Zim writing thang 1 2023

rgggerggrfjnsjfnvudgherghrjv cxvnkxfjrighrygvcuvbzfxghprkwpdkSLMCKFJRITGEROHFGJRTH8RIEY8HBKNCVBMVNBGHDTR8YRTJEOFJAJVM LJVFDJWIE8THJVNC KMDSOFJWTYUHGKJB MNVIUQ89RY357486UIBHDKNEKDCMVKNBGKHTRTEYYUHOI KTNOSKTHINK THSTV U

ZIM Writing Tháng 1-2023

Teaching English Methodology (Đại học Tôn Đức Thắng)

Scan to open on Studeersnel

ZIM Writing Tháng 1-2023

Teaching English Methodology (Đại học Tôn Đức Thắng)

Scan to open on Studeersnel

Scan QR code below to access zim.vn

Table of contents

1 Sample IELTS Writing January 05, 2023 6

3 Sample IELTS Writing January 12, 2023 21

3 Sample IELTS Writing January 19, 2023 35

2 Sample IELTS Writing January 07, 2023 14

4 Sample IELTS Writing January 14, 2023 28

4 Sample IELTS Writing January 28, 2023 42

• Sống ở thành phố phổ biến nhất ở cả 2 nhóm trong 2 năm • Phần trăm số người ở cả 2 nhóm sống ở thành phố tăng.

Những người sinh ra ở bên ngoài nước Úc.

• Khoảng 60% số người sống ở thành phố năm 1950, và 80% năm 2010 • 40% số người sống ở nông thôn vào năm 1950, và giảm còn 5% vào năm 2010.

Phân tích biểu đồ

The chart gives information about the percentage of people living in cities, towns, and rural areas in Australia in 1950 and 2010, in terms of those born in Australia and those born elsewhere.

Overall, it is clear that living in a city was far more common for both groups of people in both 1950 and 2010 Furthermore, the

percentage of both groups of people living in cities increased over the period.

In 1950, around 50% of people born in Australia lived in a city Meanwhile, 20% of people born in Australia lived in a town, compared with around 30% living in rural areas By 2010, the number of those living in cities had increased to approximately 65%, while the

percentage of those living in towns and rural areas dropped to a little over 15% each.

On the other hand, the percentage of people born outside of Australia that lived in cities was around 60% in 1950, and 80% in 2010 Notably, a significant portion of those who weren’t born in Australia lived in rural areas in 1950 (40%); however, this figure dropped substantially in 2010 to around 5%.

Bài mẫu

(188 Words)

Band điểm ước lượng: 7.5

Cấu trúc miêu tả số liệu: • in terms of… : khi xét về

• to be far more common: trở nên thông thường hơn cả

• increased over the period: đã tăng lên qua giai đoạn

• compared with: khi so sánh với.

• had increased to approximately 65%: đã tăng lên khoảng 65%.

• dropped to a little over 15%: đã giảm xuống còn hơn 15% một chút

• Notably, a significant portion of: đáng nói thay, một phần quan trọng của

• this figure dropped substantially: số liệu này đã giảm rõ rệt

Task 02

Rich countries often give money to poorer countries, but it does not solve poverty Therefore, developed countries should give other types of help to poorer countries rather than financial aid

To what extent do you agree or disagree?

Phân tích đề bài

Dạng bài: Opinion essay

Từ khóa: Rich countries, give money, poorer countries, solve poverty, give other types of help, rather than financial aid

Phân tích yêu cầu: Đây là loại chủ đề đưa ra quan điểm so sánh 2 yếu tố: hỗ trợ về mặt tài chính và hỗ trợ bằng các phương thức

khác Với loại chủ đề này, người viết có thể phát triển bài luận theo 3 hướng khác nhau:

• Đồng ý với quan điểm ở đề bài và đưa ra các luận điểm chứng minh rằng hỗ trợ bằng các phương thức khác sẽ giúp xóa bỏ nghèo đói tốt hơn là hỗ trợ tài chính

• Không đồng ý với quan điểm ở đề bài vì việc hỗ trợ tài chính sẽ giúp giải quyết vấn nạn nghèo đói tốt hơn hỗ trợ bằng cách phương thức khác

• Không đồng ý với quan điểm ở đề bài về việc hỗ trợ bằng các phương thức khác sẽ tốt hơn hỗ trợ tài chính và đưa ra hướng đi khác để giải quyết nạn nghèo đói

Lưu ý: Nếu người viết chỉ phân tích lợi ích của một trong 2 hình thức trên một cách độc lập, bài viết sẽ không chặt chẽ về mặt logic

và sẽ mất điểm ở tiêu chí Task Response Với dạng đề so sánh 2 yếu tố, người viết luôn luôn phải so sánh tương quan các mặt lợi và/ hoặc hại của 2 yếu tố với nhau.và/hoặc hại của 2 yếu tố với nhau.

Developed countries should give other

types of help to poorer countries rather than financial aid to solve poverty

Đồng ý

Đồng ý với quan điểm ở đề bài và đưa ra các luận điểm chứng minh rằng hỗ trợ bằng các phương thức khác sẽ giúp xóa bỏ

nghờ đói tốt hơn là hỗ trợ tài chính

Không đồng ý với quan điểm ở đề bài vì việc hỗ trợ tài chính sẽ giúp giải quyết vấn

nạn nghèo đói tốt hơn hỗ trợ bằng các phương thức khác

Không đồng ý với quan điểm ở đề bài về việc hỗ trợ bằng các phương thức khác sẽ tốt hơn hỗ trợ tài chính và đưa ra hướng đi

khác để giải quyết nạn nghèo đói

Không đồng ý

Bài mẫu 1

Đồng ý với quan điểm ở đề bài và đưa ra các luận điểm chứng minh rằng hỗ trợ bằng các phương thức khác sẽ giúp xóa bỏ nghèo đói tốt hơn là hỗ trợ tài chính

Chính phủ và công dân nên được cung cấp hệ thống giáo dục chất lượng tốt

• Người từ các quốc gia giàu có đã phổ cập về thói quen rửa tay và vệ sinh cá nhân, giúp các quốc gia nghèo có đời sống khỏe và lành mạnh hơn

• Việc cập nhật kiến thức về nông nghiệp, các quốc gia nghèo đã canh tác hiệu quả hơn, từ đó giảm nạn đói và bệnh tật

Đoạn 2:

Các quốc gia nghèo nên được tiếp cận với kỹ thuật và công cụ tiên tiến

• Được cung cấp máy móc canh tác hiện đại, các phương thuốc và thiết bị y tế tiên tiến, đời sống của những người dân nghèo được cải thiện rõ rệt

• Các quốc gia nghèo cần công nghệ và máy móc hiện đại để khai thác nguồn tài nguyên thiên nhiên sẵn có

Kết bài Khẳng định lại quan điểm cá nhân như đã nhắc đến ở mở bài

Bài mẫu

Poor countries are often given financial aid from richer nations in an attempt to provide the citizens of those disadvantaged countries with a better standard of living and quality of life (1) However, this kind of aid rarely solves the issue of poverty, and therefore I completely agree that richer nations should provide other forms of help.

Firstly, in order to truly help people from poorer nations in the long term, governments and citizens should be provided with good quality education (2) For example, only in recent times have people from richer countries spread awareness and education (3)to those from poorer nations about the simple, yet life-saving practices of hand washing and personal hygiene This has resulted in significant improvements in the general health and well-being (4) of people in poorer countries and reduced the rate of preventable disease and infection (5) Furthermore, by providing education on the latest techniques in farming and agriculture, people from poorer nations will be able to farm more efficiently, giving them more access to food, which will essentially provide them with adequate nutrition to ward off hunger and disease (6).

Secondly, rather than simply providing money, richer nations should provide governments from poorer countries with

access to new technology and equipment (7) By providing such countries with specialised farming machinery, or life-saving medicines and medical equipment, the lives of poorer people will be significantly enhanced (8) Furthermore, while many

poorer countries may have access to significant amounts of natural resources, such as fossil fuels, minerals, and precious metals (9), they often do not have the technology or equipment to mine and refine such resources As a result, many wealthier countries often take advantage of this situation (10) and mine the resources of those poorer countries while paying them a fraction of their worth (11).

In conclusion, while giving financial aid to poor nations can be beneficial in the short term, providing education and technology will benefit them more in the long run.

Band điểm ước lượng: 7.5

(318 Words)

1 a better standard of living and quality of life: mức sống và chất lượng cuộc sống tốt hơn

• Phân biệt “standard of living” và “quality of life”: “standard of living” - mức sống, thường liên quan đến mức độ thỏa mãn nhu cầu của cá nhân và tồn tại nhiều mức sống khác nhau “Quality of life” - chất lượng cuộc sống là là thuật ngữ chung nhất để đánh giá mức độ tốt đẹp, lành mạnh của cuộc sống trên phạm vi cá nhân và toàn xã hội

2 be provided with good quality education: được cung cấp hệ thống giáo dục chất lượng tốt

• Be provided with something: được cung cấp thứ gì

3 spread awareness and education: phổ cập, tuyên truyền nhận thức và giáo dục

4 the general health and well-being: sức khỏe toàn dân nói chung cả về mặt thể chất và tinh thần

• Phân biệt “health” và “well-being”: “health” thường dùng để nói về sức khỏe thể chất, “well-being” bao gồm sức khỏe cả về mặt thể chất và tinh thần

5 preventable disease and infection: bệnh tật và bệnh truyền nhiễm có thể phòng tránh được

• Phân biệt “disease” và “infection”: “disease” mang nghĩa chỉ bệnh tật và các vấn đề sức khỏe trên phạm vi bao quát rộng, mặt khác “infection” chỉ giới hạn trong các bệnh truyền nhiễm

6 ward off hunger and disease: ngăn chặn nạn đói và bệnh tật

• Ward of something: phòng chống, ngăn chặn thứ gì

7 access to new technology and equipment: sự tiếp cận công nghệ và thiết bị tân tiến

• Access to something: sự tiếp cận đến thứ gì đó

8 significantly enhanced: được cải thiện rõ rệt

• Enhance ~ improve ~ promote ~ develop (v): cải thiện, phát triển, nâng cao chất lượng

9 fossil fuels, minerals, and precious metals: nhiên liệu hóa thạch, khoáng sản và kim loại quý10 take advantage of this situation: lợi dụng tình thế này

• Take advantage of something: tận dụng, lợi dụng thứ gì

11 paying them a fraction of their worth: trả cho họ một phần những gì họ xứng đáng nhận được

• A fraction of something: một phần của thứ gì

Phân tích từ vựng:

Bài mẫu 2

Không đồng ý với quan điểm ở đề bài về việc hỗ trợ bằng các phương thức khác sẽ tốt hơn hỗ trợ tài chính và đưa ra hướng đi khác để giải quyết nạn nghèo đó

Dàn bài

Mở bài (Introduction)

Giới thiệu chủ đề

Đưa ra quan điểm cá nhân: Dù hỗ trợ tài chính không phải lúc nào cũng giải quyết được nghèo đói nhưng vẫn không ủng hộ với quan điểm của đề bài

Thân bài

Đoạn 1:

Tất cả hình thức hỗ trợ đều cần chi phí

• Nếu một quốc gia không thể dùng tiền một cách hợp lý để giúp người dân thoát nghèo, những biện pháp hỗ trợ khác khó có thể mang lại lợi ích dài lâu

• Việc phổ cập kiến thức vệ sinh cơ bản sẽ không thể cải thiện sức khỏe toàn dân nếu họ không được tiếp cận với nước sạch và điều kiện sống lành mạnh vì không đủ tiền

Đoạn 2:

Thái độ sống, truyền thống và tín ngưỡng văn hóa góp phần quyết định sự thịnh vượng của một quốc gia • Không có quốc gia nào giàu có ngay từ điểm khởi đầu

• Mọi quốc gia phát triển đều nhờ quá trình nỗ lực siêng năng và thái độ kiên cường, lạc quan của người dân

Kết bài Khẳng định lại quan điểm cá nhân như đã nhắc đến ở mở bài

Bài mẫu

Poor countries are often given financial aid from richer nations in an attempt to provide the citizens of those disadvantaged countries with a better standard of living and quality of life While this kind of aid may not always solve the issue of poverty, I disagree with the idea that richer nations should provide other forms of help.

Firstly, all forms of aid cost money, whether it be medical aid, education, employment, trade agreements or cash itself (1) Therefore, if a poor country cannot use money in an appropriate manner to lift its citizens out of poverty (2), then it is highly

unlikely that any other form of aid will bring long term benefits either For example, if a poor country is given education on basic hygiene in order to improve the general health of citizens, but those same citizens do not have access to clean water or sanitary living conditions (3) due to a lack of money, then the education is worthless Likewise, if a country is given life-saving medicines but the citizens do not have access to basic food and nutrition, then they are bound to remain destitute (4).

Secondly, while some countries may be more well off (5) than others and have access to more natural resources, no country started rich In other words, all countries that are now deemed (6) to be rich, became that way through the hard work and resilience of its citizens (7) Even the great economies of such countries as the U.S and China were built on the hardwork and perseverance of the people Therefore, I believe that if the will to build a strong economy and wealth for all is strong enough, then most countries can achieve such a goal However, I believe that in many cases, the attitudes of the people and their cultural beliefs and traditions may play a key part in their inability to prosper (8).

In conclusion, I do not believe that providing other forms of aid besides money will help a country anymore than by providing money itself, and that it is more dependent on the attitudes and culture of the people to build the wealth of a country.

Band điểm ước lượng: 7.5

(356 Words)

1 whether it be medical aid, education, employment, trade agreements: dù là hỗ trợ y tế, giáo dục, tuyển dụng hay

hiệp định thương mại

• Whether it be: bất kể, dù là

2 lift its citizens out of poverty: đưa người dân thoát khỏi cái nghèo

3 access to clean water or sanitary living conditions: sự tiếp cận với nước sạch và điều kiện sống vệ sinh

• Access to something: sự tiếp cận với cái gì

4 bound to remain destitute: chắc chắn vẫn sẽ nghèo đói

• Destitute (a): tình trạng nghèo đói, neo đơn, không có thực phẩm, nhà ở hay tài sản

5 well off ~ rich (a): giàu có, sung túc6 Deem (v): coi là

7 the hard work and resilience of its citizens: sự chăm chỉ và thái độ kiên cường, lạc quan của những người dân8 play a key part in their inability to prosper: góp phần quan trọng cản trở việc thịnh vượng của quốc gia

• Play a key part in something: đóng vai trò quan trọng trong việc gì

Phân tích từ vựng:

Task 01: Line

The graph below shows the number of overseas visitors to three different areas in a European country between 1987 and 2007 Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Dạng biểu đồ Biểu đồ đường

Tổng quát (Overview)

• Khu vực bờ biển thu hút lượng khách lớn nhất trong hầu hết các năm • Khu vực đồi núi hầu như kém hấp dẫn nhất

• Lượng khách du lịch tới ba địa điểm này tăng đều qua giai đoạn

Sắp xếp thông tin

Miêu tả số liệu của coast và mountains vào cùng một đoạn và miêu tả số liệu của lakes vào đoạn còn lại.Đoạn 1:

Số liệu của coast và mountains

• Năm 1987, khoảng 40,000 khách du lịch ngoại quốc ghé thăm vùng bờ biển, giảm xuống còn 35,000 vào năm 1992 và tăng lên 75,000 vào năm 2007

• Vào nửa đầu giai đoạn, lượng du khách tham quan vùng đồi núi dao động trong khoảng 20,000 đến 30,000 trước khi tăng lên khoảng 35,000 năm 2007

Đoạn 2:

Số liệu của lakes

• Lượng du khách tăng liên tục trong 15 năm đầu của giai đoạn, đạt mốc cao nhất tại 75,000 vào năm 2002 • Số liệu này giảm rõ vào những năm sau đó, chạm mốc 50,000 du khách vào năm 2007

Phân tích biểu đồ

The graph compares the number of foreign travellers that visited three different types of areas in a particular European country

over a twenty year period from 1987 to 2007.

Overall, coastal areas attracted the largest amount of foreign tourists in most years of the survey, while mountainous areas appeared to be the least popular for the most part In addition, the number of tourists travelling to all three areas increased over

the period.

In 1987, around 40,000 foreign travellers visited the coast of this European country This figure dropped slightly to around 35,000 visitors in 1992, after which it began to rise, reaching approximately 75,000 visitors in 2007 Meanwhile, the number of

foreign travellers visiting the mountains fluctuated between 20,000 and 30,000 during the first half of the period, before rising

further to around 35,000 tourists in 2007.

The number of foreign tourists visiting the lakes of this country continually rose over the first fifteen years of the period, peaking at 75,000 visitors in 2002 However, this figure began to drop significantly in the remaining years, reaching 50,000

Bài mẫu

(189 Words)

Band điểm ước lượng: 7.5

Cấu trúc miêu tả số liệu:

• over a twenty year period from 1987 to 2007: qua giai đoạn 20 năm từ 1987 đến 2007

• attracted the largest amount of foreign tourists in most years of the survey: thu hút lượng khách nước ngoài lớn

nhất trong hầu hết các năm khảo sát

• appeared to be the least popular: thu hút ít sự chú ý nhất

• This figure dropped slightly to around 35,000 visitors: số liệu này giảm nhẹ xuống còn khoảng 35,000 du khách

• fluctuated between 20,000 and 30,000: dao động trong khoảng 20,000 và 30,000

• continually rose over the first fifteen years of the period: tăng liên tục trong suốt 15 năm đầu của giai đoạn

• peaking at 75,000 visitors: đạt mức cao nhất tại 75,000 du khách

• began to drop significantly in the remaining years: bắt đầu giảm rõ rệt trong những năm còn lại

Task 02

Some countries achieve international success by building specialised facilities to train top athletes instead of providing sports facilities that everyone can use.

Is it a positive or negative development?

Phân tích đề bài

Dạng bài: Opinion essay

Từ khóa: international success, specialised facilities, top athletes, sports facilities that everyone can use

Phân tích yêu cầu: Đưa ra quan điểm thiên về sự phát triển tích cực hay tiêu cực: xây dựng cơ sở vật chất đặc biệt dành riêng cho

các vận động viên chuyên nghiệp thay vì toàn dân để đạt được thành tựu quốc tế Với loại chủ đề này, người viết có thể phát triển bài luận theo 2 hướng khác nhau:

• Sự phát triển tích cực: Phân tích lợi ích của việc xây dựng khu tập luyện cho toàn dân nhưng vẫn nhấn mạnh việc xây dựng khu tập luyện dành riêng cho vận động viên cao cấp sẽ giúp đạt được thành tựu quốc tế

• Sự phát triển tiêu cực: Xây dựng khu tập luyện riêng biệt cho vận động viên cao cấp có một số lợi ích, nhưng việc xây dựng cơ sở tập luyện cho toàn dân còn quan trọng hơn là theo đuổi thành tích quốc tế

Lưu ý: Nếu người viết chỉ tập trung khai thác ưu điểm/nhược điểm của việc xây dựng cơ sở vật chất đặc biệt dành riêng cho các

vận động viên chuyên nghiệp nhằm chứng minh đây là sự phát triển tích cực/tiêu cực, vế thông tin còn lại trong đề bài sẽ ít được nhắc đến và bài viết sẽ trở nên kém logic hơn Để bài viết được hoàn thiện nhất, người viết nên có sự phân tích trọn vẹn cả hai yếu tố trong đề bài và nhấn mạnh rõ quan điểm cá nhân ở đoạn văn sau sports facilities that everyone can use

Sự phát triển tích cực

Phân tích lợi ích của việc xây dựng khu tập luyện cho toàn dân nhưng vẫn nhấn mạnh việc xây dựng khu tập luyện dành riêng

cho vận động viên cao cấp sẽ giúp đạt được thành tựu quốc tế

Xây dựng khu tập luyện riêng biệt cho vận động viên cao cấp có một số lợi ích, nhưng việc xây dựng cơ sở tập luyện cho toàn dân còn quan trọng hơn là theo đuổi thành tích

quốc tế

Sự phát triển tiêu cực

Bài mẫu 1

Sự phát triển tích cực: Phân tích lợi ích của việc xây dựng khu tập luyện cho toàn dân nhưng vẫn nhấn mạnh việc xây dựng khu tập luyện dành riêng cho vận động viên cao cấp sẽ giúp đạt được thành tựu quốc tế

Dàn bài

Mở bài (Introduction)

Giới thiệu chủ đề

Đưa ra quan điểm cá nhân: Dù cung cấp cơ sở tập luyện cho toàn dân là quan trọng, xây dựng khu tập luyện đặc biệt cho vận động viên chuyên nghiệp vẫn là sự phát triển tích cực

Thân bài

Đoạn 1:

Xây dựng cơ sở vật chất thể thao cho toàn dân mang lại lợi ích quốc gia về lâu dài

• Bằng việc cải thiện sức khỏe toàn dân, một quốc gia sẽ có chi phí y tế thấp hơn cũng như mức độ hạnh phúc và khỏe mạnh cao hơn

• Việc tăng sự tiếp cận của trẻ em với các khu thể thao sẽ tăng cơ hội tạo ra những vận động viên chuyên nghiệp

Đoạn 2:

Xây dựng khu tập luyện riêng biệt cho vận động viên chuyên nghiệp mang lại lợi ích lớn trong các cuộc thi đấu tầm cỡ

• Những quốc gia tầm cỡ trong những cuộc thi Olympics hay FIFA đều chi nhiều tiền để đầu tư cơ sở vật chất dành cho vận động viên của họ

• Những người bình thường không cần những cơ sở vật chất đắt tiền để tập luyện

Kết bài Khẳng định lại quan điểm cá nhân như đã nhắc đến ở mở bài

Bài mẫu

In many countries around the world, specialised sporting facilities for top-level athletes (1) are prioritised over those that cater

to the general public (2) Although providing such facilities for everyone to use is extremely important, I believe that providing

specialised facilities for high-level athletes is still a positive development.

On one hand, providing sport and exercise facilities for general public use allows people to enjoy the benefits (3) that playing sport and doing exercise brings, which ultimately benefits a country (4) as a whole in the long term When given adequate facilities and equipment (5), citizens are able to improve their health and wellbeing by doing exercise and playing sport

(6) By improving the overall health of the general population, a country will have less healthcare costs (7) and a higher level of happiness and wellbeing (8) amongst its citizens Furthermore, by giving children better access to sports facilities (9), a higher number of young people are likely to excel in sport (10), giving the country a better chance at producing high-level athletes.

On the other hand, building specialised facilities for high-level athletes has enormous benefits for a country that wishes to prove itself as a top sporting nation For example, countries that are highly competitive at such sporting events as the Olympics or FIFA World Cup spend enormous amounts of money on facilities for their athletes Without such facilities, the chances of producing such top quality athletes is much lower Furthermore, I believe that regular people do not need expensive facilities to play sports or do exercise Only when young people show a high level of excellence (11) within their chosen sport should they need to train in specialised facilities to improve their performance to a world class level.

In conclusion, although sporting facilities for the general public are highly important, for those countries wishing to produce top-level athletes, specialised training facilities are of much higher importance.

Band điểm ước lượng: 7.5

(307 Words)

1 top-level athletes: những vận động viên hàng đầu2 cater to the general public: dành cho toàn dân phổ thông

• Cater to something: đáp ứng nhu cầu của cái gì

3 enjoy the benefits: tận hưởng những lợi ích4 benefits a country: có lợi cho một quốc gia

5 When given adequate facilities and equipment: khi được cung cấp đủ cơ sở vật chất và thiết bị

6 citizens are able to improve their health and wellbeing by doing exercise and playing sport: các công dân có thể

cải thiện sức khỏe cả thể chất và tinh thần qua việc tập luyện và chơi thể thao

• Phân biệt “health” và “wellbeing”: “health” thường được chỉ sức khỏe thể chất, mặt khác “wellbeing” nói đến sức khỏe cả về mặt thể chất và tinh thần

7 healthcare costs: các chi phí chăm sóc sức khỏe

8 a higher level of happiness and wellbeing: mức độ hạnh phúc và khỏe mạnh cả về thể chất lẫn tinh thần cao hơn

• A higher level of something: một mức độ cao hơn của cái gì đó

9 giving children better access to sports facilities: cung cấp cho trẻ sự tiếp cận tốt hơn đến các cơ sở vật chất tập

• A better access to something: sự tiếp cận tốt hơn đến cái gì đó

10 excel in sport: có khả năng vượt trội trong thể thao

• Excel in something: có khả năng vượt trội trong việc gì đó

11 show a high level of excellence: thể hiện một khả năng vượt trội

Phân tích từ vựng:

Bài mẫu 2

Sự phát triển tiêu cực: Xây dựng khu tập luyện riêng biệt cho vận động viên cao cấp có một số lợi ích, nhưng việc xây dựng cơ sở tập luyện cho toàn dân còn quan trọng hơn là theo đuổi thành tích quốc tế

Dàn bài

Mở bài (Introduction)

Giới thiệu chủ đề

Đưa ra quan điểm cá nhân: Dù việc cung cấp cơ sở tập luyện đặc biệt dành cho các vận động viên cao cấp là quan trọng, đây vẫn là sự phát triển tiêu cực

Thân bài

Đoạn 1:

Xây dựng cơ sở tập luyện dành riêng cho vận động viên hàng đầu quan trọng ở một mức nhất định • Các vận động viên cần các thiết bị chuyên dụng để tập luyện mức độ cao cho các cuộc thi quốc tế • Các siêu sao sẽ thi đấu đại diện cho quốc gia của mình trong các cuộc thi quốc tế, từ đó truyền cảm

hứng cho thế hệ trẻ sau này

Đoạn 2:

Việc xây dựng cơ sở tập luyện cho toàn dân còn quan trọng hơn là theo đuổi thành tích quốc tế • Xây dựng cơ sở vật chất công cộng mang lại lợi ích lớn cho quốc gia và người dân

• Cơ sở vật chất công cộng mang lại lợi ích lớn về sức khỏe thể chất lẫn tinh thần cho toàn dân, tạo nên một xã hội vui vẻ và lành mạnh hơn

Kết bài Khẳng định lại quan điểm cá nhân như đã nhắc đến ở mở bài

Bài mẫu

In many countries around the world, specialised sporting facilities for top-level athletes are prioritised over those that cater to the general public Although providing specialised facilities for high-level athletes is important, I believe this is a negative development.

On one hand, building specialised facilities for high-level athletes is important to a certain extent Without such facilities, it is very difficult for athletes to train at an elite level (1) in order to compete in international competitions By providing such facilities, countries are able to train their best athletes to become sports superstars (2) who will then go on to represent their country in international competitions, such as the Olympics or World Cup, and inspire the next generation of young people(3)

to participate in sports Take Brazil, for example By building world-class football facilities to train their top football players, Brazil has now built a reputation as one of the top football nations in the world, winning the World Cup many times.

On the other hand, I believe that providing sports facilities for the general population in a country is far more important than

chasing international sporting success (4) While it is important to a certain extent, spending millions of dollars on training

high-level athletes each year only brings a limited number of benefits (5), whereas building facilities for the general population provides tremendous advantages to a country and its people While specialised facilities for high-level athletes usually only bring rewards of reputation and money, facilities for public use bring huge benefits in terms of health and wellbeing for the mass population, which in turn brings about a happier and healthier society.

In conclusion, providing a country with sports facilities for general public use is of far greater importance to the health and wellbeing of a country’s residents than training its top athletes.

Band điểm ước lượng: 7.5

(298 Words)

1 train at an elite level: luyện tập cường độ cao

• At an elite level: ở một mức độ cao hơn, chuyên sâu hơn

2 sports superstars: các siêu sao thể thao

3 inspire the next generation of young people: truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ sau này4 chasing international sporting success: theo đuổi thành tích thể thao quốc tế5 brings a limited number of benefits: mang lại một số lợi ích nhất định

• A limited number of: một số lượng nhất định

Phân tích từ vựng:

Task 01: Pie chart

The graph below shows the hours of teaching per year done by each teacher in four different categories.

Summarise the information by selecting and reporting the main features of the graph and make comparisons where relevant.

Dạng biểu đồ Biểu đồ cột

Tổng quát (Overview)

• Các giáo viên từ Mỹ dạy nhiều hơn các giáo viên từ 3 nước còn lại

• Các giáo viên trung học phổ thông thường làm việc nhiều giờ hơn các giáo viên còn lại

Miêu tả số liệu của USA và Ireland vào cùng một đoạn và miêu tả số liệu của Japan và Spain vào đoạn còn lại.

Đoạn 1:

Số liệu của USA và Ireland

• USA: số giờ dạy bậc trung học phổ thông là 1100 giờ/năm, bậc trung học cơ sở thấp hơn mức 1100 một chút, bậc tiểu học <900 giờ/năm

Phân tích biểu đồ

The graph compares the amount of teaching done by primary, lower secondary, and upper secondary school teachers in four different countries in 2001.

Overall, teachers in the USA taught significantly more than teachers in the remaining three countries Furthermore, upper

secondary school teachers generally worked more hours than other teachers.

In 2001, upper secondary school teachers in the USA taught around 1100 hours per year This was closely followed by lower

secondary school teachers, who did only slightly fewer than 1100 hours, compared to U.S primary school teachers, who taught

less than 900 hours per year In Ireland, both upper and lower secondary school teachers taught approximately 800 hours per year, while their primary school counterparts did around 600.

Meanwhile, both primary and lower secondary school teachers in Japan and Spain taught for approximately 600 hours per year in 2001 Similarly, upper secondary school teachers in Japan also only taught for around 600 hours, while their Spanish counterparts spent around 1000 hours teaching per year

Bài mẫu

(166 Words)

Band điểm ước lượng: 7.5

Cấu trúc miêu tả số liệu:

• significantly more than: nhiều hơn rõ rệt

• generally worked more hours than: nhìn chung làm việc nhiều giờ hơn

• This was closely followed by: số liệu này được theo sát phía sau bởi

• compared to: khi so sánh với

• their primary school counterparts: đối tượng bên cạnh là nhóm giáo viên tiểu học

• Similarly: tương tụ

Task 02

Some people believe that certain old buildings should be preserved more than others What types of old buildings should be preserved?

Do you think the advantages of preserving old buildings outweigh the disadvantages?

Phân tích đề bài

Dạng bài: two-part questionTừ khóa: old buildings, preserved

Phân tích yêu cầu: Đề bài đưa ra 2 yêu cầu:

• Những loại kiến trúc cổ nào nên được bảo tồn?

• Lợi ích của việc bảo tồn các kiến trúc cổ có lấn át bất lợi hay không?

Đối với đề bài này, người viết nên bố cục bài luận với 2 hoặc 3 đoạn thân bài Cụ thể: Cấu trúc 1:

• Đoại 1: đưa ra những loại kiến trúc cổ nên được bảo tồn và lý do tại sao

• Đoạn 2: phân tích và so sánh các lợi ích và bất lợi của việc bảo tồn các kiến trúc cổ Cấu trúc 2:

• Đoại 1: đưa ra những loại kiến trúc cổ nên được bảo tồn và lý do tại sao • Đoạn 2: phân tích lợi ích việc bảo tồn các kiến trúc cổ.

• Đoạn 3: phân tích bất lợi việc bảo tồn các kiến trúc cổ.

Lưu ý: Người viết nên phân tích cả lợi và hại của việc bảo tồn các kiến trúc để đảm bảo bài viết không bị lỗi phiến diện Ngoài ra,

song song với việc phân tích lợi - hại, người viết cũng cần khẳng định quan điểm cá nhân về câu hỏi thứ 2 của đề bài: Lợi ích của việc bảo tồn các kiến trúc cổ có lấn át bất lợi hay không?

• What type of old

• Đoạn 1: Đưa ra những loại kiến trúc cổ nên được bảo tồn và lý do tại sao • Đoạn 2: Phân tích và so sánh các lợi ích và

bất lợi của việc bảo tồn các kiến trúc cổ.

• Đoạn 1: Đưa ra những loại kiến trúc cổ

Bàn luận về một số loại kiến trúc vần được bảo tồn

• Những loại kiến trúc có ý nghĩa lịch sử và văn hóa, ví dụ như những tòa nhà tôn giáo hoặc tượng đài • Ngoài ra, những tòa nhà giúp định nghĩa một khía cạnh của văn hóa hay một thời đại cũng nên được

bảo tồn.

Đoạn 2:

Bàn luận về các bất lợi của việc bảo tồn các kiến trúc cổ nhưng phân tích lý do tại sao việc này đem lại nhiều ích lợi hơn

• Bất lợi: Tốn rất nhiều tiền để phục hồi những kiến trúc này cũng như việc bảo tồn các tòa nhà lâu đời cũng có thể ngăn cản sự phát triển của một khu vực.

• Ích lợi: phát triển du lịch và điều này đồng nghĩa với việc thu hút nhiều doanh thu từ du lịch, dịch vụ

Kết bài Khẳng định lại quan điểm cá nhân như đã nhắc đến ở mở bài

Bài mẫu

It is believed by some people that efforts should be made to protect and preserve certain old buildings (1) more so than others Personally, I think there are definitely specific types of buildings that should be preserved, and that the advantages certainly outweigh the disadvantages.

Firstly, the types of old buildings that should be preserved include structures that hold a significant amount of historical and cultural value (2) within a city or country For example, important old government buildings, religious buildings such as old churches and temples, and even certain old monuments (3) and structures Furthermore, even buildings that simply help to define a certain era or aspect of culture (4) through their style of architecture (5) should be preserved in order to capture an aspect of history (6) that can still be witnessed by people today In doing so, not only are we able to better maintain a connection to our history and culture (7), but also add a significant amount of aesthetic quality to a city (8), which in turn,

attracts tourism and attention from around the world

However, there are some disadvantages when it comes to preserving old buildings For example, many older buildings require significant amounts of money to restore them to a structurally suitable condition (9) Additionally, most old buildings that

tend to be preserved are no longer used for purposes other than preserving culture and adding value to the tourism industry

(10) of a country Moreover, as towns and cities grow and space becomes limited, the preservation of old buildings can impede the progress of a city (11) However, I do believe that the importance of preserving culture in this manner is far more important

than making way for new buildings and structures, and through tourism, a country can generate enough revenue (12) to pay for the maintenance and restoration of such old buildings (13).

In conclusion, I believe that the importance of preserving culture and history through the preservation of certain old buildings is far more important than the progress they inhibit.

Band điểm ước lượng: 7.0

(326 Words)

1 To preserve certain old buildings: bảo tồn một số tòa nhà lâu đời

• To preserve something: bảo tồn cái gì đó

2 To hole a significant amount of historical and cultural value: giữ nhiều giá trị văn hóa và lịch sử

• To hold a significant amount of + adj + value: giữ nhiều giá trị lớn về khía cạnh nào đó

3 Old monuments: tượng đài lâu đời

4 To define a certain era or aspect of culture: định nghĩa cả một thời đại hoặc một khía cạnh văn hóa5 Style of architecture: phong cách kiến trúc

6 To capture an aspect of history: lưu trữ một khía cạnh lịch sử

7 To maintain a connection to our history and culture: giữ một sự liên kết với lịch sử và văn hóa của chúng ta8 To add a significant amount of aesthetic quality to a city: tạo thêm vẻ đẹp cho một thành phố

• Aesthetic (adj): thẩm mỹ

Phân tích từ vựng: