TOÁN MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của milimét vuông. Quan hệ giữa milimét vuông và xăngtimét vuông. - Nắm được bảng đơn vò đo diện tích - Tên gọi, ký hiệu, thứ tự các đơn vò trong bảng, mối quan hệ giữa các đơn vò kế tiếp nhau. - Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vò này sang đơn vò khác. 2. Kó năng: Rèn học sinh đổi nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán. Vận dụng được những điều đã học vào thực tế. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng đơn vò đo diện tích chưa ghi chữ và số - Trò: Vở bài tập - Bảng đơn vò đo diện tích - ký hiệu - tên gọi - mối quan hệ - Hình vuông có 100 ô vuông. III. Các hoạt động: T G HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Dam 2 , hm 2 - Học sinh nêu lại mối quan hệ giữa 2 đơn vò đo liền kề. Vận dụng làm bài tập. - 2 học sinh - HS sửa bài 2, 4 / 28, 29 (SGK)  Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới: Milimét vuông - Bảng đơn vò đo diện tích - Hôm nay, chúng ta học thêm 1 đơn vò diện tích mới nhỏ nhất là mm 2 và lập bảng đơn vò đo diện tích. 30’ 4. Phát triển các hoạt động: 7’ * Hoạt động 1: Milimét vuông Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh nắm được tên gọi, ký - Hoạt động cá nhân hiệu, độ lớn của milimét vuông. Quan hệ giữa milimét vuông và xăngtimét vuông. Phương pháp: Đ.thoại, động não 1-Giới thiệu đơn vò đo diện tích milimét vuông: - Học sinh nêu lên những đôn vò đo diện tích đã học cm 2 , dm 2 , m 2 , dam 2 , hm 2 , km 2 …milimét vuông a) Hình thành biểu tượng milimét vuông - Milimét vuông là gì? - … diện tích hình vuông có cạnh là 1 milimét - Học sinh tự ghi cách viết tắt: - milimét vuông viết tắt là mm 2 - Hãy nêu mối quan hệ giữa cm 2 và mm 2 . - Học sinh giới thiệu mối quan hệ giữa cm 2 và mm 2 . - Các nhóm thao tác trên bìa cứng hình vuông 1cm. - Đại diện trình bày mối quan hệ giữa cm 2 - mm 2 và mm 2 - cm 2 .  Giáo viên chốt lại - Dán kết quả lên bảng 1cm 2 = 100mm 2 1mm 2 = 100 1 cm 2 7’ * Hoạt động 2: Hình thành bảng đơn vò đo diện - Hoạt động cá nhân tích Mục tiêu: Giúp HS nắm được bảng đơn vò đo và các mối quan hệ giữa các đơn vò đo Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Giáo viên hỏi học sinh trả lời điền bảng đã kẻ sẵn. 1 dam 2 = ? m 2 1 m 2 = mấy phần dam 2 - Học sinh hình thành bảng đơn vò đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại. - Gọi 2 học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính từng đơn vò vào bảng từ lớn đến bé và ngược lại. - Mỗi đơn vò đo diện tích gấp mấy lần đơn vò bé hơn - Học sinh nêu lên mối quan hệ giữa hai đơn vò đo tiếp liền ? -Mỗi đơn vò đo diện tích kém mấy lần đơn vò lớn hơn tiếp liền ? diện tích liền nhau. - Lần lượt học sinh đọc bảng đơn vò đo diện tích. 6’ * Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: Giúp HS đọc và viết đơn vò đo diện tích thành thạo Phương pháp: Đ. thoại, thực hành  Bài 1: - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài a) Hai mươi chín mi-li- mét vuông. Ba trăm linh năm mi-li-mét vuông. Một nghìn hai trăm mi-li- mét vuông. b) 168mm 2 ; 2310mm 2  Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài (đổi vở) 10’ * Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Rèn HS đổi nhanh, chính xác - Hoạt động nhóm, bàn Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não  Bài 2: - Học sinh đọc đề - Xác đònh dạng - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài (đổi vở) 5 cm 2 = …… mm 2 12 m 2 9 dm 2 = …… dm 2 2010 m 2 = ……… dam 2 … m 2  GV nhận xét 4’ * Hoạt động 5: Củng cố - Học sinh nhắc lại bảng đơn vò đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại. - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vò đo liền kề nhau. 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học . học toán. Vận dụng được những điều đã học vào thực tế. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng đơn vò đo diện tích chưa ghi chữ và số - Trò: Vở bài tập - Bảng đơn vò đo diện tích - ký hiệu -. Nắm được bảng đơn vò đo diện tích - Tên gọi, ký hiệu, thứ tự các đơn vò trong bảng, mối quan hệ giữa các đơn vò kế tiếp nhau. - Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vò này sang đơn vò. thiệu bài mới: Milimét vuông - Bảng đơn vò đo diện tích - Hôm nay, chúng ta học thêm 1 đơn vò diện tích mới nhỏ nhất là mm 2 và lập bảng đơn vò đo diện tích. 30’ 4. Phát triển