LỊCH SỬ ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - H biết đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự chính chi viện sức người, vũ khí, lương thực … cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam. 2. Kĩ năng: - Nắm được các sự kiện lịch sử có liên quan đến đường Trường Sơn. 3. Thái độ: - Giaó dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc. II. Chuẩn bị: + GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu. + HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm. III. Các hoạt động: T G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta” + Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn cảnh nào? + Vì sao nhà máy cơ khí Hà Nội được tặng nhiều huân chương cao quý?  GV nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: “Đường Trường Sơn “ 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1:Tìm hiểu về đường Trường Sơn. Mục tiêu: Giúp Hs biết - Hát - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. Hoạt động lớp, nhóm. được con đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự chính Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, thảo luận. - Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn đầu tiên. - Thảo luận nhóm đôi những nét chính về đường Trường Sơn.  Giáo viên hoàn thiện và chốt:  Giới thiệu vị trí của đường Trường Sơn (từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ).  Đường Trường Sơn là hệ thống những tuyến đường, bao gồm rất nhiều con - Học sinh đọc SGK (2 em). - Học sinh thảo luận nhóm đôi.  1 vài nhóm phát biểu  bổ sung. - Học sinh quan sát bản đồ. 10’ 7’ đường trên cả 2 tuyến Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn chứ không phải chỉ là 1 con đường.  Hoạt động 2: Tìm hiểu những tấm gương tiêu biểu. Mục tiêu: Giúp Hs biết được các tấm gương tiêu biểu của đất nước ta. Phương pháp: Bút đàm - Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau đó kể lại hai tấm gương tiêu biểu trên tuyến đường Trường Sơn.  Giáo viên nhận xét + yêu cầu học sinh kể thêm về bộ đội lái xe, thanh niên xung phong mà em biết. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch dưới các ý chính.  1 số em kể lại 2 tấm gương tiêu biểu. - Học sinh nêu. Hoạt động nhóm 4. 3’  Hoạt động 3: Ý nghĩa của đường Trường Sơn. Mục tiêu: Giúp Hs biết được ý nghĩa của đường Trường Sơn – một sự kiện lịch sử quan trọng Phương pháp: Thảo luận. - Giáo viên cho học sinh thảo luận về ý nghĩa của con đường Trường Sơn với sự nghiệp chống Mĩ cứu nước.  Giáo viên nhận xết  Rút ra ghi nhớ.  Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức ảnh SGK và nhận xét về đường Trường - Học sinh thảo luận theo nhóm 4.  1 vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung. - Học sinh đọc lại ghi nhớ. - Học sinh so sánh và nêu nhận xét. 1’ Sơn qua 2 thời kì lịch sử.  Giáo viên nhận xét  giới thiệu: Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh. Đó là con đường đưa đất nước ta đi lên công nghiệp hoá, hiện đại hoá. - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao thừa”. - Nhận xét tiết học . về đường Trường Sơn.  Giáo viên hoàn thiện và chốt:  Giới thiệu vị trí của đường Trường Sơn (từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ).  Đường Trường Sơn là hệ thống những tuyến đường, . LỊCH SỬ ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - H biết đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự chính chi viện sức người, vũ khí, lương thực … cho chiến trường, góp.  Hoạt động 3: Ý nghĩa của đường Trường Sơn. Mục tiêu: Giúp Hs biết được ý nghĩa của đường Trường Sơn – một sự kiện lịch sử quan trọng Phương pháp: Thảo luận. - Giáo