Tiết PPCT: 29 Ngày soạn: 11/03/2010. Ngày dạy: 18/03/2010. Bài 13: CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG (Tiết 1) I. Mục đích yêu cầu. Học xong bài này HS cần đạt được: 1. Về kiến thức: - Hiểu được thế nào là cộng đồng và vai trò của cộng đồng trong cuộc sống con người. - Hiểu được sâu sắc về nhân nghĩa. 2. Về kỹ năng: Biết cư xử đúng đắn và xây dựng mối quan hệ với mọi người. 3. Về thái độ: Biết yêu quý, gắn bó với cộng đồng mình đang sống. II. Phương pháp – phương tiện dạy học. 1. Phương pháp dạy học: - Thuyết trình. - Đàm thoại. - Nêu vấn đề. - Thảo luận nhóm. 2. Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD lớp 10. - Tài liệu tham khảo. - Các bài báo, những mẫu chuyện về nhân nghĩa. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức lớp (1 Phút) - Kiểm tra vệ sinh. - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ (3 Phút) Câu hỏi: Gia đình là gì? Gia đình có những chức năng gì? 3. Dạy bài mới: 3.1. Giới thiệu bài (1 phút) Con người ta cũng sống, học tập trong những cộng đồng nhất định,không ai có thể sống tách rời khỏi cộng đồng. Song mỗi thành viên cần sống và ứng xử như thế nào trong cộng đồng, chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay. 3.2. Nội dung: Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 (5 phút) Phương pháp nêu vấn đề, 1. Cộng đồng và vai trò của cộng thuyết trình. Hình thành khái niệm cộng đồng. GV: Giải thích nghĩa của từ cộng đồng. Cộng là thêm vào, gộp vào tạo ra số nhiều. Đồng là cùng (mục đích, ý chí, lợi ích) Vậy cộng đồng là thêm vào trên cơ sở cùng mục đích, lợi ích để tạo ra sức mạnh. GV: Lớp chúng ta có phải là một cộng đồng không? Những yếu tố nào chứng tỏ lớp 10/7 là một cộng đồng? HS: Trả lời. GV: Đưa ra những câu hỏi gợi mở. Tập thể 10/7 chỉ có một hay nhiều người? Mọi người trong tập thể 10/7 có những điểm gì giống nhau? HS: Trả lời. GV: Kết luận. Nhiều người có nhiều điểm giống nhau sẽ hợp thành một cộng đồng. Tập thể 10/7 có 55 người cùng sống và học tập. Giồng nhau ở mục đích học tập và rèn luyện, đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi, chữ viết, ngôn ngữ… gắn bó thành tập thể 10/7 trong trường THPT Ngô Quyền. Vì vậy lớp 10/7 là một cộng đồng. GV: Vậy cộng đồng là gì? HS: Trả lời. GV: Kết luận và ghi bảng khái niệm cộng đồng. GV: Con người có thể tham gia vào những cộng đồng nào? HS: Trả lời. GV: Mỗi cá nhân có thể tham gia nhiều cộng đồng khác nhau như cộng đồng gia đình, cộng đồng dân cư, cộng đồng làng xã, cộng đồng ngôn ngữ, cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài. GV: Cá nhân và cộng đồng có mối quan hệ mật thiết với nhau. Mỗi cá nhân phát triển sẽ góp phần vào sự lớn mạnh của cộng đồng. Ngược lại, cộng đồng sẽ tạo điều kiện, cơ sở cho sự đồng đối với cuộc sống của con người. a. Cộng đồng là gì? Cộng đồng là toàn thể những người cùng sống, có những điểm giống nhau, gắn bó thành một khối trong sinh hoạt xã hội. phát triển của mỗi cá nhân. Mỗi cộng đồng đều có vai trò đối với cuộc sống của mỗi con người. Để hiểu rõ hơn về điều này chúng ta sang tìm hiểu phần b. Hoạt động 2 (10 phút) Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề. Làm rõ vai trò của cộng đồng đối với cuộc sống con người. GV dẫn dắt: Con người muốn tồn tại phải lao động và lien hệ với những người khác, với cộng đồng của mình. Không một ai có thể tồn tại được nếu sống bên ngoài cộng đồng, tách rời khỏi cộng đồng. Mac nói rằng: “ Trong tính hiện thực của nó, bản chất của con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội”. GV: Vậy theo các em cộng đồng có vai trò như thế nào đối với mỗi con người? HS: Trả lời. GV kết luận: Cộng đồng là môi trường xã hội để các cá nhân thực hiện sự liên kết, hợp tác với nhau, tạo nên đời sống của mình và của cả cộng đồng. GV: Cộng đồng còn có vai trò gì khác nữa không? HS: Trả lời. GV: Bổ sung, kết luận và ghi bảng. GV: Cộng đồng lớp học, trường học sẽ chăm lo những gì cho các em? HS: Trả lời. GV: Bổ sung, kết luận. Thầy cô giảng dạy, giáo dục các em. Nhà trường cung cấp cơ sở thiết bị, phòng học, bàn ghế, máy móc, đèn điện. Tổ chức thi học sinh giỏi, văn nghệ, hội trại. GV: Mỗi người sống trong cộng đồng luôn luôn được hưởng những lợi ích, quyền lợi nhưng đồng thời phải thực hiện những nghĩa vụ của mình. Vậy cá em đến trường đựoc hưởng những quyền lời và nghĩa vụ gì? HS: Trả lời. GV: Bổ sung kết luận. b. Vai trò của cộng đồng đối với cuộc sống của con người: - Là môi trường liên kết các cá nhân với nhau. - Chăm lo, tạo điều kiện cho cá nhân phát triển. Chúng ta đến trường và được hưởng quyền học tập, vui chơi, rèn luyện. Thực hiện nghĩa vụ: đóng học phí, tuân thủ nội quy, quy định của nhà trường. Giả sử không có cộng đồng thì cá nhân có gắn kết quyền và nghĩa vụ của mình hay không? Vậy cộng đồng có vai trò gì ở đây? HS: Trả lời. GV: Mỗi cộng đồng bao giờ cũng được tổ chức và hành động theo những nguyên tắc nhất định. Đó là những nguyên tắc nào? HS: Trả lời. GV: Bổ sung, kết luận và ghi bảng. GV chuyển ý: Cộng đồng có vai trò quan trọng như vậy đối với mỗi cá nhân vậy chúng ta cần phải sống và ứng xử như thế nào trong cộng đồng, lớp học, trường học, cộng đồng dân cư nơi cư trú. Chúng ta sang phần 2. GV dẫn dắt: Mỗi cộng đồng đều có những chuẩn mực đạo đức, quy tắc ứng xử riêng mà mỗi cá nhân sống trong đó phải có nghĩa vụ tuân theo. Trong đó nhân nghĩa, hoà nhập và hợp tác và những chuẩn mực quan trong nhất mà công dân hiện nay có thể có. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (15 phút) Tìm hiểu về trách nhiệm của công dân với cộng đồng. Nhân nghĩa: GV: Chia lớp thành 4 nhóm, phân công vị trí, quy định thời gian, giao câu hỏi tình huống cho 4 nhóm. Nhóm 1: Nhân nghĩa là gì? Cho ví dụ. Nhóm 2: Biểu hiện của truyền thống nhân nghĩa? Nhóm 3: Ý nghĩa của truyền thống nhân nghĩa. Nhóm 4: Chúng ta phải làm gì để phát huy truyền thống nhân nghĩa? - Giải quyết hợp lý mối quan hệ giữa quyền lợi và nghĩa vụ. * Nguyên tắc: - Công bằng. - Dân chủ. - Kỷ luật. HS đại diện của nhóm 1 trình bày ý kiến. GV: Nhận xét và kết luận. Nhân nghĩa là truyền thống đạo đức tốt đẹp của dân tộc ta từ ngàn xưa đến nay và ngày càng được duy trì và phát triển, mặc dù nhân dân ta phải đối mặt với bao gian khó như chiến tranh, thiên tai, lũ lụt, nhưng tấm lòng nhân nghĩa của nhân dân ta ngày càng phát huy và dường như trong gian khó truyền thống nhân nghĩa của nhân dân Việt Nam càng toả sáng hơn bao giờ hết. Ca dao có câu: “Nghèo nhân nghèo nghĩa thì lo Nghèo tiền nghèo bạc chẳng cho là nghèo” Hay “Thuyền Rồng bất ngãi bỏ trôi. Thuyền nan có ngãi ta ngồi thuyền nan”. Nhóm 2 cử đại diện lên trình bày. GV: Kết luận, bổ sung. Trước hết nhân nghĩa thể hiện ở lòng nhân ái, yêu thương, nhường nhịn đùm bọc lẫn nhau trong hoạn nạn, khó khăn. GV: Em hãy nêu một số hoạt động cụ thể của bản thân, gia đình hoặc của xã hội thể hiện lòng nhân nghĩa. HS: Trả lời. GV bổ sung: Thăm nghĩa trang liệt sĩ, mua tăm ủng hộ người mù, ủng hộ đồng bào lũ lụt miền Trung trong cơn bão Chanchu năm 2006, ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam… Biểu hiện thứ 2. HS: Trả lời. GV: Bổ sung và kết luận về biểu hiện thứ 2 của nhân nghĩa. Ca dao: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương, Người trong một nước phải thương nhau cùng” “Bầu ơi thương lấy bí cùng, Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn” Biểu hiện thứ 3. HS: Trả lời. GV nhận xét kết luận. 2. Trách nhiệm của công dân với cộng đồng: a. Nhân nghĩa: * Khái niệm nhân nghĩa: - Nhân là lòng thương người, nghĩa là điều được coi là hợp lẽ phải.  Nhân nghĩa là lòng thương người và đối xử với người theo lẽ phải. * Biểu hiện nhân nghĩa: - Nhân ái, yêu thương, nhường nhịn, đùm bọc lẫn nhau. - Tương trợ, giúp đỡ. - Vị tha, cao thượng. Ca dao: “Đánh kẻ chạy đi không đánh người chạy lại” GV: Em hãy chứng minh người Việt Nam giàu lòng vị tha ngay cả trong pháp luật? Biểu hiện tiếp theo. HS: Trả lời. GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận. GV: Những hành động nào chứng tỏ rằng người Việt Nam luôn ghi lòng tạc dạ công lao của các thế hệ trước. HS: Trả lời. GV: Nhận xét, bổ sung. Giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam, chính sách thương binh liệt sĩ người có công. HS nhóm 3 trình bày ý kiến. GV: Nhận xét, kết luận. Nhóm 4 trình bày ý kiến. GV: Nhận xét, kết luận. GV kết luận: Nhân nghĩa có thể hiểu là giá trị đạo đức cơ bản của con người thể hiện ở suy nghĩ, tình cảm và hành động cao đẹp của quan hệ giữa người với người. - Biết ơn. * Ý nghĩa: - Cuộc sống tốt đẹp hơn. - Quý trọng cuộc sống. - Động lực vượt qua khó khăn, thử thách. * HS phải rèn luyện như thế nào? - Kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. - Quan tâm giúo đỡ mọi người. - Cảm thong, bao dung, độ lượng, vị tha. - Tích cực tham gia hoạt động “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa”. - Kính trọng, biết ơn các vị anh hang của dân tộc. Tôn trọng giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc. 4. Củng cố (4 phút): GV tổng hợp lại kiến thức chỉ ra cho HS thâý được vai trò của cộng đồng và từ đó ý thức được trách nhiệm của bản thân với cộng đồng. 5. Dặn dò (1 phút) - GV yêu cầu HS học bài và làm bài tập 3 SGK trang 94. - Sưu tầm những hình ảnh, ca dao, tục ngữ về hoà nhập và hợp tác. IV. Tổng kết rút kinh nghiệm BCĐTTSP duyệt GVHD duyệt SVTT ký tên . dạy: 18/03/2010. Bài 13: CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG (Tiết 1) I. Mục đích yêu cầu. Học xong bài này HS cần đạt được: 1. Về kiến thức: - Hiểu được thế nào là cộng đồng và vai trò của cộng đồng trong. cộng đồng khác nhau như cộng đồng gia đình, cộng đồng dân cư, cộng đồng làng xã, cộng đồng ngôn ngữ, cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài. GV: Cá nhân và cộng đồng có mối quan hệ mật thiết với. trong nhất mà công dân hiện nay có thể có. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (15 phút) Tìm hiểu về trách nhiệm của công dân với cộng đồng. Nhân nghĩa: GV: Chia lớp thành 4 nhóm, phân công vị trí, quy