CHƯƠNG 2:KIM LOẠI Tuần :11. Tiết :21. TÍNH CHẤT VẬT LÍ CỦA KIM LOẠI. NS : 7-11-2006. I.Mục tiêu: Qua bài này học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Một số tính chất vật lí của kim loại như: Tính dẻo, tính dẫn điện, dẫn nhiệt và ánh kim. Ứng dụng của một số kim loại trong đời sống, sản xuất. 2.Kĩ năng : Làm những thí nghiệm đơn giản, quan sát, mô tả hiện tượng, biết liên hệ đến tính chất vật lí → ứng dụng của kim loại. 3.Thái độ: GD hướng nghiệp cho HS. II.Chuẩn bị: Đèn cồn, dây sắt, dây nhôm, miếng đồng, dây đồngMột số đồ trang sức bằng kim loại. III.Các hoạt động dạy học: 1.ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Vào bài: Hiện nay các nhà khoa học đã nhận diện khoảng 90 nguyên tố kim loại. Nhưng một số nguyên tố đã được biết đén từ thời xa xưa. Khi đó tổ tiên ta đã biết dùng những kim loại này để làm đồ trang sức… Hoạt động 1:Tính dẻo: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung. GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm: -Dùng búa đập vào đoạn dây nhôm (đồng) và một mẩu than. Quan sát và nhận xét. GV: Gọi học sinhh nhận xét, giải thích. HS: Làm thí nghiệm theo nhóm. HS: Cu, Al bị dát mỏng ra còn than chì thì vỡ vụn. HS: nhóm khác nhận xét bổ sung. HS: Nhận xét Al, Cu có tính dẻo còn than không có tính dẻo. GV: Yêu cầu học sinh giải thích. GV: Giải thích. GV: Nếu chúng ta làm thí nghiệm với các kim loại khác thì cũng tương tự. GV: Các em có kết luận gì về tính dẻo của lim loại. G V: kết luận và cho học sinh ghi vở. GV: Dựa vào tính dẻo kim loại có ứng dụng của kim loại gì? GV: Yêu cầu học sinh nêu thêm ví dụ. GV: Tổng kết trên màn hình. GV: vì sao tổ tiên ta dùng kim loại để sản xuất nông cụ, đồ trang sức? GV: Tổng kết. HS: nhóm khác nhận xét bổ sung. HS: giải thích. HS: Kết luận tính dẻo của kim loại và nêu thêm VD. HS: kim loại có tính dẻo. HS: Nêu ứng dụng. HS: Vì kim loại có tính dẻo nên dễ rèn, dễ dát mỏng… -Kim loại có tính dẻo. Hoạt động 2: Tính dẫn điện. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung. GV: cho học sinh quan sát dây dẫn điện, nhận xét. GV: Làm thí nghiệm cắm phích điện vào nguồn điện. học sinh nêu hiện tượng, nhận xét và kết luận. GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm HS: Dây dẫn điện được làm từ kim laọi và lớp vỏ bọc cách điện. HS: Quan sát thí nghiệm nêu hiện tượng Hiện tượng: Đèn sáng. Kết luận: Dây dẫn dẫn được điện từ -Kim loại có tính dẫn điện tốt. thư tính dẫn điện của kim loại bằng dụng cụ thử tính dẫn điện. Quan sát , nhận xét. GV: Qua thí nghiệm này em có nhận xét gì về tính dẫn điện của kim loại? GV: kết luận trên màn hình. GV: Độ dẫn điện của kim loại phụ thuộc vào đại lượng nào? GV: CT: R= ρ l S I= U R cho biết: - ρ và R tỉ lệ nhau như thế nào? -R và I tỉ lệ nhau như thế nào? GV: giải thích nhanh trên màn hình. GV: yêu cầu HS thảo luận nhanh bài tập sau. Cho điên trở suất một số kim loại sau. Hãy sắp xếp theo chiều tính dẫn điện tăng dần? Ag : 1,6.10 -8 Ω .m Cu : 1,7. 10 -8 Ω .m Al : 2,8. 10 -8 Ω .m nguồn sáng đến bóng đèn. HS: làm thí nghiệm theo nhóm. Nhận xét: Đèn sáng. HS: Kim loại có tính dẫn điện. -Trong thực tế dây dẫn thường làmbằng Cu, Ag. HS: Điện trở suất( ρ ) -Các kim loại khác cũng có tính dẫn điện nhưng thường khác nhau. → Kim loại có tính dẫn điện. HS: trả lời HS: Thảo luận theo nhóm, chọn đáp án đúng. W : 5,5. 10 -8 Ω .m Fe: 12. 10 -8 Ω .m -Trong thực tế dây dẫn thường làm bằng những kim loại nào? GV: Nhận xét- tổng kết. GV: Kim loại có tính dẫn điện tốt nên có những ứng dụng gì? GV: tổng kết trên màn hình. GV: Khi sử dụng điện có những lợi ích gì? GV: cho học sinh quan sát hình một số tai nạn điện. yêu cầu học sinh nhận xét. GV: Làm thế nào để phòng tránh tai nạn điện. GV: Tổng kết. GV: Chúng ta nên sử dụng loại bóng đèn nào để tiết kiệm điện năng) HS: nêu ứng dụng. HS: Khi sử dụng điện nếu không cẩn thận thì rất dễ gây ra tai nạn điện. HS: Trả lời. HS: Trả lời. Hoạt động3: Tính dẫn nhiệt: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung. GV: Cho học sinh các nhóm làm thí HS: làm thí nghiệm theo nhóm. nghiệm: -Đốt nóng sợi dây thép trên ngọn lửa đền cồn. Nhận xét và giải thích hiện tượng. GV: Kim loai khác nhau có tính dẫn nhiệt khác nhau. Kim loại dẫn điện tốt thường dẫn nhiệt tốt. GV: Giải thích thêm. GV: Do có tính dẫn nhiệt nên kim loại được dùng để làm gì? GV:-Do có tính dẫn nhiệt và một số tính chất khác nên Al, thép không gỉ (Inốc) được dùng làm dụng cụ nấu ăn. HT: Phần dây thép không tiếp xúc với lửa cũng nóng lên. HS: Giải thích. HS: Kết luận tính dẫn nhiệt của kim loại. HS: Trả lời. (sgk) Hoạt động 4: Ánh kim. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung. GV: Cho HS quan sát đồ trang sức làm bằng Al, Cu… Yêu cầu HS nhận xét. GV: Cho học sinh quan sát các kim loại khác. Nhận xét. GV: Bổ sung. HS: Nhận xét: Ta thấy trên bề mặt có vẻ sáng lấp lánh rất đẹp. Các KL khác cũng có vẻ sáng tương tự. HS: kết luận Kl có ánh kim. -Kim loại có ánh kim. -Nhờ có ánh kim nên KL được dùng làm đồ trang sức ( Vàng, Đồng, Bạc…), Đồ trang trí.9 Cườm, lư, đèn…) GV: Yêu cầu HS tổng kết tính chất hóa học chung của kim loại. GV: Yêu cầu HS đọc phần em có biết. GV: Nhắc lại những tính chất quan trọng của một số kim loại. HS: đọc phần em có biết. Hoạt động 3: Trò chơi đoán ô chữ. N H Ô M M A G I Ê T R U N G H O A Á N H K I M T Í N H D Ẻ O V À N G D Ẫ N N H I Ệ T W O N F A M N H À G I Á O V I Ệ T N A M Câu 1: 4 chữ cái: Hợp kim của kim loại này dùng trong sản xuất máy bay. Câu 2: 5 chữ cái: Khi làm bay hơi 1m 3 nước biển thu được 5 kg muối của kim loại này. Câu 3: 8 chữ cái : đây là phản ứng hóa học giữa axit và bazơ → muối và nước. Câu 4: 6 chữ cái: Nhờ vào tính chất này màkim loại được dùng làm đồ trang sức. Câu 5: có 7 chữ cái: kim loại dễ rèn, dễ dát mỏng là do có tính chất này. Câu 6: 4 chữ cái: Đây là một kim loại quí. Câu7 : có 8 chữ cái:Kim loại được dùng làm dụng cụ nấu ăn là do có tính chất này. Câu 8: 7 chữ cái đây :là kim loại dùng làm dây tóc bóng đèn điện. IV. Củng cố và hướng dẫn tự học: 1.Củng cố: Từng phần. 2.Hướng dẫn tự học: a.bài vừa học: Nắm được tính chất vật lí của kim loại. BTVN: 1, 2, 3, 4, 5/sgk. Hướng dẫn bài 4 sgk. V Al = m D = 27 1 10 2,7 x = cm 3 b.Bài sắp học: Tính chất hóa học của kim loại. Chuẩn bị: Kim loại có những tính chất hóa học nào. Đọc trước cách tiến hành thí nghiệm. Cho các cặp chất sau, cặp chất nào gây phản ứng với nhau: A. Zn+ HCl B.Cu + ZnSO 4 C. Fe + CuSO 4 D.Zn + PbSO 4 V.Rút kinh nghiệm bổ sung. VI. Kiểm tra. . CHƯƠNG 2 :KIM LOẠI Tuần :11. Tiết :21. TÍNH CHẤT VẬT LÍ CỦA KIM LOẠI. NS : 7-11-2006. I.Mục tiêu: Qua bài này học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Một số tính chất vật lí của kim loại như: Tính dẻo, tính. Nắm được tính chất vật lí của kim loại. BTVN: 1, 2, 3, 4, 5/sgk. Hướng dẫn bài 4 sgk. V Al = m D = 27 1 10 2,7 x = cm 3 b.Bài sắp học: Tính chất hóa học của kim loại. Chuẩn bị: Kim loại có. tính chất này m kim loại được dùng làm đồ trang sức. Câu 5: có 7 chữ cái: kim loại dễ rèn, dễ dát mỏng là do có tính chất này. Câu 6: 4 chữ cái: Đây là một kim loại quí. Câu7 : có 8 chữ cái:Kim