TOÁN: ( 91) CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ A. Yêu cầu: Giúp học sinh: - Nhận biết các số có 4 chữ số ( các chữ số đều khác không ) - Bước đầu biết đọc viết các số có 4 chữ số và nhận ra giá trị của các chữ số theo vị thứ của nó ở từng hàng. - Bước đầu nhận ra thứ tự các số trong một nhóm các số có 4 chữ số ( trường hợp đơn giản ) B. Đồ dùng dạy học: - Các tấm bìa trong bộ học toán học sinh bằng ô vuông - Giáo viên có các tấm bìa trong va li toán C. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Bài cũ: Nhận xét đánh giá kết quả bài kiểm tra học kì I II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Trong tiết toán hôm nay, cô sẽ giới thiệu để các em làm quen và biết cách tính các số có 4 chữ số. Để các em biết đọc, viết và tính giá trị các số có 4 chữ số theo vị trí của nó. - Giáo viên ghi đề lên bảng 2. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài tập a. Giới thiệu số: 1423 - Giáo viên dán lên bảng 1 tấm bìa ô vuông như SGK. - Tấm bìa có mấy cột ? Mỗi cột có mấy ô vuông ? - Cả tấm bìa có bao nhiêu ô vuông ? - Học sinh quan sát hình giáo viên xếp lên bảng - Mỗi tấm bìa có bao nhiêu ô vuông ? * Nhóm thứ nhất có mấy tấm bìa ? - Cho học sinh đếm thêm 100 đến 1000 của 10 tấm bìa - Vậy có 10 tấm bìa vậy có bao nhiêu ô vuông ? * Nhóm thứ hai có mấy tấm bìa ? - Mỗi tấm bìa có mấy ô vuông ? - Vậy 4 tấm bìa có bao nhiêu ô vuông ? * Nhóm thứ ba các em xem có phải tấm bìa không ? Mà là gì ? - Có mấy cột nhóm 3 ? Mỗi cột có mấy ô vuông ? - Vậy nhóm 3 có mấy ô vuông ? - Học sinh đọc lại đề bài - Học sinh lấy ra mỗi em 1 tấm bìa trong bộ học toán - Tấm bìa có 10 cột. Mỗi cột có 10 ô vuông. - Mỗi tấm bìa có 100 ô vuông - Lấy và xếp theo nhóm các tấm bìa theo SGK. - 100 ô vuông - Học sinh đếm và trả lời 10 tấm bìa - Có 1000 ô vuông - Có 4 tấm bìa - 100 ô vuông - Có 400 ô vuông - Không phải tấm bìa mà là cột - Có 2 cột, mỗi cột có 1 ô vuông - Có 20 ô vuông * Nhóm thứ tư có phải cột không ? - Không phải cột thì nó là gì ? - Nhóm 4 có mấy ô vuông ? * Vậy cả hình vẽ trên có tất cả những số nào trong mỗi nhóm ? * Giáo viên treo bảng từ hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét. - Coi 1 là một đơn vị thì hàng đơn vị có mấy đơn vị ? - Coi 10 là một chục thì ở hàng chục có mấy đơn vị ? - Coi 100 là một trăm thì hàng trăm có mấy trăm ? - Coi 1000 là một nghìn thì hàng nghìn có mấy nghìn ? * Hướng dẫn học sinh viết: Số gồm 1 nghìn, 4 trăm, 2 chục, 3 đơn vị. Viết sao ? - Ta đọc thế nào ? * Giáo viên: Số 1423 là số mấy chữ số? - Kể từ trái sang phải: Chữ số 1 chỉ một nghìn, chữ số 4 chỉ bốn trăm, chữ số 2 chỉ hai chục, chữ số 3 chỉ ba đơn vị. * Giáo viên chỉ lộn xộn các số để học sinh tự nhớ các hàng. 3. Hướng dẫn thực hành * Bài tập 1: - Hàng nghìn có mấy nghìn ? - Hàng trăm có mấy trăm ? - Hàng chục có mấy chục ? - Hàng đơn vị có mấy đơn vị ? * Lưu ý: Khi đọc 1, 4, 5 ở hàng đơn vị của số có 4 chữ số giống nhau 1, 4, 5 ở hàng đơn vị số có 3 chữ số. - Không - Là ô vuông - Có 3 ô vuông - Có 100, 400, 20 và 3 ô vuông - Có 3 đơn vị, ta viết 3 đơn vị ở hàng đơn vị - Có 2 chục, ta viết 2 chục vào hàng chục. - Có 400 trăm ta viết 4 trăm ở hàng trăm. - Có 1 nghìn, ta viết 1 nghìn ở hàng nghìn. - Học sinh viết: 1423 - Học sinh đọc: “ Một nghìn bốn trăm hai mươi ba “ - Có 4 chữ số - 3 em nhắc lại theo thứ tự từ trái sang phải và ngược lại: 3 đơn vị, 2 chục, 4 trăm, 1 nghìn. - 1 học sinh đọc đề bài - 1 em nêu bài mẫu - 4 nghìn viết 4 ở hàng nghìn - 2 trăm viết 2 ở hàng trăm - 3 chục viết 3 ở hàng chục - 1 đơn vị viết ở hàng đơn vị - Học sinh tự làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm. Hàng Nghìn Trăm Chục Đơn vị 1000 100 10 1 100 10 1 100 1 100 1 4 2 3 * Ví dụ: 4231 đọc là: “ Bốn nghìn hai trăm ba mươi mốt “. - Đọc số 4211 ta không đọc mươi mốt mà đọc là: “ Bốn nghìn hai trăm mười một “ - Số 9174 “ Chín nghìn một trăm bảy mươi tư “ nhưng với số 9114 không đọc là mươi tư mà đọc là: “ Chín nghìn một trăm mười bốn “ Bài 2 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài * Sửa bài, cho điểm Bài 3 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Còn thời gian nếu không cho về nhà. 3. Củng cố - dặn dò: * Đánh giá tiết học * Bài sau: Luyện tập - 3 học sinh đọc lại - 3 học sinh đọc lại - Học sinh đọc số: 2445 và 2415 - Học sinh đọc đề bài - 1 học sinh đọc bài mẫu - 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở. - 1 học sinh đọc đề bài - Học sinh thi đua điền số còn thiếu vào ô trống - Học sinh đọc số đã điền TOÁN: ( 92 ) LUYỆN TẬP A. Yêu cầu: Giúp học sinh: - Củng cố về đọc, viết các số có 4 chữ số ( Mỗi chữ số đều khác không ) - Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có 4 chữ số trong từng dãy số. - Làm quen bước đầu với các số tròn nghìn ( từ 1000 đến 9000 ) B. Đồ dùng - Bảng con, giấy bìa kẻ bài tập 1, 2 C. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: Giáo viên gọi 3 học sinh lên bảng * Giáo viên nhận xét, cho điểm B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay các em sẽ ôn lại cách viết đọc các số có 4 chữ số và nhận biết thứ tự các số có 4 chữ số. Làm quen với số tròn nghìn từ 1000 đến 9000. 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập * Bài tập 1 - Bài toán yêu cầu các em làm gì ? - Giáo viên treo lịch có kẻ sẵn bài tập 1 * Giáo viên nhận xét, chữa bài cho điểm. * Bài tập 2 - Giáo viên treo tờ lịch kẻ bài tập 2 * Chú ý: Đọc các trường hợp số ở hàng đơn vị 1, 4, 5. * Giáo viên chữa bài cho điểm * Bài tập 3 - Bài này yêu cầu các em làm gì ? - Gọi 3 em lên bảng làm mỗi em một phần. * Giáo viên chữa bài, cho điểm a) 8650, 8651, 8652, 8653, 8654, 8655, 8656, b)3120, 3121, 3122, 3123, 3124, 3125, 3126. c) 6494, 6495, 6496, 6497, 6498, 6499, 6450. - Cho học sinh nhận xét mỗi số đều bằng số liền trước nó thêm 1 - Mỗi em làm 1 phần bài tập 3 điền số và đọc. - 1 em đọc yêu cầu bài - Đọc và viết số có 4 chữ số - 1 học sinh đọc bài mẫu - Học sinh làm bài cá nhân, 1 học sinh lên bảng làm và đọc lại - Học sinh đọc đề bài - 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở. - Học sinh đọc đề bài - Điền số vào chỗ trống - 3 em lên bảng giải mỗi em 1 phần a, b,c của bài 3 - Học sinh viết và đọc - Học sinh viết và đọc - Học sinh viết và đọc * Bài tập 4 - Bài này yêu cầu các em làm gì ? * Giáo viên chữa bài, cho điểm 4. Củng cố - dặn dò: * Giáo viên đánh giá tiết học * Bài sau: Các số có 4 chữ số ( TT ) - 1 học sinh đọc đề bài - Vẽ tia số rồi viết tiếp số tròn nghìn thích hợp vào dưới mỗi vạch của tia số. - Học sinh tự làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm. - Học sinh chỉ vào mỗi vạch tia số rồi đọc từng số lần lượt: 0, 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000 TOÁN: ( 93 ) CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ ( TT ) I. Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Nhận biết các số có 4 chữ số ( trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm là 0 ) - Đọc viết các số có 4 chữ số dạng nêu trên và nhận ra chữ số 0 còn dùng để chỉ không đơn vị nào ở hàng nào đó củ số có 4 chữ số. - Tiếp tục nhận ra thứ tự các số trong một nhóm các số có 4 chữ số. II. Đồ dùng - Mảnh bìa to viết bài học ở trang đầu SGK III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: Gọi 3 em lên bảng đọc, viết các số sau: 7135, 4047 * Giáo viên nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay tiếp tục học số có 4 chữ số (TT). Để biết số có 4 chữ số thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm là 0. - Nhận ra được các nhóm chữ theo thứ tự các số có 4 chữ số. - Giáo viên ghi đề 2. Giới thiệu số có 4 chữ số, các trường hợp có chữ số 0 - Giáo viên treo tờ bìa ghi phần hướng dẫn bài học lên bảng. - Ở dòng đầu ta phải viết số nào ? Viết thế nào ? - Các đọc ở cột đọc, số ta đọc thế nào ? - Tương tự có bảng trên các em lần lượt viết số, đọc số. * Lưu ý: Khi đọc số viết số đều đọc từ trái sang phải, cao nhất đến hàng thấp nhất. - Không đọc theo bảng SGK 3. Thực hành: Bài 1 - Bài này yêu cầu gì ? HS1: 7135, 4047 HS2: 5134, 8311 HS3: 6821, 5701 - Học sinh quan sát nhận xét bảng trong bài học, tự viết số, đọc số. - Số gồm 2 nghìn, 0 trăm, 0 chục, 0 đơn vị. Rồi viết 2000. - Đọc: Hai nghìn - Học sinh luyện đọc - 1 học sinh đọc đề bài - Đọc số theo mẫu 7800: Bảy nghìn tám trăm Viết Đọc 2700 Hai nghìn bảy trăm 2750 Hai nghìn bảy trăm năm muơi 2020 Hai nghìn không trăm hai mươi 2402 Hai nghìn bốn trăm linh hai 2005 Hai nghìn không trăm linh năm Bài 2: Điền thêm số vào ô trống các số liền sau nó. * Giáo viên chữa bài Bài 3: Viết số thích hợp vào dấu chấm - Ở dãy tính a yêu cầu điền số thế nào ? - Ở dãy tính b yêu cầu điền số thế nào ? - Ở dãy tính c yêu cầu điền số thế nào ? * Giáo viên nhận xét chốt lại 4. Củng cố - dặn dò: * Nhận xét tiết học * Bài sau: Các số có 4 chữ số ( TT ) - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh nêu cách làm: Viết số liền sau vào vở - 3 học sinh lên bảng điền, lớp làm vở * Lớp nhận xét - Học sinh đồng thanh 3 dãy số - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Thêm 1 nghìn vào sau mỗi số đã cho: VD: 1000, 3000, 4000,,5000,…. - Ở dãy b viết số thêm 1 trăm vào sau mỗi số đã cho. - Tính thêm vào sau mỗi số đã cho mỗi lần 1 chục - 3 học sinh lên bảng viết - Lớp làm vào vở - Học sinh chữa bài, nhận xét a) 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000 b) 9000, 9100, 9200, 9300, 9400, 9500 c) 4420, 4430, 4440, 4450, 4460, 4470 - Học sinh đồng thanh 3 dãy tính TOÁN: ( 94 ) CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ ( TT ) I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết cấu tạo thập phân của số có bốn chữ số - Biết viết số có 4 chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại II. Đồ dùng dạy học: - Tờ giấy bìa to viết bài học SGK/98 III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: Gọi 2 em lên bảng: * Giáo viên nhận xét ghi điểm 1. Giới thiệu bài: Bài hôm nay các em sẽ tiếp tục học số có 4 chữ số để thấy cấu tạo thập phân của số có 4 chữ số. Biết nó thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại. - Giáo viên ghi đề lên bảng 2. Hướng dẫn viết số có 4 chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị VD: 5247. - Số 5247 có mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị ? - Em nào có thể viết số 5247 thành tổng của 5 nghìn, 2 trăm, 4 chục và 7 đơn vị ? - Tương tự số: 7070 - Khi thành thạo ta có thể viết: 7070 = 7000 + 70 3. Thực hành: Bài 1a: Viết các số ( theo mẫu ) - Bài này yêu cầu các em làm gì ? * Giáo viên chữa bài - 1 học sinh đọc các số: 5100, 8030, 7650, 6008 - 1 học sinh lên viết số: 4200, 6530, 1050, 8009 - Học sinh đọc: Năm nghìn hai trăm bốn bảy. ( 5247 ) - Số 5247 có: 5 nghìn, 2 trăm, 4 chục và 7 đơn vị. - 1 em lên bảng viết, lớp bảng con: 5247 = 5000 + 200 + 40 + 7 - 1 em lên bảng lớp 7070 = 7000 + 0 + 70 + 0 - 1 em đọc lại đề bài - Viết các số đã cho thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị. - Học sinh tự làm bài cá nhân - 2 em lên bảng - lớp làm vào vở 1952 = 1000 + 900 + 50 + 2 6845 = 6000 + 800 + 40 + 5 5757 = 5000 + 700 + 50 + 7 9999= 9000 + 900 +90 + 9 Bài 1b: Theo mẫu: 6006 = 600 + 6 Bài 2: Viết các tổng theo mẫu 4000 + 500 + 60 + 7 = 4567 - Bài này yêu cầu gì ? * Giáo viên chữa bài Bài 3: Viết các số biết số đó có các số đã cho bằng chữ. - Giáo viên đọc từng số a) Tám nghìn, năm trăm, năm chục, năm đơn vị. b) Tám nghìn, năm trăm, năm chục c) Tám nghìn, năm trăm Bài 4: Viết các số có 4 chữ số, các chữ số của mỗi số đều giống nhau. * Giáo viên chữa bài tập 4. Củng cố - dặn dò: * Nhận xét tiết học * Bài sau: Số 10000 - Luyện tập - 3 học sinh lên bảng - lớp làm vở 2002 = 2000 + 2 4700 = 4000 + 700 8010 = 8000 + 10 7503 = 7000 + 500 + 3 - 1 học sinh đọc đề - Viết theo mẫu ngược lại - Học sinh tự làm bài - 1 em lên bảng - lớp làm vào vở - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - 3 em lên bảng - lớp bảng con - Học sinh viết từng số - Học sinh viết 8555 - Học sinh viết: 8550 - Học sinh viết: 8500 - Học sinh đọc đề bài - Học sinh xung phong viết số: 1111, 2222, 3333, 4444,…… 9999 TOÁN: ( 95 ) SỐ 1000 - LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết số 10.000 ( Mười nghìn hoặc một vạn ) - Củng cố về các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục và thứ tự các số có bốn. II. Đồ dùng dạy học - 1 tấm bìa viết số 10.000 như SGK/97 ( Phần bài học ) III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: Gọi 3 em lên bảng viết các số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị. B. Bài mới: 1. Giới thiệu: Bài học hôm nay các em sẽ học số 10.000 hay 1 vạn đồng thời củng cố về các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục. - Giáo viên ghi đề lên bảng 2. Giới thiệu số 10.000 - Giáo viên treo tấm bìa như SGK trên bảng. - Cho học sinh lấy 8 tấm bìa có ghi 1000 và xếp như bảng trên * Hỏi: Trên bảng có mấy tấm bìa ? - Mỗi tấm bìa ghi mấy nghìn ? - Vậy 8 tấm bìa mỗi tấm bìa có 1000 sẽ có tất cả mấy nghìn ? - Cho học sinh lấy thêm 1 tấm bìa ghi 1000 xếp vào cạnh nhóm 8 tấm bìa như trên bảng. - Tám nghìn thêm một nghìn là mấy nghìn ? - Cho học sinh lấy thêm 1 tấm bìa ghi 1000 xếp cạnh nhóm tấm bìa như bảng * GV: Chín nghìn thêm một nghìn được mấy nghìn ? HS1: Viết số: 3090, 1956 HS2: 5870, 6914 HS3: 1056, 8760 - Viết dưới dạng tổng - Học sinh mỗi em lấy 8 tấm bìa trong bộ học toán xếp như trên bảng - Có 8 tấm bìa - Mỗi tấm bìa ghi số 1000 - Có 8000 ( tám nghìn ) - Học sinh lấy thêm 1 tấm 1000 xếp vào nhóm 8 tấm bìa như SGK - Tám nghìn thêm một nghìn là chín nghìn. - Vài em nêu lại và viết 9000 dưới nhóm các tấm bìa Đọc: Chín nghìn - Học sinh lấy 1 tấm bìa ghi 1000 xếp dưới nhóm các tấm bìa - Chín nghìn thêm một nghìn là mười nghìn. - 3 em nêu lại chín nghìn cộng một nghìn là mười nghìn. - Viết số: 10.000 - Đọc là: “ Mười nghìn “ [...]...* GV: Số 10.000 ta đọc là mười nghìn hoặc 1 vạn - Số mười nghìn ( một vạn ) là số có mấy chữ số ? - Số mười nghìn gồm có những chữ số nào ? 3 Thực hành Bài 1 - Bài này yêu cầu các em làm gì ? - Gọi 3 em nhìn chỉ vào số 10.000 và đọc: “ Mười nghìn ” hoặc “ Một vạn “ - Số có năm chữ số - Gồm có một chữ số 1 và bốn chữ số 0 - 3 em nhắc lại - 1 học sinh đọc lại đề bài - Viết các số tròn nghìn từ... chữa bài bạn ở bảng - Đọc các số tròn nghìn đó Một nghìn, hai nghìn,…….mười nghìn ( 1 vạn ) - Em cho cô biết số tròn nghìn đều có - Đều có tận cùng có 3 chữ số 0 tận cùng về bên phải là những chữ số nào ? - Số “mười nghìn” hoặc “một vạn“ bên - Có 4 chữ số 0 phải tận cùng có những số nào ? Bài 2 - Học sinh đọc đề toán - lớp theo dõi - Bài này yêu cầu các em làm gì ? - Viết các số tròn trăm 9300 đến 9900... các em làm gì ? - Viết các số từ 9995 đến 10.000 - Tương tự như bài tập 3 - Gọi 1 học sinh lên bảng - lớp làm vở * Giáo viên sửa bài, cho điểm - Gọi học sinh nhận xét Bài 5 - 1 học sinh đọc đề bài - Bài này yêu cầu điều gì ? - Viết số liền trước, số liền sau mỗi số đã cho * GV: Viết số 2665 ? Số liền sau là số - 26 64 ( liền trước ) nào ? - Số liền sau là: 2666 - Tương tự số 2002 - Số liền sau là 2003... Bài 6 - Bài này yêu cầu các em làm gì ? - Viết tiếp số thích hợp vào dưới mỗi vạch trên tia số - Yêu cầu học sinh vẽ tia số từ 9990 - Học sinh vẽ tia số vào vở đến 10.000 vào vở - 1 học sinh lên bảng vẽ tia số và điền số tiếp vào tia số - Lớp làm vở - Học sinh lên sửa bài - Học sinh đọc các số từ 9990 đến 10.000 và đọc ngược lại 10.000 xuống 9990 * Giáo viên nhận xét ghi điểm 4 Củng cố - dặn dò: * Nhận... vở: 9300, 940 0, 9500, 9600, 9700, 9800, 9900 Bài 3 - 1 học sinh đọc đề - Bài này yêu cầu các em làm gì ? - Yêu cầu viết các số tròn chục từ 9 940 đến 9990 - Tương tự bài tập 2 - 1 học sinh lên bảng viết số, lớp viết bảng con - Gọi học sinh khác sữa bài, nhận xét 9 940 , 9950, 9960, 9970, 9980, 9990 * Giáo viên nhận xét cho điểm Bài 4 - 1 học sinh đọc đề bài, lớp theo dõi - Bài này yêu cầu các em làm gì . xét a) 3000, 40 00, 5000, 6000, 7000, 8000 b) 9000, 9100, 9200, 9300, 940 0, 9500 c) 44 20, 44 30, 44 40, 44 50, 44 60, 44 70 - Học sinh đồng thanh 3 dãy tính TOÁN: ( 94 ) CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ ( TT ) I 91) CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ A. Yêu cầu: Giúp học sinh: - Nhận biết các số có 4 chữ số ( các chữ số đều khác không ) - Bước đầu biết đọc viết các số có 4 chữ số và nhận ra giá trị của các chữ số theo. Hàng đơn vị có mấy đơn vị ? * Lưu ý: Khi đọc 1, 4, 5 ở hàng đơn vị của số có 4 chữ số giống nhau 1, 4, 5 ở hàng đơn vị số có 3 chữ số. - Không - Là ô vuông - Có 3 ô vuông - Có 100, 40 0, 20 và