HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TH MINH NHM VAI TRò CủA TRUYềN THÔNG ĐạI CHúNG TRONG THựC HIệN QUYềN TRẻ EM TỉNH BìNH PHƯớC HIÖN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI - 2014 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ MINH NHÂM VAI TRß CđA TRUN THÔNG ĐạI CHúNG TRONG THựC HIệN QUYềN TRẻ EM TỉNH BìNH PHƯớC HIệN NAY Chuyờn ngnh : Xó hi học Mã số : 62 31 30 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS TS NGUYỄN ĐÌNH TẤN HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng Các kết nêu luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Tác giả Nguyễn Thị Minh Nhâm MỤC LỤC DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Chương 12 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 12 1.1 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Ở NƯỚC NGỒI 12 1.1.1 Hướng nghiên cứu lý luận vai trò truyền thông đại chúng .12 1.1.2 Hướng nghiên cứu phương pháp 17 1.1.3 Hướng nghiên cứu thực nghiệm vai trị truyền thơng đại chúng thực quyền trẻ em 18 Anura Goonasekera lời giới thiệu Báo cáo vấn đề trẻ em báo chí truyền hình châu Á “Children in the news” (trong báo cáo sử dụng nhiều nghiên cứu xã hội học) viết, hầu hết quốc gia châu Á, trẻ em chiếm khoảng 40% dân số, có tỷ lệ nhỏ chương trình truyền thơng dành cho trẻ em hầu hết khơng có chủ ý dành cho trẻ em, làm lợi nhuận thị trường Cái cách mà trẻ em đưa lên TTĐC có liên hệ mật thiết với nhiều yếu tố mang tính xã hội Một quốc gia nghèo mức độ ưu tiên mà truyền thông dành cho trẻ em Ở nước tương đối giàu hơn, tình trạng thương mại hóa tràn lan hình ảnh trẻ em đưa vào khai thác sản phẩm bán thị trường Có thơng lệ, thói quen mang tính văn hóa xã hội truyền thống cản trở việc giải vấn đề truyền thông trẻ em Mọi tin tức trẻ em phần quan trọng vấn đề xã hội vốn bị bỏ xa so với trị, tội phạm, sách, kinh doanh, ngoại giao [187, tr.1] 18 1.2 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Ở VIỆT NAM 20 1.2.1 Hướng nghiên cứu lý luận vai trò truyền thông đại chúng .20 1.2.2 Hướng nghiên cứu thực nghiệm vai trị truyền thơng đại chúng thực quyền trẻ em 24 1.2.3 Các hướng nghiên cứu khác .28 Chương 31 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 31 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 31 2.1.1 Các khái niệm 31 2.1.2 Các lý thuyết nghiên cứu 34 Biểu đồ 2.1 Mô hình truyền thơng chu kỳ Roman Jakobson 34 Bảng 2.1 Các quyền trẻ em 41 2.1.3 Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng, Nhà nước Việt Nam vai trò truyền thông đại chúng quyền trẻ em 43 2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU 48 2.2.1 Đặc điểm kinh tế, văn hoá - xã hội tỉnh Bình Phước .48 2.2.2 Tình hình thực quyền trẻ em tỉnh Bình Phước .50 Chương 54 THỰC TRẠNG VAI TRÒ CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG TRONG 54 THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM Ở TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY 54 3.1 KHÁI QT TÌNH HÌNH TRUYỀN THƠNG VỀ ĐỀ TÀI TRẺ EM Ở TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY .54 3.1.1 Số lượng sản phẩm truyền thông đề tài trẻ em 54 Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ sản phẩm truyền thông đề tài trẻ em tổng chương trình Đài Phát Truyền hình Bình Phước từ tháng đến tháng 10/2012 55 Bảng 3.1 Số lượng sản phẩm truyền thông thời lượng phát trẻ em Đài Truyền - Truyền hình cấp huyện, từ tháng đến tháng 10/2012 56 3.2 VAI TRÒ CỦA TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG TỈNH BÌNH PHƯỚC TRONG THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM, TỪ NỘI DUNG THÔNG ĐIỆP TRUYỀN THÔNG .65 3.2.1 Vai trị thơng tin, tun truyền, giáo dục thực quyền trẻ em 65 3.2.2 Vai trò hình thành thể dư luận xã hội 72 3.2.3 Vai trò vận động, khuyến khích thực quyền trẻ em .78 3.2.4 Vai trị giám sát tình hình thực quyền trẻ em 85 3.2.5 Vai trị giải trí cho trẻ em 91 Bảng 3.9 Số lượng sản phẩm truyền thơng có mục đích đăng phát thơng tin thể vai trò việc thực quyền trẻ em, theo quan TTĐC, từ tháng đến tháng 10/2012 94 3.3 Ý KIẾN CỦA CƠNG CHÚNG VỀ VAI TRỊ CỦA TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG TỈNH BÌNH PHƯỚC TRONG THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM 96 3.3.1 Về vai trị thơng tin, tun truyền, giáo dục 96 3.3.3 Về vai trò vận động, khuyến khích thực quyền trẻ em 110 3.3.4 Về vai trị giám sát tình hình thực quyền trẻ em 115 3.3.5 Về vai trò giải trí cho trẻ em 117 Chương 121 YẾU TỐ TÁC ĐỘNG; XU HƯỚNG BIẾN ĐỔI VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG VAI TRÒ CỦA TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG TỈNH BÌNH PHƯỚC TRONG THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM 121 121 4.1 YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VAI TRỊ CỦA TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG TỈNH BÌNH PHƯỚC TRONG THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM HIỆN NAY 121 4.1.1 Tác động phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội địa phương 121 4.1.2 Tác động sách quyền trẻ em, truyền thơng đại chúng vai trị truyền thông đại chúng thực quyền trẻ em tỉnh Bình Phước 122 4.1.3 Tác động quan truyền thông 125 Trong mơ hình truyền thơng R Jakobson, q trình truyền thơng trình bày cụ thể qua giai đoạn Ở đó, quan truyền thơng có vai trị quan trọng, định hoạt động truyền thông, tất nhiên truyền thông quyền trẻ em 125 4.1.4 Tác động từ phía cán truyền thông 131 Truyền thông trình lao động tập thể cán truyền thơng - đội ngũ nịng cốt hoạt động truyền thơng Có phải đặc điểm nhân xã hội cán truyền thông nhân tố ảnh hưởng đến số lượng sản phẩm truyền thông, nội dung chất lượng lao động họ hướng đến việc thực quyền trẻ em? 131 4.2 DỰ BÁO XU HƯỚNG BIẾN ĐỔI VAI TRỊ CỦA TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG TỈNH BÌNH PHƯỚC TRONG THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM THỜI GIAN TỚI 138 4.3 GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG VAI TRÒ CỦA TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG TỈNH BÌNH PHƯỚC TRONG THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM 141 4.3.1 Đối với quan truyền thông đại chúng .141 4.3.2 Đối với cán truyền thông đại chúng 144 Cần xây dựng đội ngũ phóng viên, biên tập viên chuyên nghiệp đề tài trẻ em: Các phóng viên, biên tập viên chuyên nghiệp người phụ trách chun mục, sản phẩm truyền thơng trẻ em, kiểm duyệt nội dung truyền thông trẻ em, đảm bảo thơng tin đăng phát có cách tiếp cận quyền trẻ em Để có đội ngũ cán chuyên nghiệp đề tài trẻ em cần: 144 4.3.3 Đối với quan lãnh đạo, quản lý 145 4.3.4 Đối với công chúng 146 KHUYẾN NGHỊ 150 DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT CRC HĐND Nxb THCS THPT TTĐC UBND UN UNICEF VOV VTV : : : : : : : : : : : Công ước quốc tế quyền trẻ em Hội đồng nhân dân Nhà xuất Trung học sở Trung học phổ thông Truyền thông đại chúng Ủy ban nhân dân Liên hợp quốc Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc Đài Tiếng nói Việt Nam Đài Truyền hình Việt Nam DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mơ hình truyền thơng chu kỳ Roman Jakobson Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ sản phẩm truyền thông đề tài trẻ em tổng chương 34 trình Đài Phát Truyền hình Bình Phước từ tháng đến tháng 10/2012 Biểu đồ 3.2 Tỷ lệ sản phẩm truyền thông quan TTĐC tỉnh Bình 54 Phước có mục đích đăng phát thơng tin, tun truyền, giáo dục thực quyền trẻ em, từ tháng đến tháng 10/2012 Biểu đồ 3.3 Tỷ lệ sản phẩm truyền thông quan TTĐC tỉnh Bình Phước 65 có mục đích đăng phát thơng tin, tun truyền chủ trương, sách quyền trẻ em, từ tháng đến tháng 10/2012 Biểu đồ 3.4 Tỷ lệ sản phẩm truyền thơng quan TTĐC tỉnh Bình Phước 66 có mục đích vận động, khuyến khích thực quyền trẻ em, từ tháng đến tháng 10/2012 Biểu đồ 3.5 Kết điều tra ý kiến đánh giá cơng chúng trẻ em Bình Phước 77 việc thể vai trị giải trí cho trẻ em Đài Phát Truyền hình Bình Phước 115 DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Bảng 1.2 Bảng 2.1 Bảng 3.1 Đặc điểm mẫu điều tra Cơ cấu mẫu phân tích nội dung thông điệp Các quyền trẻ em Số lượng sản phẩm truyền thông thời lượng phát trẻ em 41 Đài Truyền - Truyền hình cấp huyện, từ tháng đến Bảng 3.2 tháng 10/2012 Kết điều tra đánh giá chung nội dung sản phẩm truyền thông 56 đề tài trẻ em quan TTĐC tỉnh Bình Phước, từ tháng Bảng 3.3 đến 10/2012 Số lượng sản phẩm truyền thơng có mục đích đăng phát thể vai 60 trò thực quyền trẻ em phương tiện TTĐC tỉnh Bảng 3.4 Bình Phước, từ tháng đến tháng 10/2012 Số lượng sản phẩm truyền thơng phương tiện TTĐC tỉnh 65 Bình Phước hình thành thể dư luận xã hội việc thực Bảng 3.5 quyền trẻ em, từ tháng đến tháng 10/2012 Số lượng sản phẩm truyền thơng phương tiện TTĐC tỉnh 72 Bình Phước có mục đích đăng phát kêu gọi giúp đỡ trẻ em khó khăn, từ tháng đến tháng 10/2012 Bảng 3.6 Số lượng sản phẩm truyền thông phương tiện TTĐC tỉnh Bình 78 Phước có mục đích đăng phát nêu gương người tốt, việc tốt, mơ hình Bảng 3.7 hay thực quyền trẻ em, từ tháng đến tháng 10/2012 Số lượng sản phẩm truyền thơng TTĐC tỉnh Bình Phước có mục 81 đích đăng phát giám sát tình hình thực quyền trẻ em, từ tháng 84 Bảng 3.8 đến tháng 10/2012 Số lượng sản phẩm truyền thơng TTĐC tỉnh Bình Phước có mục 90 Bảng 3.9 đích đăng phát giải trí cho trẻ em, từ tháng đến tháng 10/2012 Số lượng sản phẩm truyền thơng có mục đích đăng phát thơng tin thể vai trị việc thực quyền trẻ em, theo quan TTĐC, từ tháng đến tháng 10/2012 Bảng 3.10 Kết điều tra đánh giá công chúng người lớn chất lượng 93 vai trò việc thực quyền trẻ em TTĐC Bình Phước Bảng 3.11 Kết điều tra đánh giá công chúng người lớn việc thể 95 vai trị thơng tin, tuyên truyền, giáo dục quyền trẻ em phương tiện TTĐC tỉnh Bình Phước Bảng 3.12 Kết điều tra mức độ thỏa mãn công chúng người lớn với thông 96 tin quyền trẻ em phương tiện TTĐC tỉnh Bình Phước Bảng 3.13 Kết điều tra mức độ ứng dụng thông tin quyền trẻ em vào 97 99 sống công chúng người lớn, theo quan TTĐC tỉnh Có Rất Khơng Có, không rõ Câu Đối với Đài Phát Truyền hình Bình Phước, văn phong tác phẩm đề tài trẻ em nào? Trung lập Lạnh lùng, quy chụp, quy kết cách tàn nhẫn Trân trọng bảo vệ trẻ em Câu 10 Đánh giá chung nội dung viết đề tài trẻ em Đài Phát Truyền hình Bình Phước? Phản ánh trung thực sống trẻ em Bảo vệ, tôn trọng quyền trẻ em Đặt lợi ích trẻ em lên hết, trước hết Nói tiếng nói trẻ em Làm tổn thương trẻ em Câu 11 Em đánh hình thức trình bày viết đề tài trẻ em Đài Phát Truyền hình Bình Phước? Phù hợp, dễ theo dõi2 Bình thường Khơng phù hợp, khó theo dõi Câu 12 Mức độ hài lịng với thơng tin em có đề tài trẻ em từ Đài Phát Truyền hình Bình Phước? Mở rộng hiểu biết quyền nghĩa vụ trẻ em Biết số thông tin quyền nghĩa vụ trẻ em Biết thơng tin quyền nghĩa vụ trẻ em Không biết thơng tin Câu 13 Theo em, viết có đặt lợi ích trẻ em lên hết khơng? Có Khơng Câu 14 Hình ảnh trẻ em Đài Phát Truyền hình Bình Phước nào? Bị tai nạn thương tích Bị bạo lực Nghèo khổ, bất hạnh Nạn nhân tội ác Xấu xí Bị xâm hại Xinh đẹp Sống hạnh phúc Nạn nhân bạo hành gia đình 10 Ốm yếu, bệnh tật 11 Thụ động, cỏi 12 Khỏe mạnh, vui vẻ 13 Hình ảnh trẻ em để trang trí, minh họa cho lời nói người lớn Câu 15 Thái độ tác giả viết nhân vật trẻ em tác phẩm? Trân trọng Cảm thông, chia sẻ Trung lập Coi thường, quy kết cho trẻ em điều không tốt Câu 16 Bài viết có nêu rõ quyền trẻ em có liên quan đến vấn đề phản ánh viết? Có Khơng Câu 17 Theo em mức độ quan trọng yêu cầu sau việc truyền thông đề tài bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em? Rất quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Bài viết giản dị, dễ hiểu Thông tin cập nhật Thơng tin xác, khoa học Hình ảnh, màu sắc trình bày đẹp Phát hành kịp thời Trẻ em tham gia Tuyệt đối không khiêu dâm Tuyệt đối không bạo lực Câu 18 Em áp dụng vấn đề xem Đài Phát Truyền hình Bình Phước quyền trẻ em vào sống hàng ngày nào? Áp dụng nhiều Áp dụng Khơng áp dụng Câu 19 Em thường trao đổi, bàn luận thơng tin có từ Đài Phát Truyền hình Bình Phước quyền trẻ em với ai? Bố mẹ, ông bà người thân gia đình Bạn bè Hàng xóm Người họ hàng Câu 20 Em có trao đổi thơng tin với Đài Phát Truyền hình Bình Phước khơng? Gửi tin, bài, hình ảnh Gửi thư hỏi - đáp Gửi thư góp ý Chưa trao đổi thơng tin Câu 21 Em có phóng viên vấn khơng? Đã vấn Chưa vấn Câu 22 Em có muốn tham gia câu lạc phóng viên nhỏ khơng? Có Khơng Vì sao? Câu 23 Em gửi thư góp ý với quan để phản ánh tin, liên quan đến trẻ em? Báo Bình Phước Đài Phát Truyền hình Bình Phước Tạp chí Khoa học thời đại Đài truyền huyện/thị xã Báo Thiếu niên tiền phong Các quan báo chí khác Chưa gửi thư góp ý Câu 24 Theo em, quyền quyền trẻ em CRC? Được sống phát triển Được sống với cha mẹ Được giáo dục 10 Được nghỉ ngơi, giải Được có họ tên quốc tịch Được đồn tụ gia đình Được hưởng an toàn xã hội 11 Được bảo vệ khỏi bị bóc lột Được giữ gìn sắc Được tự biểu đạt Được bảo vệ đời tư 12 Được phục hồi thể chất, trí, vui chơi, sinh hoạt văn kinh tế công việc nguy tâm lý, tái hồ nhập cộng hóa hiểm, độc hại đồng 13 Được tự kết giao 14 Được chăm sóc sức khoẻ 15 Được tiếp xúc thơng tin hội họp hồ bình hưởng dịch vụ chữa nhiều nguồn bệnh, phục hồi sức khoẻ Câu 25 Theo em, quyền quyền trẻ em Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam? Được khai sinh có quốc tịch Được chăm sóc, ni dưỡng Được sống chung với cha mẹ Được bảo vệ tính mạng, sức Được chăm sóc sức Được học tập khoẻ, nhân phẩm danh dự khoẻ Được vui chơi, giải trí, hoạt Được tiếp cận thơng tin, Được có tài sản, thừa kế động văn hóa nghệ thuật, thể bày tỏ ý kiến tham gia 10 Được phát triển khiếu Câu 26 Theo em, thực quyền trẻ em trách nhiệm ai? Gia đình Nhà trường Nhà nước Bản thân trẻ em Cộng đồng xã hội Câu 27 Theo em, trẻ em có bổn phận sau đây? u q, kính trọng, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ, kính trọng thầy giáo Lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ, đoàn kết với bạn bè Giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, người gặp hồn cảnh khó khăn Chăm học tập Giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể Thực trật tự cơng cộng, an tồn giao thơng Giữ gìn cơng, tơn trọng tài sản người khác Bảo vệ môi trường Yêu lao động, giúp đỡ gia đình làm việc vừa sức 10 Tơn trọng pháp luật, giữ gìn văn hóa dân tộc 11 Yêu quê hương, đất nước, đồng bào Câu 28 Em biết quyền trẻ em từ nguồn thông tin nào? Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước in Truyền cấp huyện Cha mẹ, ông bà, người thân Báo Thiếu niên tiền phong Báo Bình Phước điện tử Đài truyền xã, thị trấn Thầy cô giáo Bạn bè 10 Nguồn thơng tin khác Xin em vui lịng cho biết thơng tin cá nhân mình: Tuổi: ……… Giới tính: Nam Nữ Đang học lớp…………………………… Gia đình đâu? Dân tộc: Kinh Dân tộc thiểu số Hồn cảnh kinh tế gia đình: Giàu Khá Trung bình Nghèo Gia đình em có phương tiện sinh hoạt văn hóa tinh thần sau đây? Ti vi Đài, cát sét Internet Em có thời gian rỗi khơng? Có nhiều thời gian rỗi Khơng có thời gian rỗi./ Có thời gian rỗi Báo chí PHỤ LỤC KẾT QUẢ PHIẾU XIN Ý KIẾN (Cơng chúng người lớn) I NHỮNG THƠNG TIN CHUNG Tuổi: ……… Giới tính: Nam Nữ Nơi ông (bà): ………………………………………… Trình độ học vấn cao nhất: Chưa hết tiểu học Hết tiểu học Cấp Cấp Trung cấp Cao đẳng Đại học Trên đại học Nghề nghiệp thân: Cán công chức Nông dân Công nhân Giáo viên Nội trợ Cán hưu trí Bn bán, doanh nghiệp Làm th Dân tộc: Kinh Dân tộc thiểu số Tình trạng nhân: Đã lập gia đình Chưa lập gia đình Đã ly thân Đã ly Hồn cảnh kinh tế gia đình: Giàu Khá Trung bình Nghèo Ơng/bà có người con? …………… 10 Gia đình ông/bà có phương tiện sinh hoạt văn hóa tinh thần sau đây? Ti vi Radio Internet Báo chí 11 Ơng (bà) có thời gian rỗi khơng? Có nhiều thời gian rỗi Khơng có thời gian rỗi Có thời gian rỗi Câu Ơng (bà) có thường xun theo dõi phương tiện TTĐC sau đây? Thường xuyên theo dõi Thỉnh thoảng theo dõi Ít theo dõi Khơng theo dõi Báo Bình Phước in Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước điện tử Đài Truyền - truyền hình huyện/thị Câu Mỗi ngày ông (bà) thường dành khoảng thời gian để theo dõi phương tiện TTĐC? Thời gian theo dõi trung bình (phút) Báo Bình Phước in Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước điện tử Truyền cấp huyện Câu Ơng (bà) có thường xun theo dõi sản phẩm truyền thông trẻ em phương tiện TTĐC không? Thường xuyên theo dõi Thỉnh thoảng theo dõi Ít theo dõi Khơng theo dõi Báo Bình Phước in Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước điện tử Truyền cấp huyện Câu Ông (bà) đánh hình thức trình bày sản phẩm truyền thông đề tài trẻ em? Phù hợp, dễ theo dõi Báo Bình Phước in Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước điện tử Truyền cấp huyện Bình thường Khơng phù hợp, khó theo dõi Câu Mức độ hài lịng ơng (bà) với thơng tin thu đề tài trẻ em? Đáp ứng tốt nhu Cơ đáp ứng cầu thông tin nhu cầu thông thân tin thân Chưa đáp ứng nhu cầu thông tin thân Báo Bình Phước in Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước điện tử Truyền cấp huyện Câu Đánh giá chung ông (bà) ngôn ngữ sản phẩm truyền thông đề tài trẻ em phương tiện TTĐC? Giản dị, dễ hiểu Khó hiểu Báo Bình Phước in Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước điện tử Truyền cấp huyện Câu Ông (bà) áp dụng thông tin quyền trẻ em theo dõi phương tiện thông tin đại chúng vào sống gia đình nào? Ứng dụng Ứng dụng Khơng nhiều ứng dụng Báo Bình Phước in Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước điện tử Truyền cấp huyện Câu Bài viết TTĐC có đặt lợi ích trẻ em lên hết khơng? Có Khơng Báo Bình Phước in Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước điện tử Truyền cấp huyện Câu Ông (bà) cho biết mức độ quan trọng yêu cầu sau việc truyền thông đề tài trẻ em? Rất quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Bài viết giản dị, dễ hiểu Thơng tin cập nhật Thơng tin xác, khoa học Hình ảnh, màu sắc trình bày đẹp Phát hành kịp thời Trẻ em tham gia Tuyệt đối không khiêu dâm Tuyệt đối không bạo lực Câu 10 Theo ông (bà), việc tiếp cận thông tin việc thực quyền trẻ em phương tiện TTĐC cần thiết mức độ nào? Rất cần thiết Cần thiết Bình thường Khơng cần thiết Câu 11 Ơng (bà) thường trao đổi, bàn luận thơng tin có quyền trẻ em phương tiện TTĐC với ai? Người Bạn bè, thân đồng gia đình nghiệp Hàng Người xóm họ hàng Thơng tin Báo Bình Phước in Thơng tin Đài Phát Truyền hình Bình Phước Thơng tin Báo Bình Phước điện tử Thơng tin truyền cấp huyện Câu 12 Ơng bà cịn theo dõi thông tin tuyên truyền quyền trẻ em từ phương tiện sau đây? VTV VOV Đài Truyền hình Thành phố Hồ Chí Minh HOV Đài Phát - truyền hình tỉnh khác Báo Thanh niên Báo Tuổi trẻ Báo Tiền phong Báo Lao động TPHCM 11 Báo mạng điện tử Vietnamnet 10 Báo Phụ nữ Việt Nam 12 Khác………… Câu 13 Theo ơng (bà), TTĐC có tác động nhận thức, thái độ hành vi người việc thực quyền trẻ em? * Câu hỏi nhận thức, thái độ hành vi thực quyền trẻ em: Câu 14 Ơng (bà) có biết rõ nội dung quyền trẻ em không? Biết rõ Biết sơ qua Câu 15 Ông (bà) biết CRC từ nguồn thông tin nào? Không biết Đài Đài Phát Truyền hình Bình Phước Báo Bình Phước in Truyền cấp huyện Đài truyền xã, thị trấn Cán dân số - gia đình trẻ em Nguồn thơng tin khác……… Báo Bình Phước điện tử Câu 16 Ông (bà) quan niệm quyền trẻ em? Quyền trẻ em phận quyền người Quyền trẻ em quy định em hưởng để có điều kiện phát triển toàn diện Trẻ em chủ thể quyền có nghĩa vụ kèm theo Quyền trẻ em quy định mà Nhà nước, cộng đồng xã hội, gia đình có bổn phận, nghĩa vụ phải thực hiện, bảo vệ Câu 17 Ông bà có thái độ với việc thực quyền trẻ em? Ủng hộ việc thực Không ủng hộ thực Câu 18 Theo ông (bà), quyền sau thuộc quyền trẻ em CRC? Được sống phát triển Được sống với cha mẹ Được giáo dục 10 Được nghỉ ngơi, giải trí, Được có họ tên quốc tịch Được đồn tụ gia đình Được hưởng an toàn xã hội 11 Được bảo vệ khỏi bị bóc Được giữ gìn sắc Được tự biểu đạt Được bảo vệ đời tư 12 Được phục hồi thể vui chơi, sinh hoạt văn hóa lột kinh tế cơng việc chất, tâm lý tái hoà nhập nguy hiểm, độc hại cộng đồng 13 Được tự kết giao 14 Được chăm sóc sức khoẻ 15 Được tiếp xúc thơng tin hội họp hồ bình hưởng dịch vụ chữa nhiều bệnh, phục hồi sức khoẻ nguồn (đã kiểm duyệt) Câu 19 Theo ông (bà), quyền sau thuộc quyền trẻ em Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam? Được khai sinh có quốc tịch Được chăm sóc, ni dưỡng Được bảo vệ tính mạng, Được chăm sóc sức khoẻ Được sống chung với cha mẹ Được học tập sức khoẻ, nhân phẩm danh dự Được vui chơi, giải trí, hoạt Được tiếp cận thơng tin, Được có tài sản động văn hóa nghệ thuật, thể bày tỏ ý kiến tham gia 10 Được phát triển khiếu Câu 20 Theo ông (bà), thực quyền trẻ em trách nhiệm ai? Gia đình Nhà trường Cộng đồng xã hội Nhà nước Bản thân trẻ em Câu 21 Ông (bà) đăng ký khai sinh cho nào? Ngay sau sinh Từ tháng Từ 1- tháng Đến lúc trẻ học Câu 22 Đối với công việc liên quan đến cái, ông (bà) giải nào? Được tự định Được thông báo Được tham gia bàn bạc Không tham gia Được hỏi ý kiến Câu 23 Ông (bà) cho biết thực phẩm gia đình cho ăn thường xuyên? 1.Thịt heo Tơm/cua Rau củ Thịt bị Trứng Sữa Cá Rau xanh Câu 24 Ơng (bà) có dành cho chỗ học tập riêng khơng? Có Khơng Câu 25 Ơng (bà) có dành thời gian cho cháu vui chơi giải trí sau học khơng? Có Khơng Câu 26 Ơng (bà) tạo điều kiện cho tham gia sinh hoạt xã hội nào? Sinh hoạt thiếu niên, nhi đồng Cắm trại Đi dã ngoại, du lịch Tham gia hội, câu lạc Học lớp khiếu Không cho tham gia hoạt động Câu 27 Ngoài học cháu làm gì? Nấu cơm Chăn bị, làm vườn/rẫy Dọn dẹp nhà cửa, trơng nhà Trông em Làm thuê Vui chơi giải trí Chăm sóc người già, ốm Đi học thêm Xem tivi/ nghe đài 10 Đọc báo 11 Tham gia công việc sản xuất, kinh doanh gia đình Câu 28 Ơng (bà) có liên hệ thường xun với nhà trường nơi học khơng? Giữ liên lạc thường xuyên Chỉ liên lạc có việc Khơng quan tâm Câu 29 Ơng (bà) có kiểm tra học hàng ngày khơng? Không biết kiểm tra Không Thỉnh thoảng Thường xuyên Câu 30 Ông (bà) giúp học cách nào? Học Thuê người dạy kèm Cho học thêm Khơng giúp Câu 31 Ơng (bà) có cung cấp đủ đồ dùng học tập cho khơng? Có Khơng Câu 32 Ơng (bà) có kiểm tra thư từ, nhật ký, điện thoại khơng? Có Khơng Câu 33 Khi có việc làm sai trái, ơng (bà) phạt cách nào? Đánh Mắng Đánh mắng Nhắc nhở khuyên bảo Biện pháp khác…… Câu 34 Khi bị bệnh, ơng (bà) thường làm gì? (Có thể chọn nhiều phương án trả lời) Tự chăm sóc Mua thuốc nhà Đưa tới thầy lang Đưa tới bệnh viện, bác sỹ Khơng làm Câu 35 Ơng (bà) có cho tiêm chủng mở rộng, uống viên sắt, vitamin A đầy đủ không? Đầy đủ Không đầy đủ Câu 36 Nguồn nước gia đình ơng (bà) sử dụng có đảm bảo hợp vệ sinh? Hợp vệ sinh Không hợp vệ sinh Câu 37 Gia đình ơng (bà) có nhà vệ sinh hợp vệ sinh khơng? Có Khơng Câu 38 Ông (bà) quý trai hay gái hơn? Con trai Con gái Cả hai Câu 39 Ơng (bà) có cho sở hữu tài sản riêng khơng? Có Khơng Câu 40 Những kiến thức, kỹ chăm sóc ơng (bà) đâu mà có? Học từ Báo Bình Phước Học từ Báo Bình Phước điện tử Học từ Đài Phát Truyền hình Bình Phước Học từ Truyền cấp huyện Học từ bạn bè, đồng nghiệp Học từ phương tiện TTĐC khác Học từ người thân gia đình Học từ hàng xóm 10 Học từ hình thức khác 11 Kết hợp nhiều nguồn thơng tin II Đối với Báo Bình Phước in Câu Các viết trẻ em Báo Bình Phước in, chủ đề thu hút quan tâm ơng (bà)? Được khai sinh có quốc tịch Được chăm sóc, ni dưỡng Được sống chung với cha mẹ Được bảo vệ tính mạng, sức khoẻ, nhân phẩm danh dự Được chăm sóc sức khoẻ Được học tập Được vui chơi, giải trí, hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao, du lịch Được tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội Được có tài sản 10 Được phát triển khiếu Câu Các mục đích đăng phát sau thể Báo Bình Phước in? Tốt Khá Trung bình Yếu Vận động, khuyến khích thực quyền trẻ em Giải trí trẻ em Thơng tin, tun truyền, giáo dục thực quyền trẻ em Hình thành, thể dư luận xã hội Giám sát tình hình thực quyền trẻ em Câu Trên Báo Bình Phước in, ơng (bà) thấy trẻ em có bộc lộ quan điểm khơng? Có Rất Khơng Có, khơng rõ Câu Đánh giá chung nội dung sản phẩm truyền thơng đề tài trẻ em Báo Bình Phước in? Phản ánh trung thực sống trẻ em Bảo vệ, tôn trọng quyền trẻ em Đặt lợi ích trẻ em lên hết, trước hết Nói tiếng nói trẻ em Làm tổn thương trẻ em III Đối với Đài Phát Truyền hình Bình Phước: Câu Các sản phẩm truyền thông trẻ em Đài Phát Truyền hình Bình Phước, chủ đề thu hút quan tâm ông (bà)? Được khai sinh có quốc tịch Được chăm sóc, ni dưỡng Được sống chung với cha mẹ Được bảo vệ tính mạng, sức khoẻ, nhân phẩm danh dự Được chăm sóc sức khoẻ Được học tập Được vui chơi, giải trí, hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao, du lịch Được tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội Được có tài sản 10 Được phát triển khiếu Câu Các mục đích đăng phát sau thể Đài Phát Truyền hình Bình Phước? Tốt Khá Trung bình Yếu Vận động, khuyến khích thực quyền trẻ em Giải trí trẻ em Thông tin, tuyên truyền, giáo dục thực quyền trẻ em Hình thành, thể dư luận xã hội Giám sát tình hình thực quyền trẻ em Câu Trên Đài Phát Truyền hình Bình Phước, ơng (bà) thấy trẻ em có bộc lộ quan điểm khơng? Có Rất Khơng Có, khơng rõ Câu Đánh giá chung nội dung viết đề tài trẻ em Đài Phát Truyền hình Bình Phước? Phản ánh trung thực sống trẻ em Bảo vệ, tôn trọng quyền trẻ em Đặt lợi ích trẻ em lên hết, trước hết Nói tiếng nói trẻ em Làm tổn thương trẻ em IV Đối với Truyền cấp huyện nơi sinh sống/công tác: Câu Các viết đề tài trẻ em truyền cấp huyện nơi ông bà sinh sống, công tác, chủ đề thu hút quan tâm ông bà? Được khai sinh có quốc tịch Được chăm sóc, ni dưỡng Được sống chung với cha mẹ Được bảo vệ tính mạng, sức khoẻ, nhân phẩm danh dự Được chăm sóc sức khoẻ Được học tập Được vui chơi, giải trí, hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao, du lịch Được tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội Được có tài sản 10 Được phát triển khiếu Câu Các mục đích đăng phát sau thể truyền cấp huyện nơi ông bà sinh sống, công tác? Tốt Khá Trung bình Yếu Vận động, khuyến khích thực quyền trẻ em Giải trí trẻ em Thông tin, tuyên truyền, giáo dục thực quyền trẻ em Hình thành, thể dư luận xã hội Giám sát tình hình thực quyền trẻ em Câu Trên truyền cấp huyện nơi ông bà sinh sống, công tác, ông (bà) thấy trẻ em bộc lộ quan điểm khơng? Có Rất Khơng Có, khơng rõ Câu Đánh giá chung nội dung viết đề tài trẻ em truyền cấp huyện nơi ông bà sinh sống, công tác? Phản ánh trung thực sống trẻ em Bảo vệ, tơn trọng quyền trẻ em Đặt lợi ích trẻ em lên hết, trước hết Nói tiếng nói trẻ em Làm tổn thương trẻ em V Đối với Báo Bình Phước điện tử Câu Các viết đề tài trẻ em Báo Bình Phước điện tử, chủ đề thu hút quan tâm ông (bà)? Được khai sinh có quốc tịch Được chăm sóc, ni dưỡng Được sống chung với cha mẹ Được bảo vệ tính mạng, sức khoẻ, nhân phẩm danh dự Được chăm sóc sức khoẻ Được học tập Được vui chơi, giải trí, hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao, du lịch Được tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội Được có tài sản 10 Được phát triển khiếu Câu Các mục đích đăng phát sau thể Báo Bình Phước điện tử? Tốt Khá Trung bình Yếu Vận động, khuyến khích thực quyền trẻ em Giải trí trẻ em Thơng tin, tuyên truyền, giáo dục thực quyền trẻ em Hình thành, thể dư luận xã hội Giám sát tình hình thực quyền trẻ em Câu Trên Báo Bình Phước điện tử, ơng (bà) thấy trẻ em có bộc lộ quan điểm khơng? Có Rất Khơng Có, khơng rõ Câu Đánh giá chung nội dung viết đề tài trẻ em Báo Bình Phước điện tử? Phản ánh trung thực sống trẻ em Bảo vệ, tôn trọng quyền trẻ em Đặt lợi ích trẻ em lên hết, trước hết Nói tiếng nói trẻ em Làm tổn thương trẻ em./ ... hội tỉnh Bình Phước .48 2.2.2 Tình hình thực quyền trẻ em tỉnh Bình Phước .50 Chương 54 THỰC TRẠNG VAI TRỊ CỦA TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG TRONG 54 THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM Ở TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY. .. thực quyền trẻ em Vai trị truyền thơng đại chúng thực quyền trẻ em Hình thành thể dư luận xã hội thực quyền trẻ em Vận động, khuyến khích thực quyền trẻ em Giám sát tình hình thực quyền trẻ em. .. TRỊ CỦA TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG TỈNH BÌNH PHƯỚC TRONG THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM, TỪ NỘI DUNG THÔNG ĐIỆP TRUYỀN THÔNG .65 3.2.1 Vai trị thơng tin, tun truyền, giáo dục thực quyền trẻ em 65 3.2.2 Vai