Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn : 12/8/2008 Tiết 1: Bài 1: Văn bản : con rồng cháu tiên (truyền thuyết) A. mục tiêu cần đạt: 1. kiến thức : Giúp học sinh: - hiểu đợc định nghĩa sơ lợc vê truyến thuyết. - hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện. - chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo trong truyện. 2. kỹ năng: - rèn kỹ năng đọc, nghe và kể tóm tắt lại câu truyện. - Tìm hiểu ý nghĩa các chi tiết. 3.Thái độ: - Tự hào về nguồn gốc dân tộc mình. - Giữ gìn phát huy bản sắc văn hóa dân tộc B. chuẩn Bị PHƯƠNG Tiện Dạy học. 1. GV: - SGK, SGV, Bài soạn. - Bảng phụ, phiếu học tập. 2. HS: - Chuẩn bị SGK, vở ghi. - Đọc và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản. - Làm bài tập phần luyện tập C. Tổ chức các hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức lớp: GV kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bai cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập của học sinh, bài mới của học sinh 3. Tổ chức dạy học bài mới. GV giới thiệu bài: Trong chơng trình lịch sử các em đã biết về nguồn gốc xuất hiện loài ngời trên trái đất. Thế nhng trong kho tàng truyện cổ Việt Nam cha ông ta lại có cáh lý giải rất hay về sự xuất hiện của con ngời trên đát nớcViệt Nam. Để hiểu rõ hơn về nguồn gốc đó bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu thông qua truyền thuyết " Con Rồng cháu Tiên" (GV ghi đầu bài lên bảng) Nội dung kiến thức Hoạt động của thầy và trò. I. Tìm hiểu chung về tác phẩm. 1. Định nghĩa: Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thờng có yếu tố tởng tợng, kì ảo. Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử . 2. Đọc- kể tóm tắt: a. Đọc GV: Gọi HS đọc chú thích * SGK ? Nêu cách hiểu vắn tắt của em về truyền thyuết. HS: trả lời. GV: hớng dẫn cách đọc: Đọc to, rõ ràng, chú ý ngắt nghỉ, phân biệt giọng nhân vật. GV: Gọi 3 HS đọc. GV: nhận xét , uốn nắn GV: Đọc mẫu một đoạn ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 1 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 b. Kể tóm tắt 3. Tìm hiểu chú thích Lu ý các chú thích 1,2,3,5,7 4. Bố cục : 3 đoạn: Đ1 : Từ đầu Long Trang: Nguồn gốc xuất hiện nhân vật. Đ2 : Tiếp - lên đờng: Sự sinh nở kì lạ và cuộc chia tay đầy ý nghĩa. Đ3 : còn lại: Sự hình thành nhà nớc Văn Lang và các Vua Hùng. II. Tìm hiểu chi tiết 1. Các yếu tố tởng tợng, kì ảo - Nguồn gốc: + Lạc Long Quân : Nòi rồng sống ở dới nôc có sức khỏe vô địch, có nhiều phép lạ . + Âu Cơ : Là dòng tiên xinh đẹp tuyệt trần, thuộc họ Thần Nông vị thần chủ trì nghề nông. Lớn lao , đẹp đẽ. - Kết duyên và sinh nở. + Rồng kết duyên với Tiên: Kết tinh những gì đẹp nhất. + Sinh nở : Âu Cơ sinh ra cái bọc trăm trứng Mọi ngời trên đất nớc Việt Nam phải đoàn kết, thơng yêu, đùm bọc nhau nh anh em một mẹ sinh ra. 50 ngời theo cha - biển Chia con 50 ngời theo mẹ - rừng Phản ánh nhu cầu phát triển mở mang của dân tộc (Chia tay nhau để cùng nhau cai quản các phơng) - Thể hiện sự đoàn kết thống nhất các dân tộc trên đất nớc. 2. Yếu tố lịch sử: GV: Thống kê các sự việc trong truyện GV: Dựa vào các sự việc trên em hãy kể lại câu chuyện? GV: Đọc các chú thích từ khó. Lu ý các chú thích 1, 2, 3, 5, 7. GV: Truyện có thể chia làm mấy đoạn? nêu nội dung của từng đoạn ? ? Em hiểu thế nào là yếu tố tởng tợng, kỳ ảo. (Hoang đờng không có thật). ? Tìm và chỉ ra các yếu tố tởng tơợg kì ảo trong truyện. GV: chia 4 nhóm thảo luận. ? Những chi tiết về nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ ? ý nghĩa. Nêu cảm nghĩ của em về 2 nhân vật này ? HS: trả lời. GV: Nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức. ? ý nghĩa của việc Âu Cơ sinh ra cái bọc trăm trứng. ? Điều gì đã xảy ra với gia đình họ? Tại sao Lạc Long Quân và Âu Cơ lại chia con? GV: Nói: Củng chính xuất phát từ nguồn gốc này mà xuất hiện từ "Đồng bào" ? Vậy em hiểu nh thé nào về từ "đồng bào" GV: định hớng : Đồng là cùng , bào là bào thai ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 2 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 - Thời đại Hùng Vơng: Ngời con trởng lên làm vua, lấy hiệu là Hùng Vơng, đóng đô ở Phong Châu, đặt tên nớc là Văn Lang (dấu tích còn lại ở Phú Thọ) 3. ý nghĩa : - Giải thích suy tôn nguồn gốc giống nòi. - Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất cộng đồng của ngời Việt. - Thời đại Hùng Vơng. III. Tổng kết Ghi nhớ : SGK trang 8 IV . Luyện tập Bài tập1: (Bài tập trắc nghiệm) Bài tập 2: Kể lại chuyện "Con Rồng cháu Tiên" Bài tập 3: Tìm những truyện của các dân tộc khác ở Việt Nam cũng giải thích nguồn gốc tơng tự nh truyện con Rồng cháu Tiên? V. Giao bài tập về nhà BT1: Kể lại truyện con Rồng cháu tiên trong vai Lạc Long Qoân và Âu Cơ. BT2: Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về một nhân vật hoặc một chi tiết nào đó trong truyện? (dành cho Hs khá, giỏi) * Hớng dẫn HS học bài tiếp theo: - Đọc kỹ văn bản "Bánh chng, bánh giầy". - Tóm tắt truyện "Bánh chng, bánh giầy" - Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản. - Làm bài tập phần luyện tập. GV: Ngoài yếu tố tởng tợng, kỳ ảo ở trên truyền thuyết bao giờ củng gắn với cốt lõi là sự thật lịch sử. ? Câu chuyện gắn với những nhân vật và sự kiện lịch sử nào? ? Từ những yếu tố tởng tợng kì ảo và yếu tố lịch sử truyền thuyết con Rồng cháu Tiên đã thể hiện ý nghĩa gì. ? Em cảm nhận đợc gì sau khi học xong truyền thuyết con Rồng cháu Tiên? HS: đọc to mục ghi nhớ SGK. Gv: khái quát GV: chuẩn bị ra bảng phụ bài tập trắc nghiệm GV: Chia nhóm HS làm viẹc theo nhóm. GV: Gọi đại diện nhóm trả lời, đại diện nhóm khác nhận xét và bổ sung. GV: Kết luạn và cho điểm D. Đánh giá - điều chỉnh Ngày soạn: 13/8/2008 Tiết 2: Bài 1: ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 3 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 Văn bản: Bánh chng, bánh giầy (Đọc thêm) A. Mục tiêu cần đạt 1. kiến thức: Giúp học sinh: - Thống kê các chi tiết tởng tợng kỳ ảo - Tìm hiểu ý nghĩa của các yếu tố lịch sử trong truyện. - Hiểu đợc nội dung ý nghĩa của truyện. 2. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm. - Kể sáng tạo. - Tìm hiểu đánh giá các chi tiết sự kiện, nhân vật. 3. Thái độ: - Yêu quí những ngời có công với nớc. - Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc. B. Chuẩn bị phơng tiện dạy học. 1. GV: - SGK, SGV, giáo án. - Bài tập trắc nghiệm, bảng phụ. 2. HS: - SGK, vở ghi, VBT. - Học bài cũ, soạn bài theo gợi ý hớng dẫn C. Tổ chức các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp. GV kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: 1. Kể lại chuyện Con Rồng cháu Tiên 2. Trình bày ý nghĩa của truyện? 3. Tổ chức dạy học bài mới. GV giới thiệu bài: "Thịt mỡ da hành câu đối đỏ Cây nêu tràngpháo bánh chng xanh" Do đâu mà dân tộc ta có tục làm bánh chng bánh giầy trong ngày tết. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu. (GV ghi đầu bài lên bảng ) Nội dung kiến thức Hoạt động của thầy Trò I. tìm hiểu chung tác phẩm. 1. Đọc kể. a. Đọc: b. Kể: 2. Tìm hiểu từ khó. 3. Bố cục: 3 Đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu đến chứng giám. - Đoạn 2: Tiếp đến hình tròn. - Đoạn 3: Còn lại II. Tìm hiểu chi tiết. 1. Yếu tố tởng tợng, kì ảo. GV: Giới thiệu cách đọc: Rõ ràng, diễn cảm, chú ý lời nhân vật. GV: đọc một đoạn gọi học sinh đọc tiếp ? Liệt kê các sự việc trong truyện? (HS thống kê, GV ghi bảng phụ) ? Dựa vào các chi sự việc trên em hãy kể lại câu chuyện. (GV gọi từ 2 3 em kể) GV: yêu cầu HS đọc phần chú thích từ khó. ? Trong số các từ khó từ nào cha rõ nghĩa. ? Theo em truyện có thể chia thành ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 4 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 Giấc mơ: (Lang Liêu: Mẹ mất sớm, chịu khó, chuyên về nghề nông). Làm 2 thứ bánh (tròn, vuông trời, đất: Là quan niệm của ngời xa thờ thần Trời, Đất.) 2. Yếu tố lịch sử. - Thời đại Vua Hùng. - Nhờng ngôi nối ngôi vua -> nối chí vua. - Tìm sơn hào hải vị. - Lang Liêu: Làm bánh đợc chọn vừa ý vua. (Coi trọng nghề nông, giữ gìn cuộc sống no ấm, thái bình, đùm bọc yêu th- ơng nhau). 3. ý nghĩa: - Truyện giải thích nguồn gốc bánh ch- ng, bánh giầy và đề cao ý nghĩa của 2 loại bánh. - Đề cao lao động, nghề nông. - Ước mơ của nhân dân mong muốn một ông vua tài năng, anh minh để cuộc sống nhân dân đợc no ấm thái bình. III. Tổng kết. Ghi nhớ: SGK IV. Luyện tập: Câu hỏi. Bài tập trắc nghiệm. Câu hỏi 1, 2 SGK V. Giao bài tập về nhà: 1. Kể lại câu chuyện (cả lớp thực hiện) 2. Kể sáng tạo (HS khá, giỏi ) 3. Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ về nhân vật Lang Liêu ( khá, giỏi) Chuẩn bị bài tiếp: Chuẩn bị bài: Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt. + Trả lời câu hỏi phần I, II + Làm BT phần luyện tập. mấy đoạn? giới hạn? nội dung? ? Tìm chi tiết tởng tợng, kì ảo trong truyện. - Gọi HS đọc đoạn nói về giấc mơ. ? Vì sao trong số 20 ngời con của Vua Hùng chỉ có Lang Lu đợc thần mách bảo. ? Từ giấc mơ đến việc thực hiện đợc Lang Liêu làm nh thế nào, từ đó cho thấy Lang Liêu là ngời nh thế nào. ? Truyện gắn với thời đại nào. ? Vấn đề đặt ra trong truyện là gì, Nhà Vua chọn ngời nh thế nào để truyền ngôi. ? Các con trai Vua Hùng đã làm gì để mong vừa ý vua cha. ? Trong số các con của vua có ngời nào đặc biệt. ? Vì sao chồng bánh của Lang Liêu đ- ợc chọn. ? Trong lịch sử Vua Hùng thờng truyền ngôi cho con cả, tại sao trong truyền thuyết này vua lại trao ngôi báu cho ngời con út là lang Liêu. (lang Liêu là ngời hội đủ các điều kiện: Đức, tài. chí) ? Theo em, câu truyện có ý nghĩa nh thế nào (truyện nhằm giải thích điều gì ? Ước mơ của nhân dân ta đợc gửi gắm trong câu chuyện là gì ? ) ? Nhắc nội dung ý nghĩa của truyện ? GV: gọi HS đọc ghi nhớ SGK. GV: phát phiếu học tập. HS: làm việc theo nhóm. Trả lời GV: Thu phiếu học tập, chấm chữa. GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 5 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 D. Đánh giá - điều chỉnh: Ngày soạn 15/8/2008 Tiết 3: Bài 1: Từ và cấu tạo từ của từ Tiếng Việt A. Mục tiêu cần đạt 1. kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu đợc định nghĩa về từ. - Ôn lại các kiểu cấu tạo từ đã học ở Tiểu học. 2. Kĩ năng: - Phân biệt từ và tiếng. - Xác định từ đơn và từ phức. - Dùng từ đặt câu 3. Thái độ: Yêu quí, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. B. Chuẩn bị phơng tiện dạy học. 1.GV - SGK, SGV, giáo án. - Phiếu học tập và bảng phụ. 2.HS: - SGK, vở ghi, VBT. - Học bài cũ, làm bài theo nội dung sách giáo khoa. C. Tổ chức các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ 1. Lấy ví dụ 5 từ đơn, 5 từ phức? 2. Đặt câu với một trong số các từ vừa lấy? 3. Tổ chức dạy học bài mới. GV giới thiệu bài: Trong cuộc sống hàng ngaỳ chúng ta phải sử dụng từ ngữ để giao tiếp , vậy từ là gì? Từ tiếng Việt có cấu tạo nh thế nào? Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu. (GV ghi đề bài lên bảng ). Nội dung kiến thức Hoạt động của thầy và trò I. Từ là gì? 1. VD: (SGK ). 2. Phân tích VD : Từ Tiếng Thần/ dạy/ dân/ Thần/ dạy/ dân / cách /trồng trọt/ cách / trồng/ trọt / chăn nuôi / và/ chăn/ nuôi/và/ cách / ăn ở. cách /ăn/ ở GV: đa VD (Mục I - SGK ) ghi vào bảng phụ . ? Lập danh sách các từ và tiếng ? ? Tiếng và từ có gì khác nhau ? ? Tiếng dùng để làm gì ? từ dùng để ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 6 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 - 1 từ có thể có 1 tiếng hoặc nhiều tiếng. - Tiếng dùng để tạo từ . - Từ dùng để tạo câu. 3. Kết luận. * Ghi nhớ : Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. II. Từ đơn và từ phức. 1. VD. ( SGK). 2.Phân tích VD Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy T, đấy, n- ớc, ta, chăm. nghề,và, có, tục, ngày tết, làm Bánh ch- ng, bánh giầy, chăn nuôi trồng trọt 3.Kết luận. -Từ đơn: Là từ gồm 1 tiếng, có nghĩa. - Từ phức : Gồm những từ 2 tiếng hoặc nhiều hơn 2 tiếng trở lên, có nghĩa. +Từ ghép : các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa . + Từ láy : Là những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. * Ghi nhớ: SGk. III. luyện tập. Bài tập1: - Từ: Đàn con / không/ cần/ bú mớm/mà /tự/ lớn lên/ nh /thổi/mặt mũi/khôi ngô/khỏe mạnh/nh/thần. - Tiếng: Đàn/con/không / Bài tập2 ( BT1-SGK ) a. Từ ghép: Nguồn gốc, con cháu. b.Từ đồng nghĩa: Cội nguồn, gốc gác. c. Con cháu, ôngbà, bố mẹ, cô gì, chú bác làm gì. ? Khi nào một tiếng đợc coi là một từ ? ( Tiếng đó có nghĩa) ? Qua bài tập trên em hiểu nh thế nào là từ ? ( Ghi nhớ- SGK) ? Em hãy đặt câu trong đó có từ trồng trọt, chăn nuôi ? ( HS làm việc độc lập ) - GV chuyển ý : Vậy từ đợc phân loại nh thế nào ? Tìm hiểu phần II GV: ghi bài tập mục II vào bảng phụ yêu cầu Hs làm bài tập (Theo nhóm) ? Từ bài tập em rút ra kết luận nh thế nào về từ đơn ? Từ phức ? ? Tìm 5 từ đơn ? 5 từ ghép? 5 từ láy? ( HS làm việc độc lập ). ? Từ việc tìm hiểu kiến thức trên em hãy chốt lại những nội dung kiến thức cần ghi nhớ của bài học ? GV: gọi HS đọc ghi nhớ. GV: ghi yêu cầu bài tập trên bảng phụ : Phân biệt từ và tiếng trong câu sau ? Đàn con không cần bú mớm mà tự lớn lên nh thổi, mặt mũi khôi ngô, khỏe mạnh nh thần (HS làm BT độc lập ) GV: ghi yêu cầu BT lên bảng phụ (SGK- T14 ) HS: thảo luận nhóm, Đại diện trình bày. GV: Nhận xét , chốt kiến thức và cho điểm. Trò chơi: Hình thức tổ chức- chia nhóm (4 nhóm ) - Yêu cầu : Mỗi nhóm tìm 1 từ láy tả tiếng khóc, không lặp lại từ của nhóm khác nhóm nào không tìm đợc bỏ qua ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 7 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 IV. Giao bài tập về nhà 1. Làm BT2,3,4,5 SGK (Cả lớp thực hiện) 2. Nắm vững nội dung bài học. 3. Tìm chép một số câu thơ, ca dao có sử dụng từ láy, gạch chân dới các từ láy đó (HS khá giỏi ) . 4. Chuẩn bị bài tiếp : Tiết 4: Giao tiếp văn bản và phơng thức biểu đạt. - Đọc kĩ nội dung bài. - Trả lời câu hỏi mục I. Làm bài tập phần luyện tập chuyển nhóm khác, hết lợt quay lại. Nhóm nào tìm đợc nhiều nhóm đó thắng. GV: giao bài tập về nhà phần bài cũ và bài mới. D. Đánh giá - Điều chỉnh: Ngày soạn:16/8/2008 Tiết 4: Bài 1: Giao tiếp văn bản và phơng thức biểu đạt A. Mục tiêu cần đạt 1. kiến thức: Giúp học sinh: - Huy động kiến thức đã có của HS về các loại văn bản mà các em đã đợc học - Hình thành và bớc đầu nắm đợc các khái niệm: Văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt . 2. Kĩ năng: - Giúp HS nhận dạng kiểu văn bản với các phơng thức biểu đạt khác nhau. - Bớc đầu tập viết đọan văn phù hợp với phơng thức biểu đạt. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, chủ động lĩnh hội kiến thức. B. Chuẩn bị phơng tiện dạy học. 1. GV - SGK, SGV, giáo án. - Các văn bản, thông báo, thiếp mời, giấy mời. 2. HS: - SGK, vở ghi, vở bài tập. - Học bài cũ, làm bài theo nội dung sách giáo khoa, su tầm một số giấy mời, thiếp mời. C. Tổ chức các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 8 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS 3. Tổ chức dạy học bài mới. Gv giới thiệu bài : Hoạt động giao tiếp là một hoạt động cơ bản của con ng- ời có thể tiến hành bằng nhiều phơng tiện khác nhau song hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ là hoạt động giao tiếp cơ bản nhất, quan trọng nhất nó truyền thông tin nhanh, đầy đủ chính xác nhất. Giao tiếp bằng ngôn ngữ có khi chỉ dùng một vài từ một lời nói hay một bài viết có chủ đề thống nhất mạch lạc đó là văn bản. Để hiểu rõ hơn về giao tiếp và các kiểu văn bản bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nhé. (GV ghi đầu bài lên bảng) Nội dung kiến thức Hoạt động của thầy-trò I. Tìm hiểu chung về văn bản và phơng thức biểu đạt. 1.Văn bản và mục đích giao tiếp. a. Nói hoặc viết ra giấy b.Viết thành văn bản * Kết luận: - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ. - Văn bản là chuỗi lời nói, bài viết có chủ đề, liên kết mạch lạc. c. Mục đích: Khuyên răn con ngời Giữ chí cho bền : Có nghĩa là không giao động trong mọi tình huống. Trọn vẹn một ý (nd). - Liên kết: Có vần nhịp : Thể thơ lục bát (Tiếng 6 câu 6 vần với tiếng 6 câu 8) Là một văn bản. *Kết luận: - Đặc điểm của văn bản phải thể hiện về nội dung và hoàn chỉnh về hình thức. - Đều là văn bản vì đảm bảo 2 yêu cầu: Nội dung và hình thức. 2. Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt của văn bản GV: yêu cầu HS đọc mục 1-II SGK tr15. HS: các nhóm thảo luận: + Nhóm 1: câu a, b. + Nhóm 2: câu c, d. + Nhóm 3: Câu d. e GV: Gọi đại diện trình bày. ? Qua bài tập a,b em hiểu nh thế nào là giao tiếp, văn bản. GV: Vậy văn bản phải đảm bảo tính chất gì? ? Đây có phải là văn bản không? Từ đó em rút ra kl gì về văn bản ? GV: có thể cho HS lấy thêm vb khác. GV: Giới thiệu những văn bản đã chuẩn bị : Bài phát biểu, giấy mời, thiếp mời ? Theo em đây có phải là văn bản không? vì sao ? ? Kể thêm một số văn băn mà em biết ( HS kể). GV: kẻ sẵn bảng T16- SGK vào bảng phụ. GV:nói qua về 6 loại văn bản (Vì HS sẽ tìm hiểu tiếp theo ở CT tập làm văn ) ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 9 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 TT Kiểu VB và PTBĐ Mục đích giao tiếp VD 1 Tự sự Trình bày diễn biến sự việc - Con Rồng cháu Tiên. - Bánh chng bánh giầy 2 Miêu tả Tái hiện trạnh thái sự vật,con ngời - Tả lại những pha bóng đẹp - Tả buỏi sáng mùa hè 3 Biểu cảm Bày tỏ tình csảm cảm xúc Bày tỏ lòng yêu mến môn bóng đá. 4 Nghị luận Nêu ý kiến đánh giá bàn luận - ăn quả nhớ kẻ trồng cây. - Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ. 5 Thuyết minh Giới thiệu đặc điểm tính chất, phơng pháp. Giới thiệu về quả trình thành lập và thành tích thi đấu 6 Hành chính công vụ Trình bày ý muốn, quyết định Đơn từ, báo cáo, thông báo Kết luận: Có 6 kiểu văn bản thờng gặp với các phơng thức biểu đạt tơng ứng: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuýêt minh, hành chính - công vụ. Ghi nhớ: SGK II. Luyện tập Bài tập1 (SGK Trang 17,18 ) a. Tự sự b. Miêu tả c. Nghị luận d. Biểu cảm Bài tập 2 : Viết đoạn văn miêu tả cơn ma rào mùa hạ. III. Giao bài tập về nhà 1. Bài cũ :- Nắm đợc giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. - Làm bài tập 2 tiếp theo 2.Bài mới : - Đọc kĩ văn bản ( cả lớp thực hiện ) - Chia đoạn. ? Vậy qua tìm hiểu ví dụ em cho biết có mấy kiểu văn bản. HS: trả lời. GV: kết luận 6 kiểu văn bản. GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. GV: chia lớp làm 4 nhóm giải làm bài tập1. Nhóm1 : câu a Nhóm 2 : câu b Nhóm 3 : câu c Nhóm 4 : câu d GV: Gọi đại diện các nhóm trình bày- Nhận xét chéo. GV: nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS: viết, đọc, nhận xét. GV: nhận xét bổ sung. GV: giao bài tập về nhà phần bài cũ. GV: giao bài tập về nhà phần bài mới. ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 10 - [...]...Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 - Tóm tắt văn bản - Kể chuyện sáng tạo (HS khá giỏi) - Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản - Làm bài tập phần luyện tập d Đánh giá - điều chỉnh Tiết 5 -6 : Bài 2: Văn bản: Ngày soạn:19/8/2008 Thánh gióng (truyền thuyết ) ta A mục... hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 sự việc, tìm hiểu con ngời, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê VD2: Diễn biến truyện Thánh Gióng - Sự ra đời của Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc - Thánh Gióng vơn vai thành tráng sỹ - Thánh Gióng đánh tan giặc - Thánh Gióng bay về trời - Vua lập đèn thờ phong là Phù Đổng Thiên Vơng - Những dấu tích còn lại => Đây là một chuỗi sự việc... - Viết bài văn hoàn chỉnh BT 2 2 Bài mới: - Chuẩn bị làm bài Tập làm văn 2 tiết (Bài viết số 1): Ôn lại phần lý thuyết; chuẩn bị giấy kiểm tra d đánh giá -điềuchỉnh Tiết 17, 18 : Bài 4: Ngày soạn: 8/9/2008 ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 35 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 Viết bài tập làm văn số 1 (văn kể chuyện)... đề ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 34 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 c Lập dàn ý: - Mở bài: - Thân bài: - Kết bài: Tác dụng: - Sắp xếp ý trớc sau - Bộc lộ ý định d Lời văn của mình là thế nào: Viết ra bằng chính lời văn của mình không sao chép của ngời khác bất kể là ai * Bố cục của bài văn tự sự gồm 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài * Làm 1 bài văn tự sự cần trải... bài văn tự sự gồm mấy phần? Nhiệm vụ từng phần 3 Tổ chức dạy học bài mới: (GV giới thiệu bài) (GV ghi đầu bài lên bảng) Nội dung kiến thức Hoạt động của thầy - trò I đề, tìm hiểu đề, cách làm bài văn tự sự 1 Đề văn tự sự: GV: Ghi các đề ra bảng phụ (6 đề) GV: Gọi học sinh đọc đề - Đều là đề văn tự sự vì mỗi đề yêu cầu ? Theo em trong 6 đề trên có phải là đề kể về 1 sự kiện, 1 nhân vật,1 câu chuyện văn. .. thức B Chuẩn bị phơng tiện dạy học 1 GV: - SGK, SGV, giáo án - Các văn bản tự sự 2 HS: - SGK, vở ghi, vở bài tập - Học bài cũ, làm bài theo nội dung sách giáo khoa C Tổ chức các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: 1 Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS 2 Em hiểu nh thế nào về văn bản? Kể tên 6 kiểu văn bản, phơng thức biểu đạt đã học 3 Tổ chức dạy học bài mới: Gv... kể chuyện cho ngời khác Chuyện văn học nghe không? đó là những chuyện gì? Chuyện đời sống GV: hớng dẫn HS tìm hiểu mục1 SGK -> PT tự sự - Nghe kể chuyện để biết, để hiểu về ngời, vật, việc - Mục đích tự sự giúp ngời kể giải thích ? Mục đích của văn tự sự là gì, để đạt ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 16 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 sự việc, tìm hiểu con ngời, nêu... tôc - Giữ gìn di sản văn hóa dân tôc B chuẩn Bị PHƯƠNG Tiện Dạy học 1 GV - Đọc tham khảo tài liệu - Soạn bài - Bảng phụ, phiếu học tập 2 HS: - Chuẩn bị SGK vở ghi - Đọc và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản C Tổ chức các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức lớp: GV kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra bai cũ: 1 GV kiểm tra việc chuẩn bị bài mới của học sinh 2 Tóm tắt truyện bánh chng bánh giầy? 3 Nêu ý nghĩa... lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 17 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 - vai trò : Giới thiệu, tờng thuật kể chuyện thời sự hay lịch sử III Giao bài Tập về nhà 1 bài cũ : - Làm bài tập 4.5 SGK tr30 - Em hãy kể lại câu chuyện Thánh Gióng - học thuộc phần ghi nhớ SGK 2 bài mới: - tóm tắt truyện sơn tinh thủy tinh - Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản Năm học 2008 - 2009 ? Hai văn. .. phần đọc hiểu văn bản C Tổ chức các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 2 Kiểm tra bài cũ: Em hãy kể lại truyện Thánh Gióng và nêu ý nghĩa của chuyện? 3 Tổ chức dạy học bài mới: GV giới thiệu bài: (GV ghi đầu bài lên bảng) Nội dung kiến thức Hoạt động của thầy trò ***** GV: lê văn chung - Trờng THCS vân am - Ngọc Lặc ***** - 18 - Kế hoạch dạy học bài học Ngữ Văn 6 I Đọc tìm . biến truyện Thánh Gióng. - Sự ra đời của Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc. - Thánh Gióng vơn vai thành tráng sỹ - Thánh Gióng đánh tan giặc - Thánh Gióng bay. phải là văn bản không? vì sao ? ? Kể thêm một số văn băn mà em biết ( HS kể). GV: kẻ sẵn bảng T 16- SGK vào bảng phụ. GV:nói qua về 6 loại văn bản (Vì HS sẽ tìm hiểu tiếp theo ở CT tập làm văn ) *****. học bài học Ngữ Văn 6 Năm học 2008 - 2009 - Tóm tắt văn bản - Kể chuyện sáng tạo (HS khá giỏi) - Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản. - Làm bài tập phần luyện tập. d. Đánh giá - điều chỉnh