Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU Sinh hoạt lớp: Chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia truyền thông về phòng chống thiên tai ở địa phương. GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU Sinh hoạt lớp: Chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia truyền thông về phòng chống thiên tai ở địa phương. GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU Sinh hoạt lớp: Chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia truyền thông về phòng chống thiên tai ở địa phương. GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU Sinh hoạt lớp: Chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia truyền thông về phòng chống thiên tai ở địa phương. GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU Sinh hoạt lớp: Chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia truyền thông về phòng chống thiên tai ở địa phương. GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU Sinh hoạt lớp: Chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia truyền thông về phòng chống thiên tai ở địa phương.
Trường: Họ tên giáo viên: Tổ: …………………… Ngày: TIẾT 75 Sinh hoạt lớp: Chia sẻ cảm xúc thân tham gia truyền thơng phịng chống thiên tai địa phương Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp/TS Tiết TKB Vắng mặt Ghi 8/ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS chia sẻ cảm xúc thân tham gia truyền thơng phịng chống thiên tai địa phương - HS biết tổ chức sinh hoạt lớp, tổng hợp thông tin, nhận xét, đánh giá hoạt động tập thể tuần học vừa qua - Chia sẻ cảm xúc thân tham gia truyền thơng phịng chống thiên tai địa phương - Thu thập thơng tin tình hình thiên tai địa phương nước sau tham gia giao lưu với chuyên gia môi trường - Sưu tầm tài liệu viết báo cáo vể thiên tai thiệt hại thiên tai gầy cho địa phương số năm - Xây dựng thực kế hoạch truyển thông cho người dân địa phương vể nhũng biện pháp đề phòng thiên tai giảm nhẹ rủi ro gặp thiên tai - Rèn luyện lực lập kế hoạch tổ chức hoạt động, khả thích ứng với thay đổi, phẩm chất trách nhiệm - Yêu cầu cần đạt tích hợp GDQPAN: Có hiểu biết chung truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc qua thời kỳ dựng nước giữ nước, truyền thống lực lượng vũ trang nhân dân (Quân đội nhân dân, Công an nhân dân, Dân quân tự vệ); vai trò quan trọng bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội; số nội dung phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc Hình thành ý thức quốc phịng, an ninh đắn, nâng cao trách nhiệm công dân cho học sinh nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc giữ gìn an ninh, trật tự, an tồn xã hội; bồi đắp truyền thống u nước, lịng tự hào, tự tơn dân tộc; xây dựng ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần đoàn kết, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, hình thành nếp sống tập thể với hoạt động khác góp phần đẩy lùi tệ nạn xã hội Chủ đề chung lồng ghép cấp học (từ lớp đến lớp 9): Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu nước hệ người Việt Nam dựng nước giữ nước qua thời kỳ lịch sử; bảo vệ chủ quyền biển, đảo; bảo vệ chủ quyền, an ninh biên giới quốc gia; quyền lợi trách nhiệm công dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Khối lớp 8: Lòng tự hào dân tộc truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm tinh thần đoàn kết tạo nên sức mạnh dân tộc đánh đuổi giặc ngoại xâm; giới thiệu mốc chủ quyền đất liền biển; tác hại tệ nạn xã hội tác động đến mặt đời sống xã hội, đặc biệt niên, thiếu niên; lồng ghép số nội dung hiến pháp (chú ý lựa chọn nội dung phù hợp với lứa tuổi học sinh) Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày - Năng lực riêng: + Thể tự hào cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh địa phương qua hoạt động thi giải câu đố chủ đề Đố vui Nét đẹp quê hương (CB) + Có ý thức phấn đấu, rèn luyện học tập tốt để xây dựng quê hương ngày giàu đẹp + Rèn kỹ thiết kế giao tiếp, tự tin tham gia hoạt động cộng đồng tổ chức hoạt động, kiện giới thiệu vẻ đẹp quê hương em cách bảo tồn + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi, BT xử lý tình huống, đề xuất phương án thực hiện, tham gia HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động: HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác tình bất thường xảy sống Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày; Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nhận đăng kí tiết mục từ lớp xây dựng chương trình văn nghệ - Tìm phân cơng học sinh dẫn chương trình - Chuẩn bị sân khấu phương tiện âm , ánh sáng - Thiết bị phát nhạc hát thơ/ hát danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên địa phương - Các tình việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy cô xảy thực tiễn lớp, trường để bổ sung, thay tình giả định theo chủ đề học - Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi hoạt động trải nghiệm HS Đối với học sinh - Chuẩn bị câu đố vui chủ đề Nét đẹp quê hương (Cao Bằng) - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Nhớ lại hành vi, lời nói thân, chia sẻ cảm nhận thân việc làm đưa phương án giải vấn đề - Sưu tập thơng tin, hình ảnh, video tình huống, kịch trị chơi vai, báo cáo tự đánh giá, trình bày (thuyết trình, hùng biện, giao lưu, tư vấn học đường) liên quan đến nội dung chủ đề học III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC Phần 1: Sinh hoạt lớp - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng, BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ kết hoạt động - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán tuần/tháng lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy - Thực giấc: nghiêm túc, thống khơng có học sinh học muộn Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Vệ sinh: kịp thời, lớp học - Cán lớp đánh giá khu vực phân công Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - Thực nghiêm túc công tác Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học phòng chống dịch tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Phổ biến kế hoạch tuần/tháng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập tiếp theo: - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực - Thực tốt nội quy trường, lớp tuần tới + Hoạt động NK theo kế hoạch liên + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc đội, chăm sóc cơng trình măng non, cơng trình măng non, đàn gà khăn qng đỏ, tham đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường động thiện nguyện, bảo vệ môi địa phương gia đình, báo cáo kết hoạt động trường địa phương gia đình, thực báo cáo kết hoạt động thực + Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi + Rèn luyện tính chuyên cần, tác đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, khiếu cá nhân trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt học cho thân từ sai phạm nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, Bước 2: HS thực nhiệm vụ mạnh dạn thể hiện, phát huy sở - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương trường, khiếu cá nhân hướng + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận sai, ghi nhận học cho thân từ - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp sai phạm - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực - Tăng cường làm BT xử lí tình nhiệm vụ huống, trả lời nhanh câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung TNKQ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học - Thực nghiêm công tác chống tập dịch, phòng bệnh thời tiết - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề Hoạt động: Chia sẻ cảm xúc thân tham gia truyền thông phòng chống thiên tai địa phương Nhiệm vụ 1: Trình bày báo cáo thiên tai thiệt hại thiên tai gây cho địa phương số năm a) Mục tiêu hoạt động: - HS báo cáo tình hình thiên tai thiệt hại thiên tai gây cho địa phương đến năm gần - GV thu thập thơng tin phản hồi vể kết tìm hiểu HS vể thiên tai thiệt hại thiền tai gây cho địa phương số năm b Nội dung: Nhóm/ cá nhân báo cáo vẽ thiên tai thiệt hại thiên tai gầy cho địa phương đến năm gần (có thể hình thức triển lãm) c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV- HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Các báo cáo phong phú, đa dạng nội GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm thực hiện: dung, hình thức truyền thơng Các Em sưu tầm tài liệu thiệt hại thiên tai gây bào cáo viên thể chuyên cho địa phương khoảng – năm gần nghiệp, yêu thiên nhiên , truyền đạt (HS chuẩn bị nhà) trách nhiệm thân - HS xem video liên hệ thực tế nhóm, người dân + Ta làm để tránh số thảm họa đến với tất người thiên nhiên? - Thực hành động: Trồng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thêm xanh xung quanh - HS nhia nhóm tiếp nhận nhiệm vụ thực sưu - Nhận xét tích cực ưu điểm, hạn tầm tài liệu thiệt hại thiên tai gây cho địa chế tổ Các nhóm chỉnh sửa phương khoảng – năm gần hoàn thiện báo cáo - HS thực theo gợi ý sách giáo khoa (tr - Tìm nhóm thể tinh 53) – (HS chuẩn bị nhà) thần chủ đề, cá nhân hoạt động Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận tích cực sáng tạo - Đại diện nhóm báo cáo thực trình có kèm theo hình ảnh, video, clip minh họa - Thảo luận lớp nhận xét bổ sung ý kiến - Đại diện số HS chia sẻ cảm nghĩ tham gia HĐTN Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tổng hợp ý kiến, kết luận tình hình thiên tai địa phương thiệt hại thiên tai gây cho địa phương - Bình chọn nhóm, cá nhân truyền thơng giỏi - GV đánh giá, nhận xét, khen ngợi, khích lệ, động viên tinh thần tham gia hoạt động TN HS Nhiệm vụ 2: Chia sẻ cảm xúc thân tham gia truyền thơng phịng chống thiên tai địa phương a Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ kế hoạch truyền thông cho người dân địa phương vể biện pháp để phòng thiên tai giảm nhẹ rủi ro gặp thiên tai b Nội dung hoạt động: Kế hoạch truyền thông cho người dân địa phương vể biện pháp để phòng thiên tai giảm nhẹ rủi ro gặp thiên tai c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV- HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Các báo cáo phong phú, đa dạng nội GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm thực hiện: dung, hình thức truyền thơng Các Em chia sẻ kế hoạch truyền thông cho người bào cáo viên thể chuyên dân địa phương biện pháp để phòng thiên nghiệp, yêu thiên nhiên , truyền đạt tai giảm nhẹ rủi ro gặp thiên tai trách nhiệm thân - Bình chọn nhóm, cá nhân truyền thơng giỏi nhóm, người dân đến với tất người - Cho HS xem video liên hệ thực tế - Thực hành động: Trồng + Ta làm để tránh số thảm họa thêm xanh xung quanh thiên nhiên? - Nhận xét tích cực ưu điểm, hạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập chế tổ Các nhóm chỉnh sửa - HS nhia nhóm tiếp nhận nhiệm vụ thực kế hoàn thiện báo cáo hoạch - Tìm nhóm thể tinh - Đại diện nhóm trình bày kế hoạch xây thần chủ đề, cá nhân hoạt động dựng nhóm tích cực sáng tạo - Các nhóm khác lắng nghe bổ sung ý kiến, trình có Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo thực có kèm theo hình ảnh, video, clip minh họa - Thảo luận lớp nhận xét bổ sung ý kiến - Đại diện số HS chia sẻ cảm nghĩ tham gia HĐTN Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tổng hợp kế hoạch truyền thông cho người dân địa phương biện pháp để phòng thiên tai giảm nhẹ rủi ro gặp thiên tai - Bình chọn nhóm, cá nhân có kế hoạch sáng tạo trình bày thuyết phục - GV đánh giá, nhận xét, khen ngợi, khích lệ, động viên tinh thần tham gia hoạt động TN HS Hoạt động: Luyện tập/ Thực hành: a) Mục tiêu hoạt động: Củng cố nội dung kiến thức học, HS luyện tập ghi nhớ ý nghĩa thông điệp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi TNKQ chủ đề Biến đổi khí hậu b) Nội dung hoạt động: Trị chơi Thu hoạch cà rốt c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Câu trả lời HS GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Thu hoạch cà rốt (Hệ thống câu hỏi TNKQ) A NHẬN BIẾT (7 CÂU) Câu 1: Thỉên tai gì? A Là thảm hoạ thiên nhiên B Là rủi ro thiên nhiên C Là hiệu ứng tai biến tự nhiên D Là tượng hạn hán, lũ lụt, Câu 2: Đâu tên gọi thảm hoạ thiên nhiên? A Hạn hán B Nguyệt thực C Thuỷ triều D Cực quang Câu 3: Hình ảnh sau nói thảm hoạ thiên nhiên nào? A Hạn hán B Động đất C Sóng thần D Bão lũ Câu 4: Hình ảnh sau nói thảm hoạ thiên nhiên nào? A Hạn hán B Động đất C Sóng thần D Bão lũ Câu 5: Biến đổi khí hậu gì? A Là thay đổi liên tục khí hậu B Là thay đổi khí hậu vịng năm C Là trì trạng thái bình thường khí hậu D Là thay đổi khí hậu vượt khỏi trạng thái trung bình trì khoảng thời gian dài, thường vài thập kỉ dài Câu 6: Đâu nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu? A Do q trình tự nhiên B Do hoạt động người C Cả A B D Cả A B Câu 7:Biến đổi khí hậu làm khu vực Trái Đất nóng lên? A Đúng B Sai B THÔNG HIỂU (6 CÂU) Câu 1: Nhận định sau đúng? A Cách bảo vệ thân tốt trước thiên tai yêu bảo vệ thiên nhiên vốn có B Các thảm hoạ thiên nhiên xuất phát từ biến đổi tự nhiên môi trường C Thiên nhiên mang lại cho người sống Trái Đất, khơng gây khó khăn D Cả B C Câu 2: Quá trình tự nhiên sau không gây biến đổi khí hậu? A Núi lửa phun trào B Thuỷ triều lên xuống ngày C Cháy rừng tự nhiên D Sự thay đổi quỹ đạo trái đất Câu 3: Hoạt động sau người gây biến đổi khí hậu? A Khai thác sử dụng tài nguyên mức B sử dụng phân bón thuốc trừ sâu mức C Khí thải từ phương tiện giao thông D Cả A B Câu 4: Hiện tượng sau biểu biến đối khí hậu? A Núi lửa phun trào B Nhiệt độ trung bình giảm C Băng tan D Cực quang Câu 5: Quốc gia Đông Nam Á sau thường xuyên xảy động đất? A Trung Quốc B Nhật Bản C Hàn Quốc D Triều Tiên Câu 6: Hình ảnh sau minh hoạ cho hậu biến đối khí hậu? A Suy giảm đa dạng sinh học B Mực nước biển dâng lên C Huỷ diệt hệ sinh thái D Sự cân hệ sinh thái C VẬN DỤNG (2 CÂU) Câu 1: Biến đổi khí hậu gây hậu người? A Dịch bệnh hoành hành B Gây thiệt hại người C Chiến tranh xung đột D Tất phương án Câu 2: Bệnh thường xuất sau thiên tai? A Các bệnh liên quan đến đột biến gen nhiễm sắc thể B Các bệnh gặp: rối loạn đông máu, C Các bệnh truyền nhiễm: tiêu chảy, dịch tả, D Cả A B Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, chia sẻ cảm nhận em danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên tỉnh CB Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện số HS chia sẻ cảm nghĩ tham gia HĐTN Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, khen ngợi, khích lệ, động viên tinh thần tham gia hoạt động TN HS Hoạt động 4: Lồng ghép GDQPAN a) Mục tiêu hoạt động: Lòng tự hào dân tộc truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm tinh thần đoàn kết tạo nên sức mạnh dân tộc đánh đuổi giặc ngoại xâm; giới thiệu mốc chủ quyền đất liền biển; tác hại tệ nạn xã hội tác động đến mặt đời sống xã hội, đặc biệt niên, thiếu niên; lồng ghép số nội dung hiến pháp (chú ý lựa chọn nội dung phù hợp với lứa tuổi học sinh) b) Nội dung hoạt động: HS tìm hiểu chủ đề Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ cho HS: - Để góp phần bảo vệ biên giới quốc gia Là học sinh, em làm để góp phần Việt Nam, em đã: bảo vệ biên giới quốc gia Việt Nam + Tham gia học tập đầy đủ nội dung bảo Nhà bạn A Sung khu vực biên giới vệ chủ quyền, biên giới quốc gia tuyên Hàsng ngày, A Sung chăn trâu sau truyền, phổ biến pháp luật biên giới quốc học Khu vực gần nhà hết cỏ, A Sung phải gia nhà trường tổ chức; lùa trâu sát bìa rừng, nơi có cột mốc biên + Thực trách nhiệm công dân giới Bên cột mốc có bãi cỏ xanh tốt, A quản lí, xây dựng bảo vệ biên giới quốc gia Sung định lùa trâu sang đó, trâu ăn no + Phê phán hành vi xâm phạm biên giới quay Việt Nam Em tư vấn cho quốc gia, chủ quyền lãnh thổ Việt Nam A Sung Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Tư vấn: A Sung không nên thực hành - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, trả lời câu động: lùa trâu sang bên cột mốc biên giới, hỏi, xử lý tình hành vi bị nghiêm cấm bảo vệ - HS chia sẻ cảm nhận em vấn biên giới quốc gia Việt Nam đề Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện số HS chia sẻ cảm nghĩ tham gia HĐTN Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, khen ngợi, khích lệ, động viên tinh thần tham gia hoạt động TN HS Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện * Chuẩn bị cho học sau: Truyên truyền phòng chống thiên tai (Tiết 1) IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ: Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú Quan sát trình tham GV đánh giá nhận xét: - Hệ thống câu hỏi gia HĐTN HS: - Sự đa dạng, đáp ứng TNKQ, TL - Thu hút tham phong cách học khác - Nhiệm vụ trải gia tích cực người người học nghiệm học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia cho người học tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có): - Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ tuần - Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư