tiểu luận động lực học tập của sinh viên khoa kinh tế trường đại học thủ dầu một

V i đ tài này nh m đánh giá đớp/Nhóm môn học: ề tài ằm đánh giá được thực trạng và giải pháp của sinh viên ượng Nghiên Cứuc th c tr ng và gi i pháp c a sinh viênực tế ạm vi ảng khảo sát

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘTNG Đ I H C TH D U M TẠI HỌC THỦ DẦU MỘTỌC THỦ DẦU MỘTỦ DẦU MỘT ẦU MỘTỘTKHOA KINH TẾ

M c l c :ục lục : ục lục :

1 Tính c p thi t đ tàiấp thiết đề tài ết đề tài ề tài 1

2 T ng quan nghiên c uổng quan nghiên cứu ứu 1

3 M c Tiêu Nghiên C uục Tiêu Nghiên Cứu ứu 2

4 Đ i tối tượng Nghiên Cứu ượng Nghiên Cứung Nghiên C uứu 3

5 Ph m viạm vi Nghiên C uứu 3

6 Phương pháp Nghiên Cứung pháp Nghiên C uứu 3

7 N i dungội dung Nghiên C uứu 3

8 Nguyên c u th c tứu ực tế ết đề tài 6

9 B ng kh o sátảng khảo sát ảng khảo sát 8

10 K t quết đề tài ảng khảo sát 11

11 K t lu n – Ki n nghết đề tài ận – Kiến nghị ết đề tài ị 27

12 Tài li u Nguyên C uệu Nguyên Cứu ứu 28

13 Ph l cục Tiêu Nghiên Cứu ục Tiêu Nghiên Cứu 29

KHOA KINH TẾ

2

CTĐT: QU N TR KINH DOANHẢN TRỊ KINH DOANHỊ HUYỀN TRANG

PHI U CH M TI U LU NẾẤM TIỂU LUẬNỂU LUẬNẬN

Tên h c ph n: Phọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ương pháp Nghiên Cứung pháp nghiên c u khoa h c(3+0)ứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)Mã h c ph n: ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) KTCH001

L p/Nhóm môn h c: ớp/Nhóm môn học: ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) HPC.PTUD.12

H c kỳ: 3ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) Năm h c: 2022-2023ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)H tên sinh viên: ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)

-Nguy n Th Huy n Trangễn Thị Huyền Trang ị ề tài-MSSV : 2123401010603

Đ tài: ề tài

Đ ng l c h c t p c a sinh viên khoa Kinh t trội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Mộtng Đ i h c Th D u M tạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung

1 Tính c p thi t ấp thiết ết c a ủa đ tàiề tài

Trong nh ng năm g n đây các nhà tâm lý h c đã nghiên c u và ch raững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ứu ỉ rađ ng l c là m t trong nh ng th giúp con ngội dung ực tế ội dung ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ứu ường Đại học Thủ Dầu Mộti có th làm nh ng đi u mìnhể làm những điều mình ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ề tàimu n Đ ng l c thúc đ y con ngối tượng Nghiên Cứu ội dung ực tế ẩy con người hành động để đạt được những mục tiêu ường Đại học Thủ Dầu Mộti hành đ ng đ đ t đội dung ể làm những điều mình ạm vi ượng Nghiên Cứuc nh ng m c tiêuững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ục Tiêu Nghiên Cứumình đ ra Có đ ng l c thì chúng ta m i dám suy nghĩ v vi c đó t đó giúpề tài ội dung ực tế ớp/Nhóm môn học: ề tài ệu Nguyên Cứu ừ đó giúpchúng ta th c hi n đực tế ệu Nguyên Cứu ượng Nghiên Cứuc nó Hay nói cách khác đ ng l c là y u t thôi thúc conội dung ực tế ết đề tài ối tượng Nghiên Cứungường Đại học Thủ Dầu Mộti hành đ ng đ th a mãn nhu c u, con ngội dung ể làm những điều mình ỏa mãn nhu cầu, con người không thể đạt được nếu ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ường Đại học Thủ Dầu Mộti không th đ t để làm những điều mình ạm vi ượng Nghiên Cứuc n uết đề tàikhông có đ ng l c Đ ng l c có vai trò vô cùng quan trong đ i v i m i cá nhân,ội dung ực tế ội dung ực tế ối tượng Nghiên Cứu ớp/Nhóm môn học: ỗi cá nhân,m i chúng ta c n tìm ra nh ng đ ng l c c a chính chúng ta (giao ti p, viỗi cá nhân, ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ội dung ực tế ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ết đề tài ệu Nguyên Cứuclàm, gia đình, ) c th là đ ng l c h c c a sinh viên Đ ng l c h c c a sinhục Tiêu Nghiên Cứu ể làm những điều mình ội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Mộtviên là ti n đ đ sinh viên c g ng n l c h n trong h c t p, t o đ ng l cề tài ề tài ể làm những điều mình ối tượng Nghiên Cứu ắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ổng quan nghiên cứu ực tế ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ạm vi ội dung ực tếh c t p đ ng nghĩa v i t o đi u ki n cho ngọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ồng nghĩa với tạo điều kiện cho người học nâng cao kiến thức và ớp/Nhóm môn học: ạm vi ề tài ệu Nguyên Cứu ường Đại học Thủ Dầu Mộti h c nâng cao ki n th c vàọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ết đề tài ứunâng cao ch t lấp thiết đề tài ượng Nghiên Cứung h c t p t đó t o c h i cho b n thân trong tìm ki m cácọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ừ đó giúp ạm vi ơng pháp Nghiên Cứu ội dung ảng khảo sát ết đề tàic h i vi t làm sau khi ra trơng pháp Nghiên Cứu ội dung ệu Nguyên Cứu ường Đại học Thủ Dầu Mộtng Vì th chúng em quy t đ nh ch n đ tài:ết đề tài ết đề tài ị ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ề tài

Đ ng l c h c t p c a sinh viên khoa Kinh t trực học tập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầuọc tập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu ập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầuủa ết ường Đại học Thủ Dầung Đ i h c Th D uại học Thủ Dầuọc tập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầuủa ầuM t: V i đ tài này nh m đánh giá đớp/Nhóm môn học: ề tài ằm đánh giá được thực trạng và giải pháp của sinh viên ượng Nghiên Cứuc th c tr ng và gi i pháp c a sinh viênực tế ạm vi ảng khảo sát ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Mộtv đ ng l c h c t p c a h và t đó rút ra nh ng kinh nghi m cho b n thânề tài ội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ừ đó giúp ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứu ảng khảo sátcũng nh m i ngư ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ường Đại học Thủ Dầu Mộti xung quanh đ m i ngể làm những điều mình ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ường Đại học Thủ Dầu Mộti kh c ph c Hy v ng đ tài sẽắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ục Tiêu Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ề tàigóp ph n cung c p thêm nh ng thông tin b ích, đ ng th i kh i g i tinh th nần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ấp thiết đề tài ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ổng quan nghiên cứu ồng nghĩa với tạo điều kiện cho người học nâng cao kiến thức và ờng Đại học Thủ Dầu Một ơng pháp Nghiên Cứu ợng Nghiên Cứu ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)h c t p, nghiên c u c a các b n sinh viên trong trọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ứu ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ạm vi ường Đại học Thủ Dầu Mộtng.

2 T ng quan nghiên c uổng quan nghiên cứuứu

2.1 Nghiên c u c a Dứuủa ương Thị Kim Oanhng Th Kim Oanhị Kim Oanh

2013, Dương Thị Kim Oanh đã đưa ra mô hình nghiên cứu “Động cơ học tập củasinh viên” Công trình nghiên cứu sử dụng phương pháp tham khảo các tài liệunghiên cứu có sẵn Thông qua công trình nghiên cứu đã kết luận được rằng nếu

của khoa và trường định hướng cho sinh viên có động lực học tập đúng Từ đó,nhận thấy rằng sự cần thiết của việc học tập trước hết là để phát triển bản thân mìnhtrong tương lai, còn việc học tập mà đáp ứng mong đợi của cha mẹ, lòng hiếu danh,sự lôi cuốn vào bài giảng của giảng viên, sự khâm phục của bạn bè.

4

Mặc dù vậy, nhưng bài nghiên cứu vẫn còn giới hạn Bài nghiên cứu vẫn chưathể đưa ra những giải pháp để cho mọi lứa tuổi có thể áp dụng khắc phục, nguyênnhân là những khách thể nghiên cứu chỉ là sinh viên Động cơ học tập của sinh viênvẫn đang là một vấn đề khiến mọi lứa tuổi không thể nào khắc phục được Chúng tacần phải mở rộng phạm vi về khách thể nghiên cứu ở tất cả các độ tuổi, từ đó đưa ranhững nhận định xác thực nhất về vấn đề này.

27/8/2021, Hoàng Thị Loan đã đưa ra mô hình nghiên cứu “Động lực học tập củasinh viên Khoa Kinh Tế Trường Đại học Đồng Tháp” Công trình nghiên cứu sửdụng phương pháp tham khảo các tài liệu nghiên cứu có sẵn Thông qua công trìnhnghiên cứu đã kết luận được rằng nếu muốn khắc phục được các vấn đề học tập của

động lực học tập đúng Từ đó, nhận thấy rằng sự cần thiết của việc học tập trước hếtlà để phát triển bản thân mình trong tương lai, còn việc học tập mà để đáp ứng sựmong đợi hay khen thưởng từ gia đình, nhà trường chỉ là vấn đề thứ yếu.

Mặc dù vậy, nhưng bài nghiên cứu vẫn còn giới hạn Bài nghiên cứu vẫn chưathể đưa ra những giải pháp để cho mọi lứa tuổi có thể áp dụng khắc phục, nguyênnhân là những khách thể nghiên cứu chỉ là sinh viên Động lực học tập của sinh viênvẫn đang là một vấn đề khiến mọi lứa tuổi không thể nào khắc phục được Chúng tacần phải mở rộng phạm vi về khách thể nghiên cứu ở tất cả các độ tuổi, từ đó đưa ranhững nhận định xác thực nhất về vấn đề này.

3.1 M c tiêu t ng quátục lục :ổng quan nghiên cứu

Đ tài nh m tìm hi u th c tr ng đ ng c ề tài ằm đánh giá được thực trạng và giải pháp của sinh viên ể làm những điều mình ực tế ạm vi ội dung ơng pháp Nghiên Cứu h c t p ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị c a Sinh viênủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một khoakinh t ết đề tài trường Đại học Thủ Dầu Mộtng Đ i h c Th D u m t trong nh ng năm g n đây, xác đ nh cácạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ịy u t nh hết đề tài ối tượng Nghiên Cứu ảng khảo sát ưởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng caong đ n đ ng c đó T đó, đ xu t gi i pháp đ nâng caoết đề tài ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ừ đó giúp ề tài ấp thiết đề tài ảng khảo sát ể làm những điều mình t oạm vira đ ng l c h c t p cho sinh viênội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị

3.2 M c tiêu c thục lục :ục lục :ể

Đ t i t p chung vào 3 m c tiêu sau:ề tài ạm vi ận – Kiến nghị ục Tiêu Nghiên Cứu

Th nh t:ứu ấp thiết đề tài H th ng hóa c s lý lu n v t o đ ng l c h c t p c a sinh viênệu Nguyên Cứu ối tượng Nghiên Cứu ơng pháp Nghiên Cứu ởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng cao ận – Kiến nghị ề tài ạm vi ội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Mộtkhoa Kinh t trết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Mộtng Đ i h c Th D u M t.ạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung

Th hai:ứu Phân tích th c tr ngực tế ạm vi và các nhân t ối tượng Nghiên Cứu nh hảng khảo sát ưởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng caong t i ớp/Nhóm môn học: đ ng l c h c t pội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghịc a ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một sinh viên khoa Kinh t trết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Mộtng Đ i h c Th D u M t.ạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung

Th ba:ứu Đ xu t m t s gi i pháp t o ra đ ng l c cho sinh viên c a trề tài ấp thiết đề tài ội dung ối tượng Nghiên Cứu ảng khảo sát ạm vi ội dung ực tế ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ường Đại học Thủ Dầu Một ng

4 Đ i tối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứung nghiên c uứu

Đ ng l c h c t p c a sinh viên khoa Kinh t trội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Mộtng Đ i h c Th D u M t.ạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung

5 Ph m vi nghiên c uại học Thủ Dầuứu

-V không gian: Sinh viên khoa Kinh t trề tài ết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Mộtng Đ i h c Th D u M tạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung -V th i gian: nghiên c u t ngày 22/04/2022 đ n 22/6/2022ề tài ờng Đại học Thủ Dầu Một ứu ừ đó giúp ết đề tài

- Th ng kê mô tối tượng Nghiên Cứu ảng khảo sát

- So sánh, phân tích, t ng h p….ổng quan nghiên cứu ợng Nghiên Cứu

- Nghiên c u theo phứu ương pháp Nghiên Cứung pháp đ nh tính ị- Ki m traể làm những điều mình

- Mô t và gi i thíchảng khảo sát ảng khảo sát- Phân tích d li uững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứu- Ph ng v nỏa mãn nhu cầu, con người không thể đạt được nếu ấp thiết đề tài

- Nghiên c u theo phứu ương pháp Nghiên Cứung pháp đ nh lị ượng Nghiên Cứung- Phương pháp Nghiên Cứung pháp đo lường Đại học Thủ Dầu Mộtng

- Ki m nghi m và thao tác c a các bi nể làm những điều mình ệu Nguyên Cứu ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ết đề tài- Thu th p s li uận – Kiến nghị ối tượng Nghiên Cứu ệu Nguyên Cứu

- Mô hình hóa

- S d ng SPSS đ phân tích d li uử dụng SPSS để phân tích dữ liệu ục Tiêu Nghiên Cứu ể làm những điều mình ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứu

7.1 Khái ni m v đ ng c h c t p trong sinh viênệm về động cơ học tập trong sinh viênề tàiơng Thị Kim Oanh ọc tập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu ập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu

6

Thu t ng “đ ng c ” (motivation) có ngu n g c t ti ng Latinận – Kiến nghị ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ồng nghĩa với tạo điều kiện cho người học nâng cao kiến thức và ối tượng Nghiên Cứu ừ đó giúp ết đề tài“movere”, có nghĩa là “làm cho chuy n đ ng” Đ ng c có th để làm những điều mình ội dung ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ể làm những điều mình ượng Nghiên Cứuc phân thànhcác l c tác đ ng bên trong và bên ngoài m t ngực tế ội dung ội dung ường Đại học Thủ Dầu Mộti nh m t o ra s kích thích,ằm đánh giá được thực trạng và giải pháp của sinh viên ạm vi ực tếđ nh hị ướp/Nhóm môn học: ng, c ng c vi c duy trì m c tiêu và n l c t thân Các h c thuy t vủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ối tượng Nghiên Cứu ệu Nguyên Cứu ục Tiêu Nghiên Cứu ỗi cá nhân, ực tế ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ết đề tài ề tàiđ ng c quan tâm đ n vi c gi i thích lí do vì sao và làm th nào mà hành viội dung ơng pháp Nghiên Cứu ết đề tài ệu Nguyên Cứu ảng khảo sát ết đề tàicon ngường Đại học Thủ Dầu Một ượng Nghiên Cứui đ c kích ho t Theo T đi n ti ng Vi t, “Đ ng c là nh ng gì thôiạm vi ừ đó giúp ể làm những điều mình ết đề tài ệu Nguyên Cứu ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ rathúc con ngường Đại học Thủ Dầu Mộti có nh ng ng x nh t đ nh m t cách vô th c hay h u ý vàững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ứu ử dụng SPSS để phân tích dữ liệu ấp thiết đề tài ị ội dung ứu ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ rathường Đại học Thủ Dầu Mộtng g n li n v i nh ng nhu c u”Đ ng c h c t p còn đòi h i cá nhân ph iắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ề tài ớp/Nhóm môn học: ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ỏa mãn nhu cầu, con người không thể đạt được nếu ảng khảo sáthoàn thành xu t s c, vấp thiết đề tài ắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ượng Nghiên Cứut m c nh ng m c tiêu đ ra và đ hoàn thành m cứu ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ục Tiêu Nghiên Cứu ề tài ể làm những điều mình ục Tiêu Nghiên Cứutiêu h c t p đó thì cá nhân c n có s c g ng n l c ý chí đ vọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ực tế ối tượng Nghiên Cứu ắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ỗi cá nhân, ực tế ể làm những điều mình ượng Nghiên Cứut qua khókhăn.

Theo Nguy n Quang U n (2003): “Đ ng c là cái thúc đ y con ngễn Thị Huyền Trang ẩy con người hành động để đạt được những mục tiêu ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ẩy con người hành động để đạt được những mục tiêu ường Đại học Thủ Dầu Mộtiho t đ ng nh m tho mãn nhu c u, là cái làm n y sinh tính tích c c và quyạm vi ội dung ằm đánh giá được thực trạng và giải pháp của sinh viên ảng khảo sát ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ảng khảo sát ực tếđ nh xu hị ướp/Nhóm môn học: ng c a hủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ướp/Nhóm môn học: ng tích c c đó Đ ng c là đ ng l c kích thích tr c ti p,ực tế ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ội dung ực tế ực tế ết đề tàilà nguyên nhân tr c ti p c a hành vi” Theo Phan Tr ng Ng , “ Đ ng c h cực tế ết đề tài ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)t p là cái mà vi c h c c a h ph i đ t đận – Kiến nghị ệu Nguyên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ảng khảo sát ạm vi ượng Nghiên Cứuc đ tho mãn nhu c u c a mình.ể làm những điều mình ảng khảo sát ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu MộtNói ng n g n, h c viên h c vì cái gì thì đó chính là đ ng c h c t p c a h cắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)viên”

Đ ng c h c t p c a sinh viên không ph i là đ ng c ch ph c v l i íchội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ảng khảo sát ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ỉ ra ục Tiêu Nghiên Cứu ục Tiêu Nghiên Cứu ợng Nghiên Cứucá nhân, mà còn ph i phù h p v i nh ng chu n m c đ o đ c xã h i; hay nóiảng khảo sát ợng Nghiên Cứu ớp/Nhóm môn học: ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ẩy con người hành động để đạt được những mục tiêu ực tế ạm vi ứu ội dungcách khác là l i ích c a vi c hoàn thành xu t s c nhi m v h c t p không chợng Nghiên Cứu ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ệu Nguyên Cứu ấp thiết đề tài ắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ệu Nguyên Cứu ục Tiêu Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ỉ racó ý nghĩa đ i v i b n thân ngối tượng Nghiên Cứu ớp/Nhóm môn học: ảng khảo sát ường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)i h c mà còn mang ý nghĩa xã h i Đ ng cội dung ội dung ơng pháp Nghiên Cứuh c t p c a sinh viên khi đọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ượng Nghiên Cứuc hi n th c hóa b ng nh ng thành tích xu t s cệu Nguyên Cứu ực tế ằm đánh giá được thực trạng và giải pháp của sinh viên ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ấp thiết đề tài ắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lựctrong h c t p ph i đọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ảng khảo sát ượng Nghiên Cứu ực tếc s đánh giá và th a nh n c a xã h i.ừ đó giúp ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ội dung

Đ ng c h c t p là y u t nh hội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ết đề tài ối tượng Nghiên Cứu ảng khảo sát ưởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng caong tr c ti p đ n ho t đ ng h c t p,ực tế ết đề tài ết đề tài ạm vi ội dung ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghịt h c c a ngực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)i h c Đ ng c h c t p đúng đ n sẽ khi n ngội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)i h c h c t pọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghịm t cách tích c c, h ng thú, say mê; ngội dung ực tế ứu ượng Nghiên Cứu ạm vic l i, đ ng c h c t p không phùội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghịh p làm cho ngợng Nghiên Cứu ường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)i h c chán n n, vi c h c t p mang tính ch t đ i phó, mi nảng khảo sát ệu Nguyên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ấp thiết đề tài ối tượng Nghiên Cứu ễn Thị Huyền Trang

cư%ng Do v y, nghiên c u đ xây d ng đ ng c h c t p đúng đ n cho ngận – Kiến nghị ứu ể làm những điều mình ực tế ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ường Đại học Thủ Dầu Mộtih c là r t c n thi t đ nâng cao ch t lọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ấp thiết đề tài ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ết đề tài ể làm những điều mình ấp thiết đề tài ượng Nghiên Cứung d y và h c trong nhà trạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ường Đại học Thủ Dầu Mộtng.

7.2 Vai trò đ ng c h c t p c a sinh viênơng Thị Kim Oanh ọc tập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu ập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầuủa

Đ nâng cao ch t lể làm những điều mình ấp thiết đề tài ượng Nghiên Cứung h c t p đòi h i sinh viên ph i có đ ng c h cọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ỏa mãn nhu cầu, con người không thể đạt được nếu ảng khảo sát ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)t p đúng đ n Đi u này có nghĩa là sinh viên c n h c đ nâng cao tri th c, phátận – Kiến nghị ắng nổ lực hơn trong học tập, tạo động lực ề tài ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ể làm những điều mình ứutri n nhân cách, có năng l c và đ o đ c ngh nghi p, đáp ng nhu c u c a thể làm những điều mình ực tế ạm vi ứu ề tài ệu Nguyên Cứu ứu ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ịtrường Đại học Thủ Dầu Mộtng lao đ ng và nh ng chu n m c do xã h i đ t ra Đ ng c h c t p đóngội dung ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ẩy con người hành động để đạt được những mục tiêu ực tế ội dung ặt ra Động cơ học tập đóng ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghịvai trò r t quan tr ng, là “kim ch nam” và là đ ng l c cho ho t đ ng h c t p,ấp thiết đề tài ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ỉ ra ội dung ực tế ạm vi ội dung ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghịlà nguyên nhân tr c ti p giúp sinh viên duy trì h ng thú và vực tế ết đề tài ứu ượng Nghiên Cứut qua m i khóọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)khăn đ đ t để làm những điều mình ạm vi ượng Nghiên Cứuc m c đích đ ra Đ ng c h c t p cũng là c s đ gi i thíchục Tiêu Nghiên Cứu ề tài ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ơng pháp Nghiên Cứu ởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng cao ể làm những điều mình ảng khảo sátt i sao ngạm vi ường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ạm vii h c l i nhi t tình, thích thú, tích c c và không c m th y áp l cệu Nguyên Cứu ực tế ảng khảo sát ấp thiết đề tài ực tếkhi tham gia các ho t đ ng h c t p (Tr n Th Phạm vi ội dung ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ị ương pháp Nghiên Cứung Th o và Nguy n Thànhảng khảo sát ễn Thị Huyền Trang

7.3 Các bài h c kinh nghi m và rút ra mô hình nghiên c uọc tập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầuệm về động cơ học tập trong sinh viênứu

Đ ng c h c t p c a sinh viên t t nhiên là không ph i ai cũng có s n trongội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ấp thiết đề tài ảng khảo sát ẵn trongb n thân c a mình, nh ng cũng không th nào áp đ t quá m c mà ph i đảng khảo sát ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ư ể làm những điều mình ặt ra Động cơ học tập đóng ứu ảng khảo sát ượng Nghiên Cứuchình thành, khám phá d n d n trong quá trình ngần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ường Đại học Thủ Dầu Mộti sinh viên h c t p, c nọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)giúp sinh viên phát huy ti m năng c a b n thân nhi u h n n a ề tài ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ảng khảo sát ề tài ơng pháp Nghiên Cứu ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra

T k t qu đ t đừ đó giúp ết đề tài ảng khảo sát ạm vi ượng Nghiên Cứuc v i các đ i tớp/Nhóm môn học: ối tượng Nghiên Cứu ượng Nghiên Cứung trong h c t p, t nh ng y u t bênọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ừ đó giúp ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ết đề tài ối tượng Nghiên Cứungoài mà hình thành nên đ ng c thúc đ y ho t đ ng h c t p c a sinh viênội dung ơng pháp Nghiên Cứu ẩy con người hành động để đạt được những mục tiêu ạm vi ội dung ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Mộtkhi h c Đ i v i gi ng viên có th t o đ ng c h c t p cho ngọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ối tượng Nghiên Cứu ớp/Nhóm môn học: ảng khảo sát ể làm những điều mình ạm vi ội dung ơng pháp Nghiên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)i h c thôngqua n i dung bài gi ng, s d ng phội dung ảng khảo sát ử dụng SPSS để phân tích dữ liệu ục Tiêu Nghiên Cứu ương pháp Nghiên Cứung pháp, hình th c t ch c d y h c m tứu ổng quan nghiên cứu ứu ạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dungcách khoa h c nh t… nh m kích thích tính tích c c, t o h ng thú h c t p choọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ấp thiết đề tài ằm đánh giá được thực trạng và giải pháp của sinh viên ực tế ạm vi ứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghịh c viên đ vi c h c tr thành nhu c u không th thi u đọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ể làm những điều mình ệu Nguyên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng cao ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ể làm những điều mình ết đề tài ượng Nghiên Cứu ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Mộtc c a ngường Đại học Thủ Dầu Một ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)i h c.Và nhà trường Đại học Thủ Dầu Mộtng c n t o m i đi u ki n t t cho cho vi c h c t p c a sinh viênần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ề tài ệu Nguyên Cứu ối tượng Nghiên Cứu ệu Nguyên Cứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Mộttr nên d dàng h n Gia đình và b n bè c n có s quan tâm, kích l , đ ng viênởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng cao ễn Thị Huyền Trang ơng pháp Nghiên Cứu ạm vi ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ực tế ệu Nguyên Cứu ội dungcho sinh viên đ h c có để làm những điều mình ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ượng Nghiên Cứuc tâm lý t t nh t đ đ t đối tượng Nghiên Cứu ấp thiết đề tài ể làm những điều mình ạm vi ượng Nghiên Cứuc thành tích cao trongh c t p.ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị

Yếu tố xã hội (H1)

Giả thi t:ết

Y u t xã h i có nh hết đề tài ối tượng Nghiên Cứu ội dung ảng khảo sát ưởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng caong dương pháp Nghiên Cứung đ n đ ng l c h c t p c a sinh viên.ết đề tài ội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một

Môi trường Đại học Thủ Dầu Mộtng h c t p có nh học phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ảng khảo sát ưởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng caong dương pháp Nghiên Cứung đ n đ ng l c h c t p c a sinh viên.ết đề tài ội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu MộtÝ chí b n thân có nh hảng khảo sát ảng khảo sát ưởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng caong dương pháp Nghiên Cứung đ n đ ng l c h c t p c a sinh viên.ết đề tài ội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu MộtGia đình và b n bè nh hạm vi ảng khảo sát ưởng đến động cơ đó Từ đó, đề xuất giải pháp để nâng caong dương pháp Nghiên Cứung đ n đ ng l c h c t p c a sinh viên.ết đề tài ội dung ực tế ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ận – Kiến nghị ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu MộtĐể hoàn thành bài tiểu luận em đã chuẩn bị các câu hỏi phỏng vấn, tạo các bảnkhảo sát để khảo sát các sinh viên để thu thập thông tin, tổng hợp lại các ý kiến vàđưa ra được những kết luận chính xác đúng sự thật.

8 Nghiên c u th cứuực học tập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu tết

8.1 Xác đ nh kích thị Kim Oanhước mẫu c m u ẫu

Hair và các c ng s (1998) cho r ng, đ s d ng phân tích nhân t khámội dung ực tế ằm đánh giá được thực trạng và giải pháp của sinh viên ể làm những điều mình ử dụng SPSS để phân tích dữ liệu ục Tiêu Nghiên Cứu ối tượng Nghiên Cứuphá (EFA), kích thướp/Nhóm môn học: c m u t i thi u ph i là 50, t t h n là 100 và t l quanẫu tối thiểu phải là 50, tốt hơn là 100 và tỉ lệ quan ối tượng Nghiên Cứu ể làm những điều mình ảng khảo sát ối tượng Nghiên Cứu ơng pháp Nghiên Cứu ỉ ra ệu Nguyên Cứusát/bi n đo lết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Mộtng là 5:1, nghĩa là 1 bi n đo lết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Mộtng c n t i thi u 5 quan sátần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ối tượng Nghiên Cứu ể làm những điều mình(Nguy n Đình Th , 2011).ễn Thị Huyền Trang ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0)

Vì mô hình nghiên c u đ xu t có t t c 2ứu ề tài ấp thiết đề tài ấp thiết đề tài ảng khảo sát 3 bi n quan sát, do đó, kích c m u ết đề tài % ẫu tối thiểu phải là 50, tốt hơn là 100 và tỉ lệ quant i thi u c n thi t là n = 2ối tượng Nghiên Cứu ể làm những điều mình ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ết đề tài 3 x 5 = 115 m uẫu tối thiểu phải là 50, tốt hơn là 100 và tỉ lệ quan

8.2 Phương Thị Kim Oanhng pháp ch n m uọc tập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầuẫu

Cách th c đi u tra thông qua kh o sát ng u nhiên:ứu ề tài ảng khảo sát ẫu tối thiểu phải là 50, tốt hơn là 100 và tỉ lệ quan

- Th nh t phát b ng kh o sát tr c ti p t i trứu ấp thiết đề tài ảng khảo sát ảng khảo sát ực tế ết đề tài ạm vi ường Đại học Thủ Dầu Mộtng đ i h c Th D u M t choạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dungcác sinh viên khoa kinh t th c hi n kh o sát tr c ti p t ngày 10/ết đề tài ực tế ệu Nguyên Cứu ảng khảo sát ực tế ết đề tài ừ đó giúp 05/2022đ n ngày 15/05/2022 thu v đết đề tài ề tài ượng Nghiên Cứuc 80 b ng kh o sát.ảng khảo sát ảng khảo sát

Động lực học tập của sinhviên khoa Kinh tế trường Đại

học Thủ Dầu Một

Môi trường học tập(H2)Ý chí bản thân (H3)Gia đình và bạn bè (H4)

- Th hai g i b ng kh o sát thông qua hình th c g i email t i các sinh viênứu ử dụng SPSS để phân tích dữ liệu ảng khảo sát ảng khảo sát ứu ử dụng SPSS để phân tích dữ liệu ớp/Nhóm môn học: khoa kinh t trết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Mộtng đ i h c Th D u M t trong t ng s 120 email đạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung ổng quan nghiên cứu ối tượng Nghiên Cứu ượng Nghiên Cứuc g iử dụng SPSS để phân tích dữ liệuch có 100 sinh viên tr l i b ng kh o sát.ỉ ra ảng khảo sát ờng Đại học Thủ Dầu Một ảng khảo sát ảng khảo sát

Nh v y nghiên c u đã thu v đư ận – Kiến nghị ứu ề tài ượng Nghiên Cứuc 180 b ng kh o sát, trong t ng s 200ảng khảo sát ảng khảo sát ổng quan nghiên cứu ối tượng Nghiên Cứub ngảng khảo sát

kh o sát thu v có 1 b ng kh o sát không h p l , do thi u nhi u thông tinảng khảo sát ề tài ảng khảo sát ảng khảo sát ợng Nghiên Cứu ệu Nguyên Cứu ết đề tài ề tàikh o sát.ảng khảo sát

K t qu là 179 b ng kh o sát h p l sẽ đết đề tài ảng khảo sát ảng khảo sát ảng khảo sát ợng Nghiên Cứu ệu Nguyên Cứu ượng Nghiên Cứu ử dụng SPSS để phân tích dữ liệu ục Tiêu Nghiên Cứuc s d ng đ làm d li u nghiênể làm những điều mình ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứuc uứu

8.3 Thu th p d li uập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầuữ liệu ệm về động cơ học tập trong sinh viên

8.3.1 Ngu n d li u th c pồn dữ liệu thứ cấpữ liệu ệm về động cơ học tập trong sinh viênứu ấp thiết

-Đượng Nghiên Cứuc thu th p t các công trình nghiên c u khoa h c trong nận – Kiến nghị ừ đó giúp ứu ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ướp/Nhóm môn học: c và nướp/Nhóm môn học: c ngoài

-D li u thu th p t 1ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứu ận – Kiến nghị ừ đó giúp 79 b ng kh o sát do các b n sinh viênảng khảo sát ảng khảo sát ạm vi khoa kinh t ết đề tàitrường Đại học Thủ Dầu Mộtng Đ i h c Th D u M t th c hi nạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung ực tế ệu Nguyên Cứu l c ra t 180 b ng kh o sátọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ừ đó giúp ảng khảo sát ảng khảo sát

8.3.2 Ngu n d li u s c pồn dữ liệu thứ cấpữ liệu ệm về động cơ học tập trong sinh viênơng Thị Kim Oanh ấp thiết

-Đượng Nghiên Cứuc thu th p qua sách báo, kênh truy n hình, Internet, ận – Kiến nghị ề tài

-D li u thu th p t 1ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứu ận – Kiến nghị ừ đó giúp 80 b ng kh o sát do các b n sinh viênảng khảo sát ảng khảo sát ạm vi khoa kinh tết đề tài trường Đại học Thủ Dầu Mộtng Đ i h c Th D u M t th c hi nạm vi ọc phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ủa sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một ần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ội dung ực tế ệu Nguyên Cứu

8.4 X lý và phân tích d li uử lý và phân tích dữ liệuữ liệu ệm về động cơ học tập trong sinh viên8.4.1 Th ng kê mô tối tượng nghiên cứuả

Th ng kê mô t trong SPSS là phối tượng Nghiên Cứu ảng khảo sát ương pháp Nghiên Cứung pháp t ng h p và x lý d li u đổng quan nghiên cứu ợng Nghiên Cứu ử dụng SPSS để phân tích dữ liệu ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứu ể làm những điều mìnhbi n đ i d li u thành thông tin Th hi n qua bi u di n d li u: B ng bi u,ết đề tài ổng quan nghiên cứu ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứu ể làm những điều mình ệu Nguyên Cứu ể làm những điều mình ễn Thị Huyền Trang ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứu ảng khảo sát ể làm những điều mìnhđ th và t ng h p d li u, tính các tham s m u nh trung bình m u, phồng nghĩa với tạo điều kiện cho người học nâng cao kiến thức và ị ổng quan nghiên cứu ợng Nghiên Cứu ững năm gần đây các nhà tâm lý học đã nghiên cứu và chỉ ra ệu Nguyên Cứu ối tượng Nghiên Cứu ẫu tối thiểu phải là 50, tốt hơn là 100 và tỉ lệ quan ư ẫu tối thiểu phải là 50, tốt hơn là 100 và tỉ lệ quan ương pháp Nghiên Cứungsai m u, trung vẫu tối thiểu phải là 50, tốt hơn là 100 và tỉ lệ quan ị.

8.4.2 Ki m tra đ tin c y c a thang đoểập của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Thủ Dầuủa

M t đo lội dung ường Đại học Thủ Dầu Mộtng đượng Nghiên Cứuc coi là có giá tr (validity) n u nó đo lị ết đề tài ường Đại học Thủ Dầu Mộtng đúng đượng Nghiên Cứuc cáic n đo lần: Phương pháp nghiên cứu khoa học(3+0) ường Đại học Thủ Dầu Mộtng (theo Campbell & Fiske 1959) Hay nói cách khác, đo lường Đại học Thủ Dầu Mộtng đó sẽ không có hi n tệu Nguyên Cứu ượng Nghiên Cứung sai s h th ng và sai s ng u nhiên.ối tượng Nghiên Cứu ệu Nguyên Cứu ối tượng Nghiên Cứu ối tượng Nghiên Cứu ẫu tối thiểu phải là 50, tốt hơn là 100 và tỉ lệ quan

10