Toán HỖN SỐ (tiếp theo) I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển một hỗn số thành phân số. 2. Kĩ năng: Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ : - GV: Phấn màu - các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ - HS: Vở bài tập III. CÁC HOẠY ĐỘNG DẠY HỌC : T G Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Hỗn số - Kiểm tra miệng vận dụng làm bài tập. - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 2, 3/7 (SGK)  Giáo viên nhận xét và cho điểm 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu về hỗn số. 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số. - Hoạt động cá nhân, cả lớp thực hành. Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành GV vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS chuyển hỗn số thành 1 PS - Viết hỗn số và PS tương ứng với hình? - Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận ra )( ) ( 8 5 2  , 8 21 - Học sinh giải quyết vấn đề 8 21 8 5 8 2 8 5 2 8 5 2     - Làm thế nào để viết hỗn số thành PS?  Giáo viên chốt lại - Tử số bằng phần nguyên nhân với mẫu số rồi cộng với tử số ở phần PS - Mẫu số bằng mẫu số ở phần PS - Học sinh nhắc lại (5 em) * Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1: Chuyển các hỗn số sau thành PS 10 3 10; 7 5 9; 4 1 3; 5 2 4; 3 1 2 - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải. - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số. 4 13 4 143 4 1 3 5 22 5 254 5 2 4 3 7 3 132 3 1 2           Giáo viên nhận xét  Bài 2: Chuyển các hỗn số thành PS rồi thực hiện phép tính (theo mẫu) - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao? - Học sinh nêu: chuyển hỗn 10 7 4 10 3 10) 7 3 5 7 2 9) 3 1 4 3 1 2)    c b a số  phân số - thực hiện được phép cộng. - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài 10 56 10 47 10 103 10 7 4 10 3 10) 7 103 7 38 7 65 7 3 5 7 2 9) 3 20 3 13 3 7 3 1 4 3 1 2)    c b a - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải  Giáo viên chốt ý  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng.  Bài 3: Chuyển các hỗn số thành PS rồi thực hiện phép tính (theo mẫu) HS đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài 2 1 2: 6 1 8) 7 1 2 5 2 3) 4 1 5 3 1 2) c b a   15 49 2 5 : 6 49 2 1 2: 6 1 8) 35 51 7 15 5 17 7 1 2 5 2 3) 4 49 4 21 3 7 4 1 5 3 1 2)    c b a Gv nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm Phương pháp: Thực hành, đ.thoại - Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số. - Cử đại diện mỗi nhóm 1 bạn lên bảng làm. - Học sinh còn lại làm vào nháp. 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học . Toán HỖN SỐ (tiếp theo) I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển một hỗn số thành phân số. 2. Kĩ năng: Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, chính.     - Làm thế nào để viết hỗn số thành PS?  Giáo viên chốt lại - Tử số bằng phần nguyên nhân với mẫu số rồi cộng với tử số ở phần PS - Mẫu số bằng mẫu số ở phần PS - Học sinh nhắc. Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao? - Học sinh nêu: chuyển hỗn 10 7 4 10 3 10) 7 3 5 7 2 9) 3 1 4 3 1 2)    c b a số  phân số - thực hiện được phép cộng.