LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản. 2. Kĩ năng: - Biết tạo ra các câu ghép mới thể hiện quan hệ tương phản bằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ hoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống. 3. Thái độ: - Yêu tiếng Việt, bồi dướng thói quen dùng từ đúng, viết thành câu. II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ viết một câu ghép trong đoạn văn ở BT1. Các tờ phiếu khổ to photo nội dung các bài tập 1, 3. + HS: SGK III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt). - Giáo viên gọi 1 học sinh kiểm tra lại phần ghi nhớ về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ điều kiện (giả thiết, kết quả …). 3. Giới thiệu bài mới: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt). Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục học về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ thể hiện quan hệ tương phản. - Hát - 3 – 4 học sinh làm lại các bài tập 3, 4. Hoạt động cá nhân, 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Phần nhận xét. Mục tiêu: Học sinh hiểu và tạo được câu ghép thể hiện quan hệ tương phản. Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.  Bài 1 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn. “Tuy bốn mùa là vậy nhóm đôi. - 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghĩ tìm câu ghép trong đoạn văn rồi phân tích cấu tạo của câu ghép đó. - Học sinh phát biểu ý kiến. - 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm ở nháp. - Các em gạch dưới các vế câu ghép, tách bộ phận C – V trong mỗi vế câu. VD: Tuy bốn mùa / là cây, nhưng ….lòng người” - Giáo viên gọi 1 học sinh khá giỏi lên phân tích cấu tạo của câu ghép. - Em hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu ghép này? - Giáo viên giới thiệu với học sinh: cặp quan hệ từ “Tuy … nhưng …” chỉ quan hệ tương phản giữa 2 vế câu.  Bài 2 - Nêu các cặp quan hệ từ có thể nối các vế câu có quan hệ từ tương phản theo dãy. nhưng mỗi mùa Hạ Long / lại có những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người. - Học sinh nêu cặp quan hệ từ là: “Tuy … nhưng …”. - Học sinh nêu nhận xét. - Mặc dù … nhưng , dù … nhưng - Học sinh đọc ghi nhớ  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ. Mục tiêu: Rút ra ghi nhớ. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.  Hoạt động 3: Luyện tập. Mục tiêu: Rèn kỹ năng làm bài tập Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.  Bài 1 - Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu. SGK/ 48 Học sinh đọc yêu câu đề. - Cả lớp đọc thầm. - Trao đổi nhóm đôi phân tích cấu tạo của câu ghép. - Đại diện 2 nhóm trình bày bảng lớp. VD: C V  Mặc dù giặc Tây/ hung tàn nhưng C V chúng / không thể ngăn cản các cháu học tập, vui 2’ Giáo viên nhận xét.  Bài 2 - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp. chơi, đoàn kết, tiến bộ C V C  Tuy rét / vẫn kéo dài, mùa xuân / đa V đến bên bờ sông Lương - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm. - Học sinh dùng bút chì viết thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống trong SGK. - 3 – 4 học sinh lên bang 3lma2 bài trên phiếu và trình bày kết quả. VD: Tuy hạn hán kéo dài 1’ - Giáo viên chốt lại lời giải đúng.  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân. - Giáo viên dán 3 – 4 phiếu đã viết sẵn nội dung bài tập, mời 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên chốt lại lời giải đúng.  Hoạt động 4: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến nhưng cây cối trong vườn vẫn tươi tốt. Mặc dù trời đã đứng bóng nhưng các cô vẫn miệt mài trên đồng ruộng. - Cả lớp nhận xét và bổ sung thêm các phương án mới. - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm lại. - Cả lớp làm bài. - Học sinh làm xong trình bày bảng lớp. - Lớp sửa bài. thức. Phương pháp: Động não. - Kể cặp quan hệ từ tương phản. - Đặt câu. - Giáo viên nhận xét + tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an ninh” - Nhận xét tiết học. - Thi đua 2 dãy truyền điện. . 3. Giới thiệu bài mới: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt). Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục học về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ thể hiện quan hệ tương phản. - Hát. câu ghép mới thể hiện quan hệ tương phản bằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ hoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống. 3. Thái. LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản. 2. Kĩ năng: - Biết tạo ra các câu ghép