GIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀU TIẾNG VIỆT 4

GIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀU

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 34

HĐTN1 Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ.

Toán2Bài 78: Ôn tập cuối năm - T5Tiếng Việt3 Đọc: Quà tặng của chim non - T 1

Tiếng Việt4 Đọc: Quà tặng của chim non - T 2

Tiếng Anh5Giáo viên bộ mônÂm nhạc6Giáo viên bộ mônGDTC7Giáo viên bộ môn

Đạo đức1 ÔN TẬP TỔNG HỢP CUỐI NĂM

TABN2Giáo viên bộ môn

Tiếng Việt3 LTVC: Mở rộng vốn từ: Kết nối

Khoa học4Bài 32: Ôn tập chủ đề Sinh vật và môi trường - T1Toán5Bài 78: Ôn tập cuối năm - T6

Mĩ thuật6Giáo viên bộ mônAnh văn7Giáo viên bộ môn

Tư 15/5/2024

Tiếng Việt1 Viết: Viết hướng dẫn thực hiện một công việc

LS-ĐL2Bài 27: Địa đạo Củ Chi Anh văn 3Giáo viên bộ mônAnh văn4Giáo viên bộ môn

Toán5Bài 78: Ôn tập cuối năm - T7Công nghệ6 Ôn tập phần 2

HĐGDTCĐ: Triển lãm sản phẩm về nghề truyền thống ở địa

phương Thiết kế sản phẩm truyền thông về nghề truyền thống ở địa phương

Năm 16/5/2024

Tin học1Giáo viên bộ mônTin học2Giáo viên bộ môn

Tiếng Việt3 Đọc: Thành phố nối hai châu lục

Tiếng Việt4 Nói và nghe: Nghe-kể câu chuyện về một chuyện thám hiểm

Toán5Bài 78: Ôn tập cuối năm - T8KNS6Giáo viên bộ môn

Khoa học7Bài 32: Ôn tập chủ đề Sinh vật và môi trường - T2

Tiếng Việt1 Viết: Trả bài văn miêu tả con vật

LS-ĐL2 ÔN TẬP CUỐI NĂM - T1

Toán3Bài 78: Ôn tập cuối năm -T9

HĐTN4 Sinh hoạt lớp: Truyền thông về nghề truyền thống ở địa phương

GDTC5Giáo viên bộ mônILEARN6Giáo viên bộ mônILEARN7Giáo viên bộ môn

Thứ Hai, ngày … tháng … năm …

MÔN: TOÁN - LỚP 4

ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG tiết 3

Trang 2

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù:

- Học sinh thực hiện được các nội dung ôn tập các kiến thức kĩ năng về các mạchkiến thức đã học về đơn vi đo thời, tính diện tích của một hình.

- Vận dụng vào giải quyết các vấn các vấn đề liên quan đến đo lường.

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1 Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.- GV tổ chức cho HS điến nhanh:

+ Số 1 giờ= phút; 1 ngày= giờ 1 giờ = giây; 5 ngày= giờ- GV Nhận xét, tuyên dương.- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi- HS lắng nghe.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.- GV mời HS suy nghĩ, làm nhóm 2.

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm nhóm 2, chon đáp án

Trang 3

- GV mời HS nêu cách tính.- GV nhận xét, thuyên dương

- HS nêu cách tính.- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.+ Tổng - Hiệu

+ Tổng là nử chu vi,hiệu là chiềudài hơn chiều rộng.

- HS làm bài vào vở.Bài giải:

Chiều rộng phòng học là:(14 - 2) : 2 = 6 (m)Chiều dài phòng học là:

6 + 2 = 8 (m)Diện tích phòng học là:

6 × 8 = 48 (m2)Đáp số: 48 m2

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

- HS lắng nghe.- HS suy luận bài.

Thời gian bay là số tròn chuc:

3 giờ < ? < 1 giờ

 40 phút <.? < 60 phút. Thời gian bay: 50 phút.

Trang 4

- Nhận xét, tuyên dương

+ Năm thứ 11 của thế kỉ XX là năm 1911.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 4CHỦ ĐIỂM: VÒNG TAY THÂN ÁIBài 5: Quà tặng của chim non (Tiết 15 - 16)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù

Giải được câu đố và chia sẻ được với bạn về loài chim được nhắc đến trong câu đố; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh hoạ Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được

các câu hỏi tìm hiểu bài Hiểu được nội dung của bài đọc: Cuộc dạo chơi trong khu

rừng là món quà chim non đền ơn cho bạn nhỏ giàu lòng nhân ái Từ đó, rút ra được ý nghĩa: Ca ngợi lòng nhân ái của bạn nhỏ, giúp chim non chữa lành vết thương, cũng như ca ngợi chú chim non là con vật biết ơn, tình nghĩa.

- Phẩm chất yêu nước: yêu thiên nhiên

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ.

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.

- Phẩm chất trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập, mạnh dạn nói lên ý kiếncủa mình.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

Trang 5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SHS, VBT, SGV.

- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác hoặc tranh ảnh SHS phóng to.

- HS mang đến lớp một bài vè hoặc đồng dao về các loài chim hoặc các loài cây (nếu có).

- Bảng phụ ghi đoạn 3.

Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1 Khởi động.

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Giải được câu đố và chia sẻ được với bạn về loài chim được nhắc đến trong câuđố;

+ Nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranhminh hoạ.

- GV giới thiệu bài mới

- GV ghi tên bài đọc mới “Quà tặng của chim non".

- HS thảo luận nhóm theo yêucầu

- Đáp án: chim én, chim sâu- Chim én – là loài chim nhỏbé, gần gũi với con người,chim én xuất hiện báo hiệumùa xuân đến; chim sâu – làloài chim nhỏ bé, có ích, giúpbà con nông dân bắt sâu trênđồng ruộng

- HS xem tranh, đọc tên và phán đoán nội dung bài đọc.- HS lắng nghe

- Cách tiến hành:

Trang 6

2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

- GV đọc mẫu: Toàn bài đọc giọng thong thả, đoạn1 giọng thể hiện tình cảm xót xa; đoạn 2 giọng tươi vui; đoạn 3 giọng háo hức, trong trẻo; lời nhủ của bạn nhỏ thể hiện tình cảm động viên, an ủi, vỗ về, nhấn giọng ở từ ngữ chỉ hoạt động, mô phỏng âm thanh, ).

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câuđúng Đọc diễn cảm một số câu miêu tả và cần thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- GV chia đoạn: (4 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “tôi sẽ trả về cho".+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “lúc nào không rõ”.+ Đoạn 3: Còn lại.

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.

- Luyện đọc từ khó: rướn, xoã, chấp chới, xập xoè- Luyện đọc câu dài: Một hôm,/ tha thẩn ra vườn chơi,/ tôi thấy dưới bụi cỏ/ một chú chim non đang rướn mình,/ cánh vỗ vỗ một cách yếu ớt.//

Thương quá/ nhưng không biết làm cách nào hơn,/ tôi chỉ biết nhủ thầm://"Để tôi chữa cho cánh nó liền lại/ rồi tôi sẽ trả về cho.”.//;…

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lờiđầy đủ câu.

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài- HS quan sát

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.- HS đọc từ khó

Trang 7

+ Câu 1: Khi ra vườn chơi, bạn nhỏ đã nhìn thấy những gì?

2 Vì sao bạn nhỏ quyết định nuôi chú chim non?

- Ý đoạn 1: Bạn nhỏ quyết định chăm sócchủ chim non gãy cánh.

3 Tìm trong đoạn 2 những hình ảnh nói về chú chim non khi được thả

- GV chốt nội dung bài đọc: Ca ngợi lòng nhân ái

bạn nhỏ thấy dưới bụi có một chú chim non đang rướn mình, cánh vỗ vỗ một cách yếu ớt, một cảnh hình như bị gãy nên không cụp lại được.+ Câu 2: Bạn nhỏ có quyết định nuôi chú chim non vì bạnnhỏ thấy thương, tội nghiệp cho chú chim non, bạn muốn chữa lành cánh cho chú.

+ Câu 3: Những hình ảnh nói về chú chim non khi được thả về rừng trong đoạn 2 là: chú chim non "thoáng ngơ ngác một giây rồi vút bay lên", "bay thong thả, chấp chơi lúc cao lúc thấp không một chút sợ hãi".

+ Câu 4: Món quà chú chim non dành cho bạn nhỏ là một chuyến dạo chơi trong rừng, bạn nhỏ được hoà mình vào thiên nhiên, được lắng nghe vô vàn tiếng chim hót Đây chính là món quà đặc biệt mà chim non dành cho bạn nhỏ thay cho lời cảm ơn vì đã cứu chữa cho mình.

+ Câu 5: HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng.

- HS nêu nội dung bài- HS lắng nghe

Trang 8

của bạn nhỏ, giúp chim non chữa lành vết thương, cũng như ca ngợi chú chim non là con vật biết ơn, tình nghĩa.

2.3 Hoạt động 3 : Luyện đọc lại.

- GV đọc lại toàn bài.(SGV không yêu cầu)

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung, ý nghĩa bài đọc Xác định được giọng đọc

- GV đọc lại đoạn mẫu

- GV yêu cầu đọc lại đoạn 3, xác định giọng đọc của đoạn 3: Giọng háo hức, trong trẻo; nhấn giọng ở từ ngữ mô phỏng âm thanh, tả trạng thái của sự vật, câu cuối giọng tình cảm, thiết tha, );

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe- HS trả lời- HS lắng nghe- HS đọc trước lớp

Câu 2: Em có thích nuôi một chú chim không? Vìsao?

Thứ Ba, ngày … tháng … năm …

Trang 9

- Vận dụng vào giải quyết các vấn các vấn đề liên thông kê và xác xuất.

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.- GV tổ chức cho HS chơi tò chơi “ Tập tầmvông” theo cặp:

- GV Nhận xét, tuyên dương.- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

- HS vừa hát vừa đoán tay có vật,đoán trúng thì đố lại bạn.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.- GV mời HS suy nghĩ, làm nhóm 2.

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm nhóm 2, trả lời câu hỏi a) Mỗi khối lớp có số hs họcTT:

Khối lớp 1: 190 học sinh Khối lớp 2: 214 học sinh Khối lớp 3: 184 học sinh.

Trang 10

- GV nhận xét, thuyên dương

Bài 2

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.- GV phổ biến luật chơi.

- Tổ chức cho HS chơi theo nhóm 2.

+ Gv mời Hs kiểm đến số thẻ, tuyên bốngười thắng cuộc.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Khối lớp 4: 210 học sinh Khối lớp 5: 202 học sinh.

+Khối lớp 2 có nhiều học sinhhọc trực tuyến nhất.

Khối lớp 3 có ít học sinh học trựctuyến nhất

b) Trung bình mỗi khối lớp có200 học sinh học trực tuyến.- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.+ Lắng nghe

- HS chơi theo nhóm 2.- HS thực hiện.

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu về xác

xuất có thể xảy ra trong hộp đựng quà đểvận dụng kiến thức vào thực tiễn.

+ Chuẩn bị các hộp quà có đựng: ngôisao,trái tim,mặt cười,

Trang 11

MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 4

Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ Kết nối (T17)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏitrong bài.

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ.

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.

- Phẩm chất trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập, mạnh dạn nói lên ý kiếncủa mình.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

- SHS, VBT, SGV.

- Ti vi máy chiếu bảng tương tác hoặc tranh ảnh SHS phóng to.- Thẻ từ, thẻ câu để thực hiện các BT luyện từ và câu.

- HS tham gia múa hát.

- HS lắng nghe.

2 Luyện từ và câu- Mục tiêu:

Mở rộng vốn từ theo chủ đề Kết nối

Trang 12

2.1 Chọn lời giải nghĩa ở cột B phù hợp vớimỗi từ ở cột A

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT1- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT1

- GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ, có thể sử dụngtừ điển để tra nghĩa từ

- GV cho HS chia sẻ kết quả.- GV mời HS nhận xét

- GV nhận xét kết quả

2.2 Thay  trong mỗi câu bằng một từ ngữphù hợp ở bài tập

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT2- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT

- GV cho HS chia sẻ kết quả.- GV mời HS nhận xét

- GV nhận xét kết quả

2.3 Tìm tiếng ghép được với tiếng “nối”

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT 3- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 3- GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ

- GV cho HS chia sẻ kết quả.

- GV mời HS nhận xét- GV nhận xét kết quả

2.4 Viết đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ của emvề Liên hoan Thiếu nhi ba nước Việt Nam -Lào - Cam-pu-chia

- HS đọc yêu cầu BT1

- HS xác định yêu cầu của BT1- HS thảo luận nhóm.

- HS chia sẻ trước lớp- HS nhận xét

Đáp án: a kết hợp; b kết nghĩa;c kết nối; d kết thân

- HS nghe bạn và GV nhận xétkết quả

- HS đọc yêu cầu BT 3

- HS xác định yêu cầu của BT 3- HS thảo luận nhóm.

- HS chia sẻ trước lớp (HS cóthể sử dụng từ điển để kiểm tranghĩa của các từ vừa tìmđược(nếu cần))

- HS nhận xét- HS lắng nghe

Đáp án: nối tiếp, nối liền, chắpnối, nối nghiệp, nối dõi, nốiđuôi

Trang 13

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT4- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT4- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT

- GV cho HS chia sẻ bài làm trong nhóm đôi

- GV cho HS chia sẻ kết quả trước lớp- GV mời HS nhận xét

- HS lắng nghe

3 Vận dụng.- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đuổi hình bắt

chữ” để củng cố kiến thức và vận dụng bài họcvào thực tiễn cho học sinh.

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

CHỦ ĐỀ 5: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG

BÀI 32: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG (1 Tiết )

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù

Trang 14

- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạtđộng khám phá kiến thức.

3 Phẩm chất:

- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm.- Chăm chỉ suy nghĩ trả lời câu hỏi.

1 Đối với giáo viên

- Các hình trong bài 32 SGK, các hình ảnh có liên quan do GV chuẩn bị thêm.

2 Đối với học sinh

- SGK, VBT.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động: Khởi động

a Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh

nhớ lại những kiến thức đã học của chủ đề Sinh vật vàmôi trường.

b Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thi tìm những câu hát, câu thơhoặc câu chuyện, viết về các loài sinh vật qua sách,truyện hoặc in-tơ-nét,

- GV yêu cầu HS nêu hai hoặc ba chuỗi thức ăn gồmba mắt xích, bắt đầu bằng thực vật

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:“Ôn tậpchủ đề Sinh vật và môi trường”.

2 Hoạt động: Hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Viết hoặc vẽ những điều đã học đượcsau chủ đề

a Mục tiêu: HS viết hoặc vẽ được những điều đã học

sau chủ đề Sinh vật và môi trường.

- GV yêu cầu HS dựa vào các kiến thức đã học được,viết một đoạn văn ngắn hoặc vẽ những điều đã họcđược sau chủ đề Sinh vật và môi trường.

Gợi ý: Tuỳ theo trình độ của HS, GV có thể gợi ý choHS làm một số hoạt động sau: viết tóm tắt nội dungcác mục Em đã học được ở các bài 30 và 31, viết tổngquan về những điều đã học được trong chủ đề, vẽ sơđồ các khái niệm mới đã học trong chủ đề, viết cảm

- HS thi tim những câu hát,câu thơ hoặc câu chuyện, - HS nêu hai hoặc ba chuỗithức ăn.

- HS lắng nghe.

- HS viết đoạn văn.

- HS lắng nghe.

Trang 15

nhận của HS về những điều đã học được trong chủ đề,vẽ sơ đồ một số chuỗi thức ăn bắt đầu bằng thực vật,vẽ tranh liên quan đến việc làm giữ cân bằng chuỗithức ăn hoặc việc làm có thể gây mất cân bằng chuỗithức ăn trong tự nhiên,

- GV yêu cầu 2 - 3 HS chia sẻ sản phẩm trước lớp.(Lưu ý chọn các sản phẩm đa dạng về hình thức, GVcó thể chọn các sản phẩm chưa tốt hoặc chưa hoànthiện lên trình bày trước, để các HS khác nhận xét,góp ý cho sản phẩm được hoàn thiện hơn.)

- GV tổ chức cho HS thảo luận, nhận xét lẫn nhau,giúp HS nhận ra những vấn đề còn thiếu sót để hoànthiện các sản phẩm của mình GV nên có hình thứckhen thưởng, cho điểm hoặc các hình thức động viênkhác hợp lí đối với những sản phẩm sáng tạo.

- GV nhận xét, kết luận.

3 Hoạt động: Luyện tập, thực hànhHoạt động 2: Cùng thảo luận

a Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức đã học để

viết được hai chuỗi thức ăn có ba mắt xích, hai chuỗithức ăn có bốn mắt xích bắt đầu bằng thực vật và thảoluận, trao đổi được những câu hỏi có liên quan đến cáckiến thức đã được học trong chủ đề.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi

- Yêu cầu HS luyện tập vẽ sơ đồ mối liên hệ thức ăngiữa các loài sinh vật ở hoạt động 2 (SGK, trang 122)bằng cách sử dụng mũi tên biểu diễn mối liên hệ thứcăn giữa các loài sinh vật để tạo thành các chuỗi thứcăn có ba mắt xích và bốn mắt xích đều bắt đầu bằngthực vật.

- GV mời 2 - 3 HS trình bày các chuỗi thức ăn lênbảng.

- Đại diện các nhóm chia sẻsản phẩm trước lớp.

- HS khác nhận xét, góp ý chosản phẩm được hoàn thiệnhơn.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm đôi.- HS luyện tập vẽ sơ đồ mốiliên hệ thức ăn giữa các loàisinh vật ở hoạt động 2.

- Đại diện các cặp chia sẻ sảnphẩm trước lớp.

+ Một số chuỗi thức ăn có bamắt xích:

• Lúa → Gà → Chim diềuhâu

• Lúa → Chuột → Rắn

Trang 16

- GV mời 3 - 4 cặp HS chia sẻ với cả lớp GV cùngHS nhận xét, góp ý.

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu thời tiết khô hạn kéo dài, dẫnđến cỏ và lúa trên một cánh đồng bị chết?

+ Vai trò của thực vật đối với chuỗi thức ăn trong tựnhiên là gì?

• Lúa → Chim sẻ → Chimdiều hâu

• Lúa → Châu chấu → Gà• Lúa → Châu chấu → Chimsẻ

• Cỏ → Gà → Chim diều hâu• Cỏ → Gà → Rắn

+ Một số chuỗi thức ăn cóbốn mắt xích:

• Cỏ → Gà → Rắn → Chimdiều hâu

• Lúa → Châu chấu → Gà →Chim diều hâu

• Lúa → Chuột → Rắn →Chim diều hâu

• Lúa → Châu chấu → Gà →Rắn

- GV cùng HS nhận xét, gópý.

+ Nếu thời tiết khô hạn kéodài, dẫn đến cỏ và lúa trênmột cánh đồng bị chết sẽ làmmất nguồn thức ăn của cácđộng vật ăn thực vật như gà,chim sẻ, châu chấu, chuột,dẫn đến làm mất cân bằngchuỗi thức ăn trong ruộng lúa.+ Vai trò của thực vật đối vớichuỗi thức ăn trong tự nhiênlà cung cấp nguồn thức ăn chocác động vật ăn thực vật nhờkhả năng tự tổng hợp chấtdinh dưỡng từ nước và khícác-bô-níc dưới tác dụng củaánh sáng mặt trời Thực vật làmắt xích đầu tiên của hầu hếtcác chuỗi thức ăn trong tự

Trang 17

+ Nêu những việc em đã làm để chăm sóc và bảo vệcây xanh nhằm giữ cân bằng các chuỗi thức ăn trongtự nhiên.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi để trả lờicác câu hỏi.

- GV mời 2 - 3 HS trả lời

- GV giúp HS kết luận câu trả lời chính xác, phân tíchthêm để HS khắc sâu kiến thức.

4 Hoạt động nối tiếp sau bài học

a Mục tiêu: Giúp học sinh học tốt ở tiết học sau Tạo

thói quen chuẩn bị bài trước khi đến lớp.

- GV yêu cầu HS về nhà xem lại, đọc và ghi nhớ cácmục Em đã học được ở các bài 30, 31 của chủ đề Sinhvật và môi trường.

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị nội dung bài tiếp theo.

+ Một số việc HS có thể làmđể chăm sóc và bảo vệ câyxanh nhằm giữ cân bằng cácchuỗi thức ăn trong tự nhiênlà chăm sóc cây xanh (tướinước; vun, xới đất cho cây;bón phân cho cây; bắt sâu chocây; ); trồng thêm cây xanhtrong vườn nhà, vườn trường;không bẻ cành, ngắt hoa, vặtlá; không đu trên cành cây; - HS thảo luận theo nhóm đôiđể trả lời các câu hỏi.

- 2 - 3 HS trả lời.- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và nhận việc.

- HS lắng nghe.

Thứ Tư, ngày … tháng … năm …

BÀI 79: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM tiết 1I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Trang 18

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.- GV tổ chức cho HS chơi tò chơi “ tôi bảo”để kiểm tra đồ dùng của các em.

- HS thực hiện theo yêu cầu.- HS lắng nghe.

2 Luyện tập:

- Mục tiêu:

+ Học sinh dựa vào công thức làm sữa chua và dự tính liêu để làm

HĐ 1 Chuẩn bị nguyên liêu

- GV mời HS suy nghĩ, làm theo tổ.

a) các nhóm đọc kĩ công thức làm sữa chua.

- HS làm theo tổ.

Các tổ đọc, nghiên cứa côngthức.

Trang 19

+ công thức này dùng để làm bao nhiêu hũsữa chua.

+ cần mấy loại nguyên liệu ?

+ Số lượng mỗi loại được tính theo đơn vịnào?

+ HS nêu số lượng cụ thể.* HS dự tính theo tổ:Sữa đặc có đường: hộpSữa chua cái: hộp.Sữa tươi có vị dâu: mlNước lọc: l

Các tổ phân công bạn chuẩn bịnguyên liệu.

- GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu về xác

xuất có thể xảy ra trong hộp đựng quà đểvận dụng kiến thức vào thực tiễn.

+ Chuẩn bị các hộp quà có đựng: ngôi sao,trái tim, mặt cười,

Trang 20

VIẾT: VIẾT HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN MỘT CÔNG VIỆC ( T18 )I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù.

- Viết được hướng dẫn thực hiện một công việc.

- Tìm đọc được một bài vẽ hoặc đồng dao về các loài chim hoặc các loài cây

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt độngnhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốtcác bài tập.

- Phẩm chất trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập, mạnh dạn nói lên ýkiến của mình.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tậpnghiêm túc.

- Video clip hướng dẫn gấp quần áo bằng tấm bìa cắt sẵn (nếu có).

- HS mang đến lớp một bài vè hoặc đồng dao về các loài chim hoặc các loài cây (nếu có).

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.

- HS múa hát.

- Học sinh nghe giới thiệu, ghibài

2 Viết- Mục tiêu:

- Viết được hướng dẫn thực hiện một công việc.

Trang 21

- GV cho HS làm bài vào VBT

- GV cho HS chia sẻ kết quả trong nhóm đôi hoặcnhóm nhỏ, hoàn chỉnh bài làm

- GV cho HS chia sẻ bài trước lớp- GV mời HS nhận xét

- HS thảo luận nhóm đôi để nóihướng dẫn các bước gấp quần áo- 1-2 nhóm HS chia sẻ kết quảtrước lớp

- HS nhận xét- HS lắng ngheĐáp án:

+ Bước 2: Gấp hai bên tấm bìa vào giữa theo chiều dọc.

+ Bước 3: Gấp đôi tấm bia theo chiều ngang.

- HS đọc yêu cầu BT 2

- HS xác định yêu cầu của BT 2,HS nêu tên việc nhà mình sẽ viếthướng dẫn thực hiện theo kĩthuật Trình bày một phút, VD:rửa chén, rửa rau, vo gạo,…- HS HS làm bài vào VBT(có thểvẽ hình minh hoạ đơn giản hoặc sử dụng kí hiệu).

- HS chia sẻ kết quả trong nhómđôi hoặc nhóm nhỏ, hoàn chỉnhbài làm

- 1-2 HS chia sẻ kết quả trướclớp

Trang 22

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT 3- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 3- GV cho HS trang trí trong VBT ở BT 2

- GV cho HS chia sẻ bài làm trước lớp theo kĩthuật Phòng tranh.

- HS chia sẻ bài làm trước lớp - HS nhận xét

- HS chơi trò chơi Chuyền hoa để thực hiện hoạt động.

- HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt động và tổng kết bài học.

- HS đọc yêu cầu

- HS xác định yêu cầu của HĐ

- HS thực hiện- HS lắng nghe

4.Hoạt động nối tiếp:

Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nêu lại cách gấp quần áo - GV nhận xét tuyên dương

HS nêu

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

Trang 23

1.2 Tìm hiểu khoa học Lịch sử và Địa lí: Thông qua quan sát tranh ảnh và tài liệu, kể lạiđược câu chuyện lịch sử về đào hầm ở Củ Chi.

1.3 Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

- Xác định được vị trí của Địa đạo Củ Chi trên lược đồ

- Sưu tầm và kể lại được câu chuyện lịch sử về chống Mỹ ở Địa đạo Củ Chi.

2 Năng lực chung

Tự chủ và tự học : tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao;

Giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập; Giảiquyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìmtòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

-Bài giảng điện tử

-Tranh, ảnh Địa đạo Củ Chi , video clip ngắn về đền Bến Dược, Đền Bến Đình

2 Đối với Học sinh:

-SHS và dụng cụ học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 24

2 Khám phá 2.1 Vị trí địa lí a.Mục tiêu:

+ Xác định được vị trí của Địa đạo Củ Chi trênlược đồ

b Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc yệu cầu

- GV yêu cầu HS đọc tên lược đồ và xác định các đối tượng địa lí trên lược đồ hình 4/ SGK trang 108

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4/sgk trang 108 và đọc thông tin sgk trang 109, xác định vịtrí của huyện Cù Chi và các xã có địa đạo.

- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung -GV chốt lại:

Huyện Củ Chi giáp huyện Hóc Môn của Thành phố Hồ Chí Minh và tỉnh Long An, Bình Dương, Tây Ninh Bến Dược thuộc xã Phú Mỹ Hưng và Bến Đình thuộc xã Nhuận Đức – là nơi di tích địa đạo được bảo tồn.

2.2 Các công trình tiêu biểu a.Mục tiêu:

+ Kể tên được một số công trình tiêu biểu trong Địa đạo Củ Chi

+ Mô tả được một số công trình tiêu biểu trongĐịa đạo Củ Chi

b.Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7, 8, 9 và

đọc thông tin, em hãy :

+ Địa đạo Củ Chi có những công trình tiêu biểu nào ?

+ Mô tả một số nét về công trình này.

- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung - GV nhận xét – Khen thưởng

HS đọc yệu cầu

HS đọc tên lược đồ và xác định các đối tượng địa lí trên lược đồ hình 4/ SGK trang 108

HS làm việc nhóm đôi

HS quan sát hình 4, đọc đọc thông tin sgk trang 109 xác định vị trí của huyện Cù Chi và các xã có địa đạo Sau đó chia sẻ vớibạn bên cạnh.

Các nhóm lần lượt báo cáoNX – Bổ sung

HS lắng nghe và nhắc lại

HS đọc yêu cầuHS làm việc nhóm 4

HS kết hợp sơ đồ và thông tin về

Trang 25

- GV mở rộng cho học sinh xem clip về Đền Bến Dược và Đền Bến Đình, Địa đạo Củ Chi

2.3 Những câu chuyện về Địa đạo Củ Chia.Mục tiêu:

+ Biết được câu chuyện lịch sử về đào hầm ở Củ Chi, về chống Mỹ ở Địa đạo Củ Chi.

- GV yêu cầu HS quan sát các hình 10, 11, 12, đọc các câu chuyện , em nêu cảm nghĩ về việc đào hầm và chống càn quét ở Địa đạo Củ Chi.GV mới HS đọc cho cả lớp nghe

GV yêu cầu HS đưa ra những suy nghĩ của chinh mình GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý cho HS:

-Em có nhận xét gì về công việc đào hầm của người dân Củ Chi?

-Các em có cảm thấy như thế nào khi nghe các

những câu chuyện về Địa đạo Củ Chi?

- Em có suy nghĩ như thế nào về người dân CủChi?

GV chốt lại – Nhận xét chung

một số công trình tiêu biểu để thực hiện nhiệm vụ Các nhóm để tìm hiểu kĩ về từng công trình

Các nhóm lần lượt báo cáo –NX - bổ sung

HS xem phim

HS đọc yệu cầu

HS quan sát các hình 10, 11,12/SGK trang 111, nêu nộidung từng hình

HS đọc nối tiếp từng câu chuyện.

HS đưa ra những suy nghĩ của chính mình

HS nhận xét – bổ sung

HS lắng nghe

3 Luyện tậpa.Mục tiêu:

+ Học sinh kể lại được câu chuyện lịch sử về Địa đạo Củ Chi mà em ấn tượng

- GV yêu câu học sinh lại một trong những câuchuyện về Địa đạo Củ Chi mà em ấn tượng theo nhóm

HS đọc yệu cầu HS hoạt động nhóm 2HS kể chuyện trong nhóm

Trang 26

GV tổ chức kể chuyện trước lớp –NX- Bổ sung

GV tổng kết –Khen Thưởng

HS kể chuyện trước lớp- NX- Bổ sung

HS lắng nghe

4 Vận dụnga.Mục tiêu:

+ Học sinh vận dụng kiến thức đã học để mô tả được một số công trình tiêu biểu trong Địa đạo Củ Chi

-GV đưa ra tình huống : Giả sử lớp em vừa

thực hiện chuyến tham quan Địa đạo Củ Chi, em hãy mô tả các công trình tiêu biểu trong Địa đạo Củ Chi

- GV cho HS kế và mô tả lại các công trình bên trong địa đạo trong nhóm

- GV tổ chức báo cáo trước lớp –NX- Bình chọn

GV tổng kết –Khen Thưởng

5.Hoạt động nối tiếp:

- GV yêu cầu nêu lại nội dung bài.

- Qua bài học hôm nay, em hãy nêu những việc làm thể hiện lòng yêu đất nước của mình?

GV liên hệ giáo dục học sinh yêu nước, trách nhiệm.

Nhận xét, đánh giá tiết học

Về học bài, chuẩn bị bài : ÔN TẬP

HS lắng nghe

Học sinh hoạt động nhóm 6HS kể và mô tả lại các công trình bên trong địa đạo theo nhóm kết hợp với tranh ảnh, hình vẽ

Các báo cáo trước lớp –NX- Bình chọn

HS lắng ngheHS nêu

HS lắng nghe

Thứ Năm, ngày … tháng … năm …

BÀI 79: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM tiết 2I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Trang 27

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.- GV tổ chức cho HS chơi tò chơi “ tôi bảo”để kiểm tra đồ dùng của các em.

- HS thực hiện theo yêu cầu.- HS lắng nghe.

Trang 28

+ GV cho các tổ thực hành làm sũa chua+ GV quan sát nhắc nhở học sinh đảm bảoan toàn khi thực hành.

+ GV cho học sinh lựa chon nơi bảo quảnsữa chua sau khi làm.

b) Dự tính ngày thưởng thức.

+ GV mời các tổ chon thời gian thưởng thứcsản phẩm?

+ Chấm điểm tổ ngon nhất.+ Tuyên bó kết quả, trao thưởng.- GV nhận xét, tuyên dương.

+ các tổ thực hiện.

HS lựa chọn nơi bảo quản (tủlạnh).

HS chọn thời gian.+ tổ trọng tài.+ Hs lắng nghe- HS lắng nghe.

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh: Cùng

người người nhà làm sữa chua tại nhà.

- GV mời học sinh sẽ nêu kế hoạch làm sữachua tại nhà của mình

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn - HS nêu.

MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 4Nói và nghe: NGHE – KỂ

CÂU CHUYỆN VỀ MỘT CHUYẾN THÁM HIỂM (T21)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nghe - kế được câu chuyện về một chuyến thám hiểm, ghi chép được nội dung chính của câu chuyện và trao đổi với bạn về nội dung của câu chuyện đó.

2 Năng lực chung.

Trang 29

- Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực giao tiếpvà hợp tác.

Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1 Hoạt động khởi động:

2 Hoạt động nói và nghe

Mục tiêu: - Biết trao đổi, đóng góp ý kiến trong cuộc họp nhóm bàn về xây dựng

tủ sách của lớp.

Cách tiến hành:

2.1 Nghe giáo viên kể chuyện “Người tìm đường lên các vì sao"

-GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1

-GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tên truyện vàphán đoán nội dung câu chuyện

- GV kể câu chuyện lần thứ nhất GV vừa kể vừadung các câu hỏi kích thích sự phỏng đoán, trí tòmò nhằm thu hút sự tập trung và chú ý của HS(có thể kết hợp hình ảnh minh hoạ hoặc videoclip)

- GV kể câu chuyện lần thứ hai để ghi nhớ nộidung câu chuyện.

2.2 Ghi chép tóm tắt nội dung câu chuyện

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT2

- HS xác định yêu cầu BT 1- HS quan sát tranh, đọc têntruyện và phán đoán nội dungcâu chuyện

- HS nghe GV kể và trao đổivề phán đoán của mình sau khinghe câu chuyện.

- HS nghe kể và ghi nhớ nộidung câu chuyện.

- HS xác định yêu cầu BT 2- HS thực hành trao đổi trong

Trang 30

- GV yêu cầu HS thực hành trao đổi trong nhóm nhỏ về nội dung câu chuyện để ghi chép tóm tắt theo sơ đồ (khuyến khích HS sử dụng sơ đồ tư duy để ghi tóm tắt).

- GV cho HS chia sẻ kết quả trước lớp.- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét chung

2.3 Kể lại câu chuyện

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT3- GV cho HS thực hành theo nhóm đôi, kể lạitừng đoạn câu chuyện, rồi kể lại toàn bộ câuchuyện dựa vào nội dung tóm tắt đã ghi chép.Lưu ý: HS khá, giỏi có thể bớt bước kể từng đoạncâu chuyện.

- GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện trước lớp (HScó thể vừa quan sát bản tóm tắt vừa kể lại)

- GV yêu cầu HS nhận xét phần kể chuyện- GV nhận xét

2.4 Trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 4 vàđọc các câu hỏi gợi ý.

- GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm nhỏ để trảlời câu hỏi

- GV cho HS chia sẻ kết quả trước lớp.- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

Lưu ý: Nếu HS đáp ứng tốt, GV có thể hướng

dẫn HS thực hiện cả bốn BT trước khi chia sẻchung để hoạt động nhóm diễn ra liên tục

nhóm nhỏ về nội dung câuchuyện để ghi chép tóm tắttheo sơ đồ.

- 1 − 2 nhóm HS chia sẻ - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS xác định yêu cầu BT 3- HS thực hành theo nhóm đôi,kể lại từng đoạn câu chuyện, rồi kể lại toàn bộ câu chuyện.

- 1-2 nhóm HS kể lại câu chuyện trước lớp.

- HS xác định yêu cầu của BT4 và đọc các câu hỏi gợi ý.- HS trao đổi nhóm

- 1 − 2 nhóm HS chia sẻ - HS lắng nghe

3 Hoạt động nối tiếp

Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.Cách tiến hành:

Em hãy chia sẻ về một chuyến thám hiểm khác mà em biết?

1-2 hs chia sẻ

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

Trang 31

Thứ Sáu, ngày … tháng … năm …

MÔN: TOÁN - LỚP 4KIỂM TRA CUỐI NĂM

(GV tự ra đề)

VIẾT : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT (T22)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết rút kinh nghiệm và chỉnh sửa bài văn đã viết.

- Giải được ở chữ Thú vị, nói được 1 – 2 câu về một con vật có trong ô chữ vừa hoàn thành.

Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1 Hoạt động khởi động:

- Mở SGK và ghi tựa bài.

2 Trả bài văn miêu tả con vật Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm và chỉnh sửa bài văn đã viết.

Cách tiến hành:

2.1 Nghe thầy cô nhận xét chung về bài văn

- GV nhận xét chung về bài văn tả một con vật -HS nghe nhận xét chung