tiểu luận cuối kì tư duy sáng tạo và thiết kế ý tưởng

Luật chơi của mỗ ội tham gia thử i đthách này sẽ như sau: với thử thách này làm sao xây được một tháp được xếp bằng các thanh mì ý cao nhất có thể mà không bị đổ đứng vững được trên mặt

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN



TIỂU LUẬN CUỐI KÌ

HỌC PHẦN: TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ THIẾT KẾ Ý TƯỞNG

Sinh viên thực hiện: Hoàng Văn Nam Mã sinh viên: 22030039

Ngành: K6 Báo Chí.7 Lớp: LIT10541

Giảng viên: TS.Nguyễn Thị Bích

Hà Nội, ngày 4 tháng 5 năm 2023



ĐỀ BÀI

Câu 1 (4 điểm): Em hãy mô tả ử thách xây tháp bằng mì Ý và nêu những điều th em rút ra từ ử thách này?th

Câu 2 (6 điểm): Hãy giới thiệu về quy trình Tư duy thiế ế và áp dụng nó để t k giải quyết mộ ấn đề mà bản thân em đang gặp phải? t v

Hình thức: ểu luận, font chữ Time New Roman, cỡ ữ 13, giãn dòng Tich1.5lines

LỜI CAM ĐOAN

Sinh viên thực hiện xin cam đoạn mọi nội dung trong tiểu luận là kết quả quá trình nghiên cứu và phân tích của mình, được thực hiện dưới sự hướng dẫn của TS Nguyễn Thị Bích Các tư liệu đều có nguồn gốc rõ ràng và được trích dẫn đầy đủ Nếu có điều gì sai sót sinh viên xin chịu mọi trách nhiệm

Hà Nội, ngày 04 tháng 05 năm 2023 Sinh viên thực hiện

Nam Hoàng Văn Nam

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên, tôi xin gửi lờ ảm ơn chân thành đến cô Nguyễn Thị Bích, i c giảng viên khoa Văn học, trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, đã tận tình hướng dẫn, định hướng chúng tôi trong suốt quá trình học học phần “Tư duy sáng tạo và thiết kế ý tưởng” Với những bài giảng của cô, môn học phần nào đã trở nên thú vị và bổ ích hơn Mỗi tiết học không chỉ mang đến nhiều kinh nghiệm, bài học quý giá mà còn mang đến cho tôi những kiến thức để áp dụng vào cuộc sống, để biết cách thiết kế một cuộc sống sao cho phù hợp với bản thân Đến với cách giảng dạy và tổ ức lớp học củcha cô tôi đã quen được thêm nhiều bạn mới, được thể hiện bản thân và rèn luyện cho mình khả năng tư duy cũng như sự tự tin, bản lĩnh Đến ngày hôm nay, môn học đã chính thức kết thúc và sau một thời gian nghiên cứu dưới sự hướng dẫn của cô, tôi đã hoàn thành bài tiểu luận cuối kì của học phần mà không gặp phải trở ại nào ng

Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới nhà trường vì đã tạo điều kiện cho bản thân tôi được học, được trải nghiệm một học phần đầy ý nghĩa Học phần đã phát triển cho tôi năng lực tư duy sáng tạo, tư duy thiết kế cũng như hình thành tư duy khởi nghiệp, thiết kế một cuộc đời đáng sống cho bản thân Trong suốt quá trình học tập, mỗi buổi học tôi đều ghi nhật ký học tập lại, đều ghi những cảm nghĩ của bản thân về buổi học Những thông tin ấy đã góp phần quan trọng để tôi hoàn thiện bài tiểu luận ngày hôm nay và giúp tôi hồi tưởng lại những buổi học không thể nào quên

Cuối cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và biết ơn đến các bạn cùng lớp, đặc biệt là những người bạn cùng nhóm đã chỉ dẫn, giải đáp những thắc mắc, khám phá sự sáng tạo trong mỗi tiế ọc đã góp phần quan trọng giúp t h tôi hoàn thiện được bài tiểu luận cuối kì trong học phần này.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Sinh viên thực hiện Nam Hoàng Văn Nam

NỘI DUNG Câu 1: (4 Điểm)

1.1. Mô tả ử thách xây tháp bằng mì ýth

Thử trách xây tháp bằng mì ý là một thử trách nằm trong phần “Sự đa dạng của thế giới quan” Giảng viên chia cả lớp thành 6 nhóm, bằng cách điểm danh từ 1 6, như vậy mỗi nhóm sẽ có 6 người tham gia thử -thách này M i ỗ nhóm tham gia sẽ được phát các dụng cụ như: 20 thanh mì ý Pasta, 1 cuộn băng dính hai mặt nhỏ, 1 đoạn len và kéo Luật chơi của mỗ ội tham gia thử i đthách này sẽ như sau: với thử thách này làm sao xây được một tháp được xếp bằng các thanh mì ý cao nhất có thể mà không bị đổ đứng vững được trên mặt bàn hoàn thành thử thách trong vòng 15 phút Bằng khả năng sáng tạo, tư duy đa chiều và cái nhìn rõ nét vận dụng tư duy thiế ế để xây dựng một tháp bằng mì t k ý vững chắc và cao nhất Nhưng để làm được điều đó trước hế ả nhóm phảt ci có một tình thần cao, vận dụng hết những khả năng mà mình có Mỗi ngườ ẽ i s đưa ra mộ ự án, một thiế ế riêng rồi sau đó thống nhất để đưa ra bản kế t dt k hoạch phù hợp nhấ ừ đó làm tăng khả năng giao tiếp, làm việc nhóm và sáng t t tạo

Bước đầu tiên trong quá trình xây dựng tháp đó chính là lên ý tưởng: yêu cầu đưa ra là cần xây một tháp cao và vững chắc Bước này giúp chúng ta có thể định hình được hình dáng, chiều cao, kích thước c a củủa tháp như thế nào? Thời gian không có nhiều để có thể xây dựng một tháp mang yêu cầu thẩm mĩ cao nên chọn cách ưa nhìn nhất có th mà không ể ảnh hưởng đến kết cấu của tháp Cũng giống như xây một toà tháp thực s thì bự ản thiết kế là một điều không thể ếu ta có thể dựa vào nó để xây tránh bị các trụthic trặc gây ảnh hưởng kế ấu của tháp.t c

Bước thứ hai đó là chuẩn bị nguyên vậ ệu: 20 thanh mì ý (rấ ễ gãy) t lit dkhông phải xây tháp bằng be-tong, cốt thép mà là những thanh mì mảnh, giòn và rất nhỏ có thể gãy khi không cẩn thận cần xửa lí một cách nhẹ nhàng khi ghép chúng lạ ới nhau Vậ ệu kếi vt lit dính ở đây là 1 cuộn băng dính hai mặt

nhỏ cần khéo léo để kết dính những thanh mì lạ ới nhau phù hợp cho phần i v đỉnh tháp Và một cuộn len nó sẽ phù hợp để làm phần khung tháp hay những chỗ mà băng dính không thể nào kế ịch chặt các thanh mì lạ ới nhau đượt di vc Bước thứ ba là bắt tay vào xây dưng tháp: sau khi đã chuẩn bị đầy đủ về ý tưởng cũng như nguyên vậ ệu thì sẵn sàng bắt tay vào việc xây tháp, nhóm t li sẽ phân thành nhiều vị trí khác nhau 1 người có nhiệm vụ sẽ ỉ đạo các vị chtrí khác, hướng dẫn người được xây sao cho đúng vớ ản thiế ế Sẽ có 3 người bt ki tham gia xây tháp vì tháp nhỏ, giòn và rất dễ gãy nên cần tối ưu người xây dựng, 2 người còn lạ ẽ phụ giúp chuẩn bị nguyên vậ ệu ở mỗi công đoạn i st li xây tháp

- Xây dựng chân tháp: Cũng giống như toà tháp ở ngoài đờ ống thì để i stoà tháp đứng vững được phải có một nền móng vững chắc đứng đượ ở trên mặc t bàn Những thanh mì ý được xếp thành một hình kết dính bằng những băng dính để những thanh mì không bị bung ra mà vẫn có thể đứng được Tạo các thanh mì ý thành một hình tam giác nằm, kết dính chúng bằng giây len buộc chúng một cách cẩn thận nhất phần này là phần quan trọng nhất để quyết định tháp có đứng vững chắc trên mặt bàn hay không

- Xây dưng thân tháp: kế ếp là xây cho tháp cao lên vớt tii hình tam giác đứng bằng những thanh mì đố ới công đoạn này cần khéo léo để mì không bị gãy i v bàn tay các bạn nữ làm rất khéo vì bạn ấy có sở thích đan len nên việc này không có gì là trở ngại Để ngọn tháp thêm phần kiên cố ững chỗ bị nhcong sẽ được thêm những que mì thêm thêm phần chắc chắn hơn để khi xây cao hơn không bị gãy

- Xây dựng đỉnh tháp: dùng 2 thanh mì ý đê xây cho ngọn tháp cao lên Cho đến khi nào các thanh mì không thể ịu đượchc n a thì công đoữạn xây tháp sẽ dừng lại chuyên sang công đoạn gia cố những phần có thể bị gãy Nhưng chỗ yếu sẽ được thêm mì vào để không bị gãy

Bằng sự đoàn kết phối hợp vô cùng ăn ý với nhau nhóm đã tạo ra thành quả vô cùng hoàn hảo Sản phẩm toà tháp xây bằng mì ý đã chiến thắng trong thử thách này với chiều cao là 96cm và đứng rất chắc chắn trên mặt bàn

Mục đích c a thủử thách này: qua trò chơi này sẽ: - Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm

- Rèn kĩ năng kiểm soát thời gian

- Rèn luyện tư duy sáng tạo

- Rèn tư duy tưởng tưởng, phân tích và kiến thức về hình khố ấu trúci c

-Nâng cao tinh thần học tập

Tháp mì ý cao nhất (96cm) 1.2. Những điều rút ra từ ử thách nàyth

Với thử thách xây tháp bằng mì ý, mỗ ội chơi lại đi có cách xây tháp khác nhau nhưng hầu hết là tháp chưa đủ cao và độ bền vững của nó khá kém Ta có thể nhìn thấy sự đa dạng của thế giới quan bằng các cách tư duy khác nhau, cách nhìn nhận vấn đề của mỗi người là khác nhau Các nhóm thực hiện nhiệm vụ đưa ra theo yêu cầu khá tốt, tinh thần đoàn kết và phối hợp trong một nhóm tương đối cao Dù mới quen biết nhau được 2 buổi học nhưng mọi người hầu như đã bắt nhịp được với nhau, đã không ngần ngại phố ợp làm việi hc cùng nhau Tuy nhiên mọi người hình như vẫn chưa thự ự để ý rõ nội dung c scủa đề bài là xây một tháp thật cao và vững chắc nhất, hầu hết các nhóm xây tháp cao những lại không bền vững vì nền móng không vững chắc điều đó cho

thấy chúng ta chưa thự ự c s chú trọng đến nền tảng, nền móng Giống như việc chúng xây nhà điều gì sẽ xảy ra nếu ngôi nhà khi xây chỉ được chú trọng về phần trên mà không chú trọng đến phần móng, khi đó nếu ngôi nhà cao thì liệu rằng có chịu nổi và chống chọi với gió bão hay không? Với cách suy nghĩ, tư duy thiế ế cũng như cách nhìn thế giới quan mỗt ki người một cách khác nhau vì thế chúng ta chưa có suy nghĩ vượt thời gia, chưa vượt khỏi ranh giới và rào cản để kết n i t t cố ấả mọi người trong lớp này lạ ới nhau Với đề bài này tấ cả i vt mọi người có thể đoàn kế ồng sức, đồng lòng cùng xây một toà tháp duy nhất đt để toà tháp đó không những cao mà còn thậ ền vững Chúng ta hãy tưởng t b tưởng với chỗ thanh mì ý, băng keo, cuộn len này chúng ta chỉ xây một toà tháp duy nhất thì nó sẽ rất cao và đương nhiên sẽ vững chắc

Như vậy, bài học rút ra ở đây đó là bài học về việc lên ý tưởng; về ả kh năng lãnh đạo; khả năng giải quyế ấn đề; khả năng làm việc nhóm; về tư duy t v vượt gi i hớạn, chúng ta cần loạ ỏ i bcái tôi cá nhân và biết buông bỏ lợi ích của một cá nhân hay một nhóm nhỏ để đoàn kết mộ ộng đồng lớn vì lợi ích chung t c của cộng đồng Trong một ho t đạộng đội nhóm cần ngườ ẫn dắi dt, cần có sự thảo luận, lên ý tưởng phân chia công việc để tránh trường hợp các thành viên tự làm theo ý mình, có như vậy chúng ta mới có thể đạt được kết quả như mong đợi và hiệu quả bền vững Thế giới quan vô cùng đa dạng và phong phú, không chỉ ế mỗi ngườ ại có cái nhìn thế giới khác nhau Có rấthi lt nhiều cách để giải quyết vấn đề để đi đến mục tiêu đó, thoát ra khỏ ịnh kiến những suy nghĩ eo i đ hẹp để tạo cho mình những suy nghĩ rộng mở từ đó sẽ tạo ra những giá trị tốt đẹp và bền vững Hãy tôn trọng những cách nhìn thế giớ ủa mỗi người ci bởi suy nghĩa của mỗi người là khác nhau có thể cách suy nghĩ của bạn đúng nhưng chưa chắc nó đã hiệu quả và ngượ ại Sự c lsáng tạo của con người là vô hạn hãy thoát li ra khỏi những định kiến của vấn đề đó.

Câu 2: (6 Điểm)

2.1 Giới thiệu về quy trình Tư duy thiết kế

Trong cuộ ống, họ ập và công việc, con ngườc sc ti ta luôn phải đối mặt với những vấn đè từ đơn giản đến phứ ạp Và mỗc ti vấn đều có thể giải quyết

bằng một, hay nhiều cách khác nhau Điều này tuỳ thuộc vào năng lực sáng tạo của mỗi người, mà chẳng cần một phương pháp hay quy trình nào Nói vậy không có nghĩa là chúng ta, mỗi ngày phải đói đầu hàng trăm ngàn vấn đề hóc búa, không có nhu cầu tìm kiếm một giải pháp chung để tăng tốc độ và tối ưu hiệu quả cho quá trình đó Đó chính là lý do mà Design Thinking ra đời

Tư duy thiế ế (Design Thinking) là quá trình tư duy nhằt km tiếp cận và giải quyết vấn đề dựa trên tư duy hình ảnh để hữu hình hoá giải pháp Nó cho phép chúng ta rà soát toàn diện vấn đề và tư duy thích hợp để tìm ra một gi i ả pháp tối ưu Cho dù đó là vấn đề đơn giản hay phứ ạp, đặc biệt là các vấn đề c t trừa tượng, khó dự đoán tương lai Tư duy thiế ế giúp chúng ta giải quyết kt được bằng cách hiểu sâu sắc vấn đè liên quan đến con người, tiếp cận thự ế c t bằng tư duy hình ảnh và phương thức kiểm tra Nếu coi Tư duy thiết kế là một một phương pháp thì phương pháp này đề cao sự đổi mới, thiế ế ra những sản t k phẩm phục vụ con người Tim Brown, CEO của IDEO có định nghĩa về Tư duy thiết kế như sau: “ Design Thinking là hướng tiếp cận vấn đề xoay quanh con người nhằm xây dựng các giải pháp đổi mới sáng tạo Phương pháp này bao hàm những công cụ giúp kế ợp nhu cầu con ngườt hi, khả năng của công nghệ, và những yếu tố cần thiết cho doanh nghiệp để đạt dược thành công”.

Ví dụ về Tư duy thiết kế:

Netflix là một ví dụ điểm hình về việ ứng dụng phương pháp Design c Thinking Trong thời gian thành lập công ty, đối thủ cạnh tranh của nó là Blockbuster, đã yêu cầu khách hàng lái xe đến các của hàng truyền thống để thuê đĩa DVD Quá trình trả về cũng diễn ra như vậy Điều này đã tạo ra khó khăn với mộ ố người Netflix đã loạ ỏ sự bấ ện đó bằng cách giao đĩa t si bt tiDVD trực tiếp đến nhà khách hàng với mô hình đăng ký Mặc dù điều này đã tạo ra một cuộc cách mạng trong ngành công nghiệp điện ảnh, nhưng thành công th c sự ự của Netflix nằ ở sự đổi mới của nó trong những năm qua Ví dụm : khi công ty nhận thấy DVD đã đã trở nên lỗi thời, họ đã tạo ra dịch vụ phát trực tuyến theo yêu cầu để đi trước xu hướng Điều này cũng vô tình loại bỏ sự bất tiện khi phả ợi đĩa DVD.i đ

Quy trình Tư duy thiết kế gồm 5 bước:

1 Empathize (Thấu cảm vấn đề):

Giai đoạn đầu tiên trong quá trình Tư duy thiế ế chính là thấu cảt km Thấu cảm là quá trình thua hiểu, đồng cảm với những cảm xúc của con người khác Thấu cảm là điểm cốt yếu trong tư duy thiế ế, nó cho phép nhà thiế ế t kt kđặt những quan niệm chủ quan sang một bên để nhường chỗ cho s thự ấu hiểu sâu sắc về ững cảm nhận, cảm xúc hay những khó khăn, bấ ợi mà đốnht li tượng (cụ ể ở đây là con ngườthi) đang trải qua Nếu coi tư duy sáng tạo như một ngôi

nhà thì thấu cảm chính là bước đặt nền móng quan trọng để xây dựng một nhà mang tên “sáng tạo” Sự đồng cảm đóng vai trò cực kỳ quan trọng đố ới quy i v trình thiết kế lấy con người làm trung tâm Sự đồng cảm giúp người thiế ế gạt kt bỏ những giả định mang tính chủ quan về ế giới cũng như mật cái nhìn thựthc sự sâu sắc về nhu cầu của đối tượng mục tiêu.

Tuỳ vào sự ỡng chế cưthời gian, m t lưộợng thông tin đáng kể sẽ được tập hợp ở giai đoạn này để sử dụng trong suốt giai đoạn tiếp theo và để phát triển ra một sản phẩm riêng biệt

2 Define ( Xác định vấn đề):

Bước thứ hai trong quá trình T ư duy thiế ế là bướt kc xác định vấn đề -Define Đây là quá trình tổng hợp lại những thông tin và đưa đến kết luận dựa trên những thông tin đã được tích luỹ ở giai đoạn Thấu cảm Trong bước này, các thông tin đư c tợ ạo ra và tập hợp ở giai đoạn Thấu cảm sẽ được đặt chug l i ạ với nhau, ngư i thi t kờế ế dựa vào thông tin để phân tích sự quan sát và tổng hợp chúng để xác định trọng tâm vấn đề cần giải quyết theo hướng tập trung vào con người Khi xác định được chính xác vấn đề cần giải quyế ẽ bớt khó khăn t s trong việc đưa ra giải pháp Chính ở giai đoạn này, người thi t kếế đã có thể thu thập được ý tưởng, yếu tố, giải pháp cho phép họ giải quyế ấn đề Bước này t v đã cho người thiế ế ững hình dung chung nhấ ề căn nhà “sáng tạo”, cung t k nht v cấp các điều kiện để xây dựng, lên ý tưởng về căn nhà

3 Ideate (Lên ý tưởng):

Bước thứ ba nối tiếp quá trình Tư duy thiế ế t k là bư c lên ý tưởng Các ớnhà thiế ế đã sẵn sàng bắ ầu tạo ra các ý tưởng Đây là bước mà căn nhà t kt đ“sáng tạo” có bản thiết kế sáng tạo vớ ầy đủ hình dáng, màu sắc, kích thưới đc, vật liệu, kì dị có, điên rồ có Người thiết kế đã trưởng thành hơn để hiểu được người dùng và nhu cầu của họ ở giai đoạn Thấu cảm; đã phân tích, tổng hợp sự quan sát ở giai đoạn Xác định vấn đề; và đến giai đoạn này yêu cầu người thi t ếkế khám phá, đề xuất ý tưởng mới mẻ và sáng tạo để giải quyế ấn đề đưa ra ở t vbước hai Điều quan trọng của bước này là đưa ra càng nhiều ý tưởng, càng

nhiều giải pháp càng tốt Người thiết kế không nên gò bó bản thân bởi những ý tưởng mà bản thân cho là không phù hợp, là điên rồ Đừng để những quy tắc thông thường, những định kiến xã hội trở thành giớ ạn cho sử sáng tạo của i h bản thân bạn Đậy là bước đòi hỏi sự sáng tạo hết mức có thể Có thể nói rằng “sáng tạo” là mấu chốt của giai đoạn này

4 Prototype (Tạo mẫu):

Bước thứ tư trong quy trình Tư duy thiế ế là bước Prototype t k- tạo mẫu Bước này, người thiế ế bắt tay vào xây dựng căn nhà “sáng tạo” thành một kt căn nhà hoàn chỉnh từ các bản thiết kế khả thi và triển vọng nhất, hay đơn giản có thể được gọi là dựng mẫu Đây là bước mà thiế ế sẽ thựt kc hiện các ý tưởng bằng những mô hình hay sản phẩm mẫu, từ đó có thể nghiên cứu tìm ra giải pháp tốt nh t d t ra ấ ặở ba bước trên Mục tiêu quan trong của bước này là giúp bạn loạ ỏ i b các giải pháp không khả thi hoặc không thự ế và tập trung vào các c t ý tưởng triển vọng Ở giai đoạn này, người thiế ế sẽ nhận thứt kc được những hạn chế, những vấn đề còn hiện hữu củ ản phẩm rõ hơn, từ đó sẽ có y tưởng a s tốt hơn về sản phẩm, và sở hữu tầm nhìn tốt hơn, am hiểu hơn về cách hành xử, suy nghĩ, và cảm nhận của con người dùng thực thu khi tương tác với sản phẩm cuối cùng

5 Test (Kiểm tra):

Bước cuốc cùng của quy trình Tư duy thiế ế là Thử nghiệm(Test) t kKiểm tra lại xem việc đưa vào sử dụng căn nhà “sáng tạo” này có sai sót, cần sửa ch a gì không Trên th c tữự ế bước này có thể dượ ặp đi lặp lại nhiều lần c lThậm chú trong suốt giai đoạn này, cần phải liên tục thử nghiệm và thu hồi phản hồ ừ ngườ ử dụng để ếp tụi ti stic cải tiến sản phẩm, dịch vụ Các phản hồi từ phía người dùng là yếu tố quan trọng nhấ ể phát triển và hoàn thiện giảt đi pháp Vì vậy, người thiế ế cần bám sát thự ế và đảm bảo có những thay đổt kc ti phù hợp để tạo ra những sản phẩm ch t lưấợng nhằm giải quyế ấn đề, nhu cầu t vcủa con ngư i ờ