CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ KHMER - Full 10 điểm

1 UBND TỈNH TRÀ VINH CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ KHMER ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN : DẪN LUẬN NGÔN NGỮ HỌC Mã số học phần: 410177 I Thông tin về học phần Tên học phần : Dẫn luận ngôn ngữ học Tên Tiếng Anh : Introductoin to linguistics Đơn vị phụ trách : Sư phạm Ngữ văn & Ngôn ngữ Khmer Khoa: Ngôn ngữ - Văn hóa – Nghệ thuật Khmer Nam Bộ Số tín chỉ : 2 tín chỉ ( tín chỉ lý thuyết ; tín chỉ th c h nh ) Ph n ố thời gi n: 10 bu ổ i (4 ti ế t/bu ổ i) + 01 bu ổ i (5 ti ế t/bu ổ i) Học kỳ : I (học kỳ I năm thứ 1 ) Các giảng viên phụ trách học phần: - GV ph tr ch chính: ThS Nguy ễ n Th ị Thoa (SĐT: 0763850335; Email: thoa020476@tvu edu vn) - GV cùng gi ả ng d ạ y: + TS Tr ầ n Thanh Bình (SĐT: 0903798777 ; Email: ttbinh@xuatbangiadinh vn ) + TS Nguy ễ n Th ị Hu ệ (SĐT: 0908228281 ; Email: hue @tvu edu vn ) Điều kiện th m gi học tập họ c ph ầ n: - Môn học ti n quyết: không H ọ c ph ầ n thu ộ c kh ố i ki ế n th ứ c (Đánh dấ u  vào ô đượ c ch ọ n) Đ ạ i cương  Chuyên nghi ệ p  B ắ t bu ộ c  T ch ọ n  Cơ s ở ngành  Chuyên ngành  T ố t nghi ệ p  B ắ t bu ộ c  T ch ọ n  B ắ t bu ộ c  T ch ọ n  B ắ t bu ộ c  T ch ọ n  Ngôn ng ữ gi ả ng d ạ y : Ti ế ng Anh Ti ế ng Vi ệ t  II L ầ n biên so ạ n/hi ệ u ch ỉ nh - Lần thử: 0 1 - Ng y hiệu chỉnh: 6 / 7 /2020 - Lý do v nội dung hiệu chỉnh: (a) Thiết kê mới theo chương trì nh cải tiến AUN - QA (version 2017) (b) Cập nhật đề cương môn học hàng năm theoQui định của Trường Đại học Trà Vinh: cập nhật nội dung, PPGD tích cực và Rubric đánh giá III Mô t ả h ọ c ph ầ n H ọ c ph ầ n g ồ m 6 chương, cung c ấ p cho sinh viên các ki ế n th ứ c v ề : Ngu ồ n g ố c, ch ứ c năng, b ả n ch ấ t và s phân lo ạ i ngôn ng ữ ; Cơ s ở ng ữ âm h ọ c; T ừ v ng h ọ c và t ừ ; Cú pháp h ọ c; Ng ữ nghĩa h ọ c; Ng ữ d ng h ọ c 2 IV M ụ c tiêu và K ế t qu ả h ọ c t ậ p mong đ ợ i: * M ụ c tiêu: H ọ c ph ầ n này s ẽ cung c ấ p cho sinh viên nh ữ ng n ộ i dung chính, c ố t y ế u trong ngành ngôn ng ữ h ọ c nh ằ m giúp sinh vi n có c i nhìn sâu hơn v ề ngôn ng ữ và có th ể ứ ng d ng trong vi ệ c s ử d ng ngôn ng ữ trong giao ti ế p m ộ t cách hi ệ u qu ả * K ế t qu ả h ọ c t ậ p mong đ ợ i H ọ c ph ần đóng góp cho chu ẩ n đầu ra sau đây của chương trình đ ào t ạo (CTĐT) theo mức độ sau: (B ả ng dư ớ i đây là trích ngang c ủ a Matrix: S ự đóng góp c ủ a m ỗ i h ọ c ph ầ n cho Chu ẩ n đ ầ u ra (CĐR - ELOs) c ủ a CTĐT) - M ứ c L: M ức độ h ọ c t ậ p th ấ p trong phân lo ạ i Bloom ’s Taxonomy (Ki ế n th ứ c và Hi ể u bi ế t) - M ứ c M: M ức độ h ọ c t ậ p trung bình trong phân lo ạ i Bloom ’s Taxonomy ( Ứ ng d ụ ng và Phân tích); - M ứ c H: M ứ c đ ộ h ọ c t ậ p cao trong phân lo ạ i Bloom ’s Taxonomy (Đánh giá và Sáng t ạ o) ; Mã HP Tên HP M ứ c đ ộ đóng góp c ủ a h ọ c ph ầ n cho CĐR c ủ CTĐT ELO1 ELO 2 ELO 3 ELO4 ELO 5 ELO 6 ELO 7 ELO 8 ELO 9 ELO 10 ELO 11 ELO 12 410177 DLNNH M M M M M Ký hi ệ u K ế t qu ả h ọ c t ậ p mong đ ợ i (KQHTMĐ) c ủ a h ọ c ph ầ n Hoàn thành h ọ c ph ầ n này, sinh viên th c hi ệ n đư ợ c : CĐR c ủ CTĐT Ki ế n th ứ c CELO1 Phân tích ngu ồ n g ố c, s phát tri ể n, b ả n ch ấ t, ch ứ c năng c ủ a ngôn ng ữ , âm t ố , âm v ị , nghĩa c ủ a t ừ , câu, quan h ệ ng ữ pháp trong câu ELO : 4 , 5, 6 CELO2 Áp d ng c c phương ph p phân lo ạ i ngôn ng ữ , x c đ ị nh âm v ị trong các ngôn ng ữ ELO : 4 , 5, 6 Kĩ năng CELO3 V ậ n d ng ki ế n th ứ c chung v ề ngôn ng ữ vào vi ệ c th đ ắ c, nghiên c ứ u ngôn ng ữ Khmer ELO : 4 , 5, 6 , 0 CELO 4 Xây d ng c c h nh đ ộ ng ngôn t ừ phù h ợ p ELO : 4 , 5, 6 , 0 CELO5 Đ nh gi h ộ i tho ạ i trong giao ti ế p ELO : 4 , 5, 6 , 0 Thái đ ộ CELO6 Th ể hi ệ n tác phong làm vi ệ c chuyên nghi ệ p, ý th ứ c trách nhi ệ m v ớ i vi ệ c h ọ c t ậ p, nghiên c ứ u ngôn ng ữ ELO : 5, 6, 10, 11 CELO 7 HÌnh thành thói quen ch ủ đ ộ ng gi ả i quy ế t v ấ n đ ề và h ọ c t ậ p su ố t đ ờ i ELO : 5, 6, 10, 11 V Phƣơng pháp giả ng d ạ y và h ọ c t ậ p 5 1 Phƣơng pháp gi ả ng d ạ y - Di ễ n gi ả ng k ế t h ợ p phát v ấ n, trình chi ế u Powerpoint ; - Luy ệ n theo m ẫ u: dùng trong vi ệ c hư ớ ng d ẫ n SV mô t ả âm t ố , phân tích âm ti ế t, quan h ệ ng ữ 3 pháp trong câu; - Tạo khóa học, xây d ng học liệu v tương t c với sinh vi n tr n khóa học Elearning ; - Thuyết trình: phân nhóm v giao c c nội dung thuyết trình cho c c nhóm; - Thảo luận nhóm: y u cầu c c nhóm thảo luận để lí giải, trình b y quan điểm về c c vấn m giáo viên nêu ra 5 2 Phƣơng pháp h ọ c t ậ p - Tham gia tương t c, th c hi ệ n các ho ạ t đ ộ ng theo yêu c ầ u c ủ a gi ả ng viên gi ả ng d ạ y; - Có kĩ năng tin h ọ c cơ b ả n đ ể th c hi ệ n các bài thuy ế t trình, tương t c , hoàn thành các bài t ậ p trên khóa h ọ c E - learng ; - T h ọ c, t nghiên c ứ u; - L m việc độc lập, l m việc nhóm VI Nhi ệ m v ụ c ủ a sinh viên - T ham d ít nh ấ t 80% gi ờ c ủ a h ọ c ph ầ n ; - Nghiên c ứ u giáo trình , tài li ệ u đ ể tương t c v tham gia đ ạ t hi ệ u qu ả các ho ạ t đ ộ ng trên l ớ p ; - Tham gia đóng góp tích c c cùng nhóm hoàn thành các bài thuy ế t trình, bài t ậ p trên khóa h ọ c Elearning; - Tham gia trao đổ i ý ki ế n v ề các ch ủ đề trên di ễn đ n củ a khóa h ọ c Elearning VII Đánh giá và cho điể m 7 1 Th ng đi ể m : 10 7 2 K ế ho ạch đánh giá và trọ ng s ố - Đ nh gi qu trình gồ m: + Câu h ỏ i ng ắ n (chi ế m 10%) + Th ả o lu ậ n nhóm (chi ế m 5 %) + 1 bài thuy ế t trình nhóm (chi ế m 10%) + 0 4 bài t ậ p trên khóa h ọ c E – Learning (chi ế m 25 %) - Đ nh gi họ c ph ầ n: thi tr ắ c nghi ệ m (chi ế m 50%) VIII N ộ i dung h ọ c ph ầ n và hình th ức đánh giá 8 1 N ộ i dung h ọ c ph ầ n: - N ội dung cơ ả n, c ố t lõi t ố i thi ể u (chi ế m kho ả ng 80 % th ời lƣợ ng gi ả ng d ạ y): Môn h ọ c nh ằm giúp cho ngườ i h ọ c có ki ế n th ứ c v ề : (i) Bản chất, chức năng của ngôn ngữ ; (ii) Phương ph p, cơ sở v kết quả phân loại ngôn ngữ theo nguồn gốc, loại hình ; (iii) Âm tiết, âm tố, âm vị ; (iv) C c phương thức cấu tạo, c c loại từ, ý nghĩa của từ, c c lớp từ v ng; (v) Các ph ạ m trù, phương th ứ c và quan h ệ ng ữ pháp ; - N ộ i dung c ậ p nh ậ t, gi ớ i thi ệ u thêm (chi ế m kho ả ng 1 0% th ờ i lƣ ợ ng gi ả ng d ạ y): Số lượng c c ngôn ngữ tr n thế giới ; kí hiệu phi n âm quốc tế IPA 8 2 Hình th ứ c đánh giá: Chƣơng CELOs Hình th ứ c đánh giá N ộ i dung đánh giá Chương : Ngu ồ n g ố c, ch ứ c năng, b ả n ch ấ t và s phân lo ạ i ngôn ng ữ CELO 1, 2, 3 , 6 - Câu h ỏ i ng ắ n - Th ả o lu ậ n nhóm X c định ngu ồ n g ố c, s phát tri ể n, b ả n ch ấ t, ch ứ c năng c ủ a ngôn ng ữ ; 4 Chương 2: Cơ s ở ng ữ âm h ọ c CELO 1, 2, 3, 4, 6 , 7 - T huy ế t trình nhóm - B ài t ậ p trên khóa h ọ c E – Learning - T hi tr ắ c nghi ệ m khách quan trên máy tính X c đ ị nh các hi ệ n tư ợ ng ngôn đi ệ u, âm t ố , âm v ị ; Chương 3: T ừ v ng h ọ c và t ừ CELO 1, 2, 3, 4, 6 , 7 X c đ ị nh c c phương th ứ c c ấ u t ạ o t ừ ; Chương 4: Cú ph p h ọ c CELO 1, 2, 3, 4, 6 , 7 Phân tích các quan h ệ ng ữ pháp trong câu; Chương 5: Ng ữ nghĩa h ọ c CELO 1, 2, 3, 4, 5 , 6 , 7 Phân tích nghĩa c ủ a t ừ , nghĩa c ủ a câu; Chương 6: Ng ữ d ng h ọ c CELO 1, 2, 3, 4, 5, 6 , 7 X c đ ị nh vai nghĩa, h nh đ ộ ng ngôn t ừ M trix đánh giá KQHTMĐ củ a h ọ c ph ầ n (Đánh dấ u  vào ô đượ c ch ọ n) Các KQHTMĐ c ủ a HP Tham d ự l ớ p ( 10 %) Bài t ậ p ( 20 %) Th ự c hành ( 20 %) Thi cu ố i k ỳ (50 %) CELO1 X X X X CELO2 X X X X CELO3 X X X X CELO 4 X X X X CELO 5 X X X X CELO6 X X X CELO 7 X X X IX N ộ i dung chi ti ế t c ủ a h ọ c ph ầ n A Ph ầ n lý thuy ế t ( 4 tu ầ n) Bu ổ i Nội dung chi tiết KQHTMĐ củ HP (CELO) 1,2 Chƣơng 1: Ngu ồ n g ố c, ch ứ c năng, ả n ch ấ t và s ự phân lo ạ i ngôn ng ữ ài 1: NN và b ả n ch ấ t c ủ a NN CELO 1, 2, 3 , 6 1 1 Kh i niệm ngôn ngữ, ngôn ngữ học 1 2 Đối tượng, nhiệm v của ngôn ngữ học 1 3 C c ng nh, c c bộ môn của ngôn ngữ học 1 4 Bản chất xã hội của ngôn ngữ 1 5 Bản chất tín hiệu của ngôn ngữ ài 2: Ngu ồ n g ố c và s ự phân lo ạ i NN 2 1 Chức năng của ngôn ngữ 2 2 Nguồn gốc của ngôn ngữ 2 3 Phân loại ngôn ngữ 5 3,4,5 Chƣơng 2: Cơ s ở ng ữ âm h ọ c CELO 1, 2, 3, 4, 6 , 7 ài 3: Âm ti ế t và các hi ệ n tƣ ợ ng ngôn đi ệ u 3 1 Ngữ âm v ngữ âm học 3 2 C c hiện tượng ngôn điệu 3 3 S biến đổi ngữ âm ài 4: Âm tố 4 1 Định nghĩa âm tố 4 2 C c loại âm tố ài 5: Âm vị 5 1 Âm vị v âm vị học 5 2 X c định âm vị v c c biến thể của âm vị 6,7 Chƣơng 3: T ừ v ự ng h ọ c và t ừ CELO 1, 2, 3, 4, 6 , 7 ài 6 : T ừ và đơn v ị c ấ u t ạ o t ừ 5 1 Đơn vị cấu tạo từ 5 2 C c loại hình vị 5 3 Đơn vị tương đương với từ ài 7 : Các phƣơng th ứ c c ấ u t ạ o t ừ ài 8 : Các lớp từ vựng 8 Phân loại từ theo phạm vi sử d ng 7 1 8 2 Phân loại từ theo mức độ sử d ng 8 3 Phân loại từ theo nguồn gốc 8,9 Chƣơng 4: Cú pháp h ọ c CELO 1, 2, 3, 4, 6 , 7 ài 9 : Ý nghĩ ng ữ pháp, các phƣơng th ứ c, ph ạ m trù ng ữ pháp 5 1 Ý nghĩa ngữ ph p 5 2 C c phương thức ngữ ph p 5 3 C c phạm trù ngữ ph p ài 10 : Các quan h ệ ng ữ pháp 5 1 Quan hệ chủ vị 5 2 Quan hệ chính - ph 5 3 Quan hệ đẳng lập 10 Chƣơng 5: Ng ữ nghĩ h ọ c CELO 1, 2, 3, 4, 5 , 6 , 7 ài 1 1 : Ngữ nghĩ học 5 1 Ngữ nghĩa học từ v ng 5 2 Ngữ nghĩa học cú ph p 11 Chƣơng 6: Ng ữ d ụ ng h ọ c CELO 1, 2, 3, 4, 5 , 6 , 7 ài 12 : Quy chi ế u, hành đ ộ ng ngôn t ừ , h ộ i tho ạ i, nghĩ hàm ẩ n 5 1 Quy chiếu v h nh động ngôn từ 5 2 Hội thoại v nghĩa h m ẩn 6 X Tài li ệ u tham kh ả o Tài li ệ u ti ế ng Vi ệ t 1 TLGD: Ngôn ng ữ h ọc đại cương (lưu h nh nôi bộ Trường ĐH Tr Vinh) 2 Đỗ H ữu Châu, (200 ), Đại cương Ngôn ngữ h ọ c, NXB GD 3 Đỗ H ữu Châu, Bùi Minh To n (200 ), Đại cương Ngôn ngữ h ọ c, t ậ p 2, NXB GD HN 4 Mai Ng ọ c Ch ừ, Vũ Đứ c Ngh ệ u, Hoàng Tr ọ ng Phi ến (2003), Cơ sở Ngôn ng ữ h ọ c, NXB GD 5 Hoàng Tr ọ ng Phi ế n - Mai Ng ọ c Ch ừ - Vũ Đứ c Ngh ệu, ( 99 ), Cơ sở Ngôn ng ữ và ti ế ng vi ệ t, NXB GD 6 Nguy ễn Đứ c Dân – H ồ ng Dân – Nguy ễn H m Dương – Nguy ễn Công Đứ c (1995 - 2000), D ẫ n lu ậ n ngôn ng ữ h ọc, Trường ĐHKHXH& NV TP HCM 7 Nguy ễn Đứ c Dân (2001), Ng ữ d ng h ọ c t ậ p 1, NXB GD 8 Ho ng Dũng, Bùi Mạ nh Hùng (2007), Giáo trình D ẫ n lu ậ n Ngôn ng ữ h ọc, NXB ĐHSP 9 H ữu Đạ t (2001), Phong cách h ọ c ti ế ng Vi ệ t hi ện đại, NXB ĐHQG 10 Cao Xuân H ạ o (1998), Ti ế ng Vi ệ t – m ấ y v ấn đề ng ữ âm, ng ữ pháp, ng ữ nghĩa, NXB GD 11 Đo n Thiệ n Thu ậ t, (1997), Ng ữ âm ti ế ng vi ệt, NXB ĐH v THCN, NXB ĐHQG HN t i b ả n 1999 12 Đinh L Thư – Nguy ễn Văn Huệ, ( 998), Cơ cấ u ng ữ âm ti ế ng vi ệ t, NXB GD Ti ếng nƣớ c ngoài (n ế u có) 13 Research design and methods, a process approach, 7th edition, Kenneth S Bordens and Bruce B Abbott, 2008 14 Mead R , Curnow R N and Hasted A M 1998 Statistical Methods in Agriculture and Experimental Biology (2nd edition) Chapman & Hall/CRC , USA 488 pages XI Yêu c ầ u c ủ a gi ảng viên đố i v ớ i h ọ c ph ầ n - Phòng h ọ c, th c hành: phòng h ọ c, phòng th c hành máy tính - Phương tiệ n ph c v gi ả ng d ạ y: Máy chi ế u, loa Trà Vinh , ngày tháng năm 2020 TRƢ Ở NG KHOA (Kí và ghi rõ h ọ tên) TRƢ Ở NG B Ộ MÔN (Kí và ghi rõ h ọ tên) GV BIÊN SO Ạ N (Kí và ghi rõ h ọ tên) Nguy ễ n Th ị Thoa 7 PHIẾU ĐÁNH GIÁ 1 Họ v t n (giảng vi n đ nh gi ) : 2 Chức danh, học vị : 3 Đơn vị công t c : 4 Họ v t n sinh vi n th c hiện : 5 Môn học: 6 Địa điểm th c hiện : 7 Thời gian đ nh gi :  ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH Ru ric 1: Đánh giá CÂU HỎI NGẮN Tiêu chí Đi ể m s ố (Thang đi ể m 10) M ứ c ch ấ t lƣ ợ ng T ố t Khá Trung bình Kém 100% 75% 50% 0% Ch ấ t lư ợ ng câu h ỏ i 4 Sáng t ạ o, phù h ợ p Phù h ợ p Có khi phù h ợ p, có khi chưa phù h ợ p Không phù h ợ p Ch ấ t lư ợ ng đóng góp ý ki ế n 4 Phân tích, đ nh gi đ ầ y đ ủ , đúng v logic Phân tích, đ nh giá đúng nhưng chưa đ ầ y đ ủ và logic Phân tích, đ nh khá logic nhưng chưa đ ủ Phân tích, đ nh giá l ạ c đ ề M ứ c đ ộ tham gia 2 > 4 lư ợ t 3- 4 lư ợ t 1- 2 lư ợ t Không tham gia Ru ric 2: Đánh giá THẢO LUẬN NHÓM Tiêu chí Tr ọ ng s ố (%) T ố t 100% Khá 75% Trung bình 50% Kém 0% Th i đ ộ 30 Khơi g ợ i v ấ n Tham gia th ả o lu ậ n Ít tham gia Không tham KHOA NGÔN NGỮ - VĂN HÓA - NGHỆ THUẬT KHMER NAM Ộ LỚP: ……………………………… MÃ LỚP: ………………………… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc 8 tham gia đ ề và d ẫ n d ắ t cu ộ c th ả o lu ậ n th ả o lu ậ n gia K ỹ năng th ả o lu ậ n 30 Phân tích, đ nh gi t ố t Phân tích, đ nh gi khá t ố t Phân tích, đ nh gi khi t ố t, khi chưa t ố t Phân tích, đ nh gi chưa t ố t Ch ấ t lư ợ ng đóng góp ý ki ế n 40 Sáng t ạ o, phù h ợ p Phù h ợ p Có khi phù h ợ p, có khi chưa phù h ợ p Không phù h ợ p Rubric 3 : Đánh giá THUYẾT TRÌNH Tiêu chí Đi ể m s ố (Thang đi ể m 10) M ứ c ch ấ t lƣ ợ ng T ố t Khá Trung bình Kém 100% 75% 50% 0% Tham d l ớ p 0 5 Tích c c tham gia các ho ạ t đ ộ ng Thư ờ ng xuyên tham gia các ho ạ t đ ộ ng Ít tham gia các ho ạ t đ ộ ng Không tham gia các ho ạ t đ ộ ng 0 5 Tham gia đặt câu hỏi v phản biện câu hỏi > 3 lần trong c c buổi b o c o thuyết trình Tham gia đặt câu hỏi v phản biện câu hỏi > 2 lần trong c c buổi b o c o thuyết trình Tham gia đặt câu hỏi v phản biện câu hỏi > 1 lần trong c c buổi b o c o thuyết trình Không tham gia đặt câu hỏi v phản biện câu hỏi trong c c buổi b o c o thuyết trình N ộ i dung 1 Đ ầ y đ ủ , p hong phú , sâu Đ ầ y đ ủ , khá sâu, khá phong phú Kh đ ầ y đ ủ (thi ế u 1 n ộ i dung quan tr ọ ng) Chưa đ ầ y đ ủ (Thi ế u nhi ề u n ộ i dung quan tr ọ ng) Hình th ứ c 1 Slide đ ẹ p, sinh đ ộ ng, có hình ả nh, video, sơ đ ồ , b ả ng bi ể u c ầ n thi ế t Slide kh đ ẹ p, sinh đ ộ ng, có nhưng chưa đ ầ y đ ủ hình ả nh, video, sơ đ ồ , b ả ng bi ể u c ầ n thi ế t Slide rõ ràng thi ế u hình ả nh, b ả ng bi ể u c ầ n thi ế t Slide sơ s i, nhàm chán Trình bày báo cáo 1 M ạ ch l ạ c, rõ ràng Khá m ạ ch l ạ c, rõ ràng Tương đ ố i rõ ràng Thi ế u rõ ràng 9 2 L ậ p lu ậ n khoa h ọ c và logic L ậ p lu ậ n khá khoa h ọ c và logic, còn m ộ t vài sai sót nh ỏ L ậ p lu ậ n có d a v o căn c ứ khoa h ọ c nhưng còn m ộ t sai sót quan tr ọ ng L ậ p lu ậ n không có căn c ứ khoa h ọ c và logic 3 T tin, không l ệ thu ộ c tài li ệ u, slide Khá t tin, không l ệ thu ộ c tài li ệ u, slide Thi ế u t tin, không l ệ thu ộ c tài li ệ u, slide Thi ế u t tin, l ệ thu ộ c tài li ệ u, slide Tương t c v ớ i ngư ờ i nghe 0 5 Tương t c t ố t (c ử ch ỉ , ánh m ắ t, thái đ ộ c ầ u th ị ) Tương t c khá t ố t (c ử ch ỉ , ánh m ắ t, 1 vài sai sót v ề th i đ ộ c ầ u th ị ) T ương t c ít ( c ử ch ỉ , ánh m ắ t, thái đ ộ c ầ u th ị ) Không có tương t c b ằ ng m ắ t và c ử ch ỉ /sai sót l ớ n trong tương t c * S ph ố i h ợ p trong nhóm 0 5 Nhóm ph ố i h ợ p t ố t đ ể t r ả l ờ i đ ầ y đ ủ , rõ ràng, và th ỏ a đ ng t ấ t c ả các câu h ỏ i c ủ a các sinh viên khác, gi ả ng viên đ ặ t ra Nhóm ph ố i h ợ p khá t ố t , tr ả l ờ i khá đ ầ y đ ủ , rõ ràng, và th ỏ a đ ng t ấ t c ả các câu h ỏ i c ủ a các sinh viên khác, gi ả ng vi n đ ặ t ra Nhóm có ph ố i h ợ p nhưng chưa t ố t , tr ả l ờ i chưa đ ầ y đ ủ , rõ ràng, và th ỏ a đ ng t ấ t c ả các câu h ỏ i c ủ a các sinh viên khác, gi ả ng vi n đ ặ t ra Không th ể hi ệ n s ph ố i h ợ p Rubric 4 : Đ ánh giá ÀI TẬP TRÊN KHÓA HỌC E -LEARNING ài tập 1: Tiêu chí Đi ể m s ố M ứ c ch ấ t lƣ ợ ng T ố t Khá Trung bình Kém 02 100% 75% 50% 0% N ộ i dung 0 2 Phân lo ạ i chính xác 100% các âm ti ế t Phân lo ạ i chính xác 75% các âm ti ế t Phân lo ạ i chính xác 50% các âm ti ế t Phân lo ạ i chính x c dư ớ i 40 % các âm ti ế t ài tập 2: Tiêu chí Đi ể m s ố M ứ c ch ấ t lƣ ợ ng T ố t Khá Trung bình Kém 03 100% 75% 50% 0% N ộ i dung 0 3 Miêu t ả chính xác 100% các âm t ố the o đ ề bài Miêu t ả chính xác 75% các âm t ố the o đ ề bài Miêu t ả chính xác 50% các âm t ố the o đ ề bài Miêu t ả chính x c dư ớ i 40% các âm t ố the o đ ề bài 10 ài tập 3: Tiêu chí Đi ể m s ố M ứ c ch ấ t lƣ ợ ng T ố t Khá Trung bình Kém 03 100% 75% 50% 0% N ộ i dung 03 Phân tích chính xác 100% các quan h ệ ng ữ pháp trong các câu theo đ ề bài Phân tích chính xác 75% các quan h ệ ng ữ pháp trong các câu theo đ ề bài Phân tích chính xác 50% các quan h ệ ng ữ pháp trong các câu theo đ ề bài Phân tích chính x c dư ớ i 40% các quan h ệ ng ữ pháp trong c c câu theo đ ề bài ài tập 4: Tiêu chí Đi ể m s ố M ứ c ch ấ t lƣ ợ ng T ố t Khá Trung bình Kém 02 100% 75% 50% 0% N ộ i dung 02 X c đ ị nh chính xác 100% các vai nghĩa trong c c câu theo đ ề bài X c đ ị nh chính xác 75% các vai nghĩa trong c c câu theo đ ề bài X c đ ị nh chính xác 50% các vai nghĩa trong c c câu theo đ ề bài X c đ ị nh chính x c dư ớ i 40 % c c vai nghĩa trong các câu theo đ ề bài 11  ĐÁNH GIÁ KẾT THÖC HỌC PHẦN Rubric 5 : Đánh giá thi CUỐI KỲ (Thi tr ắc nghiệm theo ng n hàng c u hỏi Học phần Dẫn luận ngôn ngữ học ) MA TRẬN KIẾN THỨC CỦA NGÂN HÀNG CÂU HỎI STT Kết quả học tập Mã mục kiến thức (chƣơng, bài) Nội dung Mức trí năng Tổng cộng Dễ Trung bình Khó 1 2 3 1 I A KQHT : X c định ngu ồ n g ố c, b ả n ch ấ t, ch ứ c năng v c c ti u chí phân loại ngôn ngữ 82 18 0 100 2 II B KQHT 2: Nhận biết c c hiện tượng ngôn điệu 21 37 0 58 3 III C KQHT 3: Phân loại âm tố, âm vị 08 57 1 66 4 IV D KQHT 4: Phân biệt từ loại, phương thức cấu tạo từ, đơn vị tương đương với từ, c c lớp từ v ng, nghĩa v quan hệ nghĩa của từ 22 22 0 44 5 V E KQHT 5: Phân tích ý nghĩa ngữ ph p, c c phương thức, phạm trù v c c quan hệ ngữ ph p 17 12 74 103 6 VI F KQHT 6: Đ nh gi ngôn ngữ trong sử d ng 10 14 05 29 Tổng cộng 160 160 80 400 12 MA TRẬN KIẾN THỨC CỦA ĐỀ THI (do giáo viên giảng dạy đề nghị) STT Kết quả học tập Mã mục kiến thức (chƣơng , bài) Nội dung Mức trí năng Tổng cộng Dễ Trung bình Khó 1 2 3 1 I A KQHT : X c định ngu ồ n g ố c, b ả n ch ấ t, ch ứ c năng v các tiêu chí phân loại ngôn ngữ 05 04 0 09 2 II B KQHT 2: Nhận biết c c hiện tượng ngôn điệu 02 02 0 04 3 III C KQHT 3: Phân loại âm tố, âm vị 03 04 0 07 4 IV D KQHT 4: Phân biệt từ loại, phương thức cấu tạo từ, đơn vị tương đương với từ, c c lớp từ v ng, nghĩa v quan hệ nghĩa của từ 03 03 0 06 5 V E KQHT 5: Phân tích ý nghĩa ngữ ph p, c c phương thức, phạm trù v c c quan hệ ngữ ph p 02 02 07 11 6 VI F KQHT 6: Đ nh gi ngôn ngữ trong sử d ng 01 01 01 03