Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 TUẦN 1 Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm 2009 Tiết 1: ĐẠO ĐỨC: $1 EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 1) I. Mục tiêu : - Giúp HS biết: HS lớp 5 có một vò thế mới so với HS các lớp dưới nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục những điểm yếu riêng của mỗi cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng là lớp đàn anh trong trường cho các em HS lớp dưới noi theo. - Thái độ: HS thấy vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.Yêu q và tự hào về trường, lớp của mình . - Kỹ năng :Nhận biết được trách nhiệm của mình là phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. II. Đồ dùng dạy học: - GV : Nội dung bài ; Tranh vẽ các tình huống SGK - HS : Tìm hiểu bài ; Thuộc một số bài hát về chủ đề “Trường em”. III. Hoạt động dạy và học 1.Khởi Động: Hát 2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS. 3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1 : Vò thế của học sinh lớp 5. - Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em để tìm hiểu nội dung từng tình huống. H. Nêu nội dung bức tranh thứ nhất ? H. Bức ảnh thứ hai vẽ gì? H. Em thấy nét mặt các bạn như thế nào? H. Cô giáo đã nói gì với các bạn? H. Em thấy các bạn có thái độ như thế nào? H. Bức tranh thứ ba vẽ gì? H: Bố của bạn học sinh đã nói gì với bạn? H. Theo em, bạn học sinh đó đã làm gì để được bố khen? H. Em nghó gì khi xem các bức tranh trên? - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu hỏi? 3. Em hãy nói cảm nghó của nhóm em khi đã là học sinh lớp 5? - HS quan sát và thực hiện. - Thảo luận nhóm 2 em. - Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét, bổ sung. + Các bạn học sinh lớp 5 trường tiểu học Hoàng Diệu đón các em học sinh lớp 1. + Cô giáo và các bạn học sinh lớp 5 trong lớp học. + Nét mặt bạn nào cũng vui tươi, háo hức. + Chúc mừng các em đã lên lớp 5 + Ai cũng rất vui vẻ, hạnh phúc, tự hào. + Bạn học sinh lớp 5 và bố của bạn. + Con trai bố ngoan quá. + Tự giác học bài, làm bài, tự giác làm việc nhà. + Học sinh tự trả lời. + HS thảo luận nhom 2, trả lời các câu trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung. + HS lớp 5 lớn nhất trường nên phải gương mẫu để học sinh lớp dưới noi theo. + Phải chăm học, tự giác trong công việc hàng ngày và trong học tập, phải rèn luyện thật tốt… + Em thấy mình lớn hơn, trưởng thành hơn. Em thấy vui và rất tự hào vì đã là học sinh Trần Thò Hiển - 1 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5- lớp đàn anh , đàn chò trong trường. Cô mong rằng các em sẽ gương mẫu về mọi mặt để cho các em học sinh lớp dưới noi theo. Hoạt động 2: Em tự hào là học sinh lớp 5 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời: H. Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về mình? H. Hãy nêu những điểm em thấy cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp 5? - GV lắng nghe HS trình bày và kết luận: =>Kết luận: Các em cần cố gắng những điểm mà mình đă thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xúng đáng là học sinh lớp 5. Hoạt động 3 : Trò chơi phóng viên Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học. - Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các học sinh khác về các nội dung có liên quan đến chủ đề bài học. H: Theo bạn, học sinh lớp 5 cần phải làm gì? H: Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp 5? H: Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “ Rèn luyện đội viên” ?. H: Hãy nêu những điểm bạn thấy xứng đáng là học sinh lớp 5? H: Hãy nêu những điểm bạn thấy mình cần phải cố gắng hơn để xứng đáng là học sinh lớp 5? H: Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc một bài thơ về chủ đề trường em? - GV khen ngợi các em có câu trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt. - Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/ 5 lớp 5. - Theo dõi, lắng nghe. HS làm việc cá nhân và trả lời: + Học tốt, nghe lời cha, mẹ, thầy, cô giáo, lễ phép, giữ gìn sách vở, chú ý nghe cô giáo giảng bài… + Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập hơn, giúp đỡ các bạn học kém trong lớp. - Vài em nhắc lại kết luận. - Lần lượt từng học sinh thay nhau làm phóng viên phỏng vấn các bạn theo nội dung về chủ đề bài học. - 2,3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/ 5 4. Củng cố - Dặn dò : H: Em cần phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? - GV yêu cầu HS về nhà lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này _______________________________________________________ Tiết 2: TẬP ĐỌC: $1 THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục tiêu: - Luyện đọc : Đọc trôi chảy, lưu lốt bức thư của Bác Hồ. + Đọc đúng: sung sướng, siêng năng, tưu trường, chuyển biến, ngoan ngoãn. Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. + Đọc diễn cảm:Thể hiện đđược tinh cảm , trìu mến, thiết tha ,tin tưởng của Bác Hồ đđối với thiếu nhi Việt Nam + Đọc thuộc 1 đoạn của bức thư. Trần Thò Hiển - 2 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 - Hiểu các từ ngữ trong bài: nhộn nhòp, tưng bừng, cơ đồ, kiến thiết, cường quốc. + Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn , kế tục sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. - Giáo dục HS ý thức học tập, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy. II. Đồ dùng dạy học : - GV : Nội dung bài ; Tranh SGK phóng to, viết đoạn học thuộc lòng. - HS : Đọc, tìm hiểu bài. III.Các hoạt động dạy - học: 1.Khởi động : Hát 2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở HS. 3. Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Luyện đọc - Gọi 1 HS khá, giỏi đọc cả bài. - GV chia đoạn (2 đđoạn : đ 1: Từ đđầu …các em nghĩ sao, đđ 2: còn lại) - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến hết bài lần 1 +GV cho HS luyện từ khó như trên mục tiêu - Y/c HS đđọc nối tiếp lần 2: Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong phần giải nghóa từ - GV kết hợp giải nghóa thêm: “ xâydựng lại cơ đồ” làm những việc có ý nghóa lớn về kinh tế, văn hóa để đất nước giàu mạnh. - Cho hs đđọc theo cặp - Gọi 1 HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm cả bài HĐ2 : Tìm hiểu bài. - Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi. + Đoạn 1: “ Từ đầu đến … nghó sao”. H: Ngày khai trường đầu tiên tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với ngày khai trường của chúng ta vừa qua? + Từ ngày 5/9/1945 ấy, học sinh được nhận 1 nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam vì đó là ngày bắt đầu năm học đầu tiên của nước Việt Nam độc lập. Giải thích : Nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam là nền giáo dục học tiếng Việt, chữ Việt để phục vụ người Việt. H: Nêu ý 1? - Lắng nghe và chốt ý. Ý 1 : Niềm vinh dự và phấn khởi của học sinh trong ngày khai trường đầu tiên + Đoạn 2: “ Phần còn lại”. H: Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân ta là gì ? + Xây dựng, kiến thiết đất nước, làm cho nước ta theo kòp các nước khác trên toàn cầu. H: Là HS, chúng ta cần có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước? + HS phải có trách nhiệm rất lớn vì công lao học tập của các em sẽ làm cho đất nước trở nên tươi đẹp, sánh vai được với -1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK. - HS theo dõi. - Nối tiếp nhau đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo. - 1 HS đọc phần chú giải trong SGK. HS đọc theo cặp - Lắng nghe. HS đđọc và trả lời câu hỏi,HS khác bổ xung -Thực hiện đọc thầm theo nhóm 2 và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, bổ sung. -Tự do phát biểu ý kiến, mời bạn nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe và nhắc lại. Trần Thò Hiển - 3 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 các cường quốc trên thế giới. H: Đoạn 2 cho biết gì? -GV chốt Ý 2: Ý thức, trách nhiệm của học sinh trong việc học. HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm . - Gọi 1 HS đđọc toàn bài,.GV cho HS nêu cách đọc diễn cảm và tìm từ cần nhấn giọng - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn đã viết sẵn ở bảng phụ và đọc mẫu đđoạn văn trên - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp. - Gọi một vài cặp thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét, tuyên dương.ghi điểm. HĐ4: Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng: - GV cho HS nhẩm học thuộc từ : “ Sau 80 năm…các em” - GV cho HS xung phong thi đọc thuộc lòng, nhận xét, ghi điểm. - Qua bài học này Bác Hồ muốn khuyên chúng ta điều gì? - GV chốt ý- ghi bảng: Đại ý : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn , kế tục sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. -HSø trả lời, nhận xét, bổ sung ý kiến. HS nhắc lại ý2 HS đọc ,lớp lắng nghe - 2-3 em phát biểu ý kiến, nhận xét, bổ sung. - hs đọc, nhận xét - Đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung. -HS đđọc nhẩm -Đại diện HS đọc trước lớp. - HS xung phong thi đọc, nhận xét, bổ sung. - HS trả lời, em khác bổ xung - Hs nhắc lại 4.Củng cố – Dặn dò: - GV gọi HS nêu lại đại ý bài. H: Để thực hiện lòng mong mỏi của Bác các em cần phải làm gì ? -Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài sau Nhận xét tiết học. Ti ết 3 TOÁN: $1 ÔN TẬP :KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I. Mục tiêu : - Giúp HS : Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết các số phân số. Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. -Vận dụng kiến thức làm thành thạo bài tập. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học. II. Đồ dùng dạy học : - GV : Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học thể hiện các phân số. - HS : Xem trước bài, Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học . III. Các hoạt động dạy - học : 1 Khởi động: Hát. 2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS. 3. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1 : Ôn khái niệm ban đầu về phân số. - GV gắn lần lượt từng miếng lên bảng, hướng dẫn học sinh tô màu đậm các phần theo yêu cầu , nhận xét các phần tô, đọc, - 1HS lên bảng thực hiện, cả Trần Thò Hiển - 4 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 viết các phần tô màu thành phân số. + Miếng bìa thứ nhất: + Viết: 3 2 + Đọc : Hai phần ba -Gọi vài HS đọc lại. - Làm tương tự với các miếng bìa còn lại - Cho học sinh chỉ vào các phân số : 5 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 40 và đọc tên từng phân số. Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. -Hướng dẫn học sinh lần lượt viết 1: 3 = 3 1 nêu 1 chia cho 3 có thương là một phần ba. - Tương tự với các phép chia còn lại cho học sinh nêu như chú ý 1 trong SGK( Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chiamột số tự nhiên khác 0. phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia đã cho) - Tương tự như trên đối với các chú ý 2, 3,4 trong SGK. Hoạt động 3 : Thực hành làm bài tập. Bài 1 : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt cho từng học sinh đọc, nêu tử số và mẫu số của từng phân số . 7 5 ; 100 25 ; 38 91 ; 17 60 ; 1000 85 - Gọi 2 HS đọc lại. Bài 2 : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số. 3: 5 = 5 3 ; 75: 100 = 100 75 ; 9: 17 = 17 9 - Chữa bài cho cả lớp. Bài 3 : Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên viết. 32 = 1 32 ; 105= 1 105 ; 1000 = 1 1000 - Theo dõi giúp đỡ HS yếu. - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai. Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống. - Gọi HS nêu yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên tìm và điền vào mẫu số hoặc tử số của phân số. - Đáp án: 1= 6 6 ; 0= 5 0 H: Tại sao em lại điền mẫu số là 6? H: Tại sao em lại điền tử số là 0? lớp làm ở dưới theo yêu cầu của giáo viên. Sau đó nhận xét, cách đọc, cách viết. Hs nêu miêng bìa đc chia làm 3 phần tô màu 2 phần ,vậy đã tô 2 /3băng giấy - Vài HS đọc lại - 1 HS nêu, thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Lần lượt từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số. - HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. - Theo dõi và sửa bài nếu sai. - HS lần lượt lên bảng làm. Trần Thò Hiển - 5 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 - Chữa bài cho cả lớp, yêu cầu sửa bài. - Theo dõi và sửa bài nếu sai. - HS trả lời. 4.Củng cố - Dặn dò : H: Nêu cách viết thương hai số tự nhiên ra phân số? - Về nhà làm bài. - Chuẩn bò : “Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số _______________________________________________ Ti ết 4 LỊCH SỬ:$1 “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I. Mục tiêu : Học xong bài, HS nêu được: - Trương Đònh là một trong những tấm gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Nam Kì. - Ông là người có lòng yêu nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên quyết cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược. Ông được nhân dân khâm phục, tin yêu và suy tôn là “Bình Tây Đại nguyên soái”. - Giáo dục HS noi gương yêu nước của Trương Đònh. II. Đồ dùng dạy học : GV : - Nội dung bài ; Bản đồ hành chính Việt Nam. - Phiếu học tập sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố. HS : Xem trước bài trong sách. III. Các hoạt động dạy - học : 1.Khởi động: Hát 2.Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS. 3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1 Tình hình đất nước ta sau khi thực dân Pháp mở cuộc xâm lược. - Yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời câu hỏi . H: Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược nước ta? H: Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp ? * GV vừa chỉ bản đồ vừa giảng bài: -Ngày 1-9-1958, thực dân Pháp tấn công Đà Nẵng mở đầu cho cuộc chiến tranh xâm lược nước ta nhưng chúng đã bò nhân dân ta chống trả quyết liệt . Đáng chú ý nhất là phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân dưới sự chỉ huy của Trương Đònh đã thu được một số thắng lợi và làm cho thực dân Pháp hoang mang lo sợ. Hoạt động 2 : Trương Đònh kiên quyết cùng nhân dân chống quân xâm lược. Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu sau : H: Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương Đònh làm gì? Theo em, lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vì sao? H: Nhận được lệnh vua, Trương Đònh có thái độ và suy nghó như thế nào? - HS đọc SGK, suy nghó và trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Trần Thò Hiển - 6 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 + Trương Đònh băn khoăn suy nghó: làm quan thì phải tuân lệnh vua, nếu không sẽ phải chòu tội phản nghòch; nhưng dân chúng và nghóa quân không muốn giải tán lực lượng, một lòng một dạ tiếp tục kháng chiến. H: Nghóa quân và dân chúng đã làm gì trước băn khoăn đó của Trương Đònh? Việc làm đó có tác dụng như thế nào? H: Trương Đònh đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? + Dứt khoát phản đối mệnh lệnh của triều đình và quyết tâm ở lại cùng nhân dân đánh giặc. - Cho đại diện nhóm báo cáo trước lớp, HS nhận xét, bổ sung. - GV theo dõi các nhóm làm việc, nhận xét câu trả lời của HS và chính xác lại câu trả lời cho HS. Hoạt động 3 :Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta với ” Bình Tây Đại nguyên soái”. - GV lần lượt nêu các câu hỏi sau; cho thảo luận theo cặp vàtrả lời: H: Nêu cảm nghó của em về Bình Tây Đại nguyên soái Trương Đònh? + Ông là người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh bản thân mình cho dân tộc, cho đất nước. Em vô cùng khâm phục ông. H: Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về ông mà em biết? H: Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào về ông? + Nhân dân ta đã lập đền thờ ông, ghi lại những chiến công của ông, lấy tên ông đặt cho đường phố, trường học. Kết luận: Trương Đònh là một trong những tấm gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Nam Kì. - Thảo luận theo nhóm 3, cử thư kí ghi kết quả Lâøn lượt từng nhóm báo cáo kết quả nhóm khác nhận xét HS thảo luận và trả lời, HS khác bổ xung - HS kể thêm một số câu chuyện mình sưu tầm được. 4.Củng cố: Cho HS suy nghó và hoàn thành sơ đồ sau vào vở: Đáp án: Phần điền vào ô trống là chữ in nghiêng. - GV liên hệ, kết hợp giáo dục: - Nhận xét tiết học. Dặn dò: -Về nhà học lại bài, chuẩn bò bài : “Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước”. ___________________________________________________________________________________ Thứ ba ngày 18 tháng 8 năm 2009. Ti ết 1 THỂ DỤC: $1 Trần Thò Hiển - 7 - Triều đình: Ký hòa ước với giặc Pháp và lệnh cho ông giải tán lực lượng Nhân dân suy tôn ông là “Bình Tây Đại nguyên soái TRƯƠNG ĐỊNH Quyết tâm chống lệnh vua để ở lại cùng nhân dân đánh giặc Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I/Mục tiêu: - Giới thiệu chương trình thể dục lớp 5. Yêu cầu HS biết được điểm cơ bản của chương trình, có thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực. - Phổ biến một số quy đònh khi tập luyện, biên chế tổ, cán sự. Yêu cầu HS hiểu và thực hiện đúng. - Ôn đội hình đội ngũ : Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra, vào lớp. - Trò chơi “Kế bạn”. Yêu cầu HS biết cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn. - Giáo dục HS có nhận thức đúng khi luyện tập thể dục. II/ Đòa điểm phương tiện : Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn, còi. III/ Nội dung phương pháp : Nội dung - Phương pháp Đònh lượng Hình thức tổ chức 1.Phần mở đầu: * Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. * Khởi động: - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. 2.Phần cơ bản: a/ Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 5: MT: HS biết được điểm cơ bản của chương trình Thể dục lớp 4, có thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực. - GV giới thiệu tóm tắt chương trình môn Thể dục lớp 5. + Thời lượng học 2 tiết/tuần (35 tuần, gồm 70 tiết). + Nội dung: ĐHĐN, bài TD phát triển chung, bài tập RLKNVĐCB, trò chơi vận động và có môn học tự chọn (Đá cầu, ném bóng …). b/ Nội qui tập luyện, nội dung yêu cầu môn học Phân công tổ nhóm luyện tập, chọn cán sự bộ môn học : MT: HS nắm được nội qui luyện tập, nội dung, yêu cầu môn học và các cán sự lớp, cán sự tổ, biết nhiệm vụ và trách nhiệm. - Chỉnh đốn trang phục, vệ sinh tập luyện. + Tổ của lớp là tổ luyện tập. - Lớp trưởng, tổ trưởng làm cán sự . c/ Trò chơi : “Kết bạn” : MT: HS biết cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn. - GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, làm mẫu và phổ biến luật chơi. - HS chơi thử. - Thi đua các tổ. 3. Phần kết thúc: (6 -10 phút) 1 – 2 phút 2 – 3 phút (18 – 22 phút) 3 – 4 phút 2 – 3 phút 2 – 3 phút 6 – 8 phút (4 – 6 phút) - HS tập hợp đội hình theo dõi. Trần Thò Hiển - 8 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 - Đứng tại chỗ vỗ tay hát. - Hệ thống bài học. - Nhận xét giờ học. 1 – 2 phút 1 – 2 phút ___________________________________________________________ Ti ết 2 : TOÁN :$ 2 ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I. Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại các tính chất cơ bản của phân số. - HS áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và qui đồng mẫu số các phân số. - Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạch. II. Đồ dùng dạy học: - GV : Nội dung bài ; Bảng phụ. - HS : Xem trước bài trong sách. III. Các hoạt động dạy - học : 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng làm bài. Bài 1 : Qui đồng mẫu số các phân số: 6 5 và 8 3 Bài 2: H: Hãy viết các thương sau ra phân số: 3: 9 ; 8 : 7 3. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Ôn tính chất cơ bản của phân số. - Cho HS thực hiện ví dụ sau đó rút ra tính chất cơ bản của phân số. VD: Nêu cách tìm phân số 18 15 từ phân số 6 5 ? - Cách tìm: Ta lấy cả tử và mẫu số của phân số 6 5 nhân với 3. H: Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được gì? - Khi ta nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số bằng phân số đã cho. ( 1 ) - Tương tự cho HS nêu cách tìm phân số 6 5 từ phân số 18 15 ? - Cách tìm:Ta lấy cả tử và mẫu số củaphân số 18 15 chia cho 3. H: Khi ta chia cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được gì? - Khi ta chia cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số bằng phân số đã cho.( 2 ) - GV chốt: từ ( 1) và( 2) đó chính là tính chất cơ bản của phân số. Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh thực hành theo hướng dẫn SGK. - HS thực hiện ví dụ sau đó rút ra tính chất cơ bản của phân số. - Cả lớp cùng thực hiện. -1 vài học sinh trả lời. -1 vài học sinh trả lời. Hs trả lời( tìm phân số bằng Trần Thò Hiển - 9 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 a) rút gọn phân số:GV hỏi thế nào là rút gọn phân số? GV nêu VD: 120 90 lên bảng y/c HS rút gọn. Y/C HS nêu cách rút gọn.( tìm số lớn nhất mà cả tử và mẫu đều chia hết cho số đóVD 4 3 30:120 30:90 120 90 == b) Quy đồng mẫu số: GV hỏi thế nào là quy đồng mẫu số? GV nêu vd yêu cầu HS quy đồng mẫu số VD: Quy đồng 2 phân số 5 2 và 7 4 lấy tích 5 357 =× là MSC Ta có: 35 20 57 54 7 4 ; 35 14 75 72 5 2 = × × == × × = VD2: Quy đồng mẫu số của 5 3 và 10 9 Ta lấy 10:5=2, chọn 10 là MSC. Ta có ; 10 6 25 32 5 3 = × × = giữ nguyên 10 9 Hoạt động 3 : Luyện tập Bài 1 : Rút gọn phân số. - Gọi 1-2 em nêu yêu cầu đề, HS làm bài vào vở . -Nhận xét, sửa bài Đáp án : 25 15 = 5:25 5:15 = 5 3 ; 27 18 = 9:27 9:18 = 3 2 ; 64 36 = 4:64 4:36 = 16 9 Bài 2 : Qui đồng mẫu số các phân Số (tương tự cách hướng dẫn bài 1) Đáp án: a, 3 2 và 8 5 Chọn 3 x 8 = 24 là mẫu số chung ta có 3 2 = 83 82 × × = 24 16 ; 8 5 = 38 35 × × = 24 15 b, 4 1 và 12 7 Ta nhận thấy 12 : 4 = 3. Chọn 12 là mẫu số chung ta có 4 1 = 34 31 × × = 12 3 . Giữ nguyên 12 7 c, 6 5 và 8 3 . Ta nhận thấy 24: 6 = 4; 24 : 8 =3. Chọn 24 là mẫu số chung ta có: 6 5 = 46 45 × × = 24 20 ; 8 3 = 38 33 × × = 24 9 H: Hãy nêu cách qui đồng mẫu số các phân số? Bài 3 :Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số sau: - Gọi 1-2 em nêu yêu cầu đề, nêu cách làm, làm bài vào vở . H: Muốn tìm các phân số bằng nhau ta làm thế nào? + Ta rút gọn các phân số trước rồi so sánh và xếp những phân số bằng nhau. - Sửa bài chung cho cả lớp. Đáp án: phân số đã cho nhưng có tử và mẫu số bé hơn) - HS làm và nêu cách rút gọn phân số HS làm và nêu cách quy đồng - HS lần lượt lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. Sau đó nhận xét. - Đổi vở chấm đ-s theo đáp án. - HS làm bài vào vở. - HS nêu cách quy đồng. 1-2 em nêu yêu cầu đề, HS làm bài vào vở . -Nhận xét, sửa bài Trần Thò Hiển - 10 - [...]... Ngọc Tuần 1 4 6 6 12 15 10 2 3 làm vào vở, sửa bài Đáp án: < ; = ; > ; < 11 11 7 14 17 17 3 4 - Vài HS nêu H: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, cùng mẫu số ta làm thế nào? Bài 2 : Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - Cho HS đọc yêu cầu đề, 2 HS lần lượt làm bài trên bảng, cả lớp làm vào vở, chấm, sửa bài - Cho HS đọc yêu cầu đề, 2 HS Đáp án: lần lượt làm bài trên bảng, cả 5 8 17 1 5 3 lớp. .. ta làm thế nào? Bài 4: - Gọi 1 HS đọc đề, nêu yêu cầu, tóm tắt đề, sau đó lên bảng làm, lớp làm vào vở - Sửa bài ở bảng theo đáp án sau, chấm bài Tóm tắt: Mẹ có… số quýt 1 Mẹ cho chò số quýt đó 3 2 Mẹ cho em số quýt đó 5 H: Ai được mẹ cho nhiều quýt hơn? Bài giải So sánh số quýt của chò và của em 1 2 5 6 1 2 so với = và ⇒ < 3 5 15 15 3 5 Em được mẹ cho nhiều quýt hơn Tuần 1 - HS tự trả lời - HS đọc đề,... số sau 3 5 17 phát biểu,( các phân số nay có ; ; xem các mẫu số ấy có đặc điểm gì? mẫu 10 , 10 0….Mẫu số của các 10 10 0 10 00 phân số này đều chia hết cho 10 - Giáo viên chốt ý:- Các phân số đó có mẫu số là 10 , 10 0, - HS nghe và nhắc lại 10 00; nên ta gọi các phân số này là phân số thập phân 3 3 b Cho phân số hãy tìm phân số thập phân bằng 5 5 - Học sinh làm nháp, lên sửa bài 3 3× 2 6 7 7 × 25 17 5 - HS nêu... 3 3 × 25 75 a, = = ; b, = = ; 2 2 × 5 10 4 4 × 25 10 0 64 64 : 8 8 = = d, 10 0 800 : 8 10 0 c, Tuần 1 - 1 học sinh nêu yêu cầu của đề, c lớp làm bài vào vở, HS làm trên bảng, nhận xét, sửa bài -1 học sinh nêu yêu cầu của đề, cả lớp làm miệng, học sinh nhận xét, sửa bài -1 học sinh nêu yêu cầu của đề, cả lớp làm vào vở bài a,b, HS nhận xét, sửa bài 6 6:3 2 = 30 30 : 3 10 4 Củng cố - Dặn dò : H: Những phân... hơn mẫu thì phân số đó lớn hơn 1 Bài 2: So sánh các phân số: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu của đề, cho 2 HS lần lượt lên bảng - 1 em nêu yêu cầu của đề, 2 em làm, lớp làm vào vở sau đó nhận xét, sửa bài lần lượt lên bảng làm, lớp làm Đáp án: vào vở sau đó nhận xét, sửa bài 2 2 2 2 và ⇒ > vì mẫu số 5 mẫu số 6 9 6 9 6 H: Nêu cách so sánh hai phân số có tử số giống... một triệu: 10 00000 - Nhận xét và sửa bài Bài 3:Phân số nào dưới đây là phân số thập phân - Gọi 1 em đọc yêu cầu.Yêu cầu HS làm miệng, GV và cả lớp nhận xét 4 17 Đáp án: ; ; 10 10 00 H: Những phân số có đặc điểm gì thì được gọi là phân số thập phân? Bài 4 :Viết số thích hợp vào ô trống: - Gọi 1 em đọc đề Yêu cầu HS làm bài vào vở bài a,b - Nhận xét và sửa theo đáp án sau: 7 7 × 5 35 3 3 × 25 75 a, = =... động của HS Hoạt động1 : Luyện tập kết hợp củng cố Bài 1: Điền dấu , = - Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề, cho 4 em lần lượt lên bảng - 1 em nêu yêu cầu của đề - Thực hiện theo yêu cầu của GV làm, lớp làm vào vở sau đó nhận xét, sửa bài Đáp án: 3 2 9 7 1 ; 1> 5 2 4 8 - Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1 - Phân số có tử số bằng mẫu số thì phân số đó bằng 1 - Phân số có tử số... cách nào để so sánh nữa không? - Học sinh tự trả lời Bài 3: Phân số nào lớn hơn? - Gọi 1 HS đọc đề, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vở, sau đó lên bảng sửa - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm - Sửa bài ở bảng theo đáp án sau bài Đáp án: - HS nhận xét bài trên bảng 3 5 21 20 3 5 - Theo dõi và sửa bài, nếu sai a) và = và ⇒ > 4 7 28 28 4 7 Trần Thò Hiển - 21 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc 2 4 18 28 2 4 b) và... SINH HOẠT LỚP TUẦN 1 I Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch tuần tới - Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể, ý thức phê và tự phê - Giáo dục HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bò: Nội dung sinh hoạt III Nội dung sinh hoạt : 1 Đánh giá các hoạt động tuần1 : - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt - Các tổ trưởng lần lượt nhận xét, đánh giá và tổng kết... “ua” ; “ưa” Tuần 1 - 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làm bài vào vở - 2 HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết quả bài làm, nhận xét, sửa bài, nếu sai - 1 HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi Cả lớp làm vào vào vở 4.Củng cố - Dặn dò: - Cho cả lớp xem những bài viết đẹp - GV sửa lỗi chung - Về nhà sửa lỗi sai - Chuẩn bò bài : “Lương Ngọc Quyến” Tiết 4 LUYÊN TỪ VÀ CÂU: $1 TỪ ĐỒNG NGHĨA . 5 2 và 7 4 lấy tích 5 357 =× là MSC Ta có: 35 20 57 54 7 4 ; 35 14 75 72 5 2 = × × == × × = VD2: Quy đồng mẫu số của 5 3 và 10 9 Ta lấy 10 :5= 2, chọn 10 là MSC. Ta có ; 10 6 25 32 5 3 = × × = . trên bảng, cả lớp Trần Thò Hiển - 16 - Trường Tiểu Học Nguyễn Bá Ngọc Tuần 1 Đáp án: 11 4 < 11 6 ; 7 6 = 14 12 ; 17 15 > 17 10 ; 3 2 < 4 3 H: Muốn so sánh hai phân số. nguyên 10 9 Hoạt động 3 : Luyện tập Bài 1 : Rút gọn phân số. - Gọi 1- 2 em nêu yêu cầu đề, HS làm bài vào vở . -Nhận xét, sửa bài Đáp án : 25 15 = 5: 25 5 : 15 = 5 3 ; 27 18 = 9:27 9 :18 = 3 2