Đang tải... (xem toàn văn)
Thực hiện Nghị quyết số 33NQTW, ngày 0962014 của Ban chấp hành Trung ương khóa XI về “xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”. Chi bộ đã xây dựng Kế hoạch học tập, tổ chức các Hội nghị triển khai, quán triệt đến toàn thể Đảng viên, giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Đồng thời, xây dựng Chương trình hành động về thực hiện Nghị quyết số 33NQTW bằng nhiều Nghị quyết chuyên đề từ Cấp ủy, chính quyền, các đoàn thể trong nhà trường để tổ chức triển khai và thực hiện. Nhìn chung, Đảng viên, giáo viên, nhân viên nhà trường có nhận thức đầy đủ, sâu sắc về về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của Nghị quyết số 33NQTW; nắm vững những quan điểm, mục tiêu và các giải pháp của Đảng về công tác giáo dục đào tạo trong thời kỳ mới.
SỞ LAO ĐỘNG - TB VÀ XH NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TRUNG CẤP KT - KT Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẮC NGHỆ AN Quỳnh Lưu, ngày tháng năm 2024 Số: /BC-TrTCBNA BÁO CÁO Tổng kết 10 năm thực Nghị số 33 - NQ/TW ngày 09/6/2014 Ban chấp hành TW Đảng “Về xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” PHẦN THỨ NHẤT I Bối cảnh thực Nghị Quyết Thực Kế hoạch hành động số 307/KH-UBND ngày 06/6/2016 UBND tỉnh việc triển khai thực Nghị số 33-NQ/TW, Kế hoạch số 109/KH-UBND ngày 03/3/2021 UBND tỉnh việc triển khai thực Kết luận số 76-KL/TW ngày 04/6/2020 Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị số 33-NQ/TW, Kế hoạch số 1205/KH-SLĐTBXH ngày 10/5/2016 Sở Lao động - Thương binh Xã hội việc triển khai Chương trình hành động số 10-CTr/TU Ban chấp hành Đảng tỉnh việc thực Nghị số 33- NQ/TW ngày 09/6/2014 Ban chấp hành Trung ương khóa XI “xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” Trong 10 năm qua, Chi bộ, BGH, đoàn thể nhà trường nghiêm túc triển khai thực Nghị đạt kết bước đầu Nhận thức, ý thức trách nhiệm hệ thống trị tầng lớp Đảng viên, giáo viên, nhân viên học sinh nghiệp xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam có chuyển biến tích cực Trong kế hoạch, chiến lược phát triển nhà trường đặt nhiệm vụ xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện vị trí trung tâm Phát triển văn hóa ngày gắn bó với xây dựng người Việt Nam, bước trở thành nguồn lực quan trọng nghiệp phát triển bền vững hội nhập kinh tế quốc tế Vai trò văn học, nghệ thuật gắn vào giảng dạy việc ni dưỡng tâm hồn, tình cảm người coi trọng phát huy Tầm vóc, thể lực người Việt Nam có bước cải thiện Chất lượng, hiệu hoạt động văn hóa bước nâng cao; xây dựng mơi trường văn hóa trọng, nhiều giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc vùng, miền kế thừa Đời sống văn hóa Đảng viên, giáo viên, nhân viên không ngừng cải thiện Một số sách, pháp luật tạo sở pháp lý cho công tác xây dựng phát triển văn hóa, người ban hành Hệ thống thiết chế văn hóa đầu tư bước chuyển đổi chế, đổi phương thức hoạt động Thị trường văn hóa bước đầu hình thành Hội nhập quốc tế văn hóa, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại ngày chủ động Thuận lợi - Một số phụ huynh hiểu rõ vai trò, tầm quan trọng gia đình việc xây dựng phát triển văn hóa cho học sinh, cơng tác tun truyền nhà trường triển khai rộng rãi công khai tạo đồng thuận nhà trường - gia đình xã hội - Tập thể cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường thống quan điểm tư tưởng việc triển khai đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học” - Nhà trường xây dựng quy tắc ứng xử phù hợp với đối tượng học sinh tạo tiền đề cho việc xây dựng phát triển văn hóa trường học có hiệu Khó khăn - Một số phận Phụ huynh học sinh nhận thức chưa đầy đủ, sâu sắc vị trí, vai trò quan trọng việc xây dựng phát triển văn hóa, người phát triển bền vững đất nước Vị trí, vai trị văn hóa chưa thực đặt ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội Việc thực nêu gương số cán bộ, đảng viên đơn vị cịn hình thức, chưa tạo chuyển biến tích cực, mạnh mẽ Hiệu lực, hiệu quản lý văn hóa có mặt cịn bất cập, chưa theo kịp u cầu thực tiễn Chưa phát huy mạnh mẽ sức mạnh tổng hợp, gắn kết chặt chẽ, đồng chủ thể văn hóa, khích lệ, động viên tính tích cực xã hội nhân dân tổ chức thực Nghị - Học sinh đối tượng học nghề có độ tuổi khơng đồng nên nhận thức văn hóa ứng xử khác dẫn đến việc triển khai số văn bản, quy tắc ứng xử chưa triệt để - Việc xếp cho học sinh học tập kiến thức ứng xử văn hóa cịn gặp nhiều khó khăn học nghề chủ yếu học thực hành - Môi trường xã hội đại (Mạng xã hội, văn hóa độc hại, trị chơi điện tử, lối sống thực dụng…) ảnh hưởng không nhỏ đến phát triển nhân cách học sinh, lối sống thực dụng tác động khơng nhỏ đến tâm lý, tính cách hành xử học sinh, dẫn tới có hành vi sai phạm, bỏ học, vi phạm pháp luật giao thông,… - Một số gia đình hồn cảnh kinh tế khó khăn, cha mẹ làm ăn xa, hồn cảnh đặc biệt nên khơng có điều kiện chưa quan tâm đến việc quản lý, chăm sóc, giáo dục con, chưa phối hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm để giáo dục học sinh; cịn có tượng bng lỏng quản lý, phó mặc giáo dục cho nhà trường II Quá trình quán triệt, tuyên truyền; công tác kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết Công tác lãnh đạo, đạo, tổ chức nghiên cứu, quán triệt, tuyên truyền Thực Nghị số 33-NQ/TW, ngày 09/6/2014 Ban chấp hành Trung ương khóa XI “xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” Chi xây dựng Kế hoạch học tập, tổ chức Hội nghị triển khai, quán triệt đến toàn thể Đảng viên, giáo viên, nhân viên nhà trường Đồng thời, xây dựng Chương trình hành động thực Nghị số 33-NQ/TW bằng nhiều Nghị chun đề từ Cấp ủy, quyền, đồn thể nhà trường để tổ chức triển khai thực Nhìn chung, Đảng viên, giáo viên, nhân viên nhà trường có nhận thức đầy đủ, sâu sắc về vị trí, vai trị, tầm quan trọng Nghị số 33-NQ/TW; nắm vững quan điểm, mục tiêu giải pháp Đảng công tác giáo dục đào tạo thời kỳ Việc triển khai thực Nghị gắn với việc xây dựng phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch hoạt động phân công cụ thể trách nhiệm từ cán lãnh đạo quản lý đến nhân viên để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao sở phát huy sức mạnh tập thể nhà trường; xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm, đề giải pháp tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lượng hiệu công tác giáo dục đào tạo nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ xây dựng nhà trường lớn mạnh quy mô cũng chất lượng đào tạo trở thành địa đào tạo nghề khu vực Bắc Nghệ An Công tác tuyên truyền triển khai thường xuyên sâu rộng Nhiều hoạt động tuyên truyền cổ động trực quan thực đa dạng tuyên truyền hệ thống pano, áp phích, băng rơn, hiệu, cổng chào, hình điện tử, ; hình thức, nội dung tuyên truyền phong phú, đa dạng; tổ chức buổi Tọa đàm triển khai thực Nghị 33-NQ/TW địa bàn với gần 20 tham luận Đảng viên, viên chức, giáo viên học sinh trình bày làm rõ quan điểm Đảng việc phát triển văn hóa, xây dựng người Việt Nam trước yêu cầu hội nhập phát triển đất nước tình hình Bên cạnh đó, để thực tốt văn hóa ứng xử hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao qua ngày thành lập đoàn 26/3, phụ nữ 8/3, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, Nhà trường xây dựng ban hành kế hoạch quy tắc ứng xử trường học để tuyên truyền sâu rộng, vận động Đảng viên, viên chức, giáo viên thực tốt chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước giáo dục đạo đức lối sống, văn hóa ứng xử trường học, thái độ, hành vi, ngôn ngữ chuẩn mực Đảng viên, viên chức, giáo viên HS nhà trường Việc học tập, quán triệt, tuyên truyền thực Nghị 33-NQ/TW tiến hành thường xuyên, nghiêm túc nên góp phần nâng cao nhận thức cho Đảng viên, giáo viên, nhân viên học sinh vai trị, vị trí, tầm quan trọng văn hoá phát triển đất nước, địa phương; từ tác động tích cực đến việc triển khai thực mục tiêu, nhiệm vụ phát triển văn hoá, xây dựng đời sống văn hóa địa phương Cơng tác kiểm tra, giám sát việc thực - Chi xây dựng kế hoạch tổ chức giám sát việc thực Nghị 33-NQ/TW cũng quán triệt mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp Nghị Chỉ đạo tổ chức Hội nghị Viên chức, người lao động hàng năm để đánh giá tình hình thực Chỉ thị năm học trước đó, rút kinh nghiệm, khắc phục tồn tại, hạn chế, đồng thời đề kế hoạch trọng tâm cho năm học mới; xây dựng kế hoạch tháng, quý Đồng thời thường xuyên kiểm tra, đôn đốc phận chuyên môn đoàn thể đơn vị thực tốt kế hoạch đề ra; - Hàng năm Chi ủy đạo xây dựng triển khai thực đầy đủ chương trình kiểm tra giám sát tổ chức sở Đảng Đảng viên theo hướng dẫn cấp Công tác quản lý, kiểm tra, giám sát Đảng viên thực Điều lệ Đảng Quy định khác tiến hành thường xuyên, đảm bảo ngăn ngừa tốt biểu vi phạm Đảng viên - Trên sở kế hoạch kiểm tra, giám sát cấp trên, Chi đạo Nhà trường xây dựng chương trình kiểm tra, giám sát theo hướng dẫn Sở Lao động - Thương binh Xã hội có việc thực Nghị số 33-NQ/TW gắn với việc thực nhiệm vụ chuyên môn Chỉ đạo nhà trường thành lập tổ kiểm tra giám sát dạy giáo viên, việc chấp hành nề nếp học sinh nhằm nâng cao chất lượng đào tạo - Cấp ủy chi lãnh đạo, đạo khắc phục khuyết điểm, hạn chế sau kiểm tra, giám sát; đạo tổ chức thực Kế hoạch hành động số 307/KH- UBND ngày 06/6/2016 UBND tỉnh việc triển khai thực Nghị số 33-NQ/TW, Kế hoạch số 109/KH-UBND ngày 03/3/2021 UBND tỉnh việc triển khai thực Kết luận số 76-KL/TW ngày 04/6/2020 Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị số 33-NQ/TW, Kế hoạch số 1205/KH-SLĐTBXH ngày 10/5/2016 Sở Lao động - Thương binh Xã hội việc triển khai Chương trình hành động số 10-CTr/TU Ban chấp hành Đảng tỉnh việc thực Nghị số 33-NQ/TW; kiểm tra việc lãnh đạo thực quy chế, quy định công tác cán bộ, kiểm tra việc thực Nghị quyết, Chỉ thị, Điều lệ Đảng, sách pháp luật Nhà nước; thực vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; Đảng viên thực chức trách, nhiệm vụ giao công tác chuyên môn; lãnh đạo, đạo thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng, lãng phí; việc mua sắm, sử dụng tài sản công; điều Đảng viên cán công chức không làm, Công tác sơ kết, tổng kết Nghị - Các hoạt động sơ kết, tổng kết Nghị số 33-NQ/TW gắn nội dung Nghị với việc đánh giá kết hoạt động nhà trường vào dịp Hội nghị Viên chức, người lao động, hội nghị kiểm điểm tập thể, cá nhân tổng kết Đảng hàng năm - Định kỳ hằng quý, nhà trường mời Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để thảo luận, trao đổi, báo cáo tình hình kết giáo dục học sinh kiến nghị giải pháp giáo dục để Ban đại diện cha mẹ học sinh cộng tác Lắng nghe, tiếp thu ý kiến phản ánh, đóng góp học sinh cha mẹ học sinh vấn đề có liên quan đến cơng tác xây dựng văn hóa ứng xử - Hằng năm tổ chức tổng kêt việc thực văn hóa ứng xử nhà trường; có hình thức động viên khen thưởng Đảng viên, viên chức, giáo viên học sinh làm tốt; xử lý cá nhân để xảy vấn đề bạo lực học đường, ứng xử thiếu văn hóa III Việc thực nhiệm vụ, giải pháp Kết triển khai thực 06 nhiệm vụ văn hóa 1.1 Về xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện Kết hoạt động văn hóa, giáo dục việc xây dựng người Việt Nam nói chung, người nhà trường nói riêng đảm bảo hướng đến giá trị chân, thiện, mỹ Nhiều hoạt động, nhiều chương trình, kế hoạch tập trung lãnh đạo, đạo kịp thời nhằm phục vụ nhiệm vụ trị Đảng Nhà nước hoạt động thông tin, tuyên truyền cổ động, phục vụ ngày lê kỷ niệm trọng đại đất nước kiện trị địa phương thực tốt; văn hoá, thể dục thể thao thực tốt chức năng, nhiệm vụ; công tác quản lý nhà nước lĩnh vực văn hoá thực nghiêm túc, vụ việc vi phạm pháp luật văn hoá tra, kiểm tra xử lý kiên quyết, triệt để Công tác giáo dục đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân; việc xây dựng nhà trường văn hoá quan tâm đạo đồng bộ, chất lượng văn hố, hạnh kiểm tăng; đội ngũ Đảng viên, giáo viên, nhân viên có nhiều cố gắng cơng tác chun mơn giảng dạy, có lịng u nghề, có phẩm chất nghề nghiệp tốt, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có ý chí vươn lên, tích cực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; lực lượng học sinh nhà trường đào tạo bản, giáo dục tri thức, kiến thức trọng nâng cao giáo dục đào tạo nhân cách người, nâng cao chất lượng văn hóa giá trị người Việc chống xâm nhập sản phẩm văn hoá độc hại gây huỷ hoại đạo đức xã hội theo tinh thần Chỉ thị 46-CT/TW Ban Bí thư khóa X, nhà trường tập trung đạo, hướng dẫn, tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên tầng lớp học sinh; xây dựng quy chế thực nghiêm túc, thường xuyên quy định cụ thể để ngăn chặn, phê phán, đấu tranh trừ xâm nhập sản phẩm văn hoá độc hại; quản lý tốt hoạt động đơn vị, đưa nhiều giải pháp kỹ thuật để ngăn chặn xâm nhập sản phẩm văn hoá độc hại qua mạng Internet, thiết bị kỹ thuật số, điện thoại di động; thường xuyên kiểm tra, giám sát,… Qua đó, đồn thể nhà trường tầng lớp học sinh nhận thức đầy đủ trách nhiệm việc thực nhiệm vụ chống xâm nhập sản phẩm văn hoá độc hại, gây huỷ hoại đạo đức xã hội, thể vai trị hệ thống trị tham gia thực 1.2 Về xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh Phong trào “Tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa” tiếp tục triển khai rộng khắp; cấp uỷ đoàn thể nhà trường thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo triển khai thực đạt nhiều kết quả; Giáo viên, nhân viên học sinh tham gia thực phong trào ngày đông đảo; nội dung cốt lõi phong trào như: Xây dựng gia đình văn hoá, quan văn hoá, thực trở thành phong trào thi đua sôi phát triển sâu rộng đến Phòng, khoa nhà trường Nhiều mơ hình, điển hình tiên tiến, xuất sắc xây dựng mơi trường văn hóa thật lan tỏa đơn vị; hạt nhân tích cực, điểm sáng văn hóa, mơ hình góp phần xây dựng người tư tưởng, đạo đức, lối sống lành mạnh; điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cộng đồng suy tơn đoàn thể, địa phương ghi nhận, khen thưởng kịp thời Các phong trào thi đua yêu nước, phong trào “đền ơn đáp nghĩa”; hoạt động từ thiện nhân đạo, giá trị văn hoá truyền thống tốt đẹp dân tộc, như: uống nước nhớ nguồn, tình làng nghĩa xóm, lịng nhân ái, tinh thần “lá lành đùm rách”, khơi dậy, vun đắp không ngừng phát huy bằng hành động thiết thực, việc làm cụ thể Việc tổ chức hoạt động văn hóa tạo nên mơi trường văn hóa lành mạnh, nhận thức, ý thức Đảng viên, giáo viên, nhân viên học sinh ngày tăng việc tuân thủ pháp luật, lòng nhân khoan dung, trọng nghĩa tình, lối sống văn hóa, mối quan hệ hịa thuận, kỷ cương xã hội đề cao, làm cho văn hóa trở thành nhân tố thúc đẩy người tự hoàn thiện nhân cách, thấm sâu vào đời sống hoạt động xã hội, qua gắn kết mối quan hệ văn hóa xây dựng mơi trường văn hóa với phát triển kinh tế - xã hội địa phương Bên cạnh việc xây dựng mơi trường văn hóa, việc xây dựng thiết chế văn hóa hoạt động văn hóa, thể thao đơn vị ngày phát huy hiệu 1.3 Về xây dựng văn hóa trị kinh tế Chỉ đạo cấp ủy thường xuyên nâng cao hiệu lãnh đạo Đảng lĩnh vực văn hóa thơng qua việc triển khai, quán triệt, học tập Chỉ thị, Nghị quyết, qua hội nghị Viên chức, người lao động, , gắn với việc thực các nội quy, quy chế, chuẩn mực văn hóa cơng sở, việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh qua chuyên đề cụ thể hàng năm, Nghị Trung ương (khóa XI, XII) thơng qua vân động, phong trào thi đua, phong trào xây dựng đời sống văn hóa, Đặc biệt, vấn đề nâng cao chất lượng văn hóa Đảng vấn đề học tập cán bộ, đảng viên học tập Nghị quyết; vấn đề tu dưỡng, rèn luyện thân; việc thực quy định quy chế dân chủ sở; vấn đề củng cố tổ chức Đảng, quan tâm đạo triệt để triển khai rộng khắp tồn trường Qua đó, tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động Đảng viên, giáo viên, nhân viên thể tinh thần trách nhiệm giao, lề lối tác phong phục vụ nhân dân, việc thực nghĩa vụ nơi cư trú, Công tác đạo, kiểm tra việc thực văn hóa, đạo đức nghề nghiệp, việc tuân thủ quy định nhà nước việc dạy học quan tâm thực thường xuyên, trọng đạo tổ chức thực tốt văn hóa ứng xử giao tiếp, hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao 1.4 Nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động văn hóa Hoạt động lĩnh vực văn hóa, văn nghệ bảo đảm định hướng, phát huy dân chủ, tạo khơng khí cởi mở cho tư sáng tạo giáo viên, nhân viên học sinh; trọng đổi đề tài, nội dung phương pháp thể qua tác phẩm văn học, âm nhạc, mỹ thuật, Đặc biệt, khuyến khích Giáo viên, nhân viên khai thác đề tài lịch sử, nghiệp đổi mới, vấn đề thời đất nước, địa phương; khẳng định nhân tố tích cực, đấu tranh, phê phán tiêu cực, lạc hậu, hướng người đọc tới “chân, thiện, mỹ” Hoạt động nghiên cứu, lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật gắn với hoạt động sáng tác, tạo môi trường, điều kiện thuận lợi cho hoạt động sáng tác phê phán biểu lệch lạc hoạt động sáng tác Nội dung, hình thức tun truyền có đổi mới, trọng tuyên truyền chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; việc “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Đặc biệt, thường xuyên tuyên truyền chủ đề tư tưởng - văn hoá, xây dựng đạo đức, lối sống, phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”, nêu gương người tốt, việc tốt; đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, tệ nạn xã hội, tiêu cực xã hội, ; qua góp phần xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh 1.5 Phát triển công nghiệp văn hóa đơi với xây dựng, hồn thiện thị trường văn hóa Việc đầu tư sở vật chất, trang thiết bị nhằm nâng cao chất lượng, sản phẩm văn hóa hướng đến phát triển cơng nghiệp văn hóa quan tâm Thường xun củng cố, hồn thiện thể chế văn hóa, bảo đảm tăng cường vai trị lãnh đạo Đảng, quản lý nhà nước công tác đạo tổ chức tốt hoạt động văn hóa, thể thao nhà trường Xây dựng phát triển hệ thống thiết chế văn hóa phù hợp với đặc thù địa phương bước đáp ứng yêu cầu Nhà trường thường xuyên tuyên truyền, nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh, cảnh quan môi trường tới học sinh thông qua buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt ngoại khóa, buổi tổng vệ sinh môi trường vào dịp cuối tuần Nhắc nhở học sinh bỏ rác nơi quy định, nhặt rác sân trường, gom rác vào thùng,.… Để tạo lan tỏa, nhà trường tiếp tục trồng thêm có tán, bóng mát nhiều, đảm bảo khn viên trường phải có xanh, bóng mát, có thảm cỏ, bồn hoa, cảnh hài hòa phù hợp với cảnh quan Xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp - An tồn góp phần nâng cao ý thức giữ gìn mơi trường sư phạm cho cán bộ, giáo viên, học sinh Qua đó, ý thức cán bộ, giáo viên học sinh nâng cao rõ rệt Các em học sinh thực nghiêm túc quy định nhà trường, xưng hô lễ phép, ý thức bảo vệ môi trường cũng nâng lên 1.6 Về hội nhập quốc tế tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Thường xuyên tham gia thi hoạt động giao lưu văn hóa, nghệ thuật với đơn vị tỉnh Sở Lao động - Thương binh Xã hội tổ chức, kiện trị địa phương, tổ chức hoạt động chào mừng ngày lễ như: 8/3, 26/3, 20/11, Kết thực 04 giải pháp Nghị 33-NQ/TW 2.1 Đổi phương thức lãnh đạo Đảng lĩnh vực văn hóa Nhận thức vị trí, vai trị quan trọng văn hóa xác định xây dựng văn hóa trước hết phải từ Đảng, máy Nhà nước, năm qua nhà trường quan tâm công tác xây dựng, củng cố, kiện tồn cấp ủy Đảng, khơng ngừng nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu Đảng; thực tốt công tác giáo dục, bồi dưỡng Chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đổi phương pháp làm việc nhằm nâng cao hiệu thực nhiệm vụ; đặc biệt, trọng giải pháp xây dựng văn hóa từ Đảng, cán bộ, đảng viên thông qua đợt sinh hoạt học tập trị; buổi họp sinh hoạt chi định kỳ; triển khai thực học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nhiều hình thức thiết thực; nêu cao tinh thần gương mẫu đảng viên, đảng viên cương vị lãnh đạo để làm gương cho quần chúng noi theo Hàng năm, tiến hành việc sơ kết, tổng kết hoạt động văn hóa gắn với thị, nghị Đảng tổ chức biểu dương khen thưởng tập thể, cá nhân có nhiều thành tích, đồng thời nhân rộng nhiều mơ hình tiêu biểu, nhiều cách làm hay để học tập, tạo sức lan tỏa sâu rộng nhà trường Bên cạnh đó, tạo nhiều chế, sách hỗ trợ khuyến khích cho cán làm cơng tác văn hóa; ưu tiên đầu tư nguồn lực cho việc bảo tồn phát triển giá trị văn hóa truyền thống Cấp ủy ln phát huy vai trị lãnh đạo, đạo, đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, vận động thực nghị Đảng lĩnh vực văn hóa; quan tâm đầu tư cho lĩnh vực văn hóa, hồn thiện dần thiết chế văn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên làm cơng tác văn hóa, quan tâm đến việc phát triển khu vui chơi, giải trí, đáp ứng nhu cầu hưởng thụ văn hóa cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 2.2 Nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước văn hóa Cơng tác quản lý nhà nước văn hóa ln trọng, triển khai toàn diện hiệu nhằm đảm bảo hoạt động văn hóa phát triển phù hợp với định hướng Đảng, pháp luật Nhà nước; trọng công tác tuyên truyền, phổ biến, quán triệt quy định pháp luật hoạt động văn hóa Có kế hoạch bồi dưỡng trị, nghiệp vụ chun mơn ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác văn hố; có giải pháp kỹ thuật để ngăn chặn xâm nhập sản phẩm văn hoá độc hại qua mạng Internet, thiết bị kỹ thuật số, điện thoại di động; thường xuyên kiểm tra công tác quản lý việc nhập khẩu, kiểm soát, ngăn chặn xử lý kịp thời sản phẩm văn hoá độc hại Công tác tra, kiểm tra hoạt động văn hố tiến hành thường xun Cơng tác đấu tranh chống biểu suy thoái tư tưởng, đạo đức, “tự diễn biến ”, “tự chuyển hóa ” lĩnh vực văn hóa, văn nghệ ln quan tâm, trọng Thông qua việc tổ chức tham gia học tập, quán triệt nghị Đảng sách, pháp luật để nâng cao nhận thức, trình độ lý luận, ý thức cảnh giác âm mưu, hoạt động chống phá cách mạng lực thù địch lĩnh vực văn hóa, văn học, nghệ thuật Tăng cường công tác đấu tranh, phản bác luận điệu, sai trái, xuyên tạc chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước liên quan đến lĩnh vực văn hóa, gia đình, thể dục, thể thao địa phương Ln kịp thời phát hiện, ngăn chặn xử lý trường hợp lợi 10 dụng hoạt động văn hóa để truyền bá quan điểm sai trái, phát tán tài liệu tuyên truyền chống Đảng, Nhà nước 2.3 Về xây dựng đội ngũ làm công tác văn hóa - Đội ngũ cán bộ, giáo viên trực tiếp làm cơng tác văn hóa bước kiện toàn số lượng, nâng cao chất lượng, công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực văn hóa, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ trị, đáp ứng yêu cầu giai đoạn hội nhập phát triển quan tâm bố trí, xếp; hàng năm cử nhiều cán bộ, giáo viên tham gia học tập lớp đào tạo, bồi dưỡng theo yêu cầu nhiệm vụ qua giúp cho đội ngũ, giáo viên làm cơng tác văn hóa có lĩnh trị vững vàng, có lực, trình độ, động, sáng tạo, hồn thành tốt nhiệm vụ chun mơn, đóng góp tích cực vào q trình phát triển văn hóa nhà trường 2.4 Về tăng cường nguồn lực lĩnh vực văn hóa Các trang thiết bị hoạt động văn hóa quan tâm đầu tư, hỗ trợ từ nguồn kinh phí chi thường xuyên nhà trường đóng góp tự nguyện Giáo viên, nhân viên học sinh Qua đó, số lượng chất lượng thiết chế văn hóa, thể thao không ngừng phát triển đáp ứng nhu cầu sáng tạo, học tập, trao đổi, hưởng thụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Các thiết chế văn hóa nhà trường ln trọng đầu tư để phục vụ học tập cũng văn nghệ, tập luyện thể dục thể thao, Các văn pháp luật văn hóa, văn nghệ, thể thao cơng tác quản lý nhà nước cụ thể hóa nhằm ổn định mơi trường văn hóa lành mạnh, đảm bảo dịch vụ văn hóa hoạt động khn khổ pháp luật Những thành tựu nghiệp xây dựng văn hóa nhà trường chứng tỏ đường lối sách Đảng, Nhà nước ta phát huy tác dụng tích cực, định hướng đắn cho phát triển đời sống văn hóa xã hội; mặt khác, kết tham gia tích cực giáo viên, nhân viên, học sinh nỗ lực to lớn lực lượng xã hội hoạt động lĩnh vực văn hóa IV Hạn chế nguyên nhân, Bài học kinh nghiệm Hạn chế - Việc giáo dục, giữ gìn phát huy giá trị chuẩn mực đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam cho đội ngũ cán bộ, đảng viên tầng lớp học sinh nói chung, đặc biệt đội ngũ giáo viên, học sinh phải đối mặt với mn vàn khó khăn là: Tình trạng xuống cấp đạo đức xã hội, phong mỹ tục tốt đẹp dân tộc bị bào mòn, lãng quên; tình trạng học sinh vi phạm pháp luật, thiếu lễ độ với người lớn, với thầy cô giáo; tình trạng bạo lực học đường, vi phạm luật an tồn giao thơng, cịn diễn ra, ảnh hưởng xấu đến mơi trường giáo dục, văn hóa - Việc đầu tư đầy đủ thiết chế văn hóa, sở vật chất, trang thiết bị cịn khó khăn, lĩnh vực văn học, nghệ thuật nhà trường chưa có nhiều 11 viết có chất lượng cơng tác đấu tranh, phản bác quan điểm sai trái, luận điệu xuyên tạc; thiếu tác phẩm tiêu biểu, phản ánh sinh động đời sống lao động nhân dân; lĩnh vực lý luận phê bình văn học, nghệ thuật chưa phát huy Nguyên nhân - Tình hình giới có nhiều diễn biến phức tạp; tình hình nước cịn nhiều tượng tiêu cực xã hội diễn (vấn đề đạo đức, lối sống, vơ cảm, văn hóa ứng xử, vấn đề bạo lực gia đình, học đường, tệ nạn xã hội,…) phần tác động làm giảm lòng tin phận không nhỏ Đảng viên, giáo viên, nhân viên học sinh - Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế thị trường làm cho phận nhân dân chạy theo giá trị vật chất, dần làm giá trị văn hóa truyền thống; trình hội nhập, phát triển mạnh mẽ thơng tin, mạng xã hội tạo điều kiện cho sản phẩm văn hóa độc hại xâm nhập vào đời sống người dân làm phai nhạt, bào mòn sắc văn hóa truyền thống - Cơ chế, sách nhà nước chưa đáp ứng nhu cầu thúc đẩy phát triển văn hóa địa phương thời kỳ hội nhập quốc tế Vai trò quản lý, tổ chức, đạo, điều hành phối hợp số cấp ủy Đảng chưa thật đồng thường xuyên Ngân sách đầu tư lĩnh vực văn hóa cịn hạn chế Đời sống kinh tế phận người dân vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số cịn khó khăn ảnh hưởng đến việc tham gia hoạt động xây dựng đời sống văn hóa sở Đội ngũ cán làm cơng tác văn hóa sở thiếu thường xuyên thay đổi ảnh hưởng đến chất lượng hiệu hoạt động Bài học kinh nghiệm - Vai trò quan quản lý nhà nước văn hóa phải phát huy tính hiệu quả; đồng thời thường xuyên thực tốt công tác phối kết hợp liên ngành công tác vận động, tuyên truyền, tổ chức thực hiện, việc triển khai phong trào xây dựng văn hóa, xây dựng đời sống văn hóa, - Vai trị lãnh đạo, đạo cấp ủy, điều hành quyền phải phát huy, công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức hành động cán bộ, đảng viên nhân dân việc thực Nghị quyết; việc đề mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ, giải pháp xây dựng phát triển văn hóa phải phù hợp với điều kiện thực tiễn đơn vị phát huy hiệu - Quan tâm công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán làm cơng tác văn hóa; ưu tiên đầu tư nguồn lực cho việc bảo tồn phát triển giá trị văn hóa truyền thống, lồng ghép chương trình phát triển kinh tế với phát huy sắc văn hóa địa phương 12 - Việc xây dựng mơ hình, điển hình cần có đạo thống cấp ủy đảng quyền địa phương; hướng dẫn kịp thời Ban Tuyên giáo ngành văn hóa từ Trung ương đến sở Hàng năm, có kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm; tổ chức biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân có nhiều thành tích, đồng thời nhân rộng mơ hình tiêu biểu, cách làm hay, hiệu PHẦN THỨ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA, CON NGƯỜI VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN MỚI I PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP Xác định rõ vai trò, trách nhiệm lãnh đạo cấp ủy Đảng, quản lý quyền, đoàn thể nhà trường tầng lớp nhân dân việc tiếp tục thực Nghị 33-NQ/TW Chương trình hành động số 10-CTr/TU Ban chấp hành Đảng tỉnh việc thực Nghị số 33- NQ/TW ngày 09/6/2014 Ban chấp hành Trung ương khóa XI “xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” Nâng cao nhận thức Đảng viên, giáo viên, nhân viên tầng lớp nhân dân vai trò, vị trí văn hóa, tầm quan trọng việc xây dựng, phát triển văn hóa người Việt Nam nói chung người đơn vị nói riêng gắn với thực nội dung Chỉ thị, Nghị quyết, Kết luận Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư văn hóa; Nghị Đại hội Đảng cấp; Nghị Trung ương (khóa XII) tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến ”, “tự chuyển hỏa ” nội bộ; đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nghị quyết, Chương trình hành động đơn vị, tạo chuyển biến mạnh mẽ xây dựng phát triển văn hóa người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Tiếp tục bám sát quan điểm, nhiệm vụ, giải pháp lớn nêu Nghị 33-NQ/TW, Chương trình hành động số 10-CTr/TU Ban chấp hành Đảng tỉnh sở đảm bảo gắn kết chặt chẽ nhiệm vụ phát triển kinh tế với việc xây dựng, phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Tăng cường hiệu lực, hiệu cơng tác quản lý hoạt động văn hố, văn nghệ, thể dục thể thao nhằm xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh đơn vị 13 Triển khai thực tốt phong trào xây dựng đời sống văn hóa, trọng tâm xây dựng gia đình văn hóa Đảng viên, giáo viên, nhân viên nhà trường Quan tâm xây dựng văn hóa Đảng, hệ thống trị, chuẩn mực văn hóa, đạo đức nghề nghiệp xây dựng máy phục vụ nhân dân cần cù liêm chính, hành động; hình ảnh người cán bộ, đảng viên tận tụy, có trình độ lực, có đức, có tài, nghiêm túc thực nhiệm vụ, phát huy vai trò tiền phong gương mẫu người cán bộ, đảng viên Nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động văn hóa, bảo tồn phát triển văn hố vùng miền, giữ gìn, phát huy nét đẹp văn hoá địa phương; phát triển phong trào văn nghệ, thể dục thể thao quần chúng, thu hút tham gia đông đảo tầng lớp giáo viên, nhân viên học sinh; tiếp tục cải tiến nội dung, hình thức nâng cao chất lượng sáng tác văn học, nghệ thuật II ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ - Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng, tập huấn về xây dựng phát triển văn hóa, lực ứng xử văn hóa cho đội ngũ GVCN, đội ngũ cán làm cơng tác giáo dục trị - Thường xuyên tổ chức hội thi, hội thảo, chuyên đề, nêu gương, tuyên dương điển hình tiêu biểu văn hóa ứng xử học đường nói riêng hay, đẹp nghề giáo nói chung Những điển hình hay, gia đình, trường học giáo dục văn hóa ứng xử hiệu cho học sinh cần nhân rộng cách có thực chất, hiệu quả, góp phần tuyên truyền, đẩy lùi xấu, nhân rộng đẹp, xây dựng tượng đài đẹp hình ảnh người thầy, nét đẹp văn hóa học đường./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Sở LĐ-TBXH (để B/c); - Lưu: VT, ĐT Chu Minh Lợi