báo cáo kiểm định chất lượng

109 639 1
báo cáo kiểm định chất lượng

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

MỤC LỤC Trang Danh sách và chữ ký của các thành viên Hội đồng tự đánh giá 1 Mục lục Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG 2 Phần II Đặt vấn đề 9 Phần III Tự Đánh giá 9 Tiêu chuẩn 1 - Tiêu chí 1 11 Tiêu chí 2 12 Tiêu chuẩn 2 - Tiêu chí 1 14 Tiêu chí 2 16 Tiêu chí 3 17 Tiêu chí 4 19 Tiêu chí 5 20 Tiêu chí 6 23 Tiêu chí 7 24 Tiêu chí 8 26 Tiêu chí 9 28 Tiêu chí 10 30 Tiêu chí 11 32 Tiêu chí 12 33 Tiêu chí 13 35 Tiêu chí 14 36 Tiêu chí 15 39 Tiêu chuẩn 3 - Tiêu chí 1 40 Tiêu chí 2 42 Tiêu chí 3 43 Tiêu chí 4 45 Tiêu chí 5 47 Tiêu chí 6 49 Tiêu chuẩn 4 - Tiêu chí 1 52 Tiêu chí 2 53 Tiêu chí 3 54 Tiêu chí 4 56 Tiêu chí 5 57 Tiêu chí 6 59 Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -1- Tiêu chí 7 60 Tiêu chí 8 61 Tiêu chí 9 63 Tiêu chí 10 64 Tiêu chí 11 66 Tiêu chí 12 67 Tiêu chuẩn 5 - Tiêu chí 1 69 Tiêu chí 2 72 Tiêu chí 3 74 Tiêu chí 4 76 Tiêu chí 5 77 Tiêu chí 6 78 Tiêu chuẩn 6 - Tiêu chí 1 80 Tiêu chí 2 83 Tiêu chuẩn 7 - Tiêu chí 1 84 Tiêu chí 2 87 Tiêu chí 3 88 Tiêu chí 4 90 Phần kết luận 90 Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -2- PHẦN I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I. Thông tin chung của nhà trường Tên trường (theo quyết định thành lập): THCS Hoàng Hoa Thám Tiếng Việt: THCS Hoàng Hoa Thám Tiếng Anh (nếu có): Hoang Hoa Tham school Tên trước đây (nếu có): PTCS Nguyễn Viết Xuân Cơ quan chủ quản: Phòng GD – ĐT huyện EaKar Tỉnh / thành phố trực thuộc Trung ương: Đắc Lắc Tên Hiệu trưởng: Hà Thị Tâm Huyện / quận / thị xã / thành phố: KaKar Điện thoại trường: 05002.242.120 Xã / phường / thị trấn: Cư Yang Fax: Đạt chuẩn quốc gia: Chuẩn QG Web: Năm thành lập trường (theo quyết định thành lập): 29/6/1998 Số : 03/SGD Số điểm trường (nếu có): Thôn 6 xã Cư Yang Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Dân lập Trường liên kết với nước ngoài Tư thục Có học sinh khuyết tật Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú 1. Trường phụ (nếu có) Số TT Tên trường phụ Địa chỉ Diện tích Khoảng cách với trường (km) Tổng số học sinh của trường phụ Tổng số lớp (ghi rõ số lớp từ lớp 6 đến lớp 9) Tên cán bộ phụ trách trường phụ Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -3- x x x 2. Thông tin chung về lớp học và học sinh Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng số Chia ra Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Học sinh 773 209 194 188 182 Trong đó: - Học sinh nữ: 365 97 94 90 84 - Học sinh dân tộc thiểu số: 372 108 97 89 78 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 172 52 40 42 38 Học sinh tuyển mới vào lớp 6 211 Trong đó: - Học sinh nữ: 97 97 - Học sinh dân tộc thiểu số: 107 107 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 52 52 Học sinh lưu ban năm học trước: 3 2 1 0 0 Trong đó: - Học sinh nữ: 0 0 0 0 0 - Học sinh dân tộc thiểu số: 3 2 1 0 0 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 0 0 0 0 0 Học sinh chuyển đến trong hè: 1 1 0 0 0 Học sinh chuyển đi trong hè: 6 4 1 1 0 Học sinh bỏ học trong hè: 13 1 3 3 6 Trong đó: - Học sinh nữ: 5 0 1 2 2 - Học sinh dân tộc thiểu số: 9 1 2 2 4 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 1 2 2 Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, đi lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh: - Nguyên nhân khác: 13 1 3 3 6 Học sinh là Đội viên: 773 209 194 188 182 Học sinh là Đoàn viên: Học sinh bán trú dân nuôi: Học sinh nội trú dân nuôi: Học sinh khuyết tật hoà nhập: 5 1 2 1 1 Học sinh thuộc diện chính sách - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: 289 96 59 68 66 Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -4- - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: - Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Học sinh học tin học: 773 209 194 188 182 Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: 773 209 194 188 182 - Tiếng Anh: 773 209 194 188 182 - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: - Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi: Các thông tin khác (nếu có) Số liệu của 04 năm gần đây: Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Sĩ số bình quân học sinh trên lớp 42.55 44.21 43.42 44.27 Tỷ lệ học sinh trên giáo viên 1.3 1.5 1.8 1.8 Tỷ lệ bỏ học 1.39 1.21 1.10 1.25 Tỷ lệ học sinh có kết quả học tập dưới trung bình. 0.53 3.44 0.38 0.38 Tỷ lệ học sinh có kết quả học tập trung bình 79.19 72.29 67.45 58.58 Tỷ lệ học sinh có kết quả học tập khá 18.77 23.00 29.56 36.79 Tỷ lệ học sinh có kết quả học tập giỏi và xuất sắc 1.5 1.35 2.60 4.87 Số lượng học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi 61 75 102 81 Các thông tin 98.6 98.6 100 98.9 Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -5- khác (nếu có) Tốt nghiệp cuối cấp 3. Thông tin về nhân sự Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng số Trong đó nữ Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên 38 24 35 22 3 2 Đảng viên 12 6 12 6 - Đảng viên là giáo viên: 10 5 10 5 - Đảng viên là cán bộ quản lý: 2 1 2 1 - Đảng viên là nhân viên: 0 0 0 0 Giáo viên giảng dạy: 32 21 29 19 3 2 - Thể dục: 2 9 - Âm nhạc: 2 1 2 1 - Mỹ thuật: 1 1 - Tin học: 2 2 - Tiếng dân tộc thiểu số: - Tiếng Anh: 2 1 2 1 - Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác: - Ngữ văn: 5 5 5 5 - Lịch sử: 2 2 2 2 - Địa lý: 3 2 2 1 1 1 1 - Toán học: 5 3 5 3 - Vật lý: 2 1 2 1 - Hoá học: 2 1 2 1 1 - Sinh học: 2 2 2 2 - Giáo dục công dân: - Công nghệ: 1 1 1 1 - Môn học khác:… Giáo viên chuyên trách đội: 1 1 1 Giáo viên chuyên trách đoàn: Cán bộ quản lý: 2 1 2 1 1 1 - Hiệu trưởng: 1 1 1 1 1 1 - Phó Hiệu trưởng: 1 1 Nhân viên 3 2 3 2 1 1 Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -6- - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế): 2 2 2 2 1 1 - Thư viện: 0 0 0 0 - Thiết bị dạy học: - Bảo vệ: 1 1 - Nhân viên khác: Các thông tin khác (nếu có) Tuổi trung bình của giáo viên cơ hữu: 39 Số liệu của 04 năm gần đây: Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo 2 2 2 1 Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 32 25 28 32 Số giáo viên trên chuẩn đào tạo 4 5 7 8 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố 7 8 10 9 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương 0 0 0 2 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia 0 0 0 2 Số lượng bài báo của giáo viên đăng trong các tạp chí trong và ngoài nước 0 0 0 0 Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên được cấp có thẩm quyền nghiệm thu 0 0 1 1 Số lượng sách tham khảo của cán bộ, giáo viên được các nhà xuất bản ấn hành 32 32 35 38 Số bằng phát minh, sáng chế được cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người được cấp) 0 0 0 0 Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -7- Các thông tin khác (nếu có) 4. Danh sách cán bộ quản lý Họ và tên Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Điện thoại, Email Chủ tịch Hội đồng quản trị/ Hội đồng trường Hà Thị Tâm Nhà giáo 0984478090 Hiệu trưởng Hà Thị Tâm Nhà giáo 0984478090 Các Phó Hiệu trưởng Phạm Nguyễn Thiện Nhà giáo 0987681066 Các tổ chức Đảng, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Công đoàn,… (liệt kê) Đoàn Minh Tuấn Nguyễn Công Dũng Phạm Đức Tân Nhà giáo Nhà giáo Nhà giáo 09878104969 0979009737 0976636727 Các Tổ trưởng tổ chuyên môn (liệt kê) Phạm Anh Tuấn Nguyễn Thị Đào Trần Thị Thuý Nguyễn Công Kỳ Nhà giáo Nhà giáo Nhà giáo Nhà giáo 0985977547 0989253732 01686315213 01222473388 … II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính 1. Cơ sở vật chất, thư viện trong 4 năm gần đây Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Tổng diện tích đất sử dụng của trường (tính bằng m 2 ): 6800 6800 7558 7558 1. Khối phòng học theo chức năng: Số phòng học văn hoá: 13 13 16 16 Số phòng học bộ môn: - Phòng học bộ môn Vật lý: 1 1 1 1 - Phòng học bộ môn Hoá học: 1 1 1 1 - Phòng học bộ môn Sinh học: 1 1 1 1 - Phòng học bộ môn Tin học: 0 1 1 2 - Phòng học bộ môn 0 0 0 0 Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -8- Ngoại ngữ: - Phòng học bộ môn khác: 0 0 0 0 2. Khối phòng phục vụ học tập: 0 0 0 0 - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất hoặc nhà đa năng: 0 0 0 0 - Phòng giáo dục nghệ thuật: 0 0 0 0 - Phòng thiết bị giáo dục: 0 0 0 0 - Phòng truyền thống 0 0 1 1 - Phòng Đoàn, Đội: 0 0 1 1 - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hoà nhập: 0 0 0 0 - Phòng khác: 0 0 0 0 3. Khối phòng hành chính quản trị 3 3 3 7 - Phòng Hiệu trưởng 1 1 1 1 - Phòng Phó Hiệu trưởng: 1 1 1 1 - Phòng giáo viên: - Văn phòng: 1 1 1 1 - Phòng y tế học đường: 1 1 1 1 - Kho: 1 1 1 1 - Phòng thường trực, bảo vệ 0 0 1 1 1 - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) 0 0 0 0 - Khu đất làm sân chơi, sân tập: 1 1 1 1 - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: 1 1 1 1 - Khu vệ sinh học sinh: 1 1 1 1 - Khu để xe học sinh: 1 1 1 1 - Khu để xe giáo viên và nhân viên: 1 1 1 1 - Các hạng mục khác Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -9- (nếu có): 4. Thư viện: - Diện tích (m 2 ) thư viện (bao gồm cả phòng đọc của giáo viên và học sinh): 42 42 42 42 - Tổng số đầu sách trong thư viện của nhà trường (cuốn): 150 150 150 170 - Máy tính của thư viện đã được kết nối internet (có hoặc không) 1 1 1 1 - Các thông tin khác (nếu có) 5. Tổng số máy tính của trường: 1 28 28 39 - Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý: 1 2 3 5 - Số máy tính đang được kết nối internet: 0 0 1 39 - Dùng phục vụ học tập: 0 25 25 36 6. Số thiết bị nghe nhìn: - Tivi: 1 1 1 1 - Nhạc cụ: 1 1 1 1 - Đầu Video: 1 1 1 1 - Đầu đĩa: 1 1 1 1 - Máy chiếu OverHead: 1 1 1 1 - Máy chiếu Projector: - Thiết bị khác: ( Đài) 2 2 2 2 7. Các thông tin khác (nếu có) 2. Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 4 năm gần đây Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Tổng kinh phí được cấp từ ngân sách Nhà nước 12.000.000 14.200.000 16.000.000 1.830.000.000 Tổng kinh phí được chi trong năm (đối với trường 1769.000.00 0 1.810.000.00 0 1.893.000.00 0 2.174.000.000 Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -10- [...]... em còn hạn chế nhất định Song tập thể CBGV, NV nhà trường đã không ngừng nỗ lực phấn đấu vươn lên nhằm hoàn thành mục tiêu giáo dục mà nghị quyết đảng bộ xã nhà đã đặt ra cho nhà trường Để có được chất lượng giáo dục toàn diện bền vững, giải pháp mang tính lâu dài là xây dựng văn hóa chất lượng giáo dục trong nhà trường, theo quyết định của sở GD&ĐT, theo hướng đẫn tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục... giá chất lượng theo các tiêu chuẩn của cấp THCS Tự đánh giá là quá trình nhà trường tự xem xét, đánh giá thực trạng giáo dục của nhà trường, chỉ ra được các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí trong các tiêu chuẩn, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và đưa ra các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng. .. chỉnh còn mang tính hình thức 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -15- - Tiếp tục bổ sung hoàn thiện các nguồn lực về tài chính, cơ sở vật chất phù hợp chiến lược phát triển của nhà trường - Thực hiện nghiêm túc chiến lược phát triển của nhà trường đã được xác định - Tìm ra các biện pháp cải tiến chất lượng chiến lược phát triển của nhà trường qua các... quản lý chuyên môn - Thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra về thực hiện quy chế chuyên môn - Đưa ra kế hoạch định kỳ rút kinh nghiệm và tìm biện pháp cải tiến chất lượng giảng dạy, đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên vào sinh hoạt định kỳ của tổ chuyên môn Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -27- 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu của từng chỉ... giáo dục Bản báo cáo tự đánh giá này là một văn bản ghi nhớ quan trọng để nhà trường cam kết thực hiện các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục cho từng tiêu chí mà kế hoạch đã đề ra Tự đánh giá của nhà trường được thực hiện đúng quy trình mà Bộ GD&ĐT đã hướng dẫn theo 7 bước: 1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -11- 2 Xác định mục đích,... về tài chính, cơ sở vật chất phù hợp chiến lược phát triển của nhà trường - Thực hiện nghiêm túc chiến lược phát triển của nhà trường đã được xác định Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -17- - Tìm ra các biện pháp cải tiến chất lượng chiến lược phát triển của nhà trường qua các Hội nghị và đưa ra tham khảo rộng rãi trong nhân dân 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa... trao đổi, bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng thực hiện nhiệm vụ của giáo viên - Có quy định định kỳ về họp trao đổi giữa các nhóm chuyên môn tương cận nhằm đáp ứng nâng cao tay nghề trong giảng dạy 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định từng chỉ số: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt: Không đạt:  Không đạt: 5.2 Xác định tiêu chí: Đạt:    Không đạt:   Chỉ số c Đạt: Không... trao đổi, bồi dưỡng, kiểm tra đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên Nhờ đó chất lượng quản lý của nhà trường ngày càng nâng cao - Hoạt động của tổ văn phòng đã giúp giáo viên nâng cao chuyên môn nghiệp vụ 3 Điểm yếu: - Chất lượng trao đổi chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ ở tổ văn phòng còn một số hạn chế - Việc trao đổi chuyên môn tương cận khó triển khai 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Nhà trường... đi sâu vào trao đổi chuyên môn Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng Hoa Thám – EaKar - Đắc Lắc -25- - Nâng cao hơn nữa vai trò quản lý của tổ trưởng, trong việc tổ chức trao đổi, bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng thực hiện nhiệm vụ 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định từng chỉ số: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt: Không đạt:  Không đạt: 5.2 Xác định tiêu chí: Đạt:    Không... nhà trường đã được xác định - Đưa ra kế hoạch định kỳ rút kinh nghiệm và tìm biện pháp cải tiến chất lượng chiến lược phát triển của nhà trường 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu của từng chỉ số trong tiêu chí: Chỉ số a Đạt:  Chỉ số b Đạt: Không đạt:  Không đạt: 5 2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:   Không đạt:   Không đạt:  Chỉ số c Đạt:  Báo cáo KĐCL GD – THCS Hoàng . tiến chất lượng và đưa ra các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục. Bản báo cáo tự. pháp mang tính lâu dài là xây dựng văn hóa chất lượng giáo dục trong nhà trường, theo quyết định của sở GD&ĐT, theo hướng đẫn tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục của Bộ GD&ĐT, trường. nhà trường đã được xác định. - Đưa ra kế hoạch định kỳ rút kinh nghiệm và tìm biện pháp cải tiến chất lượng chiến lược phát triển của nhà trường. 5. Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay

Ngày đăng: 04/07/2014, 03:00

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan