TUẦN 27 Thứ 2 Ngày soạn: Ngày giảng: Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Biết tính vận tốc của chuyển động đều. -Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau. II.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Bài cũ: HS nêu quy tắc và công thức tính vận tốc. 2. Bài mới: GV nêu mục tiêu của tiết học. Bài 1 (139): Tính - GV hướng dẫn HS làm bài. - HS làm vào nháp. - 1 HS lên bảng làm. - Cả lớp và GV nhận xét Bài 2(140): Viết tiếp vào ô trống (theomẫu). - 1 HS nêu yêu cầu. - HS làm bằng bút chì và SGK. Sau đó đổi sách chấm chéo. - Cả lớp và GV nhận xét. Bài tập 3 (140): - 1 HS nêu yêu cầu. -GV hướng dẫn HS làm bài. - HS làm bài vào nháp. - 1 HS lên bảng chữa bài. - Cả lớp và GV nhận xét Bài 4 (140): - 1 HS nêu yêu cầu. - HS nêu cách làm. - HS làm vào vở. - 1 HS làm vào bảng nhóm, trình bày. -Cả lớp và GV nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập. -HS lên trả lời -Mời 1 HS nêu yêu cầu. Bài giải: Vận tốc chạy của đà điểu là: 5250 : 5 = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút. Hoặc bằng 17,5 m/ giây. Kết quả: Cột thứ nhất bằng: 49 km/ giờ Cột thứ hai bằng: 35 m/ giây Cột thứ ba bằng: 78 m/ phút Bài giải: Quãng đường người đó đi bằng ô tô là: 25 – 5 = 20 (km) Thời gian người đó đi bằng ô tô là: 0,5 giờ hay 1/ 2 giờ. Vận tốc của ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Hay 20 : 1/ 2 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40 km/giờ. Bài giải: Thời gian đi của ca nô là: 7giờ45phút – 6giờ30 phút = 1giờ 15 phút 1giờ 15 phút = 1,25 giờ Vận tốc của ca nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Hoặc bằng 0,4 km/ phút Đáp số: 24 km/giờ. Tập đọc TRANH LÀNG HỒ I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào. - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo. II. Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: HS đọc bài Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân và trả lời các câu hỏi về bài 2. Dạy bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - Mời 1 HS giỏi đọc. - Chia đoạn. - Cho 3 HS đọc nối tiếp đoạn L1 -Luyện đọc: tranh, thuần phác, nhấp nhánh -3 HS đọc nối tiếp đoạn L2 Câu: Mỗi lần Hiểu: nghệ sĩ tạo hình, thuần phác, lĩnh -3 HS đọc nối tiếp đoạn L2 - HS đọc đoạn trong nhóm3. - 1 HS đọc toàn bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b.Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1: + Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hằng ngày của làng quê Việt Nam. - Hiểu: tranh Tố Nữ, tranh lợn ráy (xem tranh) +Rút ý 1: - HS đọc đoạn còn lại: + Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì đặc biệt? Hiểu: màu trắng điệp/SGK + Tìm những từ ngữ ở đoạn 2 và đoạn 3 thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng Hồ.Hiểu: khoáy âm dương - Vì sao tác giả biết ơn những nghệ sĩ dân gian làng Hồ? +Rút ý 2: c. Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc bài. -Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn. - HS luyện đọc DC đoạn từ ngày con ít tuổi… hóm hỉnh và vui tươi. - Thi đọc diễn cảm. - Cả lớp và GV nhận xét. - Nội dung chính của bài là gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng. - 1-2 HS đọc lại. 3. Củng cố, dặn dò: - Kể tên một số nghề truyền thống và địa phương làm nghề đó? - GV nhận xét giờ học. Nhắc học sinh về đọc bài và chuẩn bị bài sau. -HS đọc -Mỗi lần xuống dòng là một đoạn. -HS đọc theo yêu cầu + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, tranh vẽ tố nữ. -HS trả lời + Màu đen không pha bằng thuốc mà + Tranh lợn ráy có những khoáy âm dương rất có duyên Rất có duyên, tưng bừng như ca múa bên gà mái mẹ, đã đạt tới sự trang trí… +Vì những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã vẽ những bức tranh rất đẹp, rất sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, và vui tươi. -HS nêu. -HS tìm giọng đọc DC cho mỗi đoạn. -HS luyện đọc diễn cảm. -HS thi đọc. -HS nêu. - Nghề dệt lụa ở Vạn Phúc THỨ 3: Địa lí: CHÂU MĨ I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn của châu Mĩ trên quả Địa cầu hoặc trên Bản đồ Thế giới. - Nêu được một số đăc điểm về địa hình, khí hậu… - Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Mĩ. - Nêu tên, chỉ được vị trí một số dãy núi, cao nguyên, sông và đồng bằng lớn ở châu Mĩ trên bản đồ (lược đồ). II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ, quả địa cầu. - Tranh ảnh hoặc tư liệu về rừng A-ma-dôn III. Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: Nêu đặc điểm chính của kinh tế châu Phi? 2.Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học. a. Vị trí địa lí và giới hạn: Hoạt động 1: (Làm việc theo nhóm 2) - HS dựa vào bản đồ, lược đồ và kênh chữ trong SGK, trả lời câu hỏi: + Châu Mĩ giáp với đại dương nào? + Châu Mĩ đứng thứ mấy về diện tích trong các châu lục trên thế giới ? - HS trả lời và chỉ lãnh thổ châu Mĩ trên bản đồ. Cả lớp và GV nhận xét. -GV kết luận: (SGV/139) b. Đặc điểm tự nhiên: Hoạt động 2: (Làm việc nhóm 4) - Cho HS quan sát các hình 1, 2 và dựa vào ND trong SGK, thảo luận các câu hỏi gợi ý sau: + Quan sát hình 2, rồi tìm trên hình 1 các chữ cái a, b, c, d, đ, e và cho biết các ảnh đó chụp ở đâu? + Nhận xét về địa hình châu Mĩ. + Nêu tên và chỉ trên hình 1 : Các dãy núi cao ở phía tây châu Mĩ, hai đồng bằng lớn của châu Mĩ, các dãy núi thấp và cao nguyên ở phía đông châu Mĩ, hai con sông lớn của châu Mĩ -GV bổ sung và kết luận: (SGV/ 140). Hoạt động 3: (Làm việc cả lớp) - GV hỏi: + Châu Mĩ có những đới khí hậu nào? + Tại sao châu Mĩ lại có nhiều đới khí hậu? + Nêu tác dụng của rừng rậm A-ma-dôn? - GV cho HS giới thiệu bằng tranh, ảnh hoặc bằng lời về rừng rậm A-ma-dôn. -GV kết luận: (SGV/ 140) 3-Củng cố, dặn dò: + Giáp Ân Độ Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương. + Diện tích châu Mĩ lớn thứ 2 trên thế giới, sau châu A. -HS thảo luận nhóm 4 theo hướng dẫn của giáo viên. + Địa hình châu Mĩ thay đổi từ tây sang đông -Đại diện các nhóm trình bày. -HS nhận xét. + Có nhiệt đới, ôn đới, hàn đới. + Do địa hình trải dài. + Rừng rậm A-ma-dôn là lá phổi xanh của trái đất. - GV nhận xét giờ học. - Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ. Toán: QUÃNG ĐƯỜNG I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều. - Thực hành tính quãng đường. II.Các hoạt động dạy học: 1. bài cũ: Cho HS làm vào bảng con BT 1 tiết trước. 2. Bài mới: GV nêu mục tiêu của tiết học. a. Bài toán 1: - GV nêu ví dụ. + Muốn tính quãng đường ô tô đó đi được trong 4 giờ là bao nhiêu km phải làm TN? - HS nêu lại cách tính. + Muốn tính quãng đường ta phải làm NTN? + Nêu công thức tính S ? b. Ví dụ 2: - GV nêu VD, hướng dẫn HS thực hiện. Lưu ý HS đổi thời gian ra giờ. - Cho HS thực hiện vào giấy nháp. - Một HS lên bảng thực hiện. - HS nhắc lại cách tính vận tốc. 3. Luyện tập: Bài 1 (141): - 1 HS nêu yêu cầu. - HS làm vào bảng con. -GV nhận xét. Bài 2 (141): - 1 HS nêu yêu cầu. -GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm vào vở. - Cả lớp và GV nhận xét. 4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học. -HS giải: Quãng đường ô tô đi được trong 4 giờ là: 42,5 x 4 = 170 (km) Đáp số: 170 km. +Ta lấy vận tốc nhân với thời gian. +S được tính như sau: s = v x t -HS thực hiện: 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đường người đó đi được là: 12 x 2,5 = 30 (km) Đáp số: 30 km. Bài giải: Quãng đường ô tô đi được là: 15,2 x 3 = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km. Bài giải: Cách 1: 15 phút = 0,25 giờ Quãng đường người đi xe đạp đi được là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km. Cách 2: 1 giờ = 60 phút Vận tốc người đi xe đạp với ĐV là km/ phút là 12,6 : 60 = 0,21 (km/phút) Quãng đường người đi xe đạp đi được là: 0,21 x 15 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km. Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I. Mục tiêu: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1. - Điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của câu ca dao, tục ngữ ở BT2. - Vận dụng tốt vào đặt câu, viết văn. II. Đồ dùng dạy học: - Từ điển thành ngữ và tục ngữ Việt Nam. - Bảng nhóm, bút dạ… III. Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: HS đọc lại đoạn văn viết về tấm gương hiếu học, có sử dụng biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu BT 3 của tiết LTVC trước). 2. Dạy bài mới: GV nêu MĐ, YC của tiết học. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS thi làm việc theo nhóm 7, ghi kết quả vào bảng nhóm. -Mời đại diện một số nhóm trình bày. -Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc. Bài 2: - 1 HS nêu yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài tập. - GV hướng dẫn HS cách làm. - GV cho HS thi làm bài theo nhóm 4 vào phiếu bài tập. - Một số nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng cuộc. 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. VD về lời giải : a. Yêu nước: Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh. b. Lao động cần cù: Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ. c. Đoàn kết: Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau. d. Nhân ái: Thương người như thể thương thân. *Lời giải: 1.cầu kiều 2.khác giống 1. núi ngồi 2. xe nghiêng 3. thương nhau 4. cá ươn 5. nhớ kẻ cho 6. nước còn 7. lạch nào 10. vững như cây 11. nhớ thương 12. thì nên 13. ăn gạo 14. uốn cây 15. cơ đồ 16. nhà có nóc Chính tả (nhớ – viết ): CỬA SÔNG I. Mục tiêu: - Nhớ viết lại đúng chính tả 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông. - Tìm được các tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngoài. II. Đồ dùng daỵ học: Bút dạ và hai tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT 2, mỗi HS làm một ý. III. Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ. HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài. 2.Bài mới: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. a. Hướng dẫn HS nhớ – viết: - Mời 1-2 HS đọc thuộc lòng bài thơ. - HS cả lớp nhẩm lại 4 khổ thơ để ghi nhớ. - GV nhắc HS chú ý những từ khó, dễ viết sai - Nêu nội dung chính của bài thơ? - GV hướng dẫn HS cách trình bày bài: + Bài gồm mấy khổ thơ? - HS theo dõi, ghi nhớ, bổ sung. - HS nhẩm lại bài. -HS trả lời câu hỏi để nhớ cách trình bày. + Trình bày các dòng thơ như thế nào? + Những chữ nào phải viết hoa? + Viết tên riêng như thế nào? - HS tự nhớ và viết bài. - Hết thời gian GV yêu cầu HS soát bài. - GV thu một số bài để chấm. - GV nhận xét. b. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập 2: - Mời một HS nêu yêu cầu. - GV cho HS làm bài. Gạch dưới trong VBT các tên riêng vừa tìm được ; giải thích cách viết các tên riêng đó. - GV phát phiếu riêng cho 2 HS làm bài. -HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. GV mời 2 HS làm bài trên phiếu, dán bài trên bảng lớp. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng. 3. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai. - HS viết bài. - HS soát bài. - HS còn lại đổi vở soát lỗi Tên riêng Tên người: Cri- xtô-phô-rô, A- mê-ri-gô Ve-xpu- xi, Et-mâm Hin- la-ri, Ten-sinh No-rơ-gay. Tên địa lí: I-ta- li-a, Lo-ren, A- mê-ri-ca, E-vơ- rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân. Giải thích cách viết Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó. Các tiếng trong một bộ phận của tên riêng được ngăn cách bằng dấu gạch nối. Tên địa lí: Mĩ, Ân Độ, Pháp. Viết giống như cách viết tên riêng Việt Nam. Khoa học: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Chỉ trên hình vẻ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ. - Nêu được điều kiện nảy mầm và quá trình phát triển thành cây của hạt. - Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà. II. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 108, 109 SGK. - Ươm một số hạt lạc hoặc đậu. III. Các hoạt động dạy học: 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. 2.Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt. - Bước 1: Làm việc theo nhóm 4. + Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nhóm mình tách các hạt đã ươm làm đôi, từng bạn chỉ rõ đâu là vỏ, phôi, chất dinh dưỡng. + GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm. + HS quan sát các hình 2-6 và đọc thông tin trong khung chữ trang 108, 109 SGK để làm BT -Bước 2: Làm việc cả lớp + Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận. + Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung. + GV kết luận: Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dưỡng dự trữ. Hoạt động 2: Thảo luận -Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 -HS trao đổi theo hướng dẫn của GV. -HS trình bày. Đáp án bài 2: 2-b ; 3-a ; 4-e ; 5-c ; 6-d Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm việc theo yêu cầu: - Bước 2: Làm việc cả lớp + Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận và gieo hạt cho nảy mầm của nhóm mình. + GV nhận xét, khen ngợi nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công. Hoạt động 3: Quan sát - Bước 1: Làm việc theo cặp -Bước 2: Làm việc cả lớp + Mời một số HS trình bày trước lớp. + Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung. 3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. Nhắc HS về nhà thực hành như YC ở mục thực hành trang 109. Từng HS giới thiệu kết quả gieo hạt của mình, trao đổi kinh nghiệm với nhau: + Nêu điều kiện để hạt nảy mầm. + Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với cả lớp. Hai HS cùng quan sát hình trang 109 SGK, chỉ vào từng hình và mô tả quá trình phát triển của cây mướp từ khi gieo hạt cho đến khi ra hoa kết quả và cho hạt mới. Thứ 4 Toán: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều. - Rèn luyện kĩ năng tính toán. II/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Bài cũ: HS nêu quy tắc, công thức tính quãng đường. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học. Bài 1 (141): Viết số thích hợp vào ô trống. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV hướng dẫn HS làm bài. - HS làm vào bảng nháp. - Mời 3 HS lên bảng làm. - Cả lớp và GV nhận xét. Bài 2 (141): - 1 HS nêu yêu cầu. -HS làm vào nháp. 1 HS làm vào bảng nhóm. -Cả lớp và GV nhận xét. Bài 3 (142): - 1 HS nêu yêu cầu. -GV hướng dẫn HS làm bài. - HS làm bài vào vở. -Mời 1 HS lên bảng chữa bài. -Cả lớp và GV nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập. Kết quả: Quãng đường ở cột 1 là: 130 km Quãng đường ở cột 2 là: 1470 m Quãng đường ở cột 3 là: 24 km Bài giải: Thời gian đi của ô tô là: 12 giờ 15 phút – 7 giờ 30 phút = 4 giờ 45 phút 4 giờ 45 phút = 4,75 giờ Độ dài quãng đường AB là: 46 x 4,75 = 218,5 (km) Đáp số: 218,5 km. Bài giải: 15 phút = 0,25 giờ Quãng đường ong bay được là: 8 x 0,25 = 2 (km) Đáp số: 2 km. Lịch sử: LỄ KÝ HIỆP ĐỊNH PA-RI I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Sau những thất bại nặng nề ở hai miền Nam, Bắc, ngày 27-1-1973, Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam. - Những điều khoản quan trọng nhất của Hiệp định Pa-ri. - Nắm được ý nghĩa của hiệp định Pa-ri. II. Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh tư liệu về lễ kí Hiệp định Pa-ri. III. Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: -Tại sao gọi là chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”? -Nêu nghĩa của chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”? 2. Bài mới: Hoạt động 1( làm việc cả lớp ) - GV trình bày tình hình dẫn đến việc kí kết Hiệp định Pa-ri. - Nêu nhiệm vụ học tập. Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm 4) -GV phát phiếu học tập và cho các nhóm đọc SGK và quan sát hình trong SGK để TLCH: + Sự kéo dài của Hội nghị Pa-ri là do đâu? + Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri? + Thuật lại diễn biến lễ kí kết. + Trình bày ND chủ yếu nhất của Hiệp định Pa-ri? - Mời đại diện một số nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng. Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm 2) - Cho HS dựa vào SGK để thảo luận câu hỏi: + Nêu ý nghĩa lịch sử của Hiệp định Pa-ri về Việt Nam? -Mời đại diện một số nhóm trình bày. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét, chốt ý ghi bảng. Hoạt động 4 (làm việc cả lớp) GV nhắc lại câu thơ chúc Tết năm 1969 của Bác Hồ “Vì độc lập, vì tự do Đánh cho Mĩ cút, đánh cho nguỵ nhào”. Từ đó lưu ý: Hiệp định Pa-ri đã đánh dấu một thắng lợi có ý nghĩa chiến lược: chúng ta đã “đánh cho Mĩ cút”, để sau đó 2 năm lại “đánh cho nguỵ nhào”, giải phóng hoàn toàn miền Nam, hoàn thành thống nhất đất nước. 3-Củng cố, dặn dò: -Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ. -GV nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà học bài. Nguyên nhân: Sau những thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam, Bắc trong năm 1972, Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri. Diễn biến: 11 giờ (giờ Pa-ri) ngày 27-1-1973 Bộ trưởng Nguyễn Duy Trinh và Bộ trưởng Nguyễn Thị Bình đặt bút kí vào văn bản Hiệp định. *Nội dung: Chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam. Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN. Y nghĩa: : Hiệp định Pa-ri đã đánh dấu một thắng lợi lịch sử mang tính chiến lược: Đế quốc Mĩ thừa nhận sự thất bại ở VN và buộc phải rút quân khỏi miền Nam VN. Tập đọc: ĐẤT NƯỚC I. Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm hứng ca ngợi, tự hào về đất nước. -Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Thể hiện niềm vui, niềm tự hào về một đất nước tự do. - Học thuộc lòng bài thơ. II. Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: HS đọc bài Tranh làng Hồ và trả lời các câu hỏi về nội dung bài. 2. Dạy bài mới: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 3.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - 1 HS giỏi đọc. - HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó. - HS đọc đoạn trong nhóm. - Mời 1-2 HS đọc toàn bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b.Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ thơ 1, 2: + “Những ngày thu đã xa” được tả trong hai khổ thơ đầu đẹp mà buồn. Em hãy tìm những từ ngữ nói lên điều đó? - HS đọc khổ thơ 3: + Cảnh đất nước trong mùa thu mới được tả trong khổ thơ thứ ba đẹp như thế nào? + Tác giả đã sử dụng biện pháp gì để tả thiên nhiên, đất trời trong mùa thu thắng lợi của cuộc K/ C? - HS đọc 2 khổ thơ cuối: + Lòng tự hào về đất nước tự do và về truyền thống của bất khuất của dân tộc được thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào ở hai khổ thơ cuối? -Nội dung chính của bài là gì? -GV chốt ý đúng, ghi bảng. -Cho 1-2 HS đọc lại. c. Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc bài. - Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi khổ thơ. - HS luyện đọc DC khổ thơ trong nhóm. - Thi đọc diễn cảm. - HS luyện đọc thuộc lòng, sau đó thi đọc - Cả lớp và GV nhận xét. 3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. Nhắc học sinh về đọc bài và CB bài sau. -Mỗi khổ thơ là một đoạn. + Đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới ; buồn: sáng chớm lạnh, những phố dài xao xác hơi may, thềm… + Đất nước trong mùa thu mới rất đẹp: rừng tre phấp phới ; trời thu thay áo… + Sử dụng biện pháp nhân hoá- làm cho trời cũng thay áo cũng nói cười như … + Lòng tự hào về đất nước tự do được thể hiện qua các từ ngữ được lặp lại: đây, của chúng ta… -HS nêu. -HS đọc. -HS tìm giọng đọc DC cho mỗi đoạn. -HS luyện đọc diễn cảm. -HS thi đọc. Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu: - Biết được trình tự tả, tìm được các hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả đã sử dụng để tả cây chuối trong bài văn. - Viết được một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của một cây quen thuộc. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ đã ghi những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả cây cối. -Bút dạ và giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT 1. III.Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: HS đọc lại đoạn văn hoặc bài văn đã được viết lại sau tiết Trả bài văn tả đồ vật tuần trước. 2. Dạy bài mới: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. a. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - 2 HS đọc yêu cầu của bài. - GV dán lên bảng tờ phiếu ghi những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả cây cối ; mời 1 HS đọc lại. -Cả lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ làm bài cá nhân, GV phát phiếu cho 4 HS làm, trình bày. -Cả lớp,GV nhận xét, bổ sung, chốt lời giải. Bài 2: - 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV nhắc HS: + Đề bài yêu cầu mỗi em chỉ viết một đoạn văn ngắn, chọn tả chỉ một bộ phận của cây. + Khi tả, HS có thể chọn cách miêu tả khái quát rồi tả chi tiết hoặc tả sự biến đổi của bộ phận đó theo thời gian. Cần chú ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá,… -GV giới thiệu tranh, ảnh hoặc vật thật: một số loài cây, hoa, quả để HS quan sát, làm bài. -GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS. -HS viết bài vào vở. -HS nối tiếp đọc đoạn văn -Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS ghi nhớ những kiến thức về văn tả cây cối vừa ôn luyện. Lời giải: a. Cây chuối trong bài được tả theo trình tự từng thời kì phát triển của cây: cây chuối non -> cây chuối to ->… -Còn có thể tả từ bao quát đến bộ phận. b. Cây chuối được tả theo ấn tượng của thị giác – thấy hình dáng của cây, lá, hoa,… -Còn có thể tả bằng xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác. c. Hình ảnh so sánh: Tàu lá nhỏ xanh lơ, dài như lưỡi mác…/ Các tàu lá ngả ra như những cái quạt lớn,… -Hình ảnh nhân hoá: Nó đã là cây chuối to đĩnh đạc / chưa được bao lâu nó đã nhanh chóng thành mẹ… -HS đọc. -HS lắng nghe. -HS viết bài. -HS nối tiếp đọc. Thứ 5 Toán: THỜI GIAN I. Mục tiêu: Giúp HS: [...]... yêu cầu Cột 1: 2 ,5 giờ Cột 2 bằng: 2, 25 giờ - HS làm vào bảng con Cột 3: 1, 75 giờ Cột 4 bằng: 2, 25 giờ - GV nhận xét Bài 2 (143): Bài giải: - 1 HS nêu yêu cầu a Thời gian đi của người đó là: -GV hướng dẫn HS làm bài 23,1 : 13,2 = 1, 75 (giờ) - HS làm vào nháp b Thời gian chạy của người đó là: - HS đổi nháp, chấm chéo 2 ,5 : 10 = 0, 25 (giờ) -Cả lớp và GV nhận xét Đáp số: a 1, 75 giờ b 0, 25 giờ Bài 3 (143):... (giờ) - 1 HS lên bảng chữa bài 3/4 giờ = 45 phút - Cả lớp và GV nhận xét Bài 4 (142): - 1 HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm - HS làm vào vở - Cả lớp và GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập Đáp số: 45 phút Bài giải: 10 ,5 km = 1 050 0 m Thời gian rái cá bơi quãng đường đó là: 1 050 0 : 420 = 25 (phút) Đáp số: 25 phút Luyện từ và câu: LIÊN KẾT CÁC CÂU... 2 giờ 30 phút – 15 phút = 2 giờ 15 phút 2 giờ 15 phút = 2, 25 giờ Vận tốc của ô tô là: 1 35 : 2, 25 = 60 (km/giờ) Đáp số: 60 km/giờ *Bài giải: Đổi: 24 phút = 0,4 giờ; 36 phút = 0,6 giờ Vận tốc của ô tô là: 24 : 0,4 = 60 (km/giờ) Vận tốc của xe máy là: 24 : 0,6 = 40 (km/giờ) Vận tốc của ô tô lớn hơn vận tốc của xe máy và lớn hơn là: 60 – 40 = 20(km/giờ) Đáp số: 20 km/giờ *Bài giải: Đổi: 54 phút = 0,9 giờ;... b 0, 25 giờ Bài 3 (143): Bài giải: - 1 HS nêu yêu cầu Thời gian máy bay bay hết là: - HS làm vào vở 2 150 : 860 = 2 ,5 (giờ) = 2 giờ 30 phút - Một HS lên bảng chữa bài Thời gian máy bay đến nơi là: - Cả lớp và GV nhận xét 8 giờ 45 phút + 2 giờ 30 phút = 11 giờ 15 phút 3 Củng cố, dặn dò: Đáp số: 11 giờ 15 phút GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học Khoa học: CÂY CON MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ... Nam ta GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học 2) Kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô aHướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài: giáo của em, qua đó thể hiện lòng biết - Cho 1 HS đọc đề bài ơn của em với thầy cô - GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài đã viết trên bảng lớp - Cho 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý trong SGK Cả lớp theo dõi SGK -HS lập nhanh dàn ý câu chuyện định - GV: Gợi ý trong... đoạn 2 với đoạn 1 ; rồi nối C5 với C4 -Mời đại diện một số nhóm trình bày -Đ3: nhưng nối câu 6 với câu 5, nối -Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng đoạn 3 với đoạn 2; rồi nối C7 với C6 -Đoạn 4: đến nối câu 8 với câu 7, nối Bài 2: đoạn 4 với đoạn 3… - 1 HS đọc yêu cầu - HS làm bài cá nhân 2HS làm vào giấy to Lời giải: - HS phát biểu ý kiến -Từ nối dùng sai : nhưng - Cả lớp và GV nhận xét -Cách chữa:... tập đọc, HTL các bài thơ từ tuần 19 đến tuần 27 BUỔI CHIỀU: Luyện toán: VẬN TỐC I/ Mục tiêu: -Củng cố cách tính vận tốc -Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau II/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Ôn kiến thức: Cho HS nêu quy tắc và công thức tính vận tốc 2-Bài mới: 2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học 2.2-Luyện tập: *Bài tập 1: Quãng đường AB dài 1 35 km Ô tô đi từ A đến B hết... sách chấm chéo -Cả lớp và GV nhận xét *Bài tập 3 Quãng đường AB gồm đoạn lên dốc dài 15, 3 km và đoạn xuống đốc dài 24 km Một ô tô đi lên dốc hết 54 phút và đi xuống dốc hết 36 phút Tính: a, Vận tốc của ô tô khi lên dốc, khi xuống dốc b, Vận tốc trung bình của ô tô trên cả quãng đường AB -Mời 1 HS nêu yêu cầu -GV hướng dẫn HS làm bài -Cho HS làm bài N2 -Mời HS lên bảng chữa bài -Cả lớp và GV nhận xét... lớp: - Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi HS kể -Đại diện các nhóm lên thi kể, khi kể xong, GV và các HS khác đặt câu hỏi cho xong thì trả lời câu hỏi của GV và của người kể để tìm hiểu về nội dung, chi tiết, ý bạn nghĩa của câu chuyện -Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi HS kể: + Nội dung câu chuyện có hay không? + Cách kể: giọng điệu, cử chỉ, + Cách dùng từ, đặt câu - Cả lớp và GV bình chọn: -Cả lớp. .. phút = 0,9 giờ; 36 phút = 0,6 giờ a, Vận tốc của ô tô khi lên dốc là: 15, 3 : 0,9 = 17 (km/giờ) Vận tốc của ô tô khi xuống dốc là: 24 : 0,6 = 40 (km/giờ) b, Thời gian ô tô đi quãng đường AB là: 0,9 giờ + 0,6 giờ = 1 ,5 giờ Quãng đường AB dài là: 15, 3 + 24 = 39,3 (km) Vận tốc trung bình của ô tô trên cả quãng đường AB là 39,3 : 1 ,5 = 26,2 (km/giờ) Đáp số: a, 17 km/giờ ; 40 km/giờ b, 26,2 km/giờ -HS trả . tô là: 12 giờ 15 phút – 7 giờ 30 phút = 4 giờ 45 phút 4 giờ 45 phút = 4, 75 giờ Độ dài quãng đường AB là: 46 x 4, 75 = 218 ,5 (km) Đáp số: 218 ,5 km. Bài giải: 15 phút = 0, 25 giờ Quãng đường. 2 ,5 giờ Quãng đường người đó đi được là: 12 x 2 ,5 = 30 (km) Đáp số: 30 km. Bài giải: Quãng đường ô tô đi được là: 15, 2 x 3 = 45, 6 (km) Đáp số: 45, 6 km. Bài giải: Cách 1: 15 phút = 0, 25. Vận tốc chạy của đà điểu là: 52 50 : 5 = 1 050 (m/phút) Đáp số: 1 050 m/phút. Hoặc bằng 17 ,5 m/ giây. Kết quả: Cột thứ nhất bằng: 49 km/ giờ Cột thứ hai bằng: 35 m/ giây Cột thứ ba bằng: 78