiết tiêu biểu: Cầu son bắc từ bờ ra đền, . về văn Miêu tả A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này. - Nhận diện đợc những đoạn văn bài văn. Nguyễn Thị Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 Giáo án ngữ văn kì II Ngày 06/ 01/ 2010 Tiết 73 Bài học đờng đời đầu tiên Tô Hoài ( Trích :. Phơng Lan - THCS Nguyễn Đăng Đạo Giáo án Ngữ văn 6 3- Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài: ở cấp tiểu học, các em đã học về văn miêu tả. Các em đã viết một số bài văn miêu tả: Ngời, vật, phong cảnh TN