1 ĐA DẠNG SINH HỌC VÀPHÁT TRIỂN CHƯƠNG 3 Nộidung • Đadạngsinhhọcvà đóinghèo • Đadạngsinhhọcvàsứckhỏe • Đadạngsinhhọcvàxâydựngcơsởhạ tầng • Đadạngsinhhọcvànghề cá • Đadạngsinhhọcvàchănnuôi •Sinhvậtbiến đổigene vànhữngnguycơ tiềm ẩn Mốiliênquangiữa đadạngsinhhọc vànghèo đói 2 Đadạngsinhhọcgiúpgìcho ngườinghèo? •Hơn1 tỉ ngườitrênthế giớisốngdựavào nguồnlợicủacácsông, hồ. •350 triệungườinghèosốngdựavào nguồnlợitừrừng • Độngvậthoangdãlànguồnprotein quan trọngcungcấphơn20% nhucầucủa ngườidân ở 62 nước đangpháttriển. - Ở khuvựcnôngthôncủaZimbabwe, các sảnphẩmthu đượctừtựnhiênchiếmtới 37% tổngthunhậpcủahộgia đình - Ở khuvựckhôhạncủaẤnĐộ, sảnphẩm thu đượctừtựnhiênthườngchiếmtừ14- 23% tổngthunhậpcủanhữngngườidân nôngthônnghèo, Đadạngsinhhọcgiúpgìchongườinghèo? Đadạngsinhhọcgiúpgìcho ngườinghèo(tt)? •Ngườinghèo, đặcbiệtlànhữngngườisống ở nhữngkhuvựccósảnlượngnôngphẩmthấp, phụ thuộcnặngnềvàtrựctiếplên đadạngdi truyền, đadạngloàivà đadạnghệsinhtháivốn giúphọkiếmsống. • ĐDSH gópphầnbảođảmsứckhoẻ vàdinh dưỡng, giảmkhả năngbịtổnthương, pháttriển cácgiốngcâytrồngvàvậtnuôi, sử dụngcác nguồntàinguyênkhôngsảnxuất được. 3 Mất đadạngsinhhọcsẽtác động đến đóinghèonhư thế nào? Ngườinghèosốngnhờ vàonguồnlợikiếm đượctừthiênnhiênvìvậysựmấtmát đa dạngsinhhọcsẽảnhhưởngrấtlớnđến đờisốngcủahọ Nghèo đói tác động đến đa dạng sinh học ra sao? Phárừng Khaithácquámức Nghèo đói Mất đadạngsinhhọc Nghèo đói tác động đến đa dạng sinh học ra sao? Nghèo đói phụ thuộc vàtài nguyên Nghèo đói làm tăng tốc độ khai thác tài nguyên theo hướng khai thác quámức vàkhai thác hủy diệt Nghèo đóivàpháhủymôitrường đãtrở thành mộtcặpkhôngthể táchrờinhau(Leonard, 1989). 4 Nghèo đóivàsuythoái đadạngsinhhọc làmộtvònglẩnquẩn Phárừng Nghèo đói Khaithác quámức Xóimòn Lũ lụt Suythoái đadạng sinhhọc đadạngsinhhọclàsinhkếcủa ngườinghèo-Làmthế nào để duytrì đadạngsinhhọctrong điềukiệnngườidântrongvùng vẫncònnghèo đói? Sứckhoẻ con ngườivà đadạng sinhhọc 5 ĐA DẠNG SINH HỌC –YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH SỨC KHỎE CON NGƯỜI ĐA DẠNG SINH HỌC CÓVÀI TRÒ GÌ TRONG VIỆC DUY TRÌ SỨC KHỎE CHO CON NGƯỜI? •Kiểmsoátquầnthể cácloàivi sinhvậtgây bệnh •Cungcấpthựcphẩmchobữaăn •Cungcấpvậtliệucơbảnchoy học •Cungcấpthôngtin ditruyền •Làmsạchnướcvàkhôngkhí Đadạngsinhhọcnângcaosứckhoẻ con ngườibằngcáchnào? •Tăngcườngcácchứcnăngvàcungcấpnhiều nguồnchocácdịchvụhệsinhthái. •Cungcấpcácloạidượcphẩmtừthựcvật, động vậtvàvi sinhvật •Cungcấpcácmôhìnhchonghiêncứuvềy học •Cungcấpcáclướithức ăntrongbiểnvàtrong nôngnghiệp •Giảmnhẹ rũiro 6 Tăngcườngcácchứcnăngvàcungcấpnhiều nguồnchocácdịchvụhệsinhtháinhư thế nào? + Lọccácchất độctừkhí, nước, đất; + Bảovệchốnglũlụt, sự tànphácủabãovàxóimòn; + Phânhuỷ cácchấtthảivàchutrìnhdinhdưỡng; + Thụ phấnchocâytrồngvàthựcvậthoangdại; + Cảitạovàduytrìdinhdưỡngtrong đất + Hấpthụ carbon vàlàmgiảmnhẹ thay đổikhíhậutoàn cầu + Giúpduytrìchutrìnhnướcvà ổn địnhkhíhậucụcbộ + Thức ăn, áoquầnvànơitrú ẩncủachúngta + Manglạichochúngtahàngloạthànghoávàdịchvụ cungcấpchotoànbộđờisống, baogồmđờisốngcon ngườivàtrêntrái đất. •Hơn80% dânsốởcácnướcpháttriểndựavào nguồndượcliệutựnhiên •Hơn60% thuốcmen đang đượcbàochế từ nguồn độngthựcvậtnhấtlàthuốckhángsinhvàchống ungthư •Hiệncon ngườichỉ mớinghiêncứuđượccó3% trongtổngsốhàngtriệuloài độngthựcvật •Hơn3000 loạikhángsinhcónguồngốctừVSV •Mỗinămngườitatìm đượckhoảng300 chấtmới từđạidương Đadạngsinhhọccungcấpnguồn dượcliệuquýgiá •Y họchiện đạisẽkhôngthể tiếptụcpháttriển nếukhôngtìm đườngvềvớithiênnhiên(Theo Weekly World News , 2007) 7 Đadạngsinhhọcluôncungcấp cácloạithuốcmớichoy học •Tronggiai đoạn2000-2005, cáccôngtydược phẩm đaquốcgia đãcó23 thuốcmớitừnguồn gốctựnhiên đượcphép đưarathị trường để điềutrị ungthư, bệnhthầnkinh, bệnhnhiễm trùng, bệnhtimmạch, cácbệnhliênquan đến hệ miễndịch, chốngviêm Điểnhìnhlàcác thuốc: bivalirudin(MDCO, 2000), ozogamicin (Wyeth-Ayerst, 2000), pimecrolimus(Novartis, 2001), nitisinone(Swedish Orphan, 2002), ziconotide(Elan, 2004), exenatide(Eli Lilly, 2005), micafungin(Fujisawa, 2005) SỬ DỤNG THUỐC TRUYỀN THỐNG Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN Mất đadạngsinhhọc-nguycơchoy học Loài ếch ấptrứngbằngdạdày Rheobatrachus. (Ảnh: wikimedia.org). Ốcnón: thầndược" chữacáccơn đaumạntính, ungthư vànhiềubệnhkhác, cóchưa> 50.000 độctố 8 ếch epipedobatestricolor Mỡ bòtót, mỡ dêhay hươucaocổ, mậtong…làmột trongnhữngloàithuốclàmmaulànhvếtthươngtốtnhất. Hiệnchúng đang đượcgiớiy dược học đánhgiálà“siêudượcphẩm” vìdacủanóchứamộtchất đặcbiệt, cônghiệugấp200 lầnmorphin. Mất đadạngsinhhọc-nguycơchoy học(tt) •Cáchchữabệnhmới •Dượcphẩmmới •Kiểmtra, chuẩn đoánbệnh Nếu đadạngsinhhọctiếp tục bị mất đitrongtươnglai, cácthế hệ thuốckhángsinhmới, cácphươngthuốc chữatrị bệnhloãngxươngvàsuythậnmới, vàcảcác loạithuốc điềutrị ungthư sẽ khôngcòn. Đadạngsinhhọcvàxâydựngcơ sởhạtầng 9 Xâydựngco sở hạ tầng Xâydựngcơsởhạtầngtác động đến đadạngsinhhọcnhư thế nào? •Nơiởbịmấtvàxáotrộn •Ngăncáchsựdichuyểntrongquầnthể •Dễbịcácloàingoạilaixâmlấn •Tăngtỷlệtửvong •Xáotrộnquầnthể hệ thựcvậtdo ô nhiễm Nơi ở bị mấtvàxáotrộn Thicông1 km đườngphảidùng4 -5 tấnchấtnổ hi công1 km đườngphảidùng4 -5 tấnchấtnổ. Như vậyvới50 km đườngqua Khubảotồn PhongNhasốthuốcnổsẽlêntới200-250 tấn! Vậythử hỏihệsinhthái ởđâysẽrasao. Các loài độngvậtquíhiếmnhư Voi(Elephas maximus), Hổ (Pantheratigris), Voọcngũ sắc (Pygathryxnemaeus), VoọcHàTĩnh (Trachipythucusfrancosihatihensis) vàcácloài GàLôi đặchữucủanướcta ở vùngnàyliệucó chịu đựngnổi! 10 Ảnhhưởngcủaxây đậpgiữ nước đến đadạngsinhhọc •Xâydựng đập ở sôngColorado River ở Mỹ là nguyênnhângâysuygiảm đadạngsinhhọcở VịnhMexico. •33 đậpthuỷđiệnvàcáccôngtrìnhhạtầngphụ trợởthuỷ vựcVịnhMobile ở Mỹđãlàmtuyệt chủng38 trongsố118 loài ốcsênnướcngọt đa dạngnhấttrênthế giới. Hầuhếtcácnơicưtrú của ốcsênbịpháhuỷ do bồilắngbùnvàphùsa ở sau đậpvànhấnchìmcácvùngnướcnông. cácatfish khổnglồđangdầnbiến mấttronghệsinhtháisôngMekong Xâydựngcác đạpnước, thủy điện ở sôngMekong Hệ thống đập LanThương trênsôngMekong ở TrungQuốc đãlàmthay đổidòngchảy Biến đổihệsinhtháivàlàmmất nhiềuloàicáquýhiếm Đậpthủy điệnPak MuntrênsôngMun Đậpnướclàthủ phạmchínhlàmgiảm sựđadạngsinhhọcnướcngọt Con ngườicóthể xâydựngnhữngcông trìnhthế kỷ trong5, 10 hay 15 năm; nhưngnhữngdisảnmàthiênnhiên đã ban tặngchochúngtahômnay phảimất hàngngànnămmớicó được. Hãybảo vệtốtnhấttrong điềukiệncóthể những gìthiênnhiên đãban tặngchota! [...]... ĐA DẠNG SINH HỌC 16 Đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản là một ngành kinh tế quan trọng đối với các nước đang phát triển trên toàn cầu ü Khoảng 44 % năng suất của biển đã được khai thác, trong đó 25% là cá ü Khoảng 60% protein động vật ở Indonesia và 50% ở Ghana được cung cấp từ cá Ảnh hưởng của nghề cá đến đa dạng sinh học • Khai thác quá mức • Ô nhiễm các thuỷ vực Làm thế nào để duy trì đa dạng sinh học. .. tăng từ 4. 5 lên 8.6%) - Giống ngô dại (tại Mexico, 1977) - Giống lúa kháng virus - Cà phê chống bệnh rỉ sắt Sinh vật biến đổi gene (GMO) là gì? Nếu ta cắt một đoạn DNA mang một chức năng nào đó của một sinh vật đưa vào sinh vật khác thì nó hoạt động và biểu hiện chức năng đó ở sinh vật mới, mặc dù sinh vật này trước đó không có chức năng này Những sinh vật như thế gọi là các sinh vật chuyển gene” - Từ... năng lực về thông tin, giáo dục và khả năng về nghiên cứu ở các nước đang phát triển 17 Nghề nuôi trồng thủy sản có ảnh hưởng đến đa dạng sinh học? • Biến các khu ngập nước thành khu nuôi trồng • Nhập nội các dòng/giống ngoại lai Sự phát triển của nghề cá có ảnh hưởng đến đa dạng sinh học không? • Tuyên bố Tokyo(1988): Nếu không có sự thay đổi, đến 2010, sẽ diễn ra chênh lệch cung - cầu của 50 triệu tấn... hệ sinh thái Du lịch có làm giảm nguồn tài nguyên thiên nhiên và đa dạng sinh học? - Sử dụng tài nguyên Ô nhiễm: sinh hoạt và xây dựng Xáo trộn nơi ở Ảnh hưởng đến tập tính Mười nguyên tắc (10R) của du lịch bền vững - Recognize (Nhận thức) Refuse (Từ chối) Reduce (Giảm thải) Replace (Thay thế) Re-use (Tái sử dụng) Recycle (Tái chế) Re-engineer (Tái cơ cấu) Retrain (Đào tạo lại) Reward (Thưởng) Re-educate... Lợi ích của cây trồng chuyển gen - Nâng cao chất lượng thực phẩm - Giảm sử dụng thuốc bảo vệ thực vật - Tiết kiệm chi phí sản xuất - Tăng năng suất - Hạn chế xói mòn đất Các loại cây trồng biến đổi gen 21 Những nguy cơ tiềm ẩn của sinh vật biến đổi gene • Tạo ra loài cỏ dại mới • Ảnh hưởng đến các sinh vật không chủ đích • Ảnh hưởng đến quần xã sinh vật và tiến trình sinh thái • Tăng tính kháng của... với tốc độ mỗi tháng một loài bị mất (FAO, 2008) Vì sao các loài vật nuôi bị đe dọa? • Nguồn gen hạn hẹp 14 Vì sao nguồn gen của vật nuôi lại hạn hẹp? • Con người chọn tạo giống chỉ theo một số gen: năng suất cao, Sự phát triển chăn nuôi có lợi cho sự đa dạng sinh học và hệ sinh thái? • Làm đa dạng hệ thực vật bề mặt ở các đồng cỏ • Làm tăng khả năng thấm nước • Tăng nguồn dinh dưỡng cho đất Tác động... có giáo dục, và phát triển hợp lý) • Tiếp tục chuyển dịch cơ ấm hoặc khai thác hết sức hạn chế ven bờ Đánh bắt xa bờ cũng phải phát triển bền vững vì lượng hải sản tự nhiên hạn hẹp và điều kiện tái tạo cũng hạn hẹp • Tiết kiệm một cách tốt nhất sản lượng khai thác để có thực phẩm cho con người 18 SINH VẬT CHUYỂN GEN VÀ NHỮNG NGUY CƠ TIỀM ẨN ĐA DẠNG SINH HỌC – NGUỒN CUNG CẤP VẬT LIỆU CHỌN TẠO GIỐNG -. .. đất bị xói mòn Ô nhiễm nước Ô nhiễm không khí 15 Đa dạng sinh học cung cấp nguồn gene cho chăn nuôi • Việc duy trì nguồn gen động vật phong phú sẽ cho phép những thế hệ sau lựa chọn nòi giống hoặc phát triển các giống mới đủ sức ứng phó với những vấn đề cấp bách như thay đổi khí hậu, bệnh tật và sự thay đổi của các yếu tố xã hội - kinh tế (José Esquinas-Alcázar ) Đặc điểm của các giống động vật hoang... Replace (Thay thế) Re-use (Tái sử dụng) Recycle (Tái chế) Re-engineer (Tái cơ cấu) Retrain (Đào tạo lại) Reward (Thưởng) Re-educate (Giáo dục lại) 12 Vai trò của đa dạng sinh học với vật nuôi • Cung cấp nhu cầu thức ăn • Cung cấp nguồn gen Vai trò của vật nuôi trong hệ sinh thái Vai trò của vật nuôi • Gần 1,96 tỷ người sống dựa vào sự cung cấp của các vật nuôi cho những nhu cầu cần thiết hàng ngày •...Du lịch và đa dạng sinh học Vai trò của du lịch trong nền kinh tế • Là một phần quan trọng trong nền kinh tế toàn cầu • Trực tiếp hoặc gián tiếp tạo ra 11% GDP toàn cầu • Cung cấp 200 triệu việc làm, chiếm 8% tổng công việc trên thế giới • Đến năm 2020 du lịch sẽ một trong những ngành công nghiệp lớn nhất trên hành tinh Tác động tích cực của du lịch • Đa dạng hóa kinh tế • Phân chia . 1 ĐA DẠNG SINH HỌC VÀPHÁT TRIỂN CHƯƠNG 3 Nộidung • Đadạngsinhhọcvà đóinghèo • Đadạngsinhhọcvàsứckhỏe • Đadạngsinhhọcvàxâydựngcơsởhạ tầng • Đadạngsinhhọcvànghề cá • Đadạngsinhhọcvàchănnuôi •Sinhvậtbiến. 1989). 4 Nghèo đóivàsuythoái đadạngsinhhọc làmộtvònglẩnquẩn Phárừng Nghèo đói Khaithác quámức Xóimòn Lũ lụt Suythoái đadạng sinhhọc đadạngsinhhọclàsinhkếcủa ngườinghèo-Làmthế nào để duytrì đadạngsinhhọctrong điềukiệnngườidântrongvùng vẫncònnghèo. để duytrì đadạngsinhhọctrong điềukiệnngườidântrongvùng vẫncònnghèo đói? Sứckhoẻ con ngườivà đadạng sinhhọc 5 ĐA DẠNG SINH HỌC –YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH SỨC KHỎE CON NGƯỜI ĐA DẠNG SINH HỌC CÓVÀI TRÒ GÌ