lí thuyết thi tổ chức hoạt động vui chơi MN năm 2

Ôn thi tổ chức hoạt động vui chơi ( đề mở) THAM KHẢO Cấu trúc thi: trắc nghiệm+ tự luận (5050; 3070). Dạng 1: 5050 dựa vào tình huống xác định nhiệm vụ biện pháp. Dạng 2: 3070 dựa vào tình huống => nhiệm vụ, trình bày biện pháp. Dạng 3: 5050 lập kế hoạch tổ chức giờ chơi cho 1 lứa tuổi cụ thể. Các dạng bài tập tự luận có thể ra Dạng 1: dựa vào tình huốn xác định nhiệm vụ: Đề: tình huống góc dóng vai 34 tuổi. Nội dung chơi của trẻ nghèo nàn chỉ bao gồm những chi tiết như đút cho em ăn nhiều lần bằng nhiều loại thức ăn khác nhau: cháo, phô mai, uống sữa, uống nước. Trẻ chưa nhận vai xưng vai trong khi chơi. Có quan tâm dến trò chơi của bạn. biết cất dọn đồ chơi khi kết thúc trò chơi.

Ôn thi tổ chức hoạt động vui chơi ( đề mở)THAM KHẢO

Cấu trúc thi: trắc nghiệm+ tự luận (50-50; 30-70).Dạng 1: 50-50/ dựa vào tình huống xác định nhiệm vụ- biện pháp.Dạng 2: 30-70/ dựa vào tình huống => nhiệm vụ, trình bày biện pháp.Dạng 3: 50-50/ lập kế hoạch tổ chức giờ chơi cho 1 lứa tuổi cụ thể.

Các dạng bài tập tự luận có thể raDạng 1: dựa vào tình huốn xác định nhiệm vụ:

Đề: tình huống góc dóng vai 3-4 tuổi.

-Nội dung chơi của trẻ nghèo nàn chỉ bao gồm những chi tiết như đút cho em ăn nhiều lần bằng nhiều loại thức ăn khác nhau: cháo, phô mai, uống sữa, uống nước.

-Trẻ chưa nhận vai- xưng vai trong khi chơi Có quan tâm dến trò chơi của bạn biết

cất dọn đồ chơi khi kết thúc trò chơi.

GiảiHạn chế=> nhiệm vụ

Hạn chế: nội dung cốt truyện, kỹ năng chơi giả bộ, khả năng phối hợp với bạn.

-Mở rộng nội dung chơi với các tình tiết mới: tắm em, lau người em, mặc quần áo,…giúp trẻ mở rộng nội dung chơi -Khuyến khích trẻ nhập vai “chị” gọi “ em” xưng “ chị” với búp bê => giúp trẻ phát triển khả năng chơi.

-giúp trẻ mở rộng mối quan hệ với bạn ( chơi cùng bạn) => giúp trẻ có khả năng phối hợp với bạn khi chơi.

-Xây dựng môi trường đồ chơi: bổ sung đồ chơi, chậu, khăn, xà phòng, vòi sen… -Tham gia vào trò chơi cùng trẻ: gợi ý

-giúp trẻ chơi với chủ đề mới ( xây dựng bãi biển, ngã tư đường phố, công viên nước,…)

-Xây dựng môi trường đồ chơi: với những nguyên vật liệu cần thiết cho mô hình “ bãi biển” => cá nhựa, vải màu

xanh nước biển, vỏ sò, dù, bàn, ghế, động vật biển, thuyền, tòa nhà, cây dừa, …

-Làm giàu vốn sống cho trẻ( phim, ảnh, thêm vốn sống về biển có thể dán tranh-ảnh biển vào góc chơi của trẻ.

-Tham gia vào trò chơi cùng tr: gợi ý, khuyến khích, động viên trẻ nghĩ ra ý tưởng mới.

Thực trạng 2: mô hình “ công viên” của trẻ gồm các chi tiết: bãi cỏ, bồn hoa, ghế,

xích đu, cầu tuột, cổng, hàng rào.

” của trẻ gồm các chi tiết: bãi cỏ, bồn hoa, ghế, xích đu, cầu tuột, cổng, hàng rào.

-Khuyến khích trẻ bổ sung thêm nhiều chi tiết vào mô hình” công viên” như ( chuồng thú, ao cá, hồ bơi, quán nước, lối đi, ghế đá,…

-Xây dựng mô trường đồ chơi: bổ sung nguyên liệu cần thiết cho những chi tiết mới của mô hình ( gạch, sỏi, các con thú,

-Mở rộng nội dung chơi với những hoạt động mới ( nguyên liệu mới + chủ đề mới).

-Xây dựng môi trường đồ chơi: với những nguyên vật liệu mới ( màu nước, sỏi, giấy A0, lá cây,…

-Tham gia vào trò chơi: gọi ý trẻ nghĩ ra chủ đề- ý tưởng mới.

Thực trạng 4: trong góc chơi đầy đủ nguyên vật liệu cho trò chơi với màu nước, nhưng trẻ chỉ ngồi nhìn – nghịch mà không biết tạo ra sản phẩm.

-Hướng dẫn trẻ cách thức ( kỹ năng) tạo ra sản phẩm khác từ màu nước ( như

-Tham gia vào trò chơi cùng trẻ: gợi ý bằng lời, phân tích sản phẩm mẫu của

bằng bàn tay của trẻ- hay rau củ quả, tăm

bông, ống hút,… cô, làm mẫu cho trẻ.-Làm giàu vốn sống: cho trẻ xem clip, tranh, mô hình đa dạng các mẫu khác

• Góc xây dựng “ ngôi nhà của bé” • Góc gia đình “ đóng vai mẹ-con”.

• Góc tạo hình “ vẽ, xé, dán, nặn, màu nước chủ đề gia đình” • Góc khám phá “ chơi pha màu”.

• Góc âm nhạc: nghe nhạc+ chơi với các loại nhạc cụ.

2.Chuẩn bị: 5 hộp màu nước.3.Phân công tổ chức:

Đầu giờ Tập trung trẻ gợi ý góc chơi Bao quát trợ giúp trẻ chuẩn bị nơi chơi,

Giúp trẻ mở góc chơi Bao quát trợ giúp trẻ chuẩn bị nơi chơi.

Triển khai Bao quát phát triển khả năng chơi của trẻ ở góc xây dựng, tạo hình, khám phá xã hội.

Bao quát phát triển khả năng chơi của trẻ ở góc gia đình, âm nhạc.

Kết thúc Quản trẻ dọn đồ chơi và Chuẩn bị giờ ăn

hát cùng trẻ “ cả nhà thương nhau”

4.Trọng tâm phát triển khả năng chơi của trẻ

• Trò chơi xây dựng

Nhiệm vụ: mở rộng mô hình với các chi tiêdt mới thêm vườn hoa, lối đi, cổng, ao cá Biện pháp: tham gia vào trò chơi: gợi ý, bàn bạc, thảo luận trước khi bắt đầu xây • Trò chơi gia đình

Nhiệm vụ: phát triển nội dung chơi với các chi tiết mua hàng, nấu ăn, cho con ăn Giúp trẻ biết nhận vai, xưng vai, đóng vai và thể hiện vai chơi phù hợp.

Biện pháp: tham gia vào trò chơi ( đóng giả làm cô nhân viên bán hàng).

5.Trọng tâm quan sát:

Những vai chơi trong các góc trọng tâm: xây dựng “ ngôi nhà của bé”, gia đình “ mẹ và con”, tạo hình “ gia đình”.

Chú ý tình hình chơi:

-Những trẻ tham gia vào trò chơi.

-Nội dung của 2 trò chơi sáng tạo có phong phú chưa -Kỹ năng chơi như thế nào.

-Khả năng phối hợp với bạn khi chơi.

7.Định hướng cho những giờ chơi tiếp theo.

KH TỔ CHỨC GIỜ CHƠI NGOÀI TRỜI 3-4 TUỔI34 TRẺ

1Hoạt động/ trò chơi:

-hoạt động: quan sát cây hoa hồng Trò chơi: bẩy chuột.

Chơi tự do

Trò chơi với các: xây dựng bãi biển Trò chơi với nước: đong nước, vớt cá Xích đu, cầu tuột, thảy vòng, đập bóng.

2Chuẩn bị:

Kiểm tra đồ dùng đồ chơi có sẵn cần thiết cho các hoạt động chơi/ trò chơi Bổ sung: 10 chai nước, 4 vợt vớt cá, cá thật chơi vận động và bao quát trẻ chơi xích đu, cầu tuột, thảy vòng.

Kết thúc Nhắc nhỡ trẻ dọn lại đồ chơi.

Cho trẻ rửa tay và lên lớp

4 trọng tâm phát triển trò chơi:

Trò chơi “ bẫy chuột” ( trò chơi mới).

NV: hướng dẫn và pt kĩ năng chơi ( khả năng) thực hiện hành động và tuân thủ luật chơi).

BP: tham gia vào trò chơi ( chơi cùng trẻ).

5 trọng tâm quan sát:

Kĩ năng chơi của trẻ trong các trò chơi như thế nào?

Khả năng phối hợp, tuân thủ luật chơi, tự chơi, sáng tạo trẻ ra sao? *Cá nhân:

Trẻ Hưng ( tăng động).

Trẻ Khang ( hay tranh giành đồ chơi của bạn).

6 rút kinh nghiệm:

7 định hướng trong những giờ chơi tiếp theo.

KH TỔ CHỨC GIỜ CHƠI TRONG LỚP 5-6 TUỔI- 35 TRẺ

1Góc chơi:

Góc xây dựng: mô hình chợ hoa ngày tết Góc đóng vai: bán hàng, thợ làm tóc

Góc học tập: sách, tranh, ảnh, đồ chơi chữ cái, chữ số theo chủ đề ngày tết Góc thư viện: sách truyện tranh, ảnh, tạp chí về mùa xuân.

Góc âm nhạc: nghe nhạc và chơi với các loại nhạc cụ Góc tạo hình: vẽ nặn, xé dán ngày tết của em.

2Chuẩn bị:

Bổ sung 5 hộp đất sét, 5 lọ sơn móng tay, 1 máy uốn tóc giả,hoa đào, hoa mai.

3 phân công:

-Tập trung gợi ý góc chơi cho trẻ Bao quát trợ giúp trẻ chuẩn bị nơi chơi, phát triển khả năng chơi của trẻ ở góc xây dựng, tạo hình, âm nhạc.

-quản trẻ dọn đồ chơi và hát cùng trẻ “ xúc xắc xúc xẻ”.

-Giúp trẻ mở rộng góc chơi Bao quát hỗ trợ trẻ chơi, phát triển khả năng chơi các góc đóng vai, học tập, thư viện.

-chuẩn bị giờ học.

4 trọng tâm phát triển khả năng chơi của trẻ:

Góc xây dựng: mô hình chợ hoa ngày tết

Nhiệm vụ: mở rộng mô hình với các chi tiết mới: vườn hoa đào-hoa mai, rạp bán hàng, sân khấu, quán nước.

Biện pháp: tham gia vào trò chơi cùng trẻ: gợi ý, thảo luận trước khi trẻ bắt đầu xây dựng.

Góc đóng vai: bang hàng-thợ làm tóc.

Nhiệm vụ: giúp trẻ nhận vai- xưng vai khi chơi.

Giúp bạn có khả năng phối hợp với bạn khi chơi, biết tạo tình huống, giải quyết tình huống.

Khuyến khích trẻ đổi vai chơi.

Biện pháp: tham gia vào trò chơi cùng trẻ ( đóng giả làm khách hàng), tạo tình huống.

5 Trọng tâm quan sát:

Những trò chơi trọng tâm: đóng vai, xây dựng.

Chú ý: những trẻ tham gia trong các trò chơi Nội dung chơi của 2 trò chơi sáng tạo.

Kỹ năng chơi- khả năng phối hợp với bạn *Cá nhân:

Chú ý bé Thành hay tranh giành và phá sản phẩm của bạn.

6.Rút kinh nghiệm.

7.Định hướng cho những giờ chơi tiếp theo.

KH TỔ CHÚC GIỜ CHƠI NGOÀI TRỜI 5-6 TUỔI-35 TRẺ1 hoạt động – trò chơi:

Hoạt động: quan sát chăm sóc vườn hoa Trò chơi: cò bắt ếch

Chơi tự do:

Trò chơi với cát: xây lâu đài.

Chơi bolling, chụm tác vòng, chơi tung bóng.

Triển khai quan sát và bao quát các trò mà trẻ chơi chơi với

Cho trẻ rửa tay và lên lớp

4 trọng tâm phát triển trò chơi:

Trong chơi cò bắt ếch ( trò chơi cũ)

Nhiệm vụ: phát triển khả năng chơi của trẻ ( khả năng thực hiện và tuân thủ luật chơi) Biện pháp: tham gia vào trò chơi( chơi cùng trẻ).

5 trọng tâm quan sát:

Kĩ năng chơi của trẻ trong các trò chơi Khả năng tự lực của trẻ như thế nào? *cá nhân:

Trẻ Huy hay ngồi nghịch không tự chơi.

6.rút kinh nghiệm

7 định hướng cho những giờ chơi tiếp theo.

Kế hoạch tổ chức giờ chơi

Lớp 24-36 tháng Số lượng trẻ : 32 Ngày 18.05.2018 Thời gian : 35-40 phút GVCN : Trần Thanh Thảo , Nguyễn Hương Mai

1 Hoạt động và trò chơi

1.1 Ngoài trời :

- Hoạt động : Quan sát bác lao công rửa sân trường , tưới cây

- Trò chơi : “Rồng rắn lên mây’’ , “Đi trên vật nhám , ném vòng vào trụ’’ ( chơi 2 lần ) , “Câu cá”, “Bỏ bóng vào thùng”, “Ném và nhặt bóng”, “ Lái xe”, “ Xúc cát” , “ Đong nước”.

1.2 Trong lớp : PASH ( “ tắm em”, “ khám bệnh cho các con thú ’’ ), Lồng tháp , “ Bỏ tương thích , Xâu vòng hoa ( xen kẽ 3 màu xanh ,đỏ vàng” ) ;Múc bông theo màu ’’ ; xếp hình ( “ nhà có hàng rào”); “ phơi khăn” ; sách ( xem tranh ảnh ) ; tạo hình ( nặn giun và chơi tự do với đất sét , trang trí mũ chóp ) ; Âm nhạc : Chơi với trống lắc , Vận động theo nhạc

2 Phân công :

Ngoài trời 15 p - Đưa trẻ và đồ chơi

- Chuẩn bị giờ ăn

3 Trọng tâm phát triển trò chơi

3.1 Trò chơi “ Rồng rắn lên mây “( Trò chơi mới )

Nhiệm vụ : Hướng dẫn và phát triển kĩ năng chơi ( Khả năng thực hiện hành động và tuân thủ luật chơi )

Biện pháp : Tham gia vào trò chơi ( Chơi cùng trẻ) ( Có thể chi tiết , nếu cần )

3.2 Trò chơi Phản ánh sinh hoạt “Khám bệnh cho các con thú “ ( Thay đổi nhân vật bệnh nhân )

Nhiệm vụ :

- Gợi ý trẻ sử dụng các con thú nhồi bông làm bệnh nhân

- Khuyến khích trẻ trong vai bác sĩ , y tá trò chuyện và hành động với các con thú như với bệnh nhân

Biện pháp : Trò chơi – tập “ Bệnh nhân mới “ ; Tham gia vào trò chơi ( Gợi ý ) ( Có thể chi tiết , nếu cần )

4 Trọng tâm quan sát

4.1 Các góc trọng tâm (“ Rồng rắn lên mây “ ; “ Bác sĩ “ ): Theo dõi khả năng chơi của trẻ sau khi được hướng dẫn

- Kiểm tra các đồ chơi cá sẵn cần thiết cho các hoạt động / Trò chơi

- Bổ sung : Bình tưới cây ( 5 cái ) , đất sét màu , Mũ chóp , 5-6 con thú nhồi bông

6 Rút kinh nghiệm ;

7 Định hướng trong giờ chơi tiếp theo

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC GIỜ CHƠI TRONG LỚP

1 Góc chơi :

- Góc đóng vai : “ Gia đình “ , “ Bán hàng “ - Góc trò chơi vận động : “ Bowling “

- Góc học tập : Dích – dắt; Lô – tô, Đô-mi-nô - Góc âm nhạc : Nghe nhạc + chơi các loại nhạc cụ

1, Đầu giờ Bao quát trợ giúp trẻ chuẩn bị nơi chơi

( Trong lớp ) Hành lang 2 Giúp trẻ triển khai Bao quát và phát triển

khả năng chơi của trẻ ở các góc trong lớp ,

Bao quát và phát triển khả năng chơi của trẻ ở

4 Trọng tâm phát triển khả năng chơi của trẻ :1 Trò chơi đóng vai :

- Nhiệm vụ 1 : Phát triển nội dung trò chơi “ Gia đình” – Cả nhà đi chơi Đầm sen ngày Chủ nhật

Biện pháp tham gia vào trò chơi ( Vào vai nhân viên tiếp thị của khu vui chơi ) - Nhiệm vụ 2 : khuyến khích trẻ đổi vai chơi.

Biện pháp tham gia vào trò chơi : Tạo tình huống : Cả nhà đi taxi – Ai làm tài xế ?

2 Trò chơi xây dựng :

Nhiệm vụ : Mở rộng mô hình “ Trường mầm non “ : thêm sân chơi

Biện pháp tham gia vào trò chơi: Gợi ý trẻ thỏa thuận bàn bạc trước khi bắt đầu xây dựng : Mô hình hôm nay sẽ có thêm khu sân chơi , cụ thể có những chi tiết gì trong sân chơi ? Ai sẽ làm gì ?

3 Trò chơi học tập :

a Làm quen văn học : Nhắc trẻ không chỉ xem tranh mà sáng tác các câu chuyện và kể cho nhau nghe

b Làm quen toán : Hướng dẫn trẻ chơi trò chơi Dích dắt ( Cách thi đua và rải sỏi để xác định người thắng cuộc )

Biện pháp chung : Tham gia vào trò chơi ( Làm mẫu , Gợi ý / Hướng dẫn / giải

thích / nhắc nhở / động viên … bằng lời hoặc chơi cùng trẻ - như bạn chơi ) 5.Trọng tâm quan sát :

* Những trò chơi trong các góc trọng tâm : “ Gia đình “ ( đóng vai ) ; Mô hình “ Trường MN “ ( xây dựng ) , sáng tác chuyện ( lqvh ) , Dích dắt ( lq toán ) Chú ý tình hình trong các trò chơi :

- Những trẻ tham gia trong các trò chơi ?

- Nội dung chơi 2 trò chơi sáng tạo có phong phú ? - Kỹ năng chơi của trẻ trong các trò chơi như thế nào ? - Khả năng phối hợp , tự chơi , ,sáng tạo … của trẻ ra sao ? * Cá nhân :

- Chú ý khả năng hòa nhập của bé Tom ( Tự kỷ ) - Chú ý bé Hùng hay tranh dành đồ chơi của bạn

RÚT KINH NGHIỆM