LUẬN VĂN: Ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Phúc - Thực trạng giải pháp MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trước đây, đề cập đến nguồn tài nguyên cho phát triển, người ta thường cho rằng, yếu tố nằm chữ M: Men, Machines, Materials Money (con người, máy móc, vật liệu vốn) Thế nhưng, thời đại ngày nay, nói đến tài nguyên phát triển, không nhắc đến yếu tố thứ năm quan trọng thơng tin (Information) Sự xuất yếu tố thứ năm thông tin tạo thay đổi lớn mang tính cách mạng phương thức làm việc mơ hình phát triển giới cơng nghiệp hố với yếu tố dẫn đạo kinh tế tri thức Khi thông tin thực trở thành lực lượng sản xuất vật chất quan trọng thừa nhận tất quốc gia, sử dụng thường xuyên hoạt động kinh tế - xã hội (KT-XH) bước chuyển từ xã hội công nghiệp sang xã hội thông tin tất yếu Cuộc cách mạng công nghệ thông tin (CNTT) diễn quy mơ tồn cầu ngày vào chiều sâu, không loại trừ quốc gia Nó tạo bối cảnh cho đời Bởi, "cuộc cách mạng thông tin đường tiến tới, khơng đơn cách mạng cơng nghệ, máy móc, kỹ thuật, phần mềm hay tốc độ, mà trước hết cách mạng quan niệm, đổi tư duy" [59, tr.34] Áp dụng tiến bộ, thành tựu ứng dụng CNTT phát triển KT-XH vấn đề mang tính thời Ứng dụng CNTT để khai thác triệt để lực, thay đổi phương thức quản lý, đổi sản xuất gần bắt buộc quốc gia phát triển bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) Ở nước ta, từ bước sang thời kỳ đổi mới, chủ trương ứng dụng CNTT nhấn mạnh cụ thể hoá nhiều nghị Đảng Chính phủ Chẳng hạn như: Nghị số 26-NQ/TW ngày 30/3/1991 Bộ Chính trị khoa học cơng nghệ nghiệp đổi mới; Nghị Hội nghị lần thứ bảy BCH TW khoá VII ưu tiên ứng dụng phát triển công nghệ tiên tiến, có CNTT Nghị Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ IX nhấn mạnh: "Phát triển mạnh nâng cao chất lượng ngành dịch vụ: thương mại, kể thương mại điện tử, loại hình vận tải, bưu viễn thơng Sớm phổ cập sử dụng tin học Mạng thông tin quốc tế (Internet) kinh tế đời sống xã hội” [20, tr.94] Chỉ thị số 58-CT/TW Bộ Chính trị khoá IX xác định rõ: Ứng dụng phát triển CNTT nước ta nhằm góp phần giải phóng sức mạnh vật chất, trí tuệ tinh thần tồn dân tộc, thúc đẩy cơng đổi mới, phát triển nhanh đại hoá ngành kinh tế, tăng cường lực cạnh tranh doanh nghiệp, hỗ trợ có hiệu cho q trình chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, nâng cao chất lượng sống nhân dân, bảo đảm an ninh, quốc phịng tạo khả tắt đón đầu để thực thắng lợi nghiệp CNH, HĐH [22, tr.7] Gần đây, Chính phủ Việt Nam ký hiệp định khung E-Asian với mục tiêu là: xây dựng phủ điện tử (CPĐT), thương mại điện tử (TMĐT) cộng đồng điện tử, có nghĩa cam kết đồng thuận triển khai hoạt động hiệp định, bước xây dựng sở hạ tầng nhằm thực mơ hình CPĐT, TMĐT, cộng đồng điện tử Việt Nam Một CPĐT, TMĐT, cộng đồng điện tử vận hành có hiệu quả, thao tác kỹ thuật chuẩn hoá thực nhanh chóng, mức độ chi phối chủ quan yếu tố người vào nhiều khâu trình quản lý giảm đáng kể Cộng đồng điện tử, TMĐT bảo đảm phát triển nhanh xã hội tri thức, thu hẹp khác biệt kỹ thuật số, thơng thống hiệu người dân tiếp cận với hệ thống hành chính, luật pháp thông tin đại nhiều lĩnh vực Cũng tỉnh, thành phố khác nước, điều kiện đổi mới, Vĩnh Phúc chủ trương tiếp tục nâng cao sức cạnh tranh thu hút vốn đầu tư nước nước Cơ sở hạ tầng thơng tin trình độ ứng dụng CNTT vấn đề nhà đầu tư quan tâm tìm kiếm hội đầu tư Ngồi ra, nhà đầu tư quan tâm đến sẵn sàng tính mau lẹ quyền địa phương việc giải vướng mắc cho doanh nghiệp Ứng dụng, CNTT vận hành có hiệu CPĐT, TMĐT, cộng đồng điện tử làm tăng sức hấp dẫn nhà đầu tư, đặc biệt nhà đầu tư nước Tuy nhiên, mặt CNTT tỉnh Vĩnh Phúc trình độ thấp kém, phát triển chậm, chưa đáp ứng yêu cầu sống, tụt hậu xa so với nhiều địa phương khác Đó là: ứng dụng CNTT chưa đáp ứng yêu cầu tiến trình CNH, HĐH yêu cầu hội nhập khu vực quốc tế; vai trò động lực tiềm to lớn CNTT chưa phát huy mạnh mẽ; nguồn nhân lực CNTT chưa chuẩn bị phát triển kịp thời số lượng chất lượng; mạng viễn thông Internet chưa thuận lợi, chưa đáp ứng yêu cầu tốc độ, chất lượng cho ứng dụng CNTT; đầu tư cho CNTT chưa tương xứng với tiềm năng; QLNN lĩnh vực mơ hồ, yếu kém; ứng dụng CNTT số nơi cịn hình thức, chưa thiết thực hiệu chưa cao Có nhiều yếu tố tác động, nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan dẫn đến thực trạng Tình hình địi hỏi phải có cơng trình nghiên cứu lĩnh vực này, góc độ lý luận lẫn góc độ thực tiễn Chính vậy, đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Phúc - Thực trạng giải pháp” tác giả chọn làm luận văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 2.1 Nghiên cứu ngồi nước Ở ngồi nước, có nhiều tài liệu nghiên cứu vai trò CNTT phát triển KT-XH Tác giả luận văn tiếp cận số cơng trình nghiên cứu điển hình như: Văn minh sóng thứ ba, tác giả Allvin Toffler, Hetdi Toffler; Làn sóng thứ ba, tác giả Allvin Toffler; Cú sốc tương lai, tác giả Allvin Toffler; Đạo đức thông tin xã hội kinh tế tri thức, tác giả Cameron Esslement Trong tác phẩm này, tác giả đề cập đến xuất trào lưu hay "làn sóng" mới, sóng CNTT Cùng với xuất này, tất yếu dẫn đến đòi hỏi thay đổi cách toàn diện phương thức vốn coi hợp lý trước việc vận hành phát triển xã hội 2.2 Nghiên cứu nước - Có nhiều tác phẩm viết vai trị CNTT đời sống như: CNTT - Tổng quan số vấn đề bản, Ban đạo Chương trình Quốc gia CNTT, Nxb Giao thơng vận tải, Hà Nội, năm 1997; Kỷ yếu hội thảo khoa học Kinh tế tri thức vấn đề đặt Việt Nam Ban Khoa giáo Trung ương, Bộ KHCN Môi trường Bộ Ngoại giao, Hà Nội, năm 2002; Ứng dụng phát triển CNTT phục vụ nghiệp CNH, HĐH Ban Tư tưởng văn hóa Trung ương Ban Khoa giáo Trung ương, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2001; Chủ nghĩa tư thời đại thông tin Bộ KHCN Môi trường, Lưu hành nội bộ, Hà Nội, năm 2001; CNTT Hà Nội cất cánh Hội Tin học Việt Nam, tạp chí Tin học Đời sống, (số 3, 5, 6, 9, 11); Thương mại Điện tử, tác giả Vũ Ngọc Cừ, Trịnh Thanh Lâm, Nxb Giao thông vận tải, năm 2001; Đề án Tin học hóa hoạt động quan Đảng tỉnh Vĩnh Phúc, giai đoạn 2001-2005 năm tiếp theo, Tỉnh ủy Vĩnh Phúc ban hành, năm 2003; Đề án Tin học hóa hoạt động quan QLHCNN tỉnh Vĩnh Phúc, giai đoạn 2001-2005, UBND tỉnh Vĩnh Phúc ban hành, năm 2002 Tuy nhiên, chưa có đề tài nghiên cứu cách hệ thống ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn Mục đích, nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích Đánh giá thực trạng ứng dụng CNTT tỉnh Vĩnh Phúc, từ đề xuất giải pháp để đẩy mạnh ứng dụng CNTT việc phục vụ phát triển KT - XH tỉnh Vĩnh Phúc 3.2 Nhiệm vụ Để thực mục tiêu đề tài, luận văn xác định nhiệm vụ sau - Hệ thống hóa vấn đề lý luận CNTT ứng dụng CNTT - Đánh giá thực trạng yếu tố tác động đến ứng dụng CNTT tỉnh Vĩnh Phúc - Xác định yếu tố định hướng liên quan đến phát triển CNTT tỉnh Vĩnh Phúc - Làm rõ kinh nghiệm số tỉnh, thành phố việc ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH, rút học cho tỉnh Vĩnh Phúc - Đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng Quá trình ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH quan hệ thống trị tỉnh Vĩnh Phúc gồm cấp ủy đảng, quyền, đồn thể tổ chức xã hội 4.2 Phạm vi Đề tài giới hạn phạm vi nghiên cứu ứng dụng CNTT quan quản lý nhà nước tỉnh Vĩnh Phúc từ ngày tái lập tỉnh 01/01/1997 đến Luận văn không nghiên cứu phát triển công nghiệp CNTT, thị trường, kinh doanh sản phẩm CNTT giải pháp liên quan đến kỹ thuật CNTT; luận văn không đề cập đến đối tượng ứng dụng CNTT như: nhân dân, doanh nghiệp đơn vị tương đương như: trường học, bệnh viện… Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp vật biện chứng vật lịch sử công cụ phương pháp luận Đây đề tài mới, đơn vị nghiên cứu, tác giả sử dụng phương pháp sau để tiếp cận, làm rõ nội dung cần nghiên cứu - Tổng hợp, phân tích - Tổng kết thực tiễn - Điều tra xã hội học (qua mẫu phiếu sử dụng riêng cho luận văn) - Các phương pháp toán kinh tế hồi qui, mơ hình hóa - Nghiên cứu tài liệu: phân tích cơng trình nghiên cứu nước quốc tế nội dung có liên quan đến đề tài - Phỏng vấn chuyên gia Đóng góp luận văn - Hệ thống hóa có bổ sung vấn đề lý luận CNTT ứng dụng CNTT, rút học kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH - Đánh gía thực trạng ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc từ ngày tái lập (1997) đến - Đề xuất giải pháp nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc thời gian tới Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, luận văn kết cấu làm chương, tiết Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TÁC ĐỘNG CỦA NÓ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG NGHỆ THƠNG TIN 1.1.1 Khái niệm cơng nghệ thơng tin CNTT ngày tạo đà cho thay đổi công tác quản lý hoạt động sản xuất kinh doanh khu vực cơng khu vực tư phạm vi tồn cầu Có nhiều quan niệm khác CNTT, tìm hiểu số khái niệm CNTT có tính phổ biến Theo Bách khoa tồn thư mở Wikipedia (địa mạng Internet: http://vi.wikipedia.org/wiki/C%C3%B4ng_ngh%E1%BB%87_th%C3%B4ng_tin) CNTT công nghệ ứng dụng cho việc xử lý thông tin Theo GS Liest Eathington GS Dave Swanson, Khoa Kinh tế học, Đại học Iowa, Hoa Kỳ, CNTT chuỗi sản phẩm dịch vụ mà thông qua đó, việc biến đổi số liệu thành thơng tin tiếp cận trở nên có ích Sản phẩm dịch vụ CNTT bảo đảm cho doanh nghiệp, tổ chức cá nhân kiểm soát giao dịch kinh doanh hiệu nhanh [30, tr.1] Theo GS Phan Đình Diệu, “CNTT ngành công nghệ xử lý thông tin phương tiện điện tử, nội dung xử lý thông tin bao gồm khâu thu thập, lưu trữ, chế biến truyền nhận thông tin” [17, tr.7] PGS Hàn Viết Thuận cho rằng: “CNTT kết hợp công nghệ máy tính với cơng nghệ liên lạc viễn thơng thực sở công nghệ vi điện tử” [43, tr.16] Dự thảo lần thứ 15 Luật CNTT chỉnh lý theo ý kiến vị đại biểu quốc hội kỳ họp thứ 8, Quốc hội khoá XI thì: “CNTT tập hợp hoạt động có sử dụng cơng nghệ máy tính q trình sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ trao đổi thơng tin số phục vụ KT-XH, quốc phịng, an ninh phát triển công nghiệp CNTT” [56, tr.2] Như vậy, CNTT thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ liên quan đến thơng tin q trình xử lý thơng tin Theo cách nhìn đó, CNTT bao gồm phương pháp khoa học, phương tiện, công cụ giải pháp kỹ thuật đại, chủ yếu máy tính mạng truyền thông với hệ thống nội dung thông tin điện tử nhằm tổ chức, lưu trữ, khai thác sử dụng có hiệu nguồn thơng tin lĩnh vực hoạt động KT-XH, văn hố, quốc phịng, an ninh, đối ngoại Đây coi định nghĩa hồn chỉnh CNTT bao qt tồn nội dung, vai trị ý nghĩa CNTT lĩnh vực đời sống kinh tế xã hội Thuật ngữ CNTT luận văn sử dụng theo cách hiểu 1.1.2 Các đặc điểm công nghệ thông tin 1.1.2.1 Công nghệ thông tin công nghệ mũi nhọn Theo nghĩa chung nhất, công nghệ mũi nhọn công nghệ xây dựng dựa thành nhiều công nghệ khác lý thuyết khoa học đại Do vậy, để xây dựng ngành công nghệ mũi nhọn, trước hết, phải phát triển ngành khoa học sở lý thuyết đại có bước thích hợp trình phát triển, ứng dụng tiến kỹ thuật ngành vào sống Muốn xây dựng CNTT thành công nghệ mũi nhọn, cần phải tiếp cận theo kịp tri thức giới CNTT, từ có bước phát triển vượt bậc ưu rõ rệt lĩnh vực so với nước khu vực giới Ngành CNTT tất nước coi ngành công nghệ mũi nhọn ln địi hỏi phải dựa lý thuyết phát triển nhanh chóng ứng dụng công nghệ 1.1.2.2 Công nghệ thông tin công nghệ phổ biến lĩnh vực Ngày nay, CNTT tác động mạnh mẽ đến tất lĩnh vực đời sống xã hội Ứng dụng CNTT trở nên phổ biến tất lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ quan trọng đời sống đại người như: quản lý công, quản lý sản xuất kinh doanh, lĩnh vực khoa học kỹ thuật, dịch vụ tài chính, ngân hàng, bảo hiểm,… 1.1.2.3 Công nghệ thông tin cơng nghệ có nhiều tầng lớp CNTT có nhiều tầng lớp tầng lớp lại xây dựng dựa tầng lớp Cụ thể CNTT gồm có tầng lớp sau - Các chương trình ứng dụng riêng cho quan, đơn vị Đây chương trình ứng dụng thành lập từ ngơn ngữ lập trình, dựa hệ quản trị sở liệu (CSDL) Tầng lớp thường thiết kế chỗ đặt gia cơng bên ngồi - Các chương trình ứng dụng hệ phần mềm Đây phần phức tạp nhất, bao gồm chương trình sau i) Các chương trình ứng dụng tổng quát, chuyên cho quản lý, xử lý văn bản, tính tốn cơng nghiệp hay tính tốn khoa học mà người sử dụng cuối viết ứng dụng dễ dàng hay sử dụng mà khơng cần viết thêm chương trình ii) Các chương trình “phần mềm trung gian”, cho phép chương trình ứng dụng phân tán sử dụng tới mạng thông tin, thông qua hệ điều hành mạng Đây chương trình có vai trị ứng dụng quan trọng vào lĩnh vực quản lý iii) Các chương trình gắn liền với sản phẩm đặc biệt đó, với giao diện sử dụng đặc biệt trực tiếp với người tiêu dùng máy nghe nhạc, ti vi, máy giặt, máy bay… Các chương trình thường hãng làm sản phẩm tự viết đặt gia công công ty chuyên phát triển phần mềm - Hệ điều hành hệ điều hành mạng môi trường thiết yếu cho ứng dụng hoạt động - Tầng bao gồm tất hệ máy mạng hoạt động giới Việc sản xuất máy bắt đầu từ: làm bảng tích hợp gắn linh kiện điện tử; lắp ráp với phần điện, khí thiết bị ngoại vi,… để trở thành máy tính hồn hảo, hay phận thiết bị công nghiệp hay sản phẩm tiêu dùng - Tầng cuối việc sản xuất linh kiện điện tử 1.1.2.4 Công nghệ thông tin lĩnh vực phát triển đào thải nhanh Những nghiên cứu thị trường cho thấy, sản phẩm CNTT thiết bị ngoại vi thường có chuyển biến nhanh tác động tiến KHCN Những chuyển biến chạy theo kịp đà tiến công nghiệp điện tử theo quy luật Moore, với giá cố định CÂU HỎI Tổng số: TS %/TS 294 Nam Nữ SL %/SL SL %/SL 100 248 100 46 100 CÂU 7: Sự cần thiết ứng dụng CNTT? a) Những năm vừa qua Rất cần thiết 176 59,9 154 62,1 22 47,8 Tương đối cần thiết 82 27,9 66 26,6 16 34,8 Bình thường 32 10,9 24 9,7 17,4 Chưa cần thiết 1,4 1,6 0 Rất cần thiết 270 91,8 228 91,9 42 91,3 Tương đối cần thiết 22 7,5 18 7,3 8,7 Bình thường 0,7 0,8 0 Chưa cần thiết 0 0 0 b) Trong thời gian tới CÂU 8: a) Việc ứng dụng đáp ứng yêu cầu? Tốt 60 20,4 54 21,8 13 Bình thường 134 45,6 110 44,4 24 52,2 Chưa đáp ứng yêu cầu 100 34 84 33,9 16 34,8 Thiếu thiết bị 72 72 62 73,8 10 62,5 Thiết bị lạc hậu 38 38 30 35,7 50 74 74 66 78,6 50 Thiếu phần mềm 44 44 38 45,2 37,5 Lãnh đạo thiếu quan tâm 12 12 12 14,3 0 b) Lý chưa đáp ứng được? Trình độ cán chưa đáp ứng CÂU HỎI Tổng số: TS %/TS 294 100 Nam Nữ SL %/SL SL %/SL 248 100 46 100 CÂU 9: Việc quan tâm đến đẩy mạnh ứng dụng CNTT? a) Của thủ trưởng quan Rất quan tâm 158 53,7 130 52,4 28 60,9 Quan tâm 114 38,8 96 38,7 18 39,1 Bình thường 22 7,5 22 8,9 0 Chưa quan tâm 0 0 0 Rất quan tâm 196 66,7 166 66,9 30 65,2 Quan tâm 82 27,9 68 27,4 14 30,4 Bình thường 16 5,4 14 5,6 4,3 Chưa quan tâm 0 0 0 b) Của thân người trả lời CÂU 10: a) Thủ trưởng có tâm? Rất tâm 136 46,3 112 45,2 24 52,2 Quyết tâm 130 44,2 110 44,4 20 43,5 Bình thường 26 8,8 24 9,7 4,3 Chưa tâm 0,7 0,8 0 212 79,7 184 82,9 28 63,6 80 30,1 62 27,9 18 40,9 224 84,2 186 83,8 38 86,4 78 29,3 68 30,6 10 22,7 b) Nếu tâm qua hoạt động nào? Trang bị thiết bị, máy móc tốt Liên kết qua mạng với đơn vị khác Thường xuyên cử cán nâng cao trình độ Mời chuyên gia tập huấn cho cán CÂU HỎI TS %/TS 294 Nam Nữ SL %/SL SL %/SL 100 248 100 46 100 102 38,3 88 39,6 14 31,8 94 35,3 76 34,2 18 40,9 CNTT công việc 84 31,6 72 32,4 12 27,3 Khác 1,5 0,9 4,5 Tổng số: Trang bị phần mềm quản lý nghiệp vụ Tham quan, tham khảo đơn vị, đ/phương khác Buộc nhân viên ứng dụng CÂU 11: Thời gian tới, thủ trưởng có tâm đẩy mạnh? Rất tâm 148 50,3 130 52,4 18 39,1 Quyết tâm 124 42,2 100 40,3 24 52,2 Bình thường 2,7 3,2 0 Chưa tâm 0 0 0 Không biết 14 4,8 10 4 8,7 CÂU 12: Cán đáp ứng yêu cầu? Đáp ứng hoàn toàn 1,4 1,6 0 Phần lớn đáp ứng 128 43,5 108 43,5 20 43,5 Phần lớn chưa đáp ứng 142 48,3 122 49,2 20 43,5 Hoàn toàn chưa đáp ứng 0,7 0 4,3 Khó đánh giá 18 6,1 14 5,6 8,7 CÂU 13: a) Việc ứng dụng CNTT có mang lại hiệu quả? Rất hiệu 118 40,1 94 37,9 24 52,2 Hiệu 148 50,3 132 53,2 16 34,8 CÂU HỎI TS %/TS Tổng số: 294 Bình thường Nam Nữ SL %/SL SL %/SL 100 248 100 46 100 16 5,4 14 5,6 4,3 Chưa hiệu 0 0 0 Khó đánh giá 12 4,1 3,2 8,7 176 66,2 150 66,4 26 65 vụ 160 60,2 134 59,3 26 65 Tra cứu, tìm kiếm thơng tin 138 51,9 118 52,2 20 50 Chia xẻ tài nguyên liệu 2,3 2,7 0 Hiệu kinh tế 22 8,3 18 10 b) Nếu hiệu khía cạnh nào? Các ứng dụng liên quan đến tin học văn phòng Các ứng dụng tin học liên quan đến chuyên môn, nghiệp CÂU 14: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến kỹ làm việc? Nâng cao kỹ làm việc 256 87,1 216 87,1 40 87 Khơng ảnh hưởng 24 8,2 20 8,1 8,7 làm việc 0 0 0 Khó đánh giá 14 4,8 12 4,8 4,3 Có ảnh hưởng xấu đến kỹ CÂU 15: CNTT có giúp nâng cao tri thức? Nâng cao nhiều 238 81 200 80,6 38 82,6 Có khơng đáng kể 50 17 42 16,9 17,4 Khơng giúp ích 0 0 0 Khó đánh giá 6 2,4 0 CÂU HỎI Tổng số: TS %/TS 294 100 Nam Nữ SL %/SL SL %/SL 248 100 46 100 CÂU 16: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến trẻ hoá cán bộ? Trẻ hoá nhiều 120 40,8 98 39,5 22 47,8 Trẻ hố bình thường 74 25,2 64 25,8 10 21,7 Trẻ hố khơng đáng kể 26 8,8 22 8,9 8,7 Không ảnh hưởng 18 6,1 14 5,6 8,7 Khó đánh giá 56 19 50 20,2 13 CÂU 17: Những khó khăn ứng dụng CNTT? Thiếu thiết bị CNTT 210 71,4 178 71,8 32 69,6 Hệ thống CNTT lạc hậu 94 32 74 29,8 20 43,5 Lãnh đạo chưa quan tâm 12 4,1 12 4,8 0 22 7,5 20 8,1 4,3 162 55,1 138 55,6 24 52,2 cập nhật kiến thức 146 49,7 130 52,4 16 34,8 Độ tuổi cán cao 108 36,7 90 36,3 18 39,1 Khác 18 6,1 16 6,5 4,3 đại 248 84,4 208 83,9 40 87 Kết nối mạng nội 170 57,8 138 55,6 32 69,6 Kết nối Internet 186 63,3 154 62,1 32 69,6 Lãnh đạo chưa thực tâm Trình độ cán nói chung cịn yếu Cán không thường xuyên CÂU 18: Khuyến nghị Tăng cường thiết bị CNTT CÂU HỎI TS %/TS Tổng số: 294 Trang bị phần mềm đại Cử cán nâng cao trình độ Nam Nữ SL %/SL SL %/SL 100 248 100 46 100 202 68,7 172 69,4 30 65,2 238 81 198 79,8 40 87 144 49 122 49,2 22 47,8 tâm ứng dụng CNTT 140 47,6 122 49,2 18 39,1 Trẻ hoá độ tuổi cán 108 36,7 94 37,9 14 30,4 Tăng kinh phí cho CNTT 174 59,2 154 62,1 20 43,5 0,7 0,8 0 Mời chuyên gia giỏi tập huấn Thủ trưởng phải thực Các khuyến nghị khác THEO: TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN CÂU HỎI Tổng số: TS 294 %/T Dưới CĐ %/S CĐ, ĐH %/S Sau ĐH %/S S SL 100 32 100 230 100 32 100 L SL L SL L CÂU 1: Một số thơng tin cá nhân Giới tính Nam 248 84,4 30 93,8 190 82,6 28 87,5 Nữ 46 15,6 6,3 40 17,4 12,5 Dưới 30 32 10,9 6,3 28 12,2 6,3 Từ 30-40 60 20,4 0 56 24,3 12,5 Từ 41-50 104 35,4 12 37,5 80 34,8 12 37,5 Trên 50 98 33,3 18 56,3 66 28,7 14 43,8 32 10,9 32 100 0 0 Tuổi Trình độ học vấn Dưới CĐ CÂU HỎI TS %/T Dưới CĐ S SL %/S L CĐ, ĐH SL %/S L Sau ĐH SL %/S L Tổng số: 294 100 32 100 230 100 32 100 CĐ, ĐH 230 78,2 0 230 100 0 Sau ĐH 32 10,9 0 0 32 100 Cấp tỉnh 196 66,7 10 31,3 162 70,4 24 75 Cấp huyện 68 23,1 12,5 56 24,3 25 Cấp xã 30 10,2 18 56,3 12 5,2 0 Khối Đảng 60 20,4 18,8 44 19,1 10 31,3 Khối đoàn thể 64 21,8 16 50 42 18,3 18,8 Khối QLHCNN 170 57,8 10 31,3 144 62,6 16 50 Thủ trưởng 94 32 16 50 60 26,1 18 56,3 P Thủ trưởng 26 8,8 0 20 8,7 18,8 tương đương 110 37,4 18,8 98 42,6 18,8 Chuyên viên 44 15 6,3 40 17,4 6,3 Khác 20 6,8 25 12 5,2 0 Dưới 10 năm 94 32 16 50 74 32,2 12,5 Từ 10-20 năm 62 21,1 18,8 48 20,9 25 Từ 21-30 năm 72 24,5 12,5 60 26,1 25 Trên 30 năm 66 22,4 18,8 48 20,9 12 37,5 12 37,5 168 73 28 87,5 Cấp công tác Khối cơng tác Chức vụ đảm nhận Trưởng, phó phịng Số năm công tác CÂU 2: Ứng dụng CNTT công việc? Hàng ngày 208 70,7 CÂU HỎI TS %/T Dưới CĐ S SL %/S L CĐ, ĐH SL %/S L Sau ĐH SL %/S L Tổng số: 294 100 32 100 230 100 32 100 Hàng tuần 56 19 12 37,5 42 18,3 6,3 Hàng tháng 10 3,4 6,3 3,5 0 It 20 6,8 18,8 12 5,2 6,3 CÂU 3: Mục đích sử dụng máy tính? Soạn thảo văn 212 72,1 22 68,8 168 73 22 68,8 Tra cứu thông tin 180 61,2 12,5 148 64,3 28 87,5 Trao đổi thông tin 92 31,3 12,5 76 33 12 37,5 nghiệp vụ 132 44,9 10 31,3 106 46,1 16 50 Tính tốn, thống kê 54 18,4 6,3 44 19,1 25 Giải trí 66 22,4 12,5 48 20,9 14 43,8 Khác 30 10,2 18,8 18 7,8 18,8 quản lý chuyên môn, Câu 4: Vai trò CNTT quan? Quan trọng 282 95,9 32 100 218 94,8 32 100 Bình thường 12 4,1 0 12 5,2 0 Không quan trọng 0 0 0 0 CÂU 5: Vai trò CNTT CNH, HĐH Rất quan trọng 264 89,8 32 100 202 87,8 30 93,8 Quan trọng 26 8,8 0 24 10,4 6,3 Bình thường 1,4 0 1,7 0 Không quan trọng 0 0 0 0 CÂU HỎI Tổng số: TS 294 %/T Dưới CĐ S SL 100 32 %/S L CĐ, ĐH SL %/S L Sau ĐH SL %/S L 100 230 100 32 100 CÂU 6: Thiết bị CNTT với nhu cầu quan? Đầy đủ 18 6,1 12,5 14 6,1 0 Tương đối đầy đủ 104 35,4 6,3 92 40 10 31,3 Còn thiếu 140 47,6 22 68,8 98 42,6 20 62,5 Rất thiếu 32 10,9 12,5 26 11,3 6,3 CÂU 7: Sự cần thiết ứng dụng CNTT? a) Những năm vừa qua Rất cần thiết 176 59,9 20 62,5 142 61,7 14 43,8 Tương đối cần thiết 82 27,9 10 31,3 62 27 10 31,3 Bình thường 32 10,9 6,3 22 9,6 25 Chưa cần thiết 1,4 0 1,7 0 Rất cần thiết 270 91,8 26 81,3 214 93 30 93,8 Tương đối cần thiết 22 7,5 18,8 14 6,1 6,3 Bình thường 0,7 0 0,9 0 Chưa cần thiết 0 0 0 0 b) Trong thời gian tới CÂU 8: a) Việc ứng dụng đáp ứng yêu cầu? Tốt 60 20,4 18,8 48 20,9 18,8 Bình thường 134 45,6 10 31,3 108 47 16 50 100 34 16 50 74 32,2 10 31,3 Chưa đáp ứng yêu cầu b) Lý chưa đáp ứng được? CÂU HỎI TS %/T Dưới CĐ S SL %/S L CĐ, ĐH SL %/S L Sau ĐH SL %/S L Tổng số: 294 100 32 100 230 100 32 100 Thiếu thiết bị 72 72 14 87,5 52 70,3 60 Thiết bị lạc hậu 38 38 25 30 40,5 40 đáp ứng 74 74 50 56 75,7 10 100 Thiếu phần mềm 44 44 12,5 34 45,9 80 Lãnh đạo thiếu quan tâm 12 12 12,5 10,8 20 Trình độ cán chưa CÂU 9: Việc quan tâm đến đẩy mạnh ứng dụng CNTT? a) Của thủ trưởng quan Rất quan tâm 158 53,7 18 56,3 130 56,5 10 31,3 Quan tâm 114 38,8 12 37,5 82 35,7 20 62,5 Bình thường 22 7,5 6,3 18 7,8 6,3 Chưa quan tâm 0 0 0 0 Rất quan tâm 196 66,7 18 56,3 156 67,8 22 68,8 Quan tâm 82 27,9 18,8 66 28,7 10 31,3 Bình thường 16 5,4 25 3,5 0 Chưa quan tâm 0 0 0 0 b) Của thân người trả lời CÂU 10: a) Thủ trưởng có tâm? Rất tâm 136 46,3 10 31,3 116 50,4 10 31,3 Quyết tâm 130 44,2 18 56,3 94 40,9 18 56,3 Bình thường 26 8,8 6,3 20 8,7 12,5 CÂU HỎI TS %/T Dưới CĐ %/S CĐ, ĐH %/S Sau ĐH %/S S SL 294 100 32 100 230 100 32 100 0,7 6,3 0 0 212 79,7 20 71,4 172 81,9 20 71,4 80 30,1 21,4 70 33,3 14,3 224 84,2 22 78,6 176 83,8 26 92,9 78 29,3 28,6 62 29,5 28,6 102 38,3 21,4 86 41 10 35,7 94 35,3 10 35,7 78 37,1 21,4 việc 84 31,6 28,6 66 31,4 10 35,7 Khác 1,5 0 1,9 0 Tổng số: Chưa tâm L SL L SL L b) Nếu tâm qua hoạt động nào? Trang bị thiết bị, máy móc tốt Liên kết qua mạng với đơn vị khác Thường xuyên cử cán nâng cao trình độ Mời chuyên gia tập huấn cho cán Trang bị phần mềm quản lý nghiệp vụ Tham quan, tham khảo đơn vị, địa phương khác Buộc nhân viên ứng dụng CNTT công CÂU 11: Thời gian tới, thủ trưởng có tâm đẩy mạnh? Rất tâm 148 14 43,8 120 52,2 14 43,8 Quyết tâm 124 14 43,8 96 41,7 14 43,8 Bình thường 6,3 1,7 6,3 Chưa tâm 0 0 0 0 CÂU HỎI TS %/T Dưới CĐ S SL %/S L CĐ, ĐH SL %/S L Sau ĐH SL %/S L Tổng số: 294 100 32 100 230 100 32 100 Không biết 14 6,3 10 4,3 6,3 CÂU 12: Cán đáp ứng yêu cầu? Đáp ứng hoàn toàn 0 1,7 0 128 18,8 116 50,4 18,8 142 22 68,8 96 41,7 24 75 0 0,9 0 Khó đánh giá 18 12,5 12 5,2 6,3 Phần lớn đáp ứng Phần lớn chưa đáp ứng Hoàn toàn chưa đáp ứng CÂU 13: a) Việc ứng dụng CNTT có mang lại hiệu quả? Rất hiệu 118 18,8 100 43,5 12 37,5 Hiệu 148 20 62,5 108 47 20 62,5 Bình thường 16 12,5 12 5,2 0 Chưa hiệu 0 0 0 0 Khó đánh giá 12 6,3 10 4,3 0 176 26 100 132 63,5 18 56,3 160 14 53,8 132 63,5 14 43,8 b) Nếu hiệu khía cạnh Các ứng dụng liên quan đến tin học văn phòng Các ứng dụng tin học liên quan đến chuyên môn, nghiệp vụ CÂU HỎI TS %/T Dưới CĐ %/S CĐ, ĐH %/S Sau ĐH %/S S SL 294 100 32 100 230 100 32 100 138 12 46,2 104 50 22 68,8 liệu 0 2,9 0 Hiệu kinh tế 22 0 22 10,6 0 Tổng số: L SL L SL L Tra cứu, tìm kiếm thơng tin Chia xẻ tài ngun CÂU 14: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến kỹ làm việc? Nâng cao kỹ làm việc 256 24 75 202 87,8 30 93,8 Khơng ảnh hưởng 24 18,8 16 6,3 kỹ làm việc 0 0 0 0 Khó đánh giá 14 6,3 12 5,2 0 Có ảnh hưởng xấu đến CÂU 15: CNTT có giúp nâng cao tri thức? Nâng cao nhiều 238 22 68,8 190 82,6 26 81,3 kể 50 25 36 15,7 18,8 Không giúp ích 0 0 0 0 Khó đánh giá 6,3 1,7 0 Có khơng đáng CÂU 16: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến trẻ hoá cán bộ? Trẻ hoá nhiều 120 12 37,5 100 43,5 25 Trẻ hố bình thường 74 18,8 58 25,2 10 31,3 Trẻ hố khơng đáng kể 26 12,5 16 18,8 CÂU HỎI TS %/T Dưới CĐ S SL %/S L CĐ, ĐH SL %/S L Sau ĐH SL %/S L Tổng số: 294 100 32 100 230 100 32 100 Khơng ảnh hưởng 18 6,3 14 6,1 6,3 Khó đánh giá 56 25 42 18,3 18,8 CÂU 17: Những khó khăn ứng dụng CNTT? Thiếu thiết bị CNTT 210 26 81,3 158 68,7 26 81,3 Hệ thống CNTT lạc hậu 94 18,8 78 33,9 10 31,3 Lãnh đạo chưa quan tâm 12 0 1,7 25 22 6,3 14 6,1 18,8 162 22 68,8 114 49,6 26 81,3 xuyên cập nhật kiến thức 146 12,5 120 52,2 22 68,8 Độ tuổi cán cao 108 20 62,5 76 33 12 37,5 Khác 18 0 14 6,1 12,5 CNTT đại 248 26 81,3 194 84,3 28 87,5 Kết nối mạng nội 170 25 138 60 24 75 Kết nối Internet 186 14 43,8 148 64,3 24 75 202 18 56,3 158 68,7 26 81,3 238 22 68,8 184 80 32 100 Lãnh đạo chưa thực tâm Trình độ cán nói chung cịn yếu Cán khơng thường CÂU 18: Khuyến nghị Tăng cường thiết bị Trang bị phần mềm đại Cử cán nâng cao trình độ CÂU HỎI TS %/T Dưới CĐ %/S CĐ, ĐH %/S Sau ĐH %/S S SL 294 100 32 100 230 100 32 100 144 18,8 120 52,2 18 56,3 CNTT 140 12 37,5 110 47,8 18 56,3 Trẻ hoá độ tuổi cán 108 16 50 76 33 16 50 174 12 37,5 140 60,9 22 68,8 0 0,9 0 Tổng số: L SL L SL L Mời chuyên gia giỏi tập huấn Thủ trưởng phải thực tâm ứng dụng Tăng kinh phí cho CNTT Các khuyến nghị khác ... kinh tế xã hội Thuật ngữ CNTT luận văn sử dụng theo cách hiểu 1.1.2 Các đặc điểm công nghệ thông tin 1.1.2.1 Công nghệ thông tin công nghệ mũi nhọn Theo nghĩa chung nhất, công nghệ mũi nhọn công. .. thơng CNTT hội thảo Quốc gia Công nghệ thông tin truyền thông lần thứ III phát triển Công nghệ thông tin truyền thơng tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế, số liệu sau nêu số số ấn tượng - Hiệu suất/1USD:... này, góc độ lý luận lẫn góc độ thực tiễn Chính vậy, đề tài: “Ứng dụng cơng nghệ thông tin phục vụ phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Phúc - Thực trạng giải pháp” tác giả chọn làm luận văn thạc