GIÁO ÁN LÍ 7 Ngày soạn: 25/8/2008 Ngày giảng:27/8/2008 lớp 7a,b Tiết: 1 Bài1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG 1. MỤC TIÊU a. Về kiến thức: Nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. - Nhận biết được nguồn sáng và vật sáng. b. Về kĩ năng: Quan sát, thực hành, phân tích và giải thích hiện tượng có liên quan… c. Về thái độ: Có thái độ học bài nghiêm túc, đoàn kết trong học tập, tích cực xây dựng bài. 2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a. Chuẩn bị của GV: Đọc SGK, SGV, SBT, đọc tài liệu tham khảo, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp theo hình 1.1; 1.2 a,b; 1.3 trong SGK. b. Chuẩn bị của HS: Chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập, học bài cũ. 3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. a, Kiểm tra bài cũ ( không thực hiện) b, Dạy nội dung bài mới. HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề (5’) GV đặt vấn đề như trong SGK, yêu cầu HS chọn một phương án đúng ghi vào phiếu học bài. HS đưa ra lựa chọn của mình sau khi nghe song đặt vấn đề của GV vào phiếu học bài. ( HS phải đưa ra được chính kiến của mình là bạn Thanh hoặc hải là người đúng) Hoạt động 2: Nhận biết ánh sáng (10’) GV đọc thông tin trong SGK để HS lựa chọn phương án trả lời. (Bằng cách xung phong trả lời; sau mỗi phương án giáo viên gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn để thống nhất phương án đúng) Quan sát và thí nghiệm. HS1 trả lời: Ban đêm, đứng trong phòng có cửa gỗ đóng kín, không bật đèn, mở mắt thì không nhìn thấy ánh sáng. HS2 trả lời: Ban đêm, đứng trong phòng có cửa gỗ đóng kín, bật đèn, mở mắt thì ta nhìn thấy ánh sáng. HS3 trả lời: Ban ngày, đứng ngoài trời mở mắt ta nhìn thấy ánh sáng. HS4 trả lời: Ban ngày, đứng ngoài trời, mở mắt,lấy tay che kín mắt thì ta không nhìn thấy ánh sáng. GV đọc câu hỏi C1 trong SGK, yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời: Trong những trường hợp mắt ta nhìn thấy ánh sáng là khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 1 GV qua quá trình thảo luận vừa qua cho ta kết luận gì? Một HS trả lời: - Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. Hoạt động 3: Nhìn thấy một vật (10’) GV yêu cầu các nhóm HS tiến hành thí nghiệm rồi thảo luận trong nhóm trả lời ý a, b của câu C 2 trong SGK. GV quan sát và gọi một nhóm HS đại diện trả lời? (GV gọi một nhóm nhật kết quả thí nghiệm của nhóm bạn) Thí nghiệm. Lớp chia thành 4 nhóm tiến hành thực hành theo nhóm rồi thống nhất ý kiến trả lời Nhóm 2 trả lời: trường hợp a ta nhìn thấy mảnh giấy vì khi đó có ánh sáng từ đèn chiếu vào nó và hắt ánh sáng từ nó vào mắt ta. - trường hợp b ta không nhìn thấy vì không có ánh sáng truyền vào mắt ta. Một nhóm 1 đại diện nhận xét, sau quá trình tiến hành thí nghiệm kết quả của nhóm trùng kết quả của nhóm bạn. GV qua quá trình tiến hành thí nghiệm hãy hoàn thành nội dung kết luận trong SGK? Một HS trả lời: * Mắt ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta. Hoạt động 4: Nguồn sáng vật sáng (5’) GV các em đọc thông tin đưa ra từ câu hỏi C3 trong SGK rồi đưa ra nhận xét của mình? Một HS trả lời: Bóng đèn tự phát ra ánh sáng. Mảnh giấy trắng là vật hắt lại ánh sáng do bóng đèn chiếu tới. GV qua nhận xét câu C3 của bạn trong SGK em nào đã hoàn thành nội dung của kết luận trong SGK? Một HS trả lời: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng. Dây tóc bóng đèn phát sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng. Hoạt động 5: vận dụng(10’) GV đọc câu hỏi C4 trong SGK, yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời: Bạn thanh đúng. Vì tuy đèn có bật sáng nhưng không chiếu thẳng vào mắt ta, không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy. GV đọc câu hỏi C5 trong SGK, yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói được chiếu sáng trở thành các vật sáng nhỏ li ti xếp gần nhau tạo thành một vệt sáng mà ta nhìn thấy được. C, Củng cố, luyện tập: (3’) GV khái quát lại nội dung bài học. GV hướng dẫn học sinh làm bài tập. GV treo bảng phụ: Chọn phương án đúng: ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 2 A. Mắt ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. B. Mắt ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta. C. Nguồn sáng là những vật hắt lại ánh sáng chiếu tới nó. D. Nguồn sáng là những vật phát ra ánh sáng. HS trả lời: phương án đúng là: A; B; D d, Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.(2’) - Học bài cũ, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài 2; làm bài tập trong sách bài tập từ 1 đến 4 trang 3. Ngày soạn: 3/9 2008 Ngày giảng: 4/9/2008lớp 7a,b Tiết: 2 Bài 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG 1. MỤC TIÊU a. Về kiến thức: - Phát biểu được định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng. b. Về kĩ năng: Biết thực hiện được một thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền của ánh sáng. - Biết vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng. - Biết nhận biết được ba loại chùm sáng. c. Về thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý, tích cực xây dựng bài. 2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a. Chuẩn bị của GV: Đọc SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp hình 2.1 và 2.2 tranh vẽ hình 2.4; 2.5 trong SGK.Tiến hành trước thí nghiệm để kiểm tra độ chính xác của các pun đèn, gián trước mặt đền pin. ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 3 b. Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập, 3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. a, kiểm tra bài cũ (5’) * Hệ thống câu hỏi: Phát biểu nội dung ghi nhớ trong SGK của bài học Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng, vật sáng? * Đáp án . - Ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. - Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó vào mắt ta. - Nguồn sáng là những vật tự nó phát ra ánh sáng, vật sáng gồm nguồn sáng và những vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó. b, Dạy nội dung bài mới. HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3’) GV đặt vấn đề như trong SGK, yêu cầu HS nghĩ cách giúp đỡ bạn tìm cách kiểm tra đường truyền ánh sáng? HS đưa ra dự đoán: Ta chọn ống thẳng và ống cong để nhìn ánh sáng từ ngọn đèn nếu ống nào nhìn thấy ánh sáng thì ta khẳng định ánh sáng truyền theo con đường đó. Hoạt động 2: Đường truyền của ánh sáng (13’) GV gọi một HS đứng tại chỗ đọc thông tin trong sách rồi yêu cầu các nhóm HS tiến hành thí nghiệm trả lời các câu hỏi C1 trong SGK. HS thảo luận và tiến hành thí nghiệm kiểm tra đường truyền của ánh sáng. Tiến hành thí nghiệm song thảo luận thống nhất trả lời câu hỏi trong SGK. Nhóm 1 đại diện trả lời: C1: Ánh sáng truyền trực tiếp đến mắt ta qua ống thẳng. GV đọc câu hỏi C2 trong SGK, yêu cầu HS trả lời? GV gợi ý: - vì ba lỗ ở trên cao vậy làm bằng cách nào để kiểm ta được chúng có thẳng hàng không? Một HS đại diện nhóm trả lời C2: Sau khi quan sát thấy ánh sáng của bóng đèn qua các lỗ thì dùng bút đánh dấu các vị trí đó lại rồi dùng thước thẳng kẻ kiểm tra nếu nó nằm trên đường thẳng. GV qua hai thí nghiệm ta có thể rút ra kết luận về đường truyền của ánh sáng trong không khí là đường gì không? Một HS trả lời: Kết luận: Đường truyền của ánh sáng trong không khí là đường thẳng. GV với nhiều thí nghiệm khác nhau và về ánh sáng truyền trong cùng trong một môi trường trong suốt thì kết luận trên vẫn đúng và được khái quát Một HS đọc bài: Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đường thẳng ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 4 thành định luật trong SGK trang 7. yêu cầu một em đọc nội dung định luật trong SGK? Hoạt động 3: Tia sáng và chùm sáng(10’) GV hỏi biểu diễn đường truyền của ánh sáng như thế nào? Một HS trả lời: Biểu diễn đường truyền của ánh sáng bằng một đường thẳng có mũi tên chỉ hướng có gốc tại nguồn sáng. GV vậy chùm sáng được biểu diễn như thế nào? Một HS trả lời: chùm sáng gồm nhiều tia sáng tạo thành. GV đọc câu hỏi C3 trong SGK, yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời: Chùm sáng song gồm những tia sáng không giao nhau trên đường truyền của chúng. - Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao nhau trên đường truyền của chúng. - Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng loe rộng ra trên đường truyền của chúng. Hoạt động 4: Vận dụng (10’) GV đọc câu hỏi C4 trong SGK, yêu cầu HS trả lời? HS trả lời được. GV đọc câu hỏi C5 trong SGK, yêu cầu HS trả lời? HS trả lời: Đầu tiên cắm hai cái kim thẳng đứng trên mặt một tờ giấy. Dùng mắt ngắm sao cho cái kim thứ nhất che khuất cái kim thứ hai, sau đó di chuyển cái kim thứ 3 đến vị trí thứ nhất che khuất, Ánh sáng truyền đi theo đường thẳng cho nên nếu kim thứ nhất nằm trên đường thẳng nối kim thứ hai với kim thứ 3 và mắt thì ánh sáng từ kim thứ hai và kim thứ 3 không đến được mắt hai kim này bị kim thứ nhất tre khuất. c, Củng cố, luyện tập: (2’) GV khái quát lại nội dung bài học. GV hướng dẫn học sinh làm bài tập Hãy đọc nội dung ghi nhớ trong sgk? HS trả lời nội dung ghi nhớ trong SGK. d, Hướng dẫn học sinh học tự học ở nhà.(2’) - Học bài cũ, làm bài tập 2.1 và 2.2 trong SBT trang 4 , làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài mới. Ngày soạn: 10/9/2008 Ngày giảng:12/9/2008: 7A,B ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 5 Tiết: 3 Bài 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG 1. MỤC TIÊU a. Về kiến thức: Nhận biết được bóng tối và bóng nửa tối. b. Về kĩ năng: Giải thích được vì sao lại có hiện tượng nhật thực nguyệt thực. c. Về thái độ, tình cảm: Yêu thích bộ môn học, vận dụng thực tế cao. 2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a. Chuẩn bị của GV: Đọc SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp theo hình 3.1 và 3.2, tranh vẽ hình 3.3 và 3.4 SGK. b. Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập. 3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. a, Kiểm tra bài cũ (3’) * Hệ thống câu hỏi:- Phát biểu nội dung định luật truyền thẳng của ánh sáng? * Đáp án biểu điểm.Trong môi trường trong suất và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đường thẳng b, Dạy nội dung bài mới. HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề (2’) GV đặt vấn đề như trong SGK. HS tạo mâu thuẫn trong hiện tượng nêu ra trong đầu bài, cần tìm tòi kiến thức để giải quyết vấn đề trong bài học. Hoạt động 2: Bóng tối - Bóng nửa tối (`15’) GV tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn của SGK yêu cầu HS quan sát để thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1? GV gọi một HS lên bảng chỉ ra vùng tối và vùng sáng HS quan sát GV tiến hành thí nghiệm, thảo luận nhóm rồi rút ra kết luận. Một HS trả lời: C1: - Phần màu đen hoàn toàn không nhận được ánh sáng từ nguồn tới vì ánh sáng truyền đi theo đường thẳng, bị vật chắn lại. GV qua quan sát thí nghiệm và nhận xét của bạn em nào đã hoàn thành nội dung nhận xét trong SGK? Một HS trả lời: Nhận xét: Trên màn chắn ở sau vật cản có một vùng không nhận dược ánh sáng từ nguồn tới gọi là bóng tối. GV tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn của SGK yêu cầu HS quan sát để thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C2? ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 6 GV gọi một HS lên bảng chỉ ra ba sáng và tối khác nhau? GV qua quan sát thí nghiệm và nhận xét của bạn em nào đã hoàn thành nội dung nhận xét trong SGK? Một HS lên bảng chỉ được các vùng sáng và tối khác nhau trên màn chắn trước lớp? Nhận xét: Trên màn chắn ở sau vật cản có vùng chỉ nhận được ánh sáng từ một phần của nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối. Hoạt động 3: Nhật thực - nguyệt thực (15’) GV nhật thực nguyệt thực xảy ra khi nào? Một HS trả lời: Nhật thực xảy ra vào ban ngày, nguyệt thực xảy ra vào bang đêm. GV treo hình 3.3 và tình bày quỹ đạo chuyển động của trái đất, Mặt trăng, Mặt trời. - Trái đất quay quanh Mặt trời, Mặt trăng quay quang Trái đất theo một quỹ đạo nhất định. HS nắm bắt được nội dung chuyển động của chúng: Mặt trăng chuyển động quanh trái Đất, Trái đất thì chuyển động Mặt trời, theo một quỹ đạo nhất định. GV hãy suy nghĩ sự chuyển động của chúng và định luật truyền thẳng của ánh sáng để giải thích hiện tượng nhật thực và nguyệt thực? - Có khi nào Trái đất, Mặt trời, Mặt trăng cùng nằm trên một đường thẳng không? - Hiện tượng nhật thực xảy ra khi nào? - Mặt trăng sáng được khi nào? Vậy khi nào nguyệt thực xảy ra? Một HS trả lời C 3 : Nhật thực xảy ra vào ban ngay, khi mặt trăng tre khuất mặt trời thì phía sau mặt trăng xuất hiện vùng bóng đen và vùng nửa tối, những người ở trên trái đất thuộc vùng bóng đen gọi là hiện tượng nhật thực toàn phần, những người thuộc vùng bóng nửa tối gọi là nhật thực một phần. - HS trả lời: Mặt trăng sáng được nhờ Mặt trời chiếu sáng. - Một HS trả lời C 4 : Nguyệt thực xảy ra vào ban đêm khi mặt trời trái đất, mặt trăng cùng nằm trên một đường thẳng, Mặt trăng đi vào vùng bóng đen của Trái đất không tự phát sáng những người ở trên trái đất không nhìn thấy Mặt trăng gọi là hiện tượng nguyệt thực. ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 7 Hoạt động 4: Vận dụng (5’) GV tiến hành thí nghiệm để học sinh quan sát, hoặc cho học sinh lên bảng tiến hành. - GV yêu cầu HS về nhà tiến hành thí nghiệm làm câu C 6 ? HS quan sát và trả lời được câu hỏi C 5 . HS ghi vào vở làm bài tập về nhà. c, Củng cố, luyện tập: (3’) GV khái quát lại nội dung bài học. GV hướng dẫn học sinh làm bài tập GV treo bảng phụ, yêu cầu HS chọn câu trả lời đúng? A. Nhật thực xảy ra khi Mặt Trời, Mặt trăng, Trái đất cùng nằm trên một đường thẳng. Trái đất bị Mặt trăng tre khuất. B. Bóng tối nằm ở phía sau vật cản, nhận được một phần ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới. C. Bóng tối và bóng nửa tối xuất hiện sau những vật sáng trong suốt. HS trả lời câu: A, B d, Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà.(2’) - Học bài cũ ghi nhớ, làm bài tập 1, 2, 4 trang 5, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài mới. Ngày soạn: 15/9/2008 Ngày giảng:20/9/2008: 7A,B Tiết: 4 Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG 1. MỤC TIÊU a. Về kiến thức: Phát biểu được nội dung định luật phản xạ ánh sáng. b. Về kĩ năng: - Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đừng đi của tia sáng phản xạ trên gương. - Biết xác định tia tới, tia phóng xạ, phát tuyến, góc tới, góc phản xạ trong mỗi thí nghiệm. - Biết ứng dụng của định luật phản xạ để thay đổi hướng đi của tia sáng theo ý muốn. c. Về thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài. 2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a. Chuẩn bị của GV: Đọc SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp theo hình 4.2 của SGK. ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 8 b. Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập 3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. a. Kiểm tra bài cũ (5’) * Hệ thống câu hỏi: - Bóng tối và bóng nửa tôi xuất hiện khi nào? khi nào hiện tượng nguyệt thực xảy ra? * Đáp án - Bóng tối là phần không nhận được một phần ánh sáng nào của nguồn sáng chiếu tới nó. Còn bóng nửa tối là vùng chỉ nhận được một phần ánh sáng của nguồn sáng chiếu tới nó. - Hiện tượng nguyệt thực xảy ra khi Mặt Trời, Trái đất, Mặt trăng cùng nằm trên một đường thẳng, Mặt trăng không được mặt trời chiếu sáng, không tự phát ra ánh sáng những người ở trên Trái đất không nhìn thấy mặt trăng gọi là hiện tượng nguyệt thực. b, Dạy nội dung bài mới. HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3’) GV đặt vấn đề như trong SGK. HS đưa ra nhận xét của mình vào trong phiếu học bài. Hoạt động 2: Gương phẳng (5’) GV những vật như thế nào được gọi là một gương phẳng? Một HS trả lời: Những vật có bề mặt nhẵn phẳng, phản xạ phần lớn ánh sáng chiếu vào nó. GV khi nhìn vào gương ta thấy gì? Một HS trả lời: Khi nhìn vào gương ta quan sát thấy ảnh của ta trong gương. GV ảnh tạo bởi gương phẳng là gì? Một HS trả lời: Hình ảnh mà ta quan sát được trong gương gọi là ảnh tạo bởi gương phẳng. GV đọc câu hỏi C1 trong SGK, yêu cầu HS trả lời? HS trả lời được. Hoạt động 3: Định luật phản xạ ánh sáng (15’) GV gọi HS đọc thông tin trong SGK rồi cùng các nhóm tiến hành thí nghiệm để trả lời các câu hỏi trong SGK, tương ứng. HS phân công các thành viên trong nhóm để tiến hành thí nghiệm, thảo luận thống nhất các ý kiến trong SGK, trả lời các kết luận trong SGK. GV yêu cầu HS chỉ ra các tia sáng trong thí nghiệm. HS1 trả lời: Tia sáng đến gương gọi là tia tới. HS2 trả lời; Tia sáng từ gương đi ra gọi là tia phản xạ. HS3 trả lời: Tia vuông góc với mặt phẳng của gương gọi là tia pháp tuyến. GV quan sát các nhóm tiến hành thí nghiệm song rồi yêu Nhóm 1 trả lời: - Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến tại điểm ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 9 cầu trả lời các kết luận trong SGK? GV góc phản xạ là góc nào? - So sanh độ lớn của góc phản xạ và góc tới. tới. Nhóm 2 trả lời: Góc phản xạ là góc tạo bởi tia tia phản và đường pháp tuyến. Góc tới là góc tạo bởi tia tới và đường pháp tuyến. - Góc phản xạ luôn bằng góc tới. GV thông báo nội dung định luật phận ánh sáng. - Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến tại điểm tới. - Góc phản xạ luôn bằng góc tới. GV làm thế nào để vẽ được tia phản xạ? GV dựa vào nhận xét bài làm của bạn hãy vẽ tia phản xạ của hình 4.3 SGK. 4. Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ. Một HS trả lời: Dựa vào định luật ta có thể xác định được góc tới sau đó ta có thể xác định được tia phản xạ vì góc phản xạ bằng góc tới. HS tiến hành vẽ hình: Hoạt động 4: Vận dụng (12’) GV gọi 1HS lên bảng làm bài. GV gợi ý; Muốn vẽ được tia phản xạ ta phải biết được những yếu tố nào? Một HS trả lời: Muốn vẽ được tia phản xạ ta phải dựng được tia pháp tuyến vuông góc với mặt phẳng của gương. - Xác định độ lớn của góc tới ta vẽ được tia phản xạ có độ lớn của góc hợp với đường pháp tuyến một góc bằng góc tới. HS lên bảng làm bài. GV quan sát giúp đỡ HS yếu kém học bài. c, Củng cố, luyện tập: (3’) GV khái quát lại nội dung bài học. GV hướng dẫn học sinh làm bài tập - phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng? HS trả lời: được - Muốn vẽ được tia tới, hoặc tia phản xạ khi biết một trong hai tia ta làm như thế nào? HS trả lời: Muốn xác định được tia phản xạ khi biết tia tới ta làm như sau: dựng đường pháp tuyến, xác định độ lớn của góc tới sau đó dựng tia phản xạ sao cho độ lớn của góc tới bằng độ lớn góc phản xạ. ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 10 [...]... tra bài cũ (1 0’) * Hệ thống câu hỏi: Nêu tính chất ảnh tạo bởi hai loại gương đã học? * Đáp án - Tính chất tạo bởi gương phẳng: + Ảnh ảo không hứng được trên màn chắn + Ảnh lớn bằng vật + Khoảng cách từ ảnh đến vật bằng từ gương đến ảnh - Tính chất ảnh tạo bởi gương cầu lồi: + Ảnh ảo không hứng được trên màn chắn + Ảnh nhỏ hơn vật b, Dạy nội dung bài mới HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đ (5 ’) GV... BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ (5 ’) * Hệ thống câu hỏi: - Phát biểu tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng * Đáp án - Ảnh ảo không hứng được trên màn -Ảnh bằng vật -Khoảng cách từ ảnh đến gương bằng từ gương đến ảnh Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 15 b, Dạy nội dung bài mới HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề (5 ’) GV đặt vấn đề như trong... tiếng vang? âm phản xạ cách với âm phát ra một khoảng thời gian ít nhất là 1/15giây Hoạt động 3: Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém .(1 0’) GV gọi một HS đọc thông tin HS theo dõi và nắm được nội dung thông tin về trong sgk Yêu cầu cả lớp theo vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém: dõi - Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì phản xạ âm tốt - Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém GV... C7 trong SGK, HS tiến hành trả lời được yêu cầu HS trả lời? c, Củng cố, luyện tập: - (4 ') GV khái quát lại nội dung bài học GV hướng dẫn học sinh làm bài tập So sánh tính chất ảnh tạo bởi ba gương và vùng nhìn thấy của các gương đó HS trả lời: - Tính chất tạo bởi gương phẳng: + Ảnh ảo không hứng được trên màn chắn + Ảnh lớn bằng vật + Khoảng cách từ ảnh đến vật bằng từ gương đến ảnh - Tính chất ảnh... gương cầu lồi: + Ảnh không hứng được trên màn chắn + Ảnh nhỏ hơn vật Tính chất tạo bởi gương cầu lõm: + Ảnh ảo không hứng được trên màn chắn + Ảnh lớn hơn vật vật d, Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (2 ’) - Học bài cũ, làm bài tập, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài mới Ngày soạn: 18/10/2008 Ngày giảng: 25/10/2008: Lớp 7B,A Giáo án vật lí Đinh An Nguyên... thước b Về kĩ năng: Giải thích được ứng dụng của gương cầu lồi c Về thái độ tình cảm: Có tính trung thực trong khi tiến hành thực hành, chú ý xây dựng bài và hợp tác nhóm 2 CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a Chuẩn bị của GV: Đọc SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp như hình 7. 1 và 7. 2 tranh vẽ hình 7. 3 và 7. 4 b Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn... Đặt vấn đề (3 ’) GV đặt vấn đề như trong SGK HS tạo mâu thuẫn cần giải quyết (có thể chỉ đưa ra được nhận xét đó là cái bóng của Hồ gươm chưa có khái niệm ảnh của nó, hoặc chỉ biết rằng đó là ảnh của Hồ gươm được tạo bởi mặt hồ) Hoạt động 2: Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng (2 0’) GV yêu cầu HS dự đoán vào vở HS đưa ra dự đoán: sau đó mới cho tiến hành thí - Ảnh tạo bời gương phẳng là ảnh thật hứng... vùng nhìn thấy của ba loại gương nói trên Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 17 c Về thái độ, tình cảm: Tích cực trong học tập, xây dựng bài mới, trung thực trong thí nghiệm 2 CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a Chuẩn bị của GV: Đọc SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp như hình 8.1 và 8.2; 8.4 SGK b Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm... trong SGK, để hướng dẫn học sinh thí nghiệm sau đó mới yêu cầu HS rút ra kết luận? - Ảnh tạo bởi gương phẳng nhỏ hơn vật - Ảnh tạo bởi gương phẳng bằng vật - Khoảng cách từ vật đến gương bằng từ gương đến ảnh - Khoảng cách từ vật đến gương lớn hơn từ gương đến ảnh - Khoảng cách từ vật đến gương nhỏ hơn từ gương đến ảnh HS thảo luận thống nhất phương án thí nghiệm kiểm tra dự đoán Các nhóm tiến hành... Dùng com pa đo ta thấy IA = IA' Kết luận: Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi cách gương một khoảng bằng nhau Hoạt động 3: Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng .(1 0’) GV yêu cầu HS vận dụng kiến HS tiến hành vẽ hình, một HS lên bảng làm bài: thức thảo luận vẽ hình 5.4 SGK Gọi một HS lên bảng làm bài? S Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường THCS - Chiềng Ơn 12 I K S’ . phẳng: + Ảnh ảo không hứng được trên màn chắn. + Ảnh lớn bằng vật + Khoảng cách từ ảnh đến vật bằng từ gương đến ảnh - Tính chất ảnh tạo bởi gương cầu lồi: + Ảnh không hứng được trên màn chắn. + Ảnh. SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp theo hình 4.2 của SGK. ____________________________________________________________________ Giáo án vật lí Đinh An Nguyên - Trường. đưa ra dự đoán: - Ảnh tạo bời gương phẳng là ảnh thật hứng được trên màn chắn. - Ảnh tạo bời gương phẳng là ảnh ảo không hứng được trên màn chắn. GV độ lớn của ảnh và của vật - Ảnh tạo bởi gương