Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 Tuần 31 Tiết 141, 142 Những ngôi sao xa xôi ( Lê Minh Khuê ) Ngày soạn: 15/3/2010 Ngày dạy: I) Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc tam hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên và cuộc sống nhiều gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan của cô gái TNXP. Thấy dợc nét đặc sắc trong xây dựng nhân vật và nghệ thuật kể chuyện của tác giả. Rèn luyện kĩ năng phân tích tác phẩm truyện. II) Chuẩn bị Thầy: Nhiên cứu soạn bài Trò : Học bài III) Lên lớp A. Tổ chức lớp B. Kiểm tra bài cũ: 5 phút. ? Tóm tắt và nêu ý nghĩa của truyện ngắn Bến quê của Nguyễn Minh Châu. C. Bài mới H 2 GV H 2 GV Em hãy trình bày vài nét cơ bản về nhà văn Lê Minh Khuê? Bổ sung Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác của văn bản trên? Trong trực tiếp sống 4 năm trên tuyến đ- ờng. Viết tác phẩm này đã sáng tạo nên những nhân vật qua những con ngời tôi đã sống cùng trên trọng điểm ở đờng 20. Quyết thắng tuyến đờng xuất phát từ động Phong Nha đi trong rừng Trờng Sơn về I) Vài nét về tác giả-tác phẩm 7 phút. 1. Tác giả: Lê Minh Khuê là nhà văn nữ có sở trờng về truyện ngắn, với ngòi bút miêu tả tâm lí tinh tế, sắc sảo, đặc biệt là tâm lí nhân vật nữ. 2. Tác phẩm: Năm 1971 lúc cuộc kháng chiến chống Mĩ diễn ra ác liệt. Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 H 2 ? ? ? ? phía Tây. - Đây là truyện ngắn duy nhất của nhà văn đợc tuyển chọn và in trong tập Nghệ thuật truyện ngắn Thế giới quy tụ nhiều tác giả từ cổ điển đến hiện đại 2005 của NXB Houghton Mifflin Mĩ . Yêu cầu đọc: Giọng tâm tình, phân biệt lời kể, lời đối thoại ngắn gọn giữa các nhân vật. - Gv đọc + học sinh+ nhân xét. Nghe đọc và chuẩn bị bài ở nhà em hãy tóm tắt truyện. - Gv hớng dẫn tóm tắt theo sgk Theo em văn bản này có thể chia làm mấy phần? - P 1 từ đầu sao trên mũ: P/định kể về công việc và cuộc sống của bản thân và tổ 3 nữ trinh sát mặt đờng. - P 2 tiếp chị Thao bảo: Một lần phá bom Nho bị thơng, hai chị em lo lắng, săn sóc. - P 3 : Còn lại: Sau phút hiểm nguy hai chị em nối nhau hát. Niềm vui của ba ngời tr- ớc trận ma đá. Truyện ngắn này đợc kể theo ngôi thứ mấy? - Chuyện kể theo ngối thứ nhất nhân vật chính. Truyện kể theo ngôi thứ nhất có tác dụng gì? - Diễn tả một cách tự nhiên và sinh động cảm xúc tâm trạng, ý nghĩa của các cô gái trẻ luôn đối mặt với kẻ thù, hiểm nguy và cái chết mà vẫn hồn nhiên, lạc quan, mơ mộng giữa chiến trờng. Truyện đợc viết theo thể loại nào? - Theo thể loại truyện ngắn Phơng thức biểu hiện chính của truyện ngắn này là gì? II) Đọc, tìm hiểu văn bản 20 phút. 1. Đọc - Tóm tắt - Bố cục - Ngôi kể Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 GV H 2 GV H 2 GV H 2 - Phơng thức tự sự Đọc từ đầu sao trên mũ Nêu nội dung của đoạn văn? - Cuộc sống của 3 TNXP trên cao điểm Ba cô gái sống trên một vị trí ntn? - Sống trong một cái hang dới chân cao điểm. Đó là nằm giữa một vùng trọng điểm giữa tuyến đờng Trờng Sơn. Công việc của họ phải làm là gì? - Khi có bom nổ chạy đo khối lợng đất lắp vào hố bom cần phá bom gọi là tổ trinh sát mặt đờng. Một công việc diễn ra tập trung nơi có nhiều bom đạn. Em có nhận xét gì về nơi làm việc của những cô TNXP? Không những thế công việc của họ lại càng đặc biệt. Em tìm những chi tiết miêu tả công việc của họ? - Có ở đâu nh thế này không: đất bốc chạy về hang. Em suy nghĩ gì về công việc họ làm? Với công việc nh thế đòi hỏi thần kinh làm việc ntn? Nhng trên thực tế các cô gái những công việc này ntn? - Đây là những công việc diễn ra hàng ngày. Tìm những chi tiết thể hiện tinh thần làm việc của họ? - Phân công phá bom - Nghe hiệu còi để châm ngòi - Nghe còi để tìm chỗ ẩn nấp Một ngày phá bom 5 lần: có nghĩ đến cái chết nhng mờ nhạt, mà chỉ nghĩ liệu III) Tìm hiểu chi tiết văn bản 38 phút. 1. Cuộc sống nơi cao điểm - Họ làm việc ở nơi trọng điểm tập trung nhiều bom đạn sự nguy hiểm và ác liệt. - Công việc những TNXP làm mạo hiểm với cái chết, luôn căng thẳng thần kinh. - Đòi hỏi sự dũng cảm và bình tĩnh hết sức. Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 GV H 2 GV H 2 mìn có nổ, bom có nổ không? Qua chi tiết này em cảm nhận đợc gì về tinh thần làm việc của họ? Các cô gái có sở thích ntn? - Nho thích thêu thùa - Chị Thao chăm chép bài hát - Định thích ngắm mình trong gơng, ngồi mơ mộng và hát nhiều lúc thích trầm t. Khi Nho bị thơng thì chị Thao, Định ntn? - Ra sức chăm chút, xốt xắng lo cho Nho. Qua đây em thấy những TNXP có những nét gì chung? Họ là những cô gái còn rất trẻ, cá tính và hoàn cảnh riêng không giống nhau, nhng điều có phẩm chất chung có tinh thần cao trong công việc, sống trẻ trung, yêu đời. Chuyển: Dù trong một tập thể nhỏ rất gắn bó với nhâ nhng mỗi ngời vẫn có nét cá tính riêng. Phơng Định là cô gái ở địa phơng nào? - Là cô gái Hà Nội vào chiến trờng Cô vào chiến trờng với một thời gian ntn? Vào chiến trờng 3 năm. Với một thời gian nh vậy đã quen với thử thách và nguy hiểm. Điểm cá tính nổi bật của Phơng Định là gì? - Mê hát, thơng thuộc một nhạc điệu. - Thích nhiêu bài: những hành khúc quân đội, thích dân ca quan họ, Ca chiu sa, dân ca ý Đối với mọi ngời Phơng Định có thái độ ntn? - Những ngời đẹp nhất, thông minh, can đảm và cao thợng nhất là những ngời mặc quân phục. - Có thái độ thân thiện với những ngời - Các cô có tinh thần trách nhiệm cao với công việc, lòng dũng cảm không sợ hi sinh. - Trong cuộc sống: + Họ lẫn cô gái trẻ xúc động, nhiều mơ mộng dễ trầm t, thích làm dẹp cho cuộc sống của mình. 2. Nhân vật Ph ơng Định Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 GV H 2 GV H 2 đồng đội qua việc nhìn nhận Đại đội tr- ởng Lò Đúc - Đa kẹo cho Nho. Qua những chi tiết đó em có cảm nhận gì về tính cách của Phơng Định? Vào chiến trờng đã 3 năm, đã làm quen với thử thách và nguy hiểm nhng Phơng Định không đánh mất sự hồn nhiên, mơ mộng. Có tinh yêu mến những đồng đội, đặc biệt cô dành tình yêu và cảm phục cho tất cả những chiến sĩ mà hằng đêm cô gặp trên trọng điểm của con ngời vào mặt trận. Bản thân Phơng Định nhìn về nhận mình ntn? - Nói một cách khiêm tốn hoa loa kèn - Cô có cái nhìn sao xa xăm - Tôi không săn sóc vồn vã tôi thờng đứng ra xa Qua đây em thấy Phơng Định còn là một cô gái ntn? Cũng nh các cô gái mới lớn Phơng Định nhạy cảm và quan tâm đến hình thức của mình. Cô tự đánh giá Tôi là cô gái Hà Nội hoa loa kèn!. Còn mắt tôi các anh lái xe bảo: Cô có cái nhìn xa xăm. Cô biết mình đợc nhiều ngời để ý nhất là các anh lính để ý và có thiện cảm. Điều đó cô rất vui nhng cha dành tình cảm cho ai. Cô tỏ ra kín đáo giữa đám đông, tởng nh là kiêu kì. Với công việc Phơng Định có thái độ ntn? - Tôi đến gần quả bom. Cảm thấy tôi không sợ nữa. - Tôi không đi khom. - Thỉnh thoảng lỡi xẻng chạm vào quả bom một dấu hiệu chẳng lành. - Phơng Định là ngời hồn nhiên, trong sáng mà hay mơ mộng. - Phơng Định yêu mến những ngời đồng đội dành nhiều tình yêu và niềm cảm phục cho tất cả những chiến sĩ. - Phơng Định nhạy cảm quan tâm đến hình thức của mình. Cô vui và tự hào khi nhiều ng- ời để ý đến mình. Nhng cô không hay biểu lộ tình cảm của mình tỏ ra kín đáo giữa đám đông. Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 GV H 2 H? H? GV H 2 GV H 2 - Tôi có nghĩ đến cái chết bom có nổ không? Em có nhận xét gì về ngòi bút miêu tả tâm lí nhân vật Phơng Định qua lần phá bom? - Miêu tả cụ thể, (sinh động) tinh tế đến từng cảm giác, ý nghĩ dù chỉ thoáng qua trong giây lát. Với cách miêu tả đó giúp em cảm nhận đ- ợc thêm điều gì về tính cách của Phơng Định? Mặc dù quen với công việc nhng mỗi lần phá bom thần kinh vẫn căng thẳng nhng lòng dũng cảm của cô trỗi dậy kích thích bởi lòng tự trọng khi trong ý nghĩ các anh chiến sĩ đang theo dõi mình. Trong cuộc sống chị Thao đợc miêu tả ntn? - Sợ máu và vắt. - áo lót thêu chỉ màu, lông mày tỉa nhỏ nh cái tăm. - Dễ xúc động Chị nghẹn ngào, không n- ớc mắt - Thích chép bài hát. Còn trong công việc chị ntn? - Chị là ngời bình tĩnh. - Phân công công việc rõ ràng. - Làm việc hết mình. Qua cuộc sống sinh hoạt và công việc em thấy chị Thao là ngời ntn? Thao cũng là cô gái trẻ, mặc dù lớn tuổi hơn và cô cùng tổ trinh sát 1 chút nhng Thao tỏ ra cứng cỏi và gơng mẫu quan tâm đến Nho, Phơng Định. Cô cũng là ngời giàu tình cảm, dũng cảm trong công việc. Qua phân tích nhân vật em có nhận xét gì về ngòi bút miêu tả của Lê Minh Khuê qua truyện ngắn này? - Miêu tả sinh động, chân thật tâm lí nhân - Phơng Định trong công việc cũng dũng cảm không sợ nguy hiểm mà chỉ lo hoàn thành công việc. 3. Nhân vật Thao - Chị Thao yêu đời giàu tình cảm. - Trong công việc là ngời kiên quyết, cứng cỏi. Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 vật, làm hiện lên thế giới nội tâm phong phú, nhng trong sáng không phức tạp. Nhng không đơn giản, công thức mà tác giả miêu tả đợc cuộc sống nội tâm với những nét tâm lí của nhân vật. Nêu những nét tiêu biểu của truyện ngắn này? Gợi ý: - Truyện kể theo ngôi thứ mấy? - Truyện kể theo ngôi thứ nhất và là nhân vật chính để nhân vật tự bộc lộ thế giới nội tâm của mình. Em nhận xét gì về cách miêu tả nhân vật? - Cách miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc. - Ngôn ngữ và giọng điệu tự nhiên không cầu kì. Với những thành công về nghệ thuật làm nổi bật lên nội dung gì? - Truyện ca ngợi những cô gái TNXP trên những nẻo đờng Trờng Sơn thời kí kháng chiến chống Mĩ với tâm hồn trong sáng mơ mộng, tinh thần dũng cảm, cuộc sống gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan yêu đời. Học sinh đọc ghi nhớ. Vì sao tác giả lại đặt tên truyện là Những ngôi sao xa xôi? - Từ ánh mắt của Phơng Định, lời các anh bộ đội, lái xe ca ngợi họ, hình ảnh mơ mộng, lãng mạn, đẹp và trong sáng lại phù hợp với những cô gái mơ mộng đang sống và chiến đấu trên cao điểm. Đọc truyện ngắn này, em có hình dung và cảm nghĩ ntn về tuổi trẻ Việt Nam trong kháng chiến chống Mĩ? - Thế hệ trẻ Việt Nam dũng cảm kề bên cái chết mà vẫn lạc quan yêu đời. IV) Tổng kết: 8 phút. 1. Nghệ thuật 2. Nội dung V) Luyện tập: 5 phút. - Bài tập 1 D.Củng cố và h ớng dẫn về nhà : 7 phút. Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 - Đọc phần ghi nhớ sgk - Phân tích nhân vật Phơng Định. - Soạn bài : Rô bin sơn trên đảo hoang Soạn bài theo câu hỏi ở sgk Tuần 31 Tiết 143 Chơng trình địa phơng (Tập làm văn) Ngày soạn: 15/3.2010 Ngày dạy: I)Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh tập suy nghĩ về một hiện tợng thực tế ở địa phơng.Viết một bài văn trình bày vấn đề đó với suy nghĩ kiến nghị của mình dới các hình thức thích hợp: tự sự, miêu tả, nghị luận, thuyết minh. Rèn luyện kĩ năng viết bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng xã hội ở địa phơng. II) Chuẩn bị Thầy: Thu bài chuẩn bị tiết 101 Trò : Nộp bài III) Lên lớp A. Tổ chức lớp B. Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong giờ C. Bài mới H 2 Em hãy nêu vấn đề môi trờng mà trong tiết 101 chúng ta chuẩn bị là gì? - Hậu quả vấn đề rác thải. Em hãy trình bày vấn đề trên? - Gọi học sinh rình bày và nhận xét. Gợi ý: A. Mở bài: - Giới thiệu rác thải để lại hậu quả nặng nề cho môi trờng. I) Trình bày 1. Vấn đề môi tr ờng : 10 phút. Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 GV H 2 B. Thân bài: - Luận điểm 1:Rác thải khắp nơi + Đờng dong, ngõ hẻm. + Nơi công cộng, sông hồ, mơng máng. - Luận điểm 2:Rác thải làm ô nhiễm môi trờng + Đất đai sói mòn, xác xơ. + Nớc nhiễm bẩn, tắc nghẽn dòng chảy - Luận điểm 3: ảnh hởng nghiêm trọng đến sức khoẻ. C. Kết bài: - Rác thải là vấn đề đáng quan tâm . - Kêu gọi mọi ngời phải có ý thức về vấn đề này. Vấn đề quyền trẻ em , em chuẩn bị những gì? - Cần có nhiều nơi vui chơi giải trí lành mạnh để thu hút trẻ em. Em hãy trình bày phần chuẩn bị của mình? Gợi ý: A. Mở bài: Giới thiệu hiện tợng khá phổ biến hiện nay trẻ em không có chỗ vui chơiđề xuất tạo nhiều sân chơi cho trẻ em. B. Thân bài: - Luận điểm 1: Hiện tợng trẻ em nêu lổng, tụ tập nghịchxa vào những tệ nạn do thiếu sân chơi. - Luận điểm 2: Cần tạo ra nhiều sân chơi cho trẻ em. C. Kết bài: Sân chơi lành mạnh là hình thức cho trẻ em tu dỡng và hình thành nhân cách. Trình bày vấn đề xã hội trớc chúng ta nêu về tấm gơng vợt khó? - Gọi học sinh làm A. Mở bài: Giới thiệu tấm gơng vợt khó bạn Vũ Văn Trình. B. Thân bài: 2. Vấn đề quyền trẻ em: 10 phút. 3. Vấn đề xã hội: 10 phút. Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 GV - Luận điểm 1:Hoàn cảnh gia đình + Bố thơng binh nặng + Mẹ ốm và qua đời + Anh học tập và làm việc ở xa - Luận điểm 2: Nghị lực của bản thân + Nhà xa vẫn thi vào trờng điểm để học + Làm mọi việc trong gia đình + Đạt đợc kết quả cao trong học tập d, Kết bài: Tấm gơng đáng đợc mọi ng Lời học tập và noi theo. Cho học sinh nhận xét bổ sung. D.Củng cố và h ớng dẫn về nhà : 5 phút. - Tìm hiểu thêm một số vấn đề của địa phơng. - Soạn bài : Trả bài tập làm văn số 7 Chuẩn bị theo yêu cầu của gv Tuần 29 Tiết 144 Trả bài tập làm văn số 7 Nội dung đã soạn ở sổ chấm trả Tuần 31 Tiết 145 Biên bản Ngày soạn: 15/3/2010 Ngày dạy: I) Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nắm vững một biên bản thông dụng. Tích hợp với Văn qua văn bản Những ngôi sao xa xôi với Tiếng Việt qua các bài đã học. Rèn luyện kĩ năng viết một văn bản hành chính theo mẫu. II) Chuẩn bị Thầy: Nghiên cứu soạn giáo án Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú [...]... trung thực, đầy đủ, không suy diễn khách quan + Ghi rõ thời gian, địa điểm + Lời văn ngắn gọn, chính xác, chỉ có một cách hiểu, tránh mập mờ tối nghĩa - Về hình thức: + Phải viết đúng mẫu quy định + Không trang trí các hoạ tiết Ngoài 2 mẫu biên bản trong sgk, em hãy kể tên 1 số biên bản thờng gặp? - Biên bản vi phạm về nề nếp, nội quy - Biên bản vi phạm về luật lệ giao thông - Biên bản kiểm kê th viện -... gian, địa điểm, thành phàn tham dự lập biên bản Tên biên bản đợc viết ntn? - Tên biên bản nêu rõ nội dung của biên bản và viết chữ in hoa Tuỳ từng biên bản mà có tên khác nhau: biên bản vi phạm giao thông, biên bản sinh hoạt chi Đoàn Phần nội dung biên bản gồm những mục gì? - Ghi lại diễn biến và kết quả sự việc Phần nội dung phải đảm bảo yêu cầu gì? - Cách ghi biên bản phải trung thực, khách quan,... quan, không đợc thêm vào những ý kiến chủ quan của ngời viết - Đảm bảo tính chính xác, cụ thể của biên bản giúp cho ngời có trách nhiệm làm cơ sở xem xét để đa ra những kết luận đúng đắn Phần kết thúc của văn bản gồm những mục gì? - Thời gian kết thúc Giáo viên : Phạm Văn Hà - Biên bản là loại văn bản ghi chép một cách trung thực, chính xác đầy đủ một sự việc đang xảy ra hoặc vừa xảy ra - Ngời ghi biên... đã xảy ra hoặc đang xảy ra Nó không có hiệu lực pháp lí để thi hành, mà chủ yếu đợc dùng làm chứng cứ, làm cơ sở để xem xét, kết luận một sự việc Gọi hs đọc 2 văn bản mẫu trong sgk? Hai văn bản trên ghi lại sự việc gì? - Biên bản ghi lại nội dung diễn biến sinh hoạt chi Đội lớp 9D trờng THCS Kết Đoàn - Biên bản ghi lại nội dung và các thành phần tham dự một cuộc trao đổi giấy tờ, tang vật, phơng tiện... đội viên Phần mở đầu em ghi những gì? - Trờng THCS Đoàn Kết - Đội TNTP HCM Biên bản giới thiệu - Thời gian - Thành phần: chị phụ trách và 41 đội viên - Ngời điều hành: Chi đội trởng - Th kí D.Củng cố và hớng dẫn về nhà: 3 phút - Đọc thuộc ghi nhớ Làm hoàn chỉnh bài 2 - Soạn bài: Rô bin xơn ngoài đảo hoang Chuẩn bị theo yêu cầu sgk Giáo viên : Phạm Văn Hà Trờng THCS Trực Phú ... Đoàn Qua đay em có nhận xét gì về văn bản? - Có rất nhiều biên bản Giáo viên : Phạm Văn Hà I) Đặc diểm của biên bản 15 phút 1 Ví dụ - Văn bản 1: Biên bản sinh hoạt chi Đội - Văn bản 2: Biên bản trả lại tang vật 2 Kết luận Trờng THCS Trực Phú Giáo án Ngữ văn 9 năm học : 2009 - 2010 Trong các biên bản ta chia theo nhiều loại nh biên bản hội nghị, biên bản sự vụ Qua đây em hiểu thế nào là biên bản, yêu cầu . quan tâm đến hình thức của mình. Cô tự đánh giá Tôi là cô gái Hà Nội hoa loa kèn!. Còn mắt tôi các anh lái xe bảo: Cô có cái nhìn xa xăm. Cô biết mình đợc nhiều ngời để ý nhất là các anh. cuộc sống gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan yêu đời. Học sinh đọc ghi nhớ. Vì sao tác giả lại đặt tên truyện là Những ngôi sao xa xôi? - Từ ánh mắt của Phơng Định, lời các anh bộ đội,. diễn khách quan. + Ghi rõ thời gian, địa điểm. + Lời văn ngắn gọn, chính xác, chỉ có một cách hiểu, tránh mập mờ tối nghĩa. - Về hình thức: + Phải viết đúng mẫu quy định. + Không trang trí các