skkn công tác đoàn thể thpt

Quá trình đào tạo trong trường học phải coi trọng việc xây dựng tập thể học sinh trong đó xây dựng đoàn TNCS Hồ Chí Minh thành tập thể tự quản vững mạnh về tư tưởng và tổ chức với những

I Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: 2

II Mô tả giải pháp kỹ thuật 3

II.1 Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến 3

II.2 Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến: 5

2.1 Vấn đề cần giải quyết: 5

2.2 Tiến trình thực hiện: 7

2.2.1.Xác định rõ đặc điểm, đối tượng học sinh: 7

2.2.2 Xây dựng chương trình kế hoạch hoạt động của Đoàn trường: 9

2.2.3 Xây dựng nội dung phối hợp hàng tháng: 16

2.2.4 Xây dựng công tác tuyên truyền: 17

2.2.5 Giáo dục đạo đức thông qua các sinh hoạt tập thể: 21

2.2.6 Phối hợp với nhà trường và các đồng chí giáo viên phụ trách các Chi đoàn: 27

2.2.7 Huy động, phối hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường trong hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh: 33

III Hiệu quả do sáng kiến đem lại 38

III.1 Hiệu quả kinh tế 38

III.2 Hiệu quả về mặt xã hội 38

III.3 Khả năng áp dụng và nhân rộng 40

IV Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền 40

- GD&ĐT: Giáo dục & đào tạo - GDTC: Giáo dục thể chất - ĐVTN: Đoàn viên thanh niên - VHVN: Văn hóa văn nghệ - TNCS: Thanh niên cộng sản - TDTT: Thể dục thể thao - THPT: Trung học phổ thông - XHCN: Xã hội chủ nghĩa

BÁO CÁO SÁNG KIẾN I Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến:

Giáo dục là công cụ để phát triển chất lượng nguồn nhân lực Đảng và Nhà nước coi giáo dục là mối quan tâm hàng đầu Để đạt được hiệu quả cao trong sự nghiệp “trồng người” thì Đảng và Nhà nước ta chỉ đạo ngành giáo dục không ngừng đổi mới phương pháp giáo dục và giáo dục toàn diện về tri thức, đạo đức, thể chất và kỹ năng sống cho các em học sinh

Giáo dục đạo đức cho học sinh là giáo dục lòng trung thành đối với Đảng, hiếu với Dân, yêu quê hương đất nước, có lòng vị tha, nhân ái, cần cù, liêm khiết và chính trực Đó là đạo đức Xã hội Chủ Nghĩa (XHCN) là đạo đức của cá nhân, tập thể và chủ nghĩa nhân đạo mang tính chân thực tích cực, khác với đạo đức vị kỷ, cá nhân Giáo dục đạo đức học sinh gắn chặt với giáo dục tư tưởng - chính trị, giáo dục truyền thống và giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc, giáo dục pháp luật nhà nước XHCN, cung cấp cho học sinh những phương thức ứng xử đúng trước vấn đề của xã hội , giúp cho các em có khả năng tự kiểm soát được hành vi của bản thân một cách tự giác, có khả năng chống lại những biểu hiện lệch lạc trong lối sống và học tập

Trường THPT nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, hoạt động toàn diện của nhà trường tất yếu phải chịu sự tác động sâu sắc của Luật Giáo dục cùng với các văn bản dưới luật Việc giáo dục đạo đức cho học sinh nằm trong kế hoạch giáo dục toàn diên của nhà trường

Giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh cho đoàn viên thanh niên là nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng và là trách nhiệm chung của toàn xã hội, nhưng trước hết phải nói tới vai trò quan trọng của nhà trường Tại đây, Đoàn thanh niên với tư cách là tổ chức chính trị - xã hội của học sinh, có trách nhiệm to lớn trong công việc quan trọng này

Nhận thức được vai trò của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong nhà trường ở thời kỳ đổi mới giáo dục của nước ta, đoàn thanh niên đã không ngừng đổi mới nâng cao hiệu quả công tác Đoàn, tích cực góp phần cùng nhà trường giáo dục đào tạo thế hệ trẻ thành những con người phát triển toàn diện, phấn đấu vươn lên, sống có ích cho xã hội, tự hoàn thiện mình góp

phần xây dựng đất nước theo đúng đường lối của Đảng: Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh

Chúng tôi đã và đang được sống và làm việc trong bầu không khí thương yêu, đoàn kết và đầy chất lửa của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, chúng tôi đã được trải nghiệm từ thực tế để trang bị cho bản thân một bản lĩnh chính trị vững vàng Chúng tôi luôn trăn trở và suy nghĩ: Làm thế nào để thực hiện tốt hơn nữa về công tác phối hợp giữa nhà trường với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh Với những suy nghĩ trăn trở trên nên

chúng tôi chọn đề tài “Nâng cao hiệu quả công tác Đoàn góp phần giáo dục

đạo đức cho đoàn viên thanh niên nhà trường” Cùng với kinh nghiệm từ thực

tế và kiến thức lý luận trong công tác, chúng tôi có thể rút ra được những kinh nghiệm cho bản thân cũng như cho đồng nghiệp phát huy tốt vai trò cũng như sức mạnh của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT và đạt được mục tiêu đào tạo của ngành mà Đảng và Nhà nước giao cho

II Mô tả giải pháp kỹ thuật

II.1 Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến

Trong sự phát triển mạnh mẽ của đất nước thời "hội nhập", bên cạnh sự tiếp thu những thành tựu văn hoá, kinh tế - xã hội của thế giới thì vẫn còn tồn tại không ít những mặt trái tiêu cực Những yếu tố tiêu cực đó có tác động không nhỏ đến suy nghĩ và hành động của thế hệ trẻ - đối tượng mà sự hiểu biết về đạo đức, pháp luật, kỹ năng sống còn hạn chế; dễ bị lôi kéo, tha hoá, “hoà tan”.Chúng ta vẫn thấy học sinh nói tục, chửi bậy, không vâng lời cha mẹ, thầy cô; đánh nhau, trốn học…; học sinh thiếu những kĩ năng sống cơ bản; tư tưởng lệch lạc, sống không có lý tưởng Đạo đức, lối sống, tư tưởng của học sinh ngày càng đi xuống

Do đó một nhiệm vụ hết sức quan trọng đặt ra cho nhà trường, đó là: song song với việc giáo dục Trí dục thì phải nghiên cứu, tìm hiểu thực tế để tìm ra những giải pháp tốt nhất, những kinh nghiệm giáo dục có hiệuquả nhất để giáo dục Đức dục, cùng nhau giáo dục học sinh, thế hệ trẻ trở thành những người tốt, sống có ích cho xã hội

Giáo dục học Mác-Lê Nin chỉ rõ muốn đào tạo con người theo mục tiêu của Đảng, Nhà nước đề ra thì cần:

- Giải quyết tốt hai phép biện chứng: Học sinh – môi trường giáo dục khách thể, chủ thể cả học sinh trong tình huống thống nhất của nó

- Thông qua hoạt động tự giác tích cực, sáng tạo của học sinh trong thực tiễn, xây dựng và bảo vệ đất nước, yếu tố chủ động, sáng tạo giữ vai trò quyết định đối với việc hình thành nhân cách xã hội chủ nghĩa là tiền đề bảo đảm sự thành công của công tác giáo dục thế hệ trẻ, những người đảm đương sứ mệnh xây dựng xã hội: Công bằng, dân chủ, văn minh, giàu đẹp Phù hợp với tâm lý thanh niên trong trường học, các phương pháp giáo dục sau đây có tầm quan trọng đặc biệt

- Các phương pháp tác động đến ý thức học sinh (nêu gương, kích thích, thuyết phục)

- Các phương pháp tự quản Phương tiện quan trọng để phát huy vai trò chủ thể tích cực của học sinh là các tập thể học sinh và các hoạt động tập thể Quá trình đào tạo trong trường học phải coi trọng việc xây dựng tập thể học sinh trong đó xây dựng đoàn TNCS Hồ Chí Minh thành tập thể tự quản vững mạnh về tư tưởng và tổ chức với những hoạt động đa dạng, hiệu quả giáo dục cao đó là một trong các nội dung chủ yếu trong trường học nhằm thực hiện mục tiêu đào tạo

Trường THPT Vũ Văn Hiếu nằm trên địa bàn xã Hải Anh, trên trục đường nối giữa chợ Đền và chợ Lương, giáp với xã Hải Minh là nơi có làng nghề đồ gỗ mỹ nghệ khá phát triển nên chịu sự hưởng mạnh mẽ từ quá trình đô thị hóa và kinh tế thị trường, công tác giáo dục đạo đức học sinh đang đặt ra hàng loạt vấn đề trở ngại cần tìm ra nguyên nhân và giải pháp khắc phục, giải quyết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Trong đó, vai trò, vị trí của Ban chấp hành Đoàn trường, nhất là Bí thư và phó Bí thư Đoàn trường đặc biệt quan trọng, quyết định sự thành – bại của công tác này Trong quá trình công tác, chúng tôi gặp những thuận lợi và khó khăn sau:

- Thuận lợi:

+ Ban chấp hành Đoàn trường luôn được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của BGH Nhà trường và các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường

+ Đa số học sinh có ý thức học tập và rèn luyện đạo đức

+ Đa số cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tập của con em mình

- Khó khăn:

+ Xét về tâm lý lứa tuổi học sinh THPT đang trong giai đoạn hoàn thiện nhân cách, nhưng thiếu kinh nghiệm và tri thức trước nhiều vấn đề đặt ra trong đời sống và học tập, tu dưỡng, các em thường gặp rất nhiều khó khăn…

+ Nhiều học sinh trong lớp đa số ở các xã xa trường vì vậy gia đình khó quản lý các em về mặt thời gian

+ Tác động từ bên ngoài xã hội như: Sự phát triển của Internet về nông thôn, nhiều điểm chát, chơi game online mọc lên ở lân cận trường, trên đường đi học của học sinh, tác động của phim ảnh, các loại văn hóa phẩm độc hại, bị bạn bè xấu rủ rê tham gia vào các tệ nạn xã hội,…

+ Một số cha mẹ học sinh mải lo làm ăn kinh tế, đi làm ăn xa để con ở nhà sống với ông bà, học sinh thiếu sự quản lý của bố mẹ

+ Sự định hướng học tập từ phía gia đình còn hạn chế

II.2 Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến: 2.1 Vấn đề cần giải quyết:

Điều lệ đoàn TNCS Hồ Chí Minh nêu rõ: Tổ chức đoàn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị của thanh niên, lực lượng dự bị của Đảng Công Sản Việt Nam; ở trường THPT, tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh có vai trò to lớn, cụ thể:

- Là lực lượng giáo dục trực tiếp, Đoàn lãnh đạo chính trị, tư tưởng trong tập thể học sinh là lực lượng nòng cốt trong học tập và các hoạt động tập thể của học sinh, là tổ chức quan trọng góp phần vào giáo dục đạo đức học sinh tạo ra môi trường để học sinh phát triển một cách toàn diện

- Là nòng cốt cho sự tự quản trong hoạt động tập thể của học sinh, nhân tố cơ bản trong quá trình tự giáo dục của tập thể học sinh

- Đại diện cho quyền dân chủ xã hội chủ nghĩa, là lợi ích của thanh niên Trong nhà trường THPT, cán bộ giáo viên, học sinh là lực lượng trẻ, đầy sức sống, sáng tạo, nhạy bén trong lao động, học tập, là nhân tố chính thức thúc đẩy sự nghiệp giáo dục phát triển Vì thế Đoàn thanh niên phải có trách nhiệm phối hợp với nhà trường để thực hiện đường lối giáo dục của Đảng Giáo dục

lớp trẻ có nhận thức chính trị, có trình độ tri thức khoa học vững chắc bước vào xây dựng đất nước Trong trường THPT, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là lực lượng xung kích trong mọi hoạt động, trong mọi khó khăn “Khi cần thanh niên có, khi khó có thanh niên” trong công tác xã hội, công tác giáo dục Đoàn tổ chức vận động đoàn viên thanh niên thành lập các câu lạc bộ tài năng trẻ, qũy giúp bạn nghèo vượt khó trong học tập

- Đoàn cùng nhà trường tổ chức, thực hiện nền nếp, hoạt động văn hóa thể mỹ, báo chí, các hoạt động giao lưu học tập, các hoạt động giáo dục truyền thống trong nhà trường theo từng chủ điểm Đoàn thanh niên giúp học sinh định hướng nghề nghiệp cho tương lai Kết quả hoạt động của đoàn thanh niên có tính giáo dục cao và tính thực tiễn giúp học sinh có nhận thức đúng đắn, có nhận thức cao trong học tập, lao động và rèn luyện tư cách đạo đức

Đoàn hoạt động mang tính phong trào, thường được tổ chức thành các chương trình hành động Các chương trình hành động này đưa vào trường học để gắn với nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp và các sinh hoạt chủ điểm trong nhà trường nên có những đặc điểm riêng Hoạt động đoàn thanh niên của trường học là bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục Phương hướng công tác chủ yếu là giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức tổ chức những hoạt động công ích, tập thể và những hành vi xã hội cụ thể:

- Giáo dục ý thức chủ động, phương pháp học tập tích cực, phát huy tư duy sáng tạo, tìm hiểu, nghiên cứu khoa học, thực hành sáng tạo qua các hoạt động ngoại khóa, các câu lạc bộ năng khiếu

- Mở rộng hoạt động chính trị - xã hội, mở rộng phạm vi thực tế chính trị - xã hội của học sinh, tích cực xây dựng môi trường Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn và không có tệ nạn, ma túy, bạo lực học đường, …

- Rèn luyện tư tưởng chính trị, đạo đức cho học sinh qua định hướng chính trị hình thành nhân cách người thanh niên trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa nước nhà Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, tính tổ chức, tính nguyên tắc, tinh thần phê và tự phê trong thanh niên

- Góp phần giáo dục tính kỷ luật học sinh, giữ gìn nền nếp, kỷ cương và trật tự trong học tập – sinh hoạt, đấu tranh chống tiêu cực trong học tập,

nghiêm túc trong thi cử Với những nội dung hoạt động trên, Đoàn góp phần tích cực vào việc chuẩn bị cho thanh niên một thứ hành trang vô cùng quý giá để bước vào cuộc sống, bảo vệ xây dựng Tổ quốc, đất nước ngày càng văn minh, giàu đẹp, xây dựng thành công Chủ Nghĩa Xã hội

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là một tổ chức chính trị trong nhà trường nên quan hệ giữa nhà trường với Đoàn thanh niên là quan hệ phối hợp dưới sự lãnh đạo của Chi bộ để đảm bảo công tác trong công việc, đảm bảo tính độc lập của tổ chức chính trị trong thanh niên, sự phối hợp này nhằm mục đích hướng tới thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của Đảng: “Đào tạo lớp trẻ mỗi ngày một hoàn thiện hơn về nhân cách.”

Mối quan hệ giữa các tổ chức chính trị trong nhà trường với Đoàn thanh niên là một hiện tượng sư phạm và xã hội tương đối phức tạp Mối quan hệ này dựa trên tinh thần: Xây dựng - Hỗ trợ - Hợp tác Xây dựng là góp phần xây dựng tổ chức Đoàn vững mạnh để thực hiện chức năng giáo dục có hiệu quả

2.2 Tiến trình thực hiện:

2.2.1.Xác định rõ đặc điểm, đối tƣợng học sinh:

Để công tác giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường đạt được hiệu quả tốt, trước hết Đoàn trường cần xác định rõ đặc điểm, đối tượng của đơn vị mình để có nội dung, biện pháp giáo dục cho sát thực, hiệu quả Với trường THPT Vũ Văn Hiếu đơn vị nơi chúng tôi công tác, các em là đối tượng đang ở tuổi mới lớn, có nhiều sự thay đổi về mặt tâm sinh lý Đây là lứa tuổi ham tìm tòi cái mới, cái lạ nhưng chưa nhận thức được một cách sâu sắc đâu là cái tốt, cái xấu, cái gì nên làm, cái gì nên tránh Các em dễ nghe theo những lời dụ dỗ của các đối tượng xấu, a dua theo những thói xấu và nhiều lúc không ý thức được việc mình làm là vi phạm pháp luật Nắm được đặc điểm tâm sinh lý này, tổ chức Đoàn sẽ dễ hơn trong việc giáo dục học sinh tự xây dựng một lối sống trong sáng, lành mạnh

Ngay từ đầu năm học, chúng tôi đã lên kế hoạch tiến hành điều tra lý lịch học sinh thông qua các kênh thông tin khác nhau như: Học bạ, hồ sơ của các em, tìm hiểu qua giáo viên chủ nhiệm, học sinh tự khai Chúng tôi lập phiếu điều tra thông tin cho từng lớp, yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cho học sinh điền đầy đủ các thông tin của mình

Mẫu phiếu điều tra thông tin học sinh như sau: SỞ GD & ĐT NAM ĐỊNH

TRƯỜNG THPT VŨ VĂN HIẾU

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Hải Hậu, ngày tháng năm

PHIẾU TÌM HIỂU THÔNG TIN HỌC SINH NĂM HỌC … -

ẢNH 3*4 1.Họ và tên: , ngày sinh

Nơi đăng kí hộ khẩu thường trú:

5 Hoàn cảnh kinh tế gia đình: (Đánh dấu x vào ô thích hợp) Giàu có Khá Đủ ăn Hộ cận nghèo Hộ nghèo 6 Diện chính sách: Con thương binh: Con bệnh binh: 7 Về kết quả học tập: (Sử dụng kết quả năm học trước) ĐTB các môn Xếp loại Điểm trung bình từng môn học Điểm xét tuyển vào lớp 10 (Nếu là HS lớp 10) HL HK Toán Lý Hóa …… ……

Môn học yếu nhất:

Hải Hậu, ngày tháng năm

(Học sinh ký, ghi rõ họ, tên)

Thông qua phiếu điều tra thông tin học sinh, bước đầu chúng tôi đã nắm được đặc điểm về hoàn cảnh gia đình, tâm lý, năng lực, sở trường và nguyện vọng của học sinh trường mình Từ đó chúng tôi đã hình thành các biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh

2.2.2 Xây dựng chương trình kế hoạch hoạt động của Đoàn trường,

từ đó xây dựng Kế hoạch giáo dục đạo đức, lối sống, pháp luật, rèn luyện

kĩ năng sống cho học sinh

Ngay từ đầu năm học, với vai trò là Bí thư và phó Bí thư Đoàn trường, chúng tôi đã căn cứ vào chương trình công tác Đoàn và phong trào thanh niên trường học của Đoàn cấp trên, đồng thời căn cứ tình hình thực tế của đơn vị mình chúng tôi đã xây dựng chương trình hoạt động cụ thể, rõ ràng đối với học sinh trong nhà trường Kế hoạch xây dựng bảo đảm tính cụ thể, chi tiết, có dự tính thời gian thực hiện để vừa thuận lợi khi dự trù kinh phí cho Đoàn trường hoạt động, vừa có công tác chuẩn bị chu đáo, vừa tạo tâm trạng háo hức, chờ đón của học sinh Các hoạt động dự kiến tổ chức đều mang màu sắc thanh niên, phù hợp bản tính sôi nổi, thích khám phá của lứa tuổi mới trưởng thành

Để xây dựng chương trình hoạt động cụ thể, rõ ràng đối với học sinh trong nhà trường chúng tôi căn cứ vào:

- Chương trình các môn học, chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp - Nắm vững chỉ đạo của ngành có liên quan đến công tác Đoàn trong trường học

- Các văn bản của Huyện đoàn, Tỉnh đoàn, Sở Giáo dục và Đào tạo, các ban ngành có liên quan và công tác của Đoàn trường Chúng tôi trao đổi với Ban giám hiệu để nắm các công việc trọng tâm của công tác Đoàn trong năm học

- Các chủ trương công tác lớn và nhiệm vụ chính trị xã hội ở địa phương - Nghị quyết của chi bộ Đảng nhà trường Trên cơ sở phân tích kinh nghiệm của năm học trước, căn cứ vào dự đoán tình hình của năm học mới, đồng thời dựa vào thực tế khách quan của trường, tình hình chính trị - kinh tế địa phương để xác định các vấn đề trọng tâm công tác Đoàn trong năm học Chúng tôi xác định cụ thể, những nhiệm vụ trọng tâm của công tác Đoàn có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường Lựa chọn những công việc, nhiệm vụ phù hợp với đặc điểm và điều kiện của nhà trường

Từ kế hoạch hoạt động của Đoàn trường, chúng tôi lập kế hoạch giáo dục học sinh có ý thức đạo đức chưa tốt Sau khi tìm hiểu đối tượng học sinh từ các Chi đoàn, chúng tôi tiếp tục thực hiện bước tiếp theo đó là phân hóa những đối tượng học sinh có đạo đức chưa tốt bằng việc:

- Nắm rõ số lượng học sinh có đạo đức chưa tốt

- Tìm hiểu và phân loại học sinh có đạo đức chưa tốt đầy đủ và chính xác về:

+ Hoàn cảnh sống của học sinh, điều kiện kinh tế gia đình học sinh, sự quan tâm của cha mẹ đối với học sinh…

+ Những đặc điểm thể chất và tâm sinh lý của học sinh: khả năng nhận thức, nhu cầu giao tiếp, tình cảm của học sinh

+ Nắm được tính cách và hành vi đạo đức của từng học sinh: lười học, không trung thực, cách ứng xử với mọi người xung quanh

+ Nắm được sở trường, sở thích của học sinh: Khả năng ca hát, thể thao… + Đặc biệt chú ý đến mối quan hệ của học sinh đối với các đối tượng ngoài nhà trường và những học sinh có đạo đức chưa tốt trong nhà trường

Kế hoạch giáo dục đạo đức, lối sống, pháp luật, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh như sau: (Lấy kế hoạch giáo dục đạo đức, lối sống, pháp luật, rèn

luyện kĩ năng sống cho học sinh năm học 2020-2021 làm minh chứng): HUYỆN ĐOÀN HẢI HẬU

ĐOÀN TRƯỜNG THPT VŨ VĂN HIẾU

Số: 02/KH-ĐTN

ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH

Hải Hậu, ngày 05 tháng 10 năm 2020

KẾ HOẠCH

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG, PHÁP LUẬT, RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH

Năm học 2020-2021 I CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ vào Quyết định số 2027/QĐ-UBND ngày 17/8/2020 của UBND tỉnh Nam Định về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh Nam Định;

Căn cứ Hướng dẫn số 1361/SGDĐT-GDTrH, ngày 15/9/2020 của Phòng Giáo dục trung học về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2020-2021; Hướng dẫn số 1344/SGDĐT-CTTT, ngày 14/9/2020 của Phòng Chính trị tư tưởng về việc Hướng dẫn thực hiện công tác giáo dục Chính trị, tư tưởng, học sinh, sinh viên, giáo dục thể chất, y tế trường học năm học 2020-2021;

Căn cứ vào kế hoạch, chương trình hoạt động của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh; hướng dẫn thực hiện kế hoạch của BTV Huyện đoàn Hải Hậu;

Căn cứ Kế hoạch số 95/KH-THPTVVH ngày 22/9/2020 của Trường THPT Vũ Văn Hiếu về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 của nhà trường;

Căn cứ Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường THPT Vũ Văn Hiếu lần thứ 12 nhiệm kì 2020 – 2021;

Căn cứ vào tình hình thực tế và điều kiện của nhà trường, BCH Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường THPT Vũ Văn Hiếu đã họp và xây dựng kế hoạch công tác Đoàn và phong trào thanh niên năm học 2020 - 2021

II CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1 Tiếp tục tuyên truyền và triển khai hiệu quả phong trào học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, giáo dục, bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, năng lực và hiệu quả công tác cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho học sinh, gắn với việc đưa nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành thành hoạt động thường xuyên trong nhà trường

2 Tiếp tục thực hiện hiệu quả cuộc vận động “Xây dựng Nhà trường văn hóa, nhà giáo mẫu mực, học sinh thanh lịch”; Triển khai có hiệu quả việc giảng dạy bộ tài liệu: “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh”, “Trường học an toàn thân thiện và bình đẳng” cho học sinh Tích hợp giáo dục truyền thống lịch sử dân tộc và văn hoá người Việt Nam cho HS trong các môn học; khắc sâu và khơi dậy trong HS ý thức kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của đất nước và Nam Định; trân trọng bản sắc dân tộc trên các mặt của đời sống chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội; niềm tự hào, tự tôn dân tộc

3 Tăng cường thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông, giáo dục quốc phòng an ninh… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT và của Sở GDĐT Hình thức tuyên truyền, giáo dục gồm có:

hướng tăng cường rèn luyện kĩ năng sống và định hướng phát triển năng lực của

học sinh; tổ chức các buổi truyền thông, tọa đàm, giao lưu, hội thảo, chuyên đề, sinh hoạt câu lạc bộ hoặc các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, tham quan, nói chuyện chuyên đề, bài thi tìm hiểu…

phát thanh, bảng tin; tiến hành hoạt động tuyên truyền cổ động trực quan (panô, băng zôn, cờ phướn, khẩu hiệu…)

4 Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục pháp luật cho học sinh Giáo viên giáo dục công dân phối hợp với Đoàn TN, GVCN thực hiện hiệu quả Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường”, trong đó chú trọng yêu cầu kết hợp phổ biến giáo dục pháp luật với giáo dục đạo đức; lồng ghép hoạt động phổ biến giáo dục pháp luật với các cuộc vận động, các phong trào thi đua và các hoạt động kỷ niệm lớn trong năm

Thực hiện nghiêm túc Chương trình giáo dục pháp luật trong các môn học chính khoá theo quy định của Bộ GDĐT; tích hợp có hiệu quả trong các môn học và hoạt động ngoài giờ lên lớp các nội dung giáo dục pháp luật về biển đảo, môi trường, giao thông, phòng chống matuý, HIV/AIDS và các tệ nạn xã hội…; đẩy mạnh hơn nữa công tác giáo dục HS thực hiện hiệu quả pháp luật đảm bảo trật tự ATGT đường bộ, đường sắt, đường thuỷ nội địa, pháp luật bảo vệ môi trường, các kiến thức pháp luật về phòng, tránh bạo lực học đường

5 Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, quan tâm đối với các lớp khối 10 nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam

6 Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định Duy trì nền nếp thực hiện các bài thể dục nói trên vận dụng vào tập luyện thường xuyên trong suốt năm học

7 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng

tạo; tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT- BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa Việc tổ chức các hoạt động phải đảm bảo về thời gian, chất lượng và tuyệt đói an toàn cho cán bộ, giáo viên và học sinh

8 Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; thí nghiệm - thực hành; ngày hội công nghệ thông tin; ngày hội sử dụng ngoại ngữ; … trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới

III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên về thực hiện Nghị quyết số 29/NQ/TW về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế”

2 Coi trọng việc phát triển đội ngũ: đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt chuẩn về trình độ đào tạo và chuẩn nghề nghiệp; phấn đấu có nhiều nhà giáo mẫu mực, cán bộ quản lý mẫu mực với phẩm chất tốt, chuyên môn giỏi, phong cách đẹp, tâm huyết và trách nhiệm với nghề

3 Tuyên truyền nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cha mẹ học sinh và các tổ chức chính trị- xã hội về công tác phối hợp giáo dục học sinh Tham gia công tác giáo dục không chỉ là hoạt động đơn lẻ của đội ngũ giáo viên, nhà trường mà còn là sự phối hợp chặt chẽ, đầy trách nhiệm của gia đình - nhà trường - xã hội

4 Tổ chức tập huấn, quán triệt tới 100% giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp về trách nhiệm trong việc tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho học sinh, đảm bảo sự lãnh đạo, chỉ đạo sát sao và thống nhất giữa cấp ủy và lãnh đạo chuyên môn trong việc triển khai công tác giáo

dục đạo đức; giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống; giáo dục đạo đức học sinh gắn chặt với giáo dục tư tưởng - chính trị, giáo dục truyền thống và giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc, giáo dục pháp luật nhà nước Xã hội chủ nghĩa, cung cấp cho học sinh những phương thức ứng xử đúng trước vấn đề của xã hội giúp cho các em có khả năng tự kiểm soát được hành vi của bản thân một cách tự giác, có khả năng chống lại những biểu hiện lệch lạc về lối sống

5 Củng cố và nâng cấp cơ sở vật chất trường học, thiết bị dạy học Có kế hoạch tăng cường cơ sở vật chất để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông Triển khai hiệu quả các văn bản và kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường và tổ chức cho học sinh ký các cam kết thực hiện tốt nội quy trường học và cha mẹ học sinh ký cam kết trong công tác phối hợp giáo dục học sinh với nhà trường

6 Tổ chức cho toàn thể CB, GV, nhân viên và HS tích cực hưởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Xây dựng Nhà trường văn hóa, nhà giáo mẫu mực, học sinh thanh lịch” Tiếp tục giảng dạy Bộ tài liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh” cho học sinh

7 Tiếp tục đổi mới công tác quản lý học sinh và đổi mới qui chế đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh, đánh giá thi đua của các tập thể lớp

8 Tiếp tục đổi mới các hoạt động giáo dục đạo đức, hoạt động ngoài giờ (cải tiến sinh hoạt tập thể, tổ chức giảng dạy theo dự án,…), có các biện pháp hiệu quả để ngăn chặn tiêu cực xâm nhập học đường Phối hợp với Đoàn thanh niên tổ chức tốt việc thi đua giữa các lớp hàng tuần; hàng tháng và từng đợt

9 Tăng cường công tác giám thị, duy trì tốt trật tự kỉ cương hàng ngày Giải quyết kịp thời các vi phạm về nội qui Giáo viên chủ nhiệm các lớp tăng cường quản lý chặt chẽ việc thực hiện nội qui học sinh của lớp

IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Đoàn trường, Ban tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật

- Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục đoàn viên, thanh niên, học sinh thực

hiệnnghiêmcác quy định của pháp luật Tổ chức cuộc thi Tìm hiểu kiến thức pháp luật cấp trường năm 2020 cho học sinh và tham gia các cuộc thi

- Phối hợp với các CLB trong nhà trường xây dựng nội dung tuyên truyền, giáo dục lý tưởng cho đoàn viên thanh niên với nhiều hình thức như: đăng bài

trên Website của trường, Facebook của nhà trường, bảng tin thông báo của các lớp học Mỗi giờ chào cờ xây dựng chủ đề ngoại khóa và phân công cho các tập thể lớp tổ chức thực hiện nội dung tuyên truyền

2 Giáo viên chủ nhiệm các lớp

- Dựa vào kế hoạch tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, xây dựng kế hoạch cho lớp chủ nhiệm, bám sát đặc điểm của lớp, chủ trương chung của nhà trường

- Xây dựng Giáo án sinh hoạt theo chủ đề ngoài những chủ đề ngoại khóa theo tháng, vận dụng, thừa hưởng các chủ đề bám sát những nội dung dự án GVCN đã được tham gia tập huấn, sách dự án cấp về nhà trường…

- Phối hợp với các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nhà trường trong việc tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật tới học sinh

Trên đây là Kế hoạch Tuyên truyền, Giáo dục pháp luật năm học 2020-2021 của Đoàn trường THPT Vũ Văn Hiếu Yêu cầu các chi đoàn và đoàn viên thanh niên nhà trường nghiêm túc thực hiện./

2.2.3 Xây dựng nội dung phối hợp hàng tháng

Dựa vào kế hoạch năm học, dựa vào kế hoạch hoạt động của Đoàn trường, trong các phiên họp của Ban chấp hành Đoàn trường, chúng tôi cùng các đồng chí trong Ban chấp hành Đoàn trường tiến hành kiểm điểm những hoạt động trong tháng Với vai trò là Bí thư, phó Bí thư Đoàn trường, chúng tôi báo cáo các hoạt động của Đoàn thanh niên, sau đó cùng thống nhất hoạch định kế hoạch trong tháng tới, sau đó phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng đồng chí trong Ban chấp hành Đoàn trường

2.2.4 Xây dựng công tác tuyên truyền:

Công tác tuyên truyền có thể thực hiện bằng nhiều cách, nhưng hiệu quả trực tiếp đến đoàn viên thanh niên nhất là việc sử dụng hệ thống phát thanh; hệ thống bảng tin của trường; bản tin viết của giới trẻ; Tại đơn vị trường, chúng tôi đã xây dựng hệ thống phát thanh Thông qua các buổi phát thanh nhằm tuyên truyền các chương trình, hoạt động của Đoàn; nêu gương người tốt, việc tốt; tổ chức các chương trình văn hoá, văn nghệ giúp học sinh giao lưu, gần gũi nhau hơn Đây là phương tiện tuyên truyền trực tiếp, có tác dụng rất to lớn trong việc giáo dục đạo đức, lối sống cho các em mà lại không tốn kém

Một số hình ảnh công tác tuyên truyền qua hệ thống Bảng tin nhà trường

Trong các buổi sinh hoạt đầu tuần, Ban chấp hành Đoàn trường thường xuyên tổ chức tuyên truyền quán triệt sâu rộng đường lối chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, quy chế ngành học và nội quy nhà truờng tới từng học sinh; kết hợp chặt chẽ giáo dục truyền thống với giáo dục lý tưởng, lối sống, định hướng nghề nghiệp của học sinh

Một số hình ảnh công tác tuyên truyền tại trường THPT Vũ Văn Hiếu

Giáo dục đạo đức học sinh là một việc làm khó vì mỗi học sinh là một đối tượng giáo dục khác nhau Cái khó của giáo dục đạo đức thông qua công tác giáo dục tuyên truyền là ở sự “khô khan” Vì vậy, người phụ trách cần linh hoạt trong các hoạt động, trong cách nói và làm tạo nên niềm hứng khởi đối với học sinh Để làm được điều đó cần lồng ghép những bài học lịch sử, những câu chuyện đời thường tạo tình huống, những vấn đề thời sự … để giáo dục truyền thống, lý tưởng sống, động cơ thái độ học tập và rèn luyện của học sinh (trình chiếu powerpoint, chiếu các đoạn video clip … minh hoạ)

Ngoài ra, nhân dịp các ngày lễ trọng đại của đất nước, của ngành, các ngày kỷ niệm trong năm, các dịp phát động, … Ban chấp hành Đoàn trường kết hợp với nhà trường mời các tổ chức chính trị - xã hội ngoài nhà trường đến nói chuyện chuyên đề nâng cao hiểu biết, nhận thức cho học sinh

Tại Trường THPT Vũ Văn Hiếu việc tổ chức các buổi sinh hoạt học sinh học tập quy chế ngành học, nội quy Nhà trường được tiến hành vào đầu năm học; ngoài ra nhà trường phối hợp với Hội Cựu chiến binh xã Hải Anh tổ chức nói chuyện truyền thống về hình ảnh anh bộ đội Cụ Hồ trong các thời kỳ kháng chiến, về chiến thắng mùa xuân 1975; tổ chức cho học sinh tham dự Lễ thắp nến tri ân kỷ niệm ngày Thương binh liệt sỹ tại các nghĩa trang liệt sỹ địa phương góp phần giáo dục, bồi đắp lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho thế hệ trẻ Kết hớp với Công An huyện Hải Hậu tuyên truyền phòng chống các tệ nạn xã hội, an toàn giao thông…

Một số hình ảnh đoàn viên trường THPT Vũ Văn Hiếu tham gia chương trình Lễ thắp nến tri ân các anh hùng liệt sỹ của xã Hải Anh dịp 27/7/2020

2.2.5 Giáo dục đạo đức thông qua các buổi sinh hoạt tập thể:

Qua thực tế công tác, chúng tôi nhận thấy các buổi sinh hoạt tập thể trong nhà trường có vai trò to lớn đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, bao gồm cả giáo dục đạo đức vì ở đó các em thể hiện cá tính bản thân mình một cách rõ ràng nhất

Thông qua các phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", cuộc vận động "Hai không" của Bộ GD&ĐT; các phong trào "Hành trình tuổi trẻ làm theo lời Bác", "Theo chân Bác", "Nét bút tri ân", … nhằm giáo dục truyền thống, lý tưởng, nhân cách sống cho học sinh

Tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề về an toàn giao thông, sức khoẻ sinh sản vị thành niên, văn hoá học đường, "Khi chúng tôi 18", … trang bị kỹ năng sống giúp các em biết hoà nhập, biết sống có trách nhiệm, sống có ích

Hình ảnh công tác tuyên truyền sức khỏe sinh sản vị thành niên

Chúng tôi nhận thấy giáo dục kỹ năng sống hiện đang là một mảng yếu trong một số nhà trường Qua các buổi sinh hoạt tập thể lồng ghép các hình thức giáo dục kỹ năng sống với nội dung, hình thức đa dạng, phong phú sẽ từng bước hình thành những thói quen, tính cách tốt đẹp trong mỗi học sinh Ví dụ: sau buổi nói chuyện của các chiến sỹ cảnh sát giao thông, việc chấp hành luật Giao thông, đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông của học sinh có tính tự giác cao

Một số hình ảnh tại Diễn đàn xây dựng tình bạn đẹp và nói không với bạo lực học đường

Đoàn trường tổ chức cuộc thi “Nét bút tri ân”, “Khi chúng tôi 18”,… tạo nên môi trường học đường thân thiện, quan hệ thầy – trò cởi mở, các thầy cô giáo có thể là nơi để các em học sinh chia sẻ trong cuộc sống

Đoàn trường tổ chức các diễn đàn trao đổi học tập, các cuộc thi VHVN - TDTT, tổ chức tham quan du lịch … tạo sân chơi lành mạnh, tạo động lực phấn

đấu trong học tập, mở mang thế giới quan, nâng cao tính kỷ luật và tự giác của mỗi học sinh

Một số hình ảnh về các cuộc thi Đoàn trường tổ chức

2.2.6 Phối hợp với nhà trường và các đồng chí giáo viên phụ trách các Chi đoàn:

Phối hợp với các đồng chí giáo viên phụ trách các Chi đoàn là biện pháp cần thiết để có thể thực hiện tốt kế hoạch hoạt động của Đoàn trường Ngay từ đầu năm học chúng tôi đã xây dựng nội dung phối hợp Nội dung phối hợp cần đưa vào hoạt động ngoài giờ lên lớp Trong đó phải thành lịch trình công tác ổn định, thành nền nếp thường xuyên, tránh gây khó khăn cho việc dạy và học trên lớp Có dự kiến để linh hoạt, phục vụ những nhu cầu công tác đột xuất theo yêu cầu của ngành, địa phương Có lịch hoạt động cụ thể hàng tuần, tháng kết hợp tốt các hình thức và nội dung sinh hoạt, tránh gây chồng chéo mất thời gian

Các nội dung cơ bản trong việc phối hợp với các đồng chí giáo viên phụ trách các Chi đoàn để giáo dục học sinh:

- Phối hợp trong công tác xây dựng lực lượng nhằm xây dựng bộ máy hoạt động của Chi đoàn lớp Tổ chức xây dựng lực lượng mạnh, phong trào đoàn sẽ phát triển Nội dung phối hợp cần căn cứ vào đặc điểm của nhà trường, để đi vào hoạt động dạy và học đạt mục tiêu đề ra

Công tác phối hợp tổ chức, xây dựng lực lượng không chỉ dừng lại ở đây mà nhà trường cần đặt ra vấn đề tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ Đoàn, vì phần lớn Ban chấp hành Đoàn đều là những thanh niên trẻ và chưa có nhiều kinh nghiệm Nếu được bồi dưỡng thì hiệu quả công việc sẽ cao hơn Đoàn viên học sinh có ý thức xây dựng tổ chức Đoàn, thanh niên sẽ có động cơ phấn đấu vào Đoàn Mặt khác, Bí thư Đoàn trường phải có cơ chế phối hợp chặt chẽ và yêu cầu Ban chấp hành Đoàn trường phải duy trì phong trào mang tính thực tế và có tác dụng giáo dục, tạo ra các sân chơi phong phú, bổ ích phù hợp với tâm sinh lý của đoàn viên thanh niên, tuyệt đối không mang tính hình thức để không làm giảm vai trò của một tổ chức chính trị trong nhà trường

- Phối hợp công tác xây dựng nền nếp: Xây dựng nền nếp chính là tổ chức hoạt động dạy và học đi vào một trật tự kỷ cương Có xây dựng, củng cố nền nếp trong học sinh thì chất lượng học tập mới được nâng cao, đồng thời đảm bảo được tính kỷ cương của trường lớp Để đạt được hiệu quả trong công tác dạy và học, điều cần thiết là phải chú ý đến công tác xây dựng nền nếp, thực hiện theo đúng nội quy của nhà trường, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến

lớp, có đầy đủ dụng cụ học tập cần thiết, đi học đúng giờ, … Giáo viên giảng dạy ra vào đúng quy định, quản lý được học sinh trong giờ học, từng bước xây dựng trong học sinh ý thức học tập tự giác, chủ động Đội ngũ giáo viên phụ trách các chi đoàn xác định được vai trò của mình là luôn nhắc nhở học sinh thực hiện tốt nền nếp, hướng dẫn học sinh thực hiện tốt các phong trào hoạt động của nhà trường 15 phút đầu giờ giáo viên phụ trách chi đoàn phải có mặt hướng dẫn học sinh ôn bài, ổn định trật tự, cùng với các cán sự bộ môn của lớp truy bài học sinh Công tác phối hợp giữa Đoàn trường với các Chi đoàn để tổ chức xây dựng nền nếp là một trong những công tác quan trọng để nâng cao hiệu quả giáo dục của nhà trường

Cụ thể, chúng tôi tiến hành hội ý những nội dung, kế hoạch, biện pháp, …Đoàn trường kết hợp với sự chỉ đạo cấp trên để tạo sự thống nhất trong công tác quản lý, theo dõi kiểm tra việc thực hiện nội quy nhà trường của học sinh Đoàn thanh niên chỉ đạo các bí thư chi đoàn và tổ chức đội Xung kích thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở đoàn viên, thanh niên thực hiện tốt những quy định của nhà trường Hoạt động này thực chất là giáo viên phụ trách Chi đoàn trực tiếp hướng dẫn cho Chi đoàn thực hiện tốt nền nếp của lớp, nội quy nhà trường, những quy định của các tổ chức trong nhà trường Đoàn trường có nhiệm vụ theo dõi việc thực hiện nền nếp của học sinh, tổ chức giám sát, chấm thi đua và thông báo kết quả của từng tuần cho giáo viên chủ nhiệm cũng như học sinh biết để kịp thời chấn chỉnh Trong quá trình thi đua, nhà trường cũng như Đoàn trường kịp thời tuyên dương những tấm gương sáng trong học tập, những việc làm hữu ích của đoàn viên thanh niên trong trường học, nhằm tạo nguồn khích lệ và động viên học sinh

Nhằm đạt kết quả trong công tác xây dựng nền nếp, chúng tôi và các đồng chí trong Ban chấp hành Đoàn trường tổng hợp ý kiến các chi đoàn lớp và trao đổi với ban thi đua nhà trường để đề ra các tiêu chí thi đua giữa các lớp, cũng như việc đánh giá hạnh kiểm học sinh của giáo viên chủ nhiệm Nhìn vào nền nếp của nhà trường, ta có thể đánh giá một phần chất lượng hoạt động của nhà trường Giáo viên ra, vào lớp đúng giờ, học sinh chấp hành nội quy nhà trường nghiêm túc, có ý thức học tập, yêu lớp, yêu trường, tạo niềm tin cho cha mẹ

học sinh an tâm đưa con đến trường Việc xây dựng nền nếp và các phong trào thi đua đã tạo được niềm tin trong nhà trường cũng như trong cha mẹ học sinh

- Phối hợp trong công tác xây dựng các hoạt động học tập:

Phong trào thi đua học tập là phong trào được duy trì thường xuyên trong nhà trường và xuyên suốt trong năm học Nếu tổ chức xây dựng các phong trào hoạt động học tập tốt, có chất lượng thì sẽ hạn chế được việc lưu ban, bỏ học, đồng thời nâng cao được chất lượng dạy và học trong nhà trường Xây dựng các hoạt động học tập sẽ tạo nên một sân chơi lành mạnh, thu hút được nhiều học sinh nhất là những học sinh yếu, kém, học sinh cá biệt, qua đó nâng cao tinh thần hăng say học tập, nghiên cứu Để bổ sung kiến thức và từng bước nâng cao trình độ của học sinh, Đoàn thanh niên tổ chức quản lý học tập trên lớp và những hoạt động ngoài giờ lên lớp Trong học tập: Tổ chức thi đua hàng tuần, đăng ký tiết dạy tốt, tiết học tốt Thi đua học tập được tính theo xếp loại giờ học trên lớp, thi đua có nhiều điểm giỏi ở học sinh trong lớp cũng như giữa các lớp, khuyến khích, động viên học sinh yếu-kém, …hàng tuần Đoàn thanh niên có sơ kết thi đua giữa các lớp, có tuyên dương dưới cờ những tập thể đạt thành tích tốt trong phong trào thi đua học tập, nhằm động viên, khích lệ các tập thể, cá nhân có nỗ lực trong học tập Trong các đợt chào mừng kỷ niệm các ngày lễ: 20/11, 3/2, 26/3, …Đoàn trường phối hợp với các tổ chuyên môn tổ chức thi “Sân chơi tri thức” để học giữa các lớp Trong cuộc thi ngoài những phần thưởng đã quy định, ban tổ chức còn có khen thưởng tại chỗ những cá nhân, tập thể trả lời xuất sắc và có ý tưởng sáng tạo trong học tập Trong đại hội các chi đoàn, với kế hoạch phát triển, các chỉ tiêu của nhà trường, Ban chấp hành đoàn trường cho các chi đoàn thảo luận và đưa ra chỉ tiêu về học tập của lớp, để làm mục tiêu phấn đấu trong học tập của học sinh

Hình ảnh ĐVTN nhà trường tham gia “Sân chơi tri thức”

Đoàn thanh niên huy động chi đoàn, giáo viên, học sinh tham gia xây dựng nền nếp học tập, tìm ra phương pháp học tập tốt

Ban chấp hành Đoàn trường kết hợp với các đồng chí giáo viên chủ nhiệm tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tổ chức “Hội nghị học tập”, “Hội nghị chống lưu ban, bỏ học”, …uốn nắn, giúp đỡ những học sinh cá biệt theo yêu cầu của Đoàn thanh niên Tiến hành khen thưởng, ghi bảng danh dự cho học sinh khá, giỏi, động viên học sinh yếu có ý thức vươn lên trong học tập Xây dựng phong trào học tập là xây dựng ý thức của tập thể, cán bộ, giáo viên và học sinh Trường THPT Vũ Văn Hiếu với lực lượng giáo viên và đoàn viên đông, trẻ và đầy năng động sáng tạo nên việc phối hợp giữa nhà trường với Đoàn thanh niên trong xây dựng phong trào học tập bước đầu dã có kết quả: Tỉ lệ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, tỉ lệ tốt nghiệp THPT ngày càng được nâng lên

Kết quả thi TN THPT năm 2023 – xếp thứ 19/57 trường THPT – tăng 11 bậc so với năm học trước

Tỉ lệ thanh niên muốn được đứng vào hàng ngũ của Đoàn cũng vượt trội, các em không ngừng tự hoàn thiện bản thân để được xét kết nạp Đoàn Nhà trường đã nhận thức được chỉ có lực lượng đoàn viên giáo viên mới có khả năng tổ chức các hoạt động ngoại khóa Từ phong trào này các đoàn viên là giáo viên, cũng như đoàn viên học sinh có cơ hội để thể hiện óc sáng tạo, nhạy bén của tuổi trẻ trong các hoạt động Phát huy được vai trò làm chủ của đoàn viên, đó cũng là một phương pháp để tự bồi dưỡng, phát huy mặt mạnh của đội ngũ giáo viên trẻ nói riêng và Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nói chung Giáo dục lòng nhân ái cho đoàn viên bằng cách vận động thực hiện các công tác xã hội một cách thiết thực và đầy tính nhân văn như: Xây dựng quỹ tình thương Vũ Văn Hiếu để hỗ trợ cho các ĐVTN có hoàn cảnh khó khăn vượt khó vươn lên trong học tập, ủng hộ thiên tai lũ lụt trong và ngoài nước theo đúng tinh thần trách nhiệm, tình thương, kỷ cương,…

Một số hình ảnh gặp mặt – trao quà quỹ tình thương Vũ Văn Hiếu

2.2.7 Huy động, phối hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường trong hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Sự tham gia của cộng đồng vào giáo dục là vô cùng quan trọng trong sự nghiệp phát triển giáo dục và xây dựng đất nước Sự tham gia của cha mẹ học sinh (CMHS), các lực lượng xã hội, các tổ chức xã hội, các cá nhân vào hoạt động giáo dục đạo đức lối sống cho HS là một trong giải pháp quan trọng để có những kết quả giáo dục cao nhất

Chúng tôi xây dựng nội dung phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, các tổ chức, lực lượng xã hội, các cá nhân trong hoạt động giáo dục lối

sống, đạo đức cho học sinh như sau:

các buổi liên hoan tổng kết, văn nghệ, lễ hội Tết, Trung thu, tham quan, các buổi họp CMHS… Đề nghị CMHS, các tổ chức, lực lượng xã hội, các cá

nhân tham gia chia sẻ các phần việc cùng với giáo viên như chuẩn bị quần