SỐ TRUNG BÌNH CỘNG A. Mục tiêu: Học sinh cần đạt được: - Biết cách tinh trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm “đại diện” cho một dấu hiệu trong một số trường hợp và để so sánh khi tìm hiểu dấu hiệu cùng loại. - Biết tìm mốt của dấu hiệu và bước đầu thấy được ý nghĩa thực tế của mốt. B. Chuẩn bị: - Bảng 19, 21. C. Tiến trình dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra Tính số trung bình cộng của các số: 4, 7, 5, 6, 8? Đặt vấn đề: Nếu tính số trung bình cộng của một dãy nhiều số, trong đó có những số được lặp lại thì ta làm cách nào cho nhanh? Hoạt động 2: 2. Số trung bình cộng của một dấu hiệu. - GV cho HS làm - GV: Có nhận xét gì về dãy số đã cho? Rồi dẫn dắt cách làm như SGK. - Dựa vào VD trên để tính số trung bình cộng của một dấu hiệu ta làm thế nào? Sau đó GV dẫn dắt đến công thức. Để củng cố Gv cho HS làm ?3 + HS: - Có tất cả 40 bạn làm bài kiểm tra. - Để tính điểm trung bình cộng của cả lớp ta lấy tổng số điểm chia cho 40 bạn. - HS theo sự hướng dẫn của GV đi tìm cách tính x. n rồi tính trung bình cộng. N nxnxnxnx X kk 332211      I/ Số trung bình cộng của một dấu hiệu : a/ Bài toán : SGK Bảng 20 : SGK Ta có : N = 40 Tổng các tích : x.n = 250 => 25 ,6 40 250 X * Chú ý : SGK b/ Công thức : N nxnxnxnx X k k 332211      Trong đó: x 1 , x 2 , x 3 , xk là k giá trị khác nhau của dấu hiệu X. n 1 , n 2 , n 3 , nk là k tần số tương ứng. N là số các giá trị Hoạt động 3: 2. ý nghĩa của số trung bình cộng - GV nêu ý nghĩa của số trung bình cộng. - Có dãy số 4000, 1000, 500, 100 có thể lấy số trung bình cộng. 1400X làm đại diện cho X được không? Vì sao? - HS đọc ý nghĩa trong SGK. - HS đọc chú ý trong SGK. II/ Ý nghĩa của số trung bình cộng : SGK * Chú ý : - Các giá trị của dấu hiệu có khoảng chênh lệch rất lớn đối với nhau thì không nên lấy trung bình cộng làm đại diện cho dấu hiệu đó - Số trung cộng có thể không thuộc dãy giá trị của dấu hiệu Hoạt động 4: Mốt của dấu hiệu Xem bảng 22 cho biết cỡ dép nào bán được nhiều nhất "? (giá trị nào có tần số lớn nhất). Vậy mốt làm gì? - Số 39 có tần số lớn nhất. - HS trả lời như SGK. III/ Mốt của dấu hiệu : là giá trị có tần số lớn nhất trong bảng tần số Kí hiệu : M o Hoạt động 5: Củng cố Giải bài 14/20 SGK Đáp số: phX 26,7 Hoạt động 6: Hướng dẫn học ở nhà Học lí thuyết, làm bài tập 15, 16, 17, 18/20- 21 SGK. . số trung bình cộng - GV nêu ý nghĩa của số trung bình cộng. - Có dãy số 4000, 1000, 500, 100 có thể lấy số trung bình cộng. 1400X làm đại diện cho X được không? Vì sao? - HS đọc. SỐ TRUNG BÌNH CỘNG A. Mục tiêu: Học sinh cần đạt được: - Biết cách tinh trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện” cho. 2. Số trung bình cộng của một dấu hiệu. - GV cho HS làm - GV: Có nhận xét gì về dãy số đã cho? Rồi dẫn dắt cách làm như SGK. - Dựa vào VD trên để tính số trung bình cộng