Thứ, ngày thángnăm. Tuần 1 - tiết 1 Bài 1: vẽ trang trí Chép hoạ tiết trang trí dân tộc I/ Mục tiêu - HS nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi - HS vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích. II/ Chuẩn bị đồ dùng 1. Giáo viên - Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết, trang trí dân tộc (đồ dùng mỹ thuật 6) - Phóng to một số hoạ tiết đã in trong sách giáo khoa. - Phóng to các bớc chép hoạ tiết dân tộc - Su tầm các hoạ tiết dân tộc ở: quần áo, khăn, túi, váy 2. Học sinh - Su tầm các hoạ tiết dân tộc ở sách báo - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ 3. Phơng pháp dạy học - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập III/ Tiến trình dạy học Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh 1. ổn định tổ chức - KT sỹ số - KT đồ dùng học tập - LT báo cáo. - Cả lớp lấy đồ dùng 2. Giới thiệu một vài hoạ tiết trang trí trang phục dân tộc, công trình kiến trúc - Lắng nghe 3. Bài mới a. Hoạt động 1: Hớng dẫn HS quan sát nhận xét - Cho HS xem các hoạ tiết đã chuẩn bị hoặc ở SGK và đặt câu hỏi cho HS quan sát và cho ví dụ. - Tên hoạ tiết, trang trí ở đâu? - Hình dáng chung của các hoạ tiết. - Bố cục (đối xứng, xen kẽ, nhắc lại) - Hình vẽ chim muông hoa lá, giáo viên giới thiệu một số vật phẩm có hoạ tiết trang trí đẹp ở địa phơng. Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 1 Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh b. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS cách vẽ hoạ tiết - GV giới thiệu cách vẽ ở đồ dùng dạy học, SGK - Vẽ chu vi (hình tròn, hình chữ nhật) của hoạ tiết. - Hình mẫu, vẽ phác các mảng hình chính - Nhìn mẫu, vẽ các nét chi tiết cho đúng - Tô màu theo ý thích: Tô màu nền và màu hoạ tiết. c. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài - Giao nhiệm vụ cho HS: Tự chọn 1 hoạ tiết ở SGK hay hoạ tiết khác, su tầm đợc để vẽ. - Vẽ hoạ tiết vừa và cân đối với khổ giấy - Động viên, góp ý cho HS làm bài. Chỉ ra chỗ đợc, chỗ cha đợc. Bổ sung hay chỉ ra đợc vẻ đẹp của hình, của nét vẽ ở hoạ tiết. - HS tự vẽ - Vẽ và tô màu theo ý thích d. Hoạt động 4: Đánh gía kết quả học tập - GV tóm tắt một số bài của HS nhận ra u, nhợc điểm - Kết thúc bài dạy cho điểm một số bài và cho bài tập về nhà, chuẩn bị cho bài sau. - HS tự nhận xét Thứ, ngày thángnăm. Tuần 2 - tiết 2 Bài 2: Thờng thức mỹ thuật Sơ lợc về mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại I/ Mục tiêu - HS củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua các sản phẩm mỹ thuật - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại II/ chuẩn bị đồ dùng 1. Giáo viên - Tranh ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng - Bộ đồ dùng mỹ thuật 6 - Phóng to hình ảnh trống đồng (thuộc văn hoá Đông Sơn) 2. Học sinh - Su tầm các bài viết, các hình ảnh về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại - Bút, màu, giấy vẽ Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 2 3. Phơng pháp dạy học - Sử dụng tất cả các phơng pháp dạy học - Chú ý tới phơng pháp thuyết trình kết hợp với minh hoạ qua đồ dùng dạy học. III/ Tiến trình dạy - học Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ (?) Thế nào là hoạ tiết trang trí dân tộc, đặc điểm hoạ tiết? - 1 em lên trả lời. 3. Bài mới - Ghi đầu bài. - Ghi đầu bài. a. Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về lịch sử (?) Em biết gì về thời kỳ đồ đá trong lịch sử Việt Nam (còn gọi là thời kỳ nguyên thuỷ)? (?) Em biết gì về thời kỳ đồ đồng trong lịch sử Việt Nam? Tiêu biểu của thời kỳ này là trống Đồng thuộc nền văn hoá Đông Sơn? - GV giải thích rồi vào bài mới: tìm hiểu đôi nét về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại. - Thời kỳ đồ đá đợc chia thành: thời kỳ đồ đá cũ và thời kỳ đồ đá mới. Các hiện vật thời kỳ đồ đá cũ đợc phát hiện ở di chỉ Núi Đọ (Thanh Hoá) - Thời kỳ đồ đồng gồm 4 giai đoạn kế tiếp, từ thấp tới cao là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mui, Đông Sơn. Trồng đồng của văn hoá Đông Sơn đạt tới đỉnh cao về chế tác và nghệ thuật trang trí của ngời Việt cổ. Kết luận: Các hiện vật do các nhà khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển của loài ngời. Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có sự phát triển liên tục, trải qua nhiều thế kỷ và đạt đợc những đỉnh cao trong sáng tạo. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. b. Họat động 2: Tìm hiểu hình vẽ mặt ng- ời trên vách hang Đồng Nội - Hình vẽ: Các hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kỳ đồ đá (nguyên thuỷ) đợc phát hiện ở Việt Nam. - Vị trí hình vẽ: Hình vẽ đợc khắc vào đá ngay cần cửa hang, trên vách nhũ ở độ cao 1,5 m đến 1,75 m vừa với tầm mắt và tầm tay con ngời. - 1 em đứng dậy kể. Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 3 Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh - Trong nhóm hình mặt ngời có thể phân biệt nam, nữ qua nét mặt và kích thớc. Hình mặt ngời bên ngoài thanh tú, đậm chất nữ giới. Hình mặt ngời ở giữa, khuôn mặt vuông chữ điền, lông mày rậm, miệng rộng mang đậm chất nam giới - Các mặt ngời đều có sừng cong ra hai bên nh những nhân vật đợc hoá trang, một vật tổ mà ngời nguyên thuỷ thờ cúng. - Các hình vẽ đợc khắc trên vách đá sâu tới 2cm (công cụ trạm khắc) bằng đá hoặc mảnh gốm thô. - Đợc diễn tả với góc nhìn chính diện, đ- ờng nét dứt khoát, hình rõ ràng. - Cách sắp xếp bố cục cân xứng, tỉ lệ hợp lý tạo đợc cảm giác hài hoà. - Nói tới nghệ thuật thời kỳ đồ đá còn phải kể đến những viên đá cuội có hình mặt ngời đợc tìm thấy ở Na-ca (Thái Nguyên), công cụ sản xuất nh rìu đá, chày và bàn nghiền đợc tìm thấy ở Phú Thọ, Hoà Bình c. Hoạt động 3: Tìm hiểu một vài nét về mĩ thuật thời kỳ đồ Đồng Đồ Đồng - Các công cụ sản xuất, đồ dùng sinh hoạt và vũ khí nh rìu, thạp, dao găm đ- ợc làm bằng đồng. - Đặc điểm chung: Đồ Đồng thời kỳ này đợc trang trí đẹp và tinh tế. Ngời Việt cổ đã biết phối hợp, kết hợp nhiều kiểu hoa văn, phổ biến là sóng nớc, thừng bện và hình chữ S Trống Đồng Đông Sơn - Đông Sơn- Thanh Hoá nằm bên bờ sông Mã, là nơi đầu tiên mà các nhà khảo cổ phát hiện đợc một số Đồ Đồng vào năm 1924. Nghệ thuật trang trí của các trống Đồng này rất giống với các trống Đồng lớn trớc đó, nhất là trống Đồng Ngọc Lũ (Hà Nam). - Trống Đồng Đông Sơn đợc coi là đẹp nhất ở Việt Nam, thể hiện ở chỗ: + Tạo dáng và nghệ thuật chạm khắc (tiêu biểu trống Đồng Ngọc Lũ). Bố cục - HS nghe. Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 4 Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh mặt trống là những vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều cánh ở giữa. + Nghệ thuật trang trí mặt trống và tang trống (thân trống) là sự kết hợp giữa hoa văn hình học và chữ S với hoạt động của con ngời, chim, thú rất nhuần nhuyễn, hợp lý. + Những hoạt động tập thể của con ngời đều thống nhất chuyển động ngợc chiều kim đồng hồ, gợi lên vòng quay tự nhiên. + Hoa văn diễn tả theo lối hình học hoá, nhất quán trong toàn thể các trang trí ở trống Đồng. - Kết luận: + Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật Đông Sơn là hình ảnh con ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài (các hình trang trí trên trống Đồng nh: cảnh dã gạo, chèo thuyền, các chiến bình và vũ nữ) + Các nhà khảo cổ học đã chứng minh Việt Nam có một nền nghệ thuật đặc sắc, liên tục phát triển mà đỉnh cao là nghệ thuật Đông Sơn. d.Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Đặt câu hỏi ngắn, cụ thể (?) Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào? (Hình mặt ngời ở hang Đồng Nội, những viên đá cuội có khắc hình mặt ngời) (?) Vì sao nói trống Đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ tiêu biểu mà còn là tác phẩm mĩ thuật tuyệt đẹp của nghệ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại (trống Đồng Đông Sơn đẹp ở tạo dáng với nghệ thuật chạm khắc trên mặt trống và tang trống rất sống động bằng lối vẽ hình học hoá)? - Kết luận: + Mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại có sự phát triển nối tiếp liên tục suốt hàng chục nghìn năm. Đó là một nền mĩ thuật hoàn toàn do ngời Việt cổ sáng tạo lên. + Mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại là mĩ thuật mở không ngừng giao lu với các nền mĩ thuật khác cùng thời ở khu vực - Nhận xét và đánh giá - 1 HS trả lời - 1 HS trả lời Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 5 Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Hoa Nam (Trung Quốc), Đông Nam á, lục địa và hải đảo 4. Bài tập về nhà - Học bài và xem kỹ các minh hoạ sách giáo khoa - Chuẩn bị bài sau Thứ, ngày thángnăm. Tuần 3 - tiết 3 Bài 3: Vẽ theo mẫu Sơ lợc về luật xa gần I/ Mục tiêu - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần - HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh II/ Chuẩn bị đồ dùng - ảnh có lớp cảnh xa, lớp cảnh gần (cảnh biển, con đờng, hàng cây, nhà) - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần. - Một vài đồ vật (hình hộp, hình trụ) - Hình minh hoạ về luật xa gần - Phơng pháp daỵ học: + GV giới thiệu hình minh hoạ và đặt câu hỏi (minh hoạ - vấn đáp) + HS quan sát nhận xét. + GV rút ra kết luận III/ Tiến trình dạy học Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ (?) Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào? - 1 em lên trả lời. 3. Bài mới - Ghi đầu bài: Sơ lợc về luật xa gần a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm xa- gần - Giới thiệu một bức tranh hay ảnh có hình ảnh rõ (xa- gần). Đặt câu hỏi. (?) Vì sao hình này lại to, rõ hơn hình kia (cùng loại)? (?) Vì sao hình con đờng (hay dòng sông) ở chỗ này lại to, chỗ kia lại nhỏ dần? (?) Vì sao hình miệng cốc, bát lúc lại là hình tròn, lúc lại là hình bầu dục? Khi lại chỉ là đờng cong hay thẳng? - GV giới thiệu: mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo (xa- gần). Chúng ta sẽ tìm hiểu về luật xa- gần để thấy đợc sự thay đổi hình dáng của mọi vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn. - Đặt câu hỏi để HS nhận xét - Quan sát, suy nghĩ - 1 HS trả lời - 1 HS trả lời - 1 HS trả lời. - Quan sát hình minh hoạ SGK. Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 6 Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh (?) Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình đờng ray tàu hoả -> Càng về xa, hàng cột càng thấp dần và mờ dần. -> Càng xa, khoảng cách 2 đờng ray của đờng tàu hoả càng thu hẹp dần - Kết luận: + Vật cùng loại, có cùng kích thớc, khi nhìn theo xa- gần ta sẽ thấy: * ở gần: Hình to, cao, rộng và rõ hơn * ở xa: Hình nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn * Vật ở trớc che vật ở sau. - 1 HS trả lời b. Hoạt động 2: Tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa- gần Đờng tầm mắt (đờng chân trời) - GV giới thiệu 2 hình ở đồ dùng dạy học, hình minh hoạ SGK và đặt câu hỏi: (?) Các hình này có đờng nằm ngang không? (?) Vị trí của các đờng nằm ngang nh thế nào? - Kết luận: + Khi đứng trớc cảnh rộng nh: biển, cánh đồng ta thấy có đờng nằm ngang ngăn cách giữa nớc và trời; trời và đất. Đờng nằm ngang đó chính là đờng chân trời. Đ- ờng này ngang với tầm mắt của ngời nhìn, nên còn gọi là đờng tầm mắt. + Vị trí của đờng tầm mắt có thể thay đổi phụ thuộc vào vị trí của ngời nhìn cảnh. + GV giới thiệu hình minh hoạ để thấy: -> Vị trí của đờng tầm mắt: có thể cao, thấp so với mẫu -> Sự thay đổi hình dáng của hình vuông, hình tròn. Điểm tụ - Giáo viên giới thiệu hình minh hoạ ở SGK + Các đờng song song với mặt đất nh: ở các hình hộp, tờng nhà, đờng tàu hoả h- ớng về chiều sâu thì càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại một điểm tại đờng tầm mắt + Các đờng song song ở dới thì chạy hớng lên trên đờng tầm mắt, các đờng ở trên thì chạy xuống đờng tầm mắt. - HS quan sát -1 HS trả lời - 1 HS trả lời - HS quan sát nhận xét. - Quan sát và nhận ra Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 7 Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh - GV kết luận: + Điểm gặp nhau của các đờng song song hớng về đờng tầm mắt gọi là điểm tụ. + Vẽ hình hộp, vẽ nhà ở vị trí nhìn nghiêng sẽ có nhiều điểm tụ. c. Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập - GV chuẩn bị một số hình ảnh liên quan đến bài học + Đờng tầm mắt; + Một số tranh ảnh có con ngời và đồ vật hình trớc to, xa nhỏ + Một số ảnh chụp đồ vật dạng hình trụ: ấm, chén, hộp sữa - GV vẽ một số hình lên bảng theo luật xa- gần: hình hộp, hình trụ hoặc một vài đồ vật - GV giao bài tập. + Nêu các yêu cầu để HS phát hiện các hình ảnh những điều đã học, phát hiện những gì khi nhìn ở ống hình trụ + Nhận xét bổ sung - HS thực hành theo nhóm. HS trả lời theo yêu cầu của GV 4. Bài tập về nhà - Làm các bài tập trong SGK - Xem lại mục II của bài 3 trong SGK - Chuẩn bị một số đồ vật: chai, lọ cho bài sau. Thứ, ngày thángnăm. Tuần 4 - tiết 4 Bài 4: vẽ theo mẫu cách vẽ theo mẫu I/ Mục tiêu - HS hiểu khái niệm về vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. - HS vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. - Hình thành ở HS cách nhìn, cách làm việc khoa học. II/ Chuẩn bị Đồ dùng - Đồ dùng mĩ thuật 6 - Một vài tranh hớng dẫn cách vẽ theo mẫu. - Một số đồ vật khác nhau để làm mẫu (chai, lọ, hộp) - Một số bài vẽ của hoạ sĩ, HS. - Phơng pháp: + Minh hoạ Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 8 + Vấn đáp + Luyện tập III/ Tiến trình dạy - học Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ (?) Nêu khái niệm về luật xa- gần - 1 em lên trả lời. 3. Bài mới - Ghi đầu bài: cách vẽ theo mẫu a.Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm Vẽ theo mẫu - Đặt mẫu lên bảng: 1 cái ca, 1 cái chai và quả. - GV vẽ lên bảng: + Vẽ chi tiết quai ca trớc và dừng lại. + Vẽ từng đồ vật: vẽ quả trớc và dừng lại. (?) Thầy vẽ cái gì trớc? (?) Vẽ riêng từng bộ phận, từng đồ vật nh vậy đúng hay không đúng? - GV cầm cái ca ở các vị trí tơng đơng nh hình minh hoạ (H1) để HS quan sát nhận xét. - GV kết luận: + Đây là hình vẽ cái ca. Nhng các hình vẽ cái ca không giống nhau vì: -> ở mỗi vị trí ta nhìn cái ca một khác: có vị trí thấy quai, có vị trí thấy một phần quai hoặc không thấy quai -> ở vị trí cao thấp khác nhau, ta thấy hình vẽ cái ca cũng không giống nhau: miệng ca là hình tròn hoặc hình ô- van, là nét cong hoặc thẳng; thân ca khi thấp, khi cao (?) Thế nào là vẽ theo mẫu? -> Vẽ theo mẫu là mô phỏng mẫu bày tr- ớc mặt bằng hình vẽ thông qua suy nghĩ, cảm xúc của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu. - HS quan sát và theo dõi. - 1 HS trả lời - 1 HS trả lời b. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu - Vẽ nhanh lên bảng một vài hình cái ca (sai lệch về kích thớc: cao, thấp, rộng, hẹp; cái vẽ đúng, đẹp) - Quan sát hình vẽ để tìm ra hình vẽ đẹp, hình vẽ cha đúng. Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 9 Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh - GV nhận xét: so sánh hình dáng của mẫu ta thấy: + Hình 1B: thân ca cao và hẹp ngang + Hình 1C: Miệng ca rộng nh hình vẽ thì thân ca không thẻ cao nh vậy đợc. + 2 hình 1B và 1C đều không đúng tỉ lệ kích thớc + Hình 1D: Hình miệng ca rộng, thân thấp là hợp lý, đúng với góc độ nhìn từ trên cao - GV đặt câu hỏi (?) Theo em cách bày mẫu nào có bố cục đẹp, cách bày mẫu nào có bố cục cha đẹp? Vì sao? - GV tóm tắt các nhận xét - Sau khi HS trả lời GV rút ra kết luận: + Tỉ lệ giữa các bộ phận sai sẽ làm cho cái chai không đúng, không rõ đặc điểm. - Cách vẽ : * Vẽ phác khung hình + GV đặt câu hỏi trớc kh giới thiệu đồ dùng dạy học: (?) Vẽ nh thế nào để có bài vẽ đúng và đẹp? + ớc lợng tỉ lệ của khung hình: so sánh chiều cao với chiều ngang của mẫu. Tuỳ theo hình dáng của mẫu có thể là hình tam giác, có thể là tứ giác, hình tròn hay đa giác (Hình a, b, c, d) + Dựa vào hình dáng của mẫu mà vẽ hình vào tờ giấy để ngang hay dọc cho bố cục bài vẽ đẹp hơn. + Nếu mẫu có 2 hay 3 vật mẫu cần vẽ phác khung hình của từng vật mẫu * Vẽ phác nét chính - GV đặt câu hỏi: (?) Có khung hình rồi thì vẽ nh thế nào? - 1 HS trả lời - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Quan sát và nhận xét. Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 10 [...]... xét một số tranh - HS làm bài 13 Thứ, ngày thángnăm Tuần 6 - tiết 6 Bài 6 : Vẽ trang trí Cách sắp xếp bố cục trong trang trí dụng I/ Mục tiêu - HS thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng - HS phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng - HS biết cách làm bài vẽ trang trí II/ Đồ dùng - Một số đồ dùng là vật thật: ấm, chén, khăn vuông có hoạ tiết trang trí - Hình... Hàng Ngọc Đoan HĐ của học sinh -HS quan sát tranh và tra lời câu hỏi của GV - HS quan sát và lắng nghe - Hs lắng nghe thuyết trình HS lắng nghe, quan sát sự hớng dẫn của GV HS quan sát cách pha màu do GV hớng dẫn HS lắng nghe, quan sát và ghi bài đầy đủ 24 HĐ của học HĐ của giáo viên sinh + Tuỳ theo liều lợng (ít, nhiều) của mỗi màu mà màu thứ 3 có độ đậm, nhạt khác nhau Đỏ và Vàng Da cam (Đỏ nhiều... trang trí bằng màu sắc hoặc xé dán giấy màu II/ Chuẩn bị - ảnh màu của cỏ cây, hoa lá - Hình trang trí ở sách báo, nhà ở, y phục - Một vài đồ vật trang trí: lọ, khăn, mũ , túi - Phơng pháp dạy học HS quan sát hình minh hoạ, phát hiện những hình ảnh có liên quan đến màu sắc trong trang trí ứng dụng GV sử dụng phơng pháp đàm thoại, vấn đáp, trực quan III/ Tiến trình dạy học Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan... a.Hoạt động 1: Hớng dẫn HS quan sát nhận xét cục trong trang trí - Giới thiệu một vài hình ảnh về cách - HS quan sát sắp xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, ấm, chén, tủ, sách vở, lọ hoa để HS thấy đợc sự đa dạng trong bố cục trang trí - GV và HS cùng xem cách hình vẽ trong SGK (trang trí hội trờng, trang trí cơ bản hình vuông, đờng diềm và cách trang trí một số đồ vật (chai, lo, ấm, chén) và đặt câu... trang - HS lên bảng trả trí? lời cũ - Ghi đầu bài: Mẫu có dạng hình hộp và 3 Bài mới hình cầu a.Hoạt động 1: H- - GV bày mẫu ở một vài vị trí để HS - HS quan sát ớng dẫn HS quan quan sát, nhận xét, tìm ra bố cục hợp lí: sát nhận xét + Hình hộp sau hình cầu, nhìn chính diện (Hình A) Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan 16 Nội dung HĐ của giáo viên HĐ của học sinh + Hình hộp cách xa hình cầu vằ thẳng hàng ngang... tập a Hoạt động 1: - GV: Cho HS xem một số tranh, ảnh chụp Tìm hiểu ảnh và về các hoạt động học tập của HS Sinh viên: Hàng Ngọc Đoan HĐ của giáo viên 21 Nội dung tranh b Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài HĐ của giáo viên HĐ của học sinh (?) Quan sát và cho biết sự khác nhau giữa - 1 HS trả lời câu ảnh và tranh, giữa tranh của hoạ sỹ và tranh hỏi của HS - GV: Phân tích sự khác nhau:... thể vẽ tranh giờ ra chơi, buổi lao động, học nhóm, cắm trại - GV giới thiệu cho HS một số tranh của các hoạ sĩ trong nớc và thế giới; tranh dân gian Đông Hồ, Hàng Trống Qua đó HS thấy đợc các thể loại của tranh: tranh sinh hoạt, tranh khung cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật b Hoạt động - Bớc 1: Tìm bố cục ( Xếp đặt mảng - HS thực hiện bài 2: Hớng dẫn HS chính, mảng phụ) theo trình tự các bcách vẽ... (ít, nhiều) của mỗi màu mà màu thứ 3 có độ đậm, nhạt khác nhau Đỏ và Vàng Da cam (Đỏ nhiều hơn vàng sẽ có Đỏ cam) Vàng với Lam Lục HS quan sát và (Vàng nhiều hơn Lam sẽ có xanh lá mạ trả lời (xanh lam); Lam nhiều hơn Vàng sẽ có xanh lá cây đậm ) (?) Quan sát H.5 để nhận ra cách pha màu? HS quan sát cách làm do GV hớng * Cách 2: Pha màu ở cốc nớc: dẫn Chuẩn bị: GV dùng 3 cốc thuỷ tinh đựng nớc trong,... cầu HS quan sát, nhận xét về độ đậm nhạt của các màu: Đỏ Đỏ nhạt (hồng) Đỏ nhạt dần dần Vàng Vàng nhạt Vàng nhạt dần dần Lam Lam nhạt Lam nhạt dần dần - GV nhỏ 2 giọt màu nhiều, ít khác nhau vào 1 cốc nớc và yêu cầu HS quan sát, nhận xét về sự hoà tan của màu và độ đạm nhạt của nó Đỏ (nhiều) với vàng Da cam đậm Đỏ (ít) Vàng Da cam nhạt Nếu có thời gian GV pha các màu tím, lục cho HS quan sát... thángnăm Tuần 5 - tiết 5 Bài 5: Vẽ tranh Cách vẽ tranh đề tài I/ Mục tiêu - HS cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống - HS nắm đợc những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh - HS hiểu đợc và thể hiện đợc cách vẽ tranh đề tài II/ chuẩn bị Đồ dùng - Một số tranh của các hoạ sĩ trong nớc và thế giới vẽ về đề tài - Một số tranh của thiếu nhi về các đề tài - Một số tranh của HS vẽ cha đạt yêu cầu . viên: Hàng Ngọc Đoan 13 Thứ, ngày thángnăm. Tuần 6 - tiết 6 Bài 6 : Vẽ trang trí Cách sắp xếp bố cục trong trang trí I/ Mục tiêu - HS thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng. Hình 1B: thân ca cao và hẹp ngang + Hình 1C: Miệng ca rộng nh hình vẽ thì thân ca không thẻ cao nh vậy đợc. + 2 hình 1B và 1C đều không đúng tỉ lệ kích thớc + Hình 1D: Hình miệng ca rộng, thân thấp. Đông Hồ, Hàng Trống. Qua đó HS thấy đợc các thể loại của tranh: tranh sinh hoạt, tranh khung cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật - HS quan sát. b. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS cách vẽ - Bớc 1: Tìm