Đang tải... (xem toàn văn)
Thời điểm: Tuần 6 Thứ tự tiết: Tiết 11, 12 Ngày bắt đầu soạn: 5102023 LUYỆN TẬP CHUNG (Thời gian thực hiện: 2 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: Củng cố kiến thức về thứ tự thực hiện phép tính để tính biểu thức, giá trị của biểu thức. Vận dụng thành thạo các quy tắc, tính chất để tính giá trị biểu thức, giải quyết vấn đề thực tiễn gắn với các phép tính về số hữu tỉ. 2. Về năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp. Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu được các quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ và quy tắc chuyển vế. Năng lực tư duy và lập luận toán học thông qua khả năng vận dụng thành thạo các tính chất của phép cộng và phép nhân số hữu tỉ, công thức lũy thừa vào các bài toán tính nhanh,… Năng lực giải quyết vấn đề toán học:thực hiện được các thao tác tư duy so sánh, phân tích tổng hợp, khái quát hóa… để giải các bài tập về số hữu tỉ, giải quyết một số bài tập có nội dung gắn với thực tiễn. Năng lực mô hình hóa toán học:Thực hiện được các thao tác tư duy so sánh, phân tích, tổng hợp để vận dụng các kiến thức giải các bài tập có nội dung tổng hợp . 3. Về phẩm chất: Chăm chỉ: Miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực hiện. Trung thực: Thể hiện trong bài toán, tiết học và trong thực tiễn cần trung thực. Trách nhiệm: Trách nhiệm của học sinh khi thực hiện hoạt động nhóm, báo cáo kết quả hoạt động nhóm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên: Phiếu học tập, đồ dùng dạy học, máy chiếu. 2. Học sinh: Ôn tập các kiến thức của bài thứ tự thực hiện phép tính.Quy tắc chuyển vế, đồ dùng học tập và bảng nhóm. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tuần: 6 Tiết: 11 Ngày soạn: 05102023 Ngày dạy: 12102023 LUYỆN TẬP CHUNG Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức về thứ tự thực hiện phép tính. b) Nội dung: Hoàn thành bài tập trắc nghiệm. Tổ chức trò chơi “Nhổ cà rốt”: Hãy chọn đáp án đúng?Thời gian bảy phút các bạn làm ba câu trắc nghiệm theo hình thức cá nhân. Lấy tinh thần xung phong chơi, hoặc bốc thăm để chơi. c) Sản phẩm: Đáp án và cách làm của ba câu trắc nghiệm. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân Hoạt động của GV HS Sản phẩm dự kiến GV giao nhiệm vụ học tập. GV tổ chức trò chơi: Nhổ cà rốt. Tổ chức trò chơi “Nhổ cà rốt”: Hãy chọn đáp án đúng?Thời gian bảy phút các bạn làm ba câu trắc nghiệm theo hình thức cá nhân. Lấy tinh thần xung phong chơi, hoặc bốc thăm để chơi. Giao bài trắc nghiệm 1. HS thực hiện nhiệm vụ Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân dưới sự hướng dẫn của GV. HS báo cáo kết quả: HS tham gia chơi nêu đáp án và cách làm của các câu trắc nghiệm. Kết luận, nhận định GV khẳng định kết quả đúng, cách làm tối ưu và đánh giá mức độ hoàn thành của HS. Chúng ta đã biết thứ tự thực hiện các phép tính, các phép biến đổi khi bỏ dấu ngoặc, các tính chất trong tính giá trị. Vậy việc phối hợp các phép toán đó để làm các bài tập tính giá trị như thế nào? Cần chú ý điều gì? Chúng ta nghiên cứu bài học . Bài tập 1: Chọn đáp án đúng. Câu 1. Phép tính có kết quả là A. . B. . C. . D. . Lời giải Chọn D Câu 2. Viết gọn số dưới dạng một lũy thừa ta được A. . B. . C. . D. . Lời giải Chọn B Ta có nên B đúng Câu 3. Phép tính có kết quả là A. . B. . C. . D. . Lời giải Chọn B Ta có: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 1. Ví dụ a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để viết những số rất lớn cho gọn lại mà không thay đổi về giá trị của nó. Hiểu biết thêm về đơn vị đo chiều dài bằng năm ánh sáng. Học sinh vận dụng được thứ tự thự hiện phép tính, biến đổi linh hoạt khi áp dụng các tính chất , vận dụng các kiến thức thự hiện phép tính hợp lí trong biểu thức. Biết cách tính hợp lí biểu thức. b) Nội dung: Thực hiện ví dụ 1,2 trong sách giáo khoa. c) Sản phẩm: Kết quả của ví dụ 1, 2 Hoạt động của GV HS Sản phẩm dự kiến GV giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 bạn theo phương pháp khăn trải bàn. Sử dụng cách viết lũy thừa để viết gọn các số rất lớn. Thực hiện các phép toán lũy thừa, nhân chia cơ bản. HS thực hiện nhiệm vụ Phương thức hoạt động: Hoạt động nhóm. Báo cáo, thảo luận Ví dụ 1. GV yêu cầu đại diện hai nhóm treo phiếu học tập lên bảng và tình bày. Các nhóm khác quan sát, lắng nghe và nhận xét, tự đánh giá bài làm của nhóm mình. Kết luận, nhận định GV khẳng định kết quả đúng, cách làm tối ưu và đánh giá mức độ hoàn thành của HS. Chúng ta đã biết thứ tự thực hiện các phép tính, các phép biến đổi khi bỏ dấu ngoặc, các tính chất trong tính giá trị. Vậy việc phối hợp các phép toán đó để làm các bài tập tính giá trị như thế nào? Cần chú ý điều gì? Chúng ta nghiên cứu bài học. Ví dụ 1 (SGK – 23) a) Ta có b) Khoảng cách ngắn nhất từ Mộc Tinh đến Trái Đất là Do đó khoảng cách này tính theo năm ánh sáng là ( năm ánh sáng) Khoảng cách xa nhất từ Mộc Tinh đến Trái Đất là Do đó khoảng cách này tính theo năm ánh sáng là ( năm ánh sáng). GV giao nhiệm vụ học tập GV đặt vấn đề: Trên cơ sở thứ tự thực hiện các phép toán , các tính chất đã học để vận dụng vào bài tính hợp lí. Giáo viên giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực hiện ví dụ 2 SGK trang 23. Ví dụ 2: Tính một cách hợp lí: HS thực hiện nhiệm vụ: Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân dưới sự hướng dẫn của GV. Sử dụng cách đặt thừa số chung . Đưa biểu thức về dạng tích hai thừa số trong đó có một thừa số có giá trị bằng không. HS báo cáo kết quả: Gọi hai học sinh lên bảng thực hiện độc lập ở hai cánh bảng khác nhau. Hs dưới lớp làm vào vở. Hs đổi vở nhận xét đánh giá chéo nhau. Kết luận, nhận định: GV chốt lại kết quả. Ví dụ 2: Tính một cách hợp lí: Vậy
Thời điểm: Tuần Thứ tự tiết: Tiết 11, 12 Ngày bắt đầu soạn: 5/10/2023 LUYỆN TẬP CHUNG (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Củng cố kiến thức thứ tự thực phép tính để tính biểu thức, giá trị biểu thức - Vận dụng thành thạo quy tắc, tính chất để tính giá trị biểu thức, giải vấn đề thực tiễn gắn với phép tính số hữu tỉ Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ quy tắc chuyển vế - Năng lực tư lập luận toán học thơng qua khả vận dụng thành thạo tính chất phép cộng phép nhân số hữu tỉ, cơng thức lũy thừa vào tốn tính nhanh,… - Năng lực giải vấn đề toán học:thực thao tác tư so sánh, phân tích tổng hợp, khái quát hóa… để giải tập số hữu tỉ, giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn - Năng lực mơ hình hóa tốn học:Thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp để vận dụng kiến thức giải tập có nội dung tổng hợp Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực - Trung thực: Thể toán, tiết học thực tiễn cần trung thực - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên: - Phiếu học tập, đồ dùng dạy học, máy chiếu Học sinh: - Ôn tập kiến thức thứ tự thực phép tính.Quy tắc chuyển vế, đồ dùng học tập bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tuần: Tiết: 11 Ngày soạn: 05/10/2023 Ngày dạy: 12/10/2023 LUYỆN TẬP CHUNG Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức thứ tự thực phép tính b) Nội dung: Hoàn thành tập trắc nghiệm - Tổ chức trò chơi “Nhổ cà rốt”: Hãy chọn đáp án đúng?Thời gian bảy phút bạn làm ba câu trắc nghiệm theo hình thức cá nhân Lấy tinh thần xung phong chơi, bốc thăm để chơi c) Sản phẩm: Đáp án cách làm ba câu trắc nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi: Nhổ cà rốt - Tổ chức trò chơi “Nhổ cà rốt”: Hãy chọn đáp án đúng?Thời gian bảy phút bạn làm ba câu trắc nghiệm theo hình thức cá nhân Lấy tinh thần xung phong chơi, bốc thăm để chơi - Giao trắc nghiệm * HS thực nhiệm vụ - Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân hướng dẫn GV * HS báo cáo kết quả: HS tham gia chơi nêu đáp án cách làm câu trắc nghiệm * Kết luận, nhận định - GV khẳng định kết đúng, cách làm tối ưu đánh giá mức độ hoàn thành HS Sản phẩm dự kiến Bài tập 1: Chọn đáp án Câu Phép tính A 0,3 3 10 có kết 5 B 10 C 10 Lời giải D Chọn D 3 3 4 10 10 10 5 Câu Viết gọn số 1000000 dạng lũy thừa ta 0,3 10 A Chọn B 6 B 10 C.10 D 50 Lời giải - Chúng ta biết thứ tự thực phép tính, phép biến đổi bỏ dấu ngoặc, tính chất tính giá trị Vậy việc phối hợp phép tốn để làm tập tính giá trị nào? Cần ý điều gì? Chúng ta nghiên cứu học Ta có 1000000 10 nên B 17 có Câu Phép tính kết A B C D Lời giải Chọn B Ta có: 17 17 5 5 7 5 17 4 15 12 3 6 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Ví dụ a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học để viết số lớn cho gọn lại mà không thay đổi giá trị - Hiểu biết thêm đơn vị đo chiều dài năm ánh sáng -Học sinh vận dụng thứ tự thự phép tính, biến đổi linh hoạt áp dụng tính chất , vận dụng kiến thức thự phép tính hợp lí biểu thức Biết cách tính hợp lí biểu thức b) Nội dung: - Thực ví dụ 1,2 sách giáo khoa c) Sản phẩm: - Kết ví dụ 1, Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS hoạt động nhóm bạn theo phương pháp khăn trải bàn -Sử dụng cách viết lũy thừa để viết gọn số lớn Sản phẩm dự kiến Ví dụ (SGK – 23) a) Ta có 9460000000000 km 9,46.1012 km b) Khoảng cách ngắn từ Mộc - Thực phép toán lũy thừa, nhân chia * HS thực nhiệm vụ - Phương thức hoạt động: Hoạt động nhóm * Báo cáo, thảo luận Ví dụ - GV yêu cầu đại diện hai nhóm treo phiếu học tập lên bảng tình bày - Các nhóm khác quan sát, lắng nghe nhận xét, tự đánh giá làm nhóm * Kết luận, nhận định - GV khẳng định kết đúng, cách làm tối ưu đánh giá mức độ hoàn thành HS - Chúng ta biết thứ tự thực phép tính, phép biến đổi bỏ dấu ngoặc, tính chất tính giá trị Vậy việc phối hợp phép tốn để làm tập tính giá trị nào? Cần ý điều gì? Chúng ta nghiên cứu học Tinh đến Trái Đất 5,88.10 km Do khoảng cách tính theo năm ánh sáng * GV giao nhiệm vụ học tập GV đặt vấn đề: Trên sở thứ tự thực phép tốn , tính chất học để vận dụng vào tính hợp lí * Giáo viên giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực ví dụ SGK trang 23 Ví dụ 2: Tính cách hợp lí: Ví dụ 2: Tính cách hợp lí: 5,88.108 588 12 9, 46.10 9460000 147 2365000 ( năm ánh sáng) Khoảng cách xa từ Mộc Tinh đến Trái Đất 9,68.10 km Do khoảng cách tính theo năm ánh sáng 968 9,68.108 12 9460000 9, 46.10 11 107500 ( năm ánh sáng) A 12, 4.6 12, 2,5 12,4.6,25 12,4 6,25 12,4 12,4 6,25 0.6,25 0 A 12, 4.6 12,4 2,5 Vậy A 0 * HS thực nhiệm vụ: - Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân hướng dẫn GV - Sử dụng cách đặt thừa số chung Đưa biểu thức dạng tích hai thừa số có thừa số có giá trị không * HS báo cáo kết quả: - Gọi hai học sinh lên bảng thực độc lập hai cánh bảng khác Hs lớp làm vào - Hs đổi nhận xét đánh giá chéo * Kết luận, nhận định: GV chốt lại kết Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hs vận dụng kiến thức vào giải dạng tập tính hợp lí b) Nội dung: - Làm bài tập dạng tính hợp lí c) Sản phẩm: - Bài 1.33 SGK - 24 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - Chia lớp thành ba nhóm theo ba dãy bàn ngồi để hoạt động Một phần ba lớp làm 1.33 (a) Một phần ba lớp làm 1.33 (b) Một phần ba lớp làm 1.33 (c) - Hoạt động nhóm thực tập 1.33 (a, b, c) Quan sát nhóm hướng dẫn (nếu có) - Có thể phá ngoặc , nhóm số hạng câu a nhằm đưa số tròn chục khơng? Dự đốn phần nhóm gồm hạng tử nào? Hãy thực giống tập - Câu b đưa số phân số số thập phân biến đổi câu a - Câu c dùng phương pháp đặt thừa số chung trước, sau biến đổi câu a * HS thực nhiệm vụ Bài 1.33: Tính cách hợp lí: a) A 32,125 6,325 12,125 37 13,675 32,125 6,325 12,125 37 13,675 32,125 12,125 6,325 13,675 37 20 20 37 37 Vậy A 37 3 1 B 4,75 0,52 b) 4,75 0,125 0, 25 1,125 4,75 0,25 0,125 1,125 5 1 6 Vậy B 6 c) 2021,2345 2020,1234 2020,1234 2021,2345.0 + Học sinh hoạt động nhóm: Một phần ba lớp làm 1.33 (a) 0 Một phần ba lớp làm 1.33 (b) Vậy C 0 Một phần ba lớp làm 1.33 (c) - Phương thức hoạt động: Hoạt động theo nhóm * Báo cáo, thảo luận - Đại diện ba nhóm treo nhóm lên bảng, thuyết trình cách làm nhóm - Hai nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung làm nhóm bạn - Bài tập 1.33 (a, b, c) * Kết luận, nhận định - Giáo viên kiểm tra nhóm hoạt động, nhận xét chốt Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Định hướng giải tập tổng hợp, việc học nhà b) Nội dung: Bài toán tổng hợp, tập nhà - Tổ chức trò chơi “Diệt vi rút corona”: Hãy chọn đáp án đúng?Thời gian sáu phút bạn làm ba câu trắc nghiệm theo hình thức cá nhân Lấy tinh thần xung phong chơi, bốc thăm để chơi Bài 3: Chọn đáp án c) Sản phẩm: Bài tập trắc nghiệm: Bài 3: Chọn đáp án d) Tổ chức thực hiện: Cá nhân Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi: Tiêu diệt corona Đưa trắc nghiệm : Bài 3: Chọn đáp án GV phổ biến luật chơi: - Bốc thăm ngẫu nhiên cho học sinh xung phong chơi trò chơi - Để diệt virút corona em phải trả lời câu hỏi trắc nghiệm, trả lời sai quyền trả lời thuộc bạn khác Bài 3: Chọn đáp án Câu Số giá trị biểu thức 19 11 E 4 18 15 18 15 A B C D Lời giải Chọn D - Khi tiêu diệt virút corona em phần thưởng cô - HS đọc đề tham gia trò chơi Phương thức: cá nhân * HS thực nhiệm vụ: tìm nêu hướng làm - Phương thức hoạt động: cá nhân * HS báo cáo kết quả: HS thảo luận, nêu đáp án cách làm câu trắc nghiệm - Tính giá trị biểu thức để đáp án Không dùng máy tính để tìm đáp án * Kết luận, nhận định: - Giáo viên nhận xét chốt - Chúng ta cần kết hợp linh hoạt tính chất, kỹ thuật tính tốn tính giá trị biểu thức Biết cách so sánh giá trị biểu thức với số Từ hồn thành tính giá trị cách hợp lý, nhanh nhẹn đắn E 19 11 4 18 15 18 15 19 11 4 18 15 18 15 19 11 4 18 18 15 15 19 11 4 18 15 18 15 4 18 15 Câu Kết với biểu thức M ( 0,5) 4 1 1 M M A B 1 1 M M C D Lời giải Chọn C Ta có 3 1 M ( 0,5) 4 4 3 3 1 1 M 8 8 Câu Giá trị x thỏa mãn 3 x 0,5 2 A 0, 25 B 0, 25 C 0,5 D 0,5 Lời giải Chọn B Ta có x 0,5 3 22 3 3 x 1 x x 0,25 x Hướng dẫn học nhà - Xem lại tập chữa tiết học - Học thuộc kiến thức lí thuyết có 3;4 - Chuẩn bị phiếu cho sau luyện tập tiếp : Bài tập 1.31; Bài 1.32 ; Bài 1.34 SGK Trang 24 Bài 4: Tìm x 2 x 3 a) b) 1 x 20 - Tuần: Tiết: 12 Ngày soạn: 07/10/2023 Ngày dạy: 16/10/2023 LUYỆN TẬP CHUNG Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Gợi động vào b) Nội dung: Tổ chức trị chơi “Nhanh tay nhanh trí”: Hãy chọn hai chữ số cho viết hai chữ số thành lũy thừa để kết số nguyên dương nhỏ ?Thời gian ba phút đội viết nhiều phép tính chiến thắng c) Sản phẩm: Phiếu trả lời nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ: Trò chơi “Nhanh tay nhanh trí”: - GV tổ chức trị chơi “Nhanh tay nhanh trí”: lấy tinh thần xung phong, lựa chọn hai đội chơi, Lời giải đội ba người tham gia trò chơi, đội tự đặt tên để tăng hứng thú cho trò chơi Ta ý a 1 với a - GV phát phiếu cho đội, đưa luật chơi: a 0 ; 1n 1 với n Trong thời gian ba phút hai đội chọn hai chữ số cho viết hai chữ số thành lũy thừa để kết số nguyên dương nhỏ Lưu ý:kết số nguyên dương nhỏ Đội viết nhiều phép tính đúng, đội chiến thắng Các bạn lớp tham gia trò chơi Hết thời gian cá nhân viết thêm phép tính khác nhóm phần quà * HS thực nhiệm vụ: - HS hoạt động theo đội hoàn thành phiếu trả lời - Cá nhân HS lớp thực theo luật chơi GV * Báo cáo, thảo luận: - Hai đội báo cáo phiếu trả lời nhóm bảng - Lựa chọn số HS lớp nêu phép tính khác * Kết luận, nhận định: - GV kết luận đội dành chiến thắng - GV kết luận HS dành phần quà với biểu thức xác nhiều phép tính Ta có số nguyên dương nhỏ , nên: 11 12 13 14 15 19 1 10 20 30 40 90 1 Hoạt động 3: Hình thành kiến thức - Luyện tập a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để tìm thành phần chưa biết b) Nội dung: Làm tập: -Tìm x a) x 2 c) x 3 - Bài 1.32SGK Trang 24 6x 13 b) d) 1 x 20 - Bài tập bổ sung :Khi nói đến ti vi loại 49 in- sơ (kí hiệu in ), ta hiểu đường chéo hình ti vi dài 49 in sơ (inch đơn vị đo chiều dài theo hệ thống Anh, Mĩ, 1in 2,54 cm Vậy đường chéo hình ti-vi dài xentimét ? c) Sản phẩm: Phiếu trả lời nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi làm tập sau: Tìm x biết: a) x 6x 13 b) 2 c) x 3 d) 1 x 20 - Khi bạn nhóm xong chuyển để kiểm tra cho * HS thực nhiệm vụ 1: - HS thực yêu cầu - Hướng dẫn, hỗ trợ : Chuyển thành phần khơng chứa x sang vế sau thực bước tìm x * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các cặp đơi đánh giá chéo - Cả lớp quan sát, nhận xét bảng nhóm đại diện trình bày * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS Lưu ý HS thứ Sản phẩm dự kiến Dạng 2: Tìm x 2x 2.7 1.9 2x 2.9 2.9 14 2x 18 18 14 2x 18 a) x 2x 18 x :2 18 x 36 x 36 Vậy tự thực làm tốn tìm x 6x 13 6x 13 7.4 3.13 6x 13.4 4.13 28 39 6x 52 52 28 39 6x 52 11 6x 52 11 x : 6 52 11 x 312 11 x 312 Vậy b) 2 c) x 3 x 6 x 36 28 x 42 42 42 57 x 42 57 x 42 57 x 42 Vậy 1 x 20 x 20 3.6 1.20 5.15 x 120 120 120 18 20 75 x 120 113 x 120 113 x 120 113 x 120 Vậy d) * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Yêu cầu HS đọc đề làm tập 1.32 SGK trang 24 theo cặp đôi * HS thực nhiệm vụ 2: - HS làm theo yêu cầu Hướng dẫn, hỗ trợ: Đưa số liệu dạng a.10n so sánh Sắp xếp tên hồ nước theo thứ tự diện tích từ nhỏ đến lớn * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu đại diện hai nhóm có lời giải khác lên bảng trình bày - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS Dạng 3: Bài tốn thực tế Bài 1.32 3,71.1011 37,1.1010 Ta có: 8,264.109 0,8264.1010 0,8264 1,56 1,896 2,57 3,17 5,8 6,887 8,21 37,1 0,8264.1010 1,56.1010 1,896.1010 2,57.1010 3,17.1010 5,8.1010 6,887.1010 8, 21.1010 37,1.1010 Hồ m Diện tích Nicaragua 8,264.109 Vostok (Nam Cực) 1,56.1010 Ontario(Bắc Mĩ) 1,896.1010 Erie(Bắc Mĩ) 2,57.1010 Baikal(Nga) 3,17.1010 Michigan(Mĩ) 5,8.1010 Victoria(Châu Phi) 6,887.1010 Superior(Bắc Mĩ) 8, 21.1010 Caspian(Châu Âu, Châu Á) 3,71.1011 * GV giao nhiệm vụ học tập 3: Bài tập bổ sung - GV yêu cầu HS đọc đề làm tập Ta có: Khi nói đến ti vi loại 49 in- sơ (kí hiệu 1in 2,54 cm in ), ta hiểu đường chéo hình ti vi dài 49 in sơ (inch đơn vị đo chiều dài theo hệ thống Anh, Mĩ, 1in 2,54 cm Vậy đường chéo hình tivi dài số xentimét : 49 in 49 2,54 cm 124,46 cm Vậy đường chéo hình ti-vi dài xentimét ? * HS thực nhiệm vụ 3: - HS thực yêu cầu - Hướng dẫn, hỗ trợ: ý 1in 2,54 cm * Báo cáo, thảo luận 3: - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 3: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Tăng sức hấp dẫn, thoải mái học thông qua số vận dụng b) Nội dung:HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau Câu 1: Ngày 5/4/2022, tạp chí tạp chí Forbes Mỹ công bố tỷ phú Elon Musk, giám đốc điều hành tập đoàn Tesla SpaceX, người giàu giới với khối tài sản trị giá 219 tỉ USD Hỏi ngày ông tiêu triệu USD cần ngày để ơng tiêu hết số tài sản trên? A 219.10 ngày B 219.10 ngày C 219 ngày D 219.10 ngày 4032 2010 2022 Câu 2: Tổng số x thỏa mãn x 2021 2021 là: A 2021 B C 2021 D Kết khác Câu 3: Giá trị x thỏa mãn x 1 9 A C x 4 x x x B x x D x x n n Câu 4: Cho 20 : 4 A n 0 B n 3 C n 2 D n 1 1 1 2022.2023 Câu 5: Giá trị biểu thức 1.2 2.3 3.4 4.5 A 2023 1011 B 2023 2022 C 2023 2021 D 2023 c) Sản phẩm: Đưa kết d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập 4: GV phổ biến luật chơi: - Bốc thăm ngẫu nhiên cho học sinh xung phong làm thủ mơn bắt bóng - Để bắt trái bóng em phải trả lời câu hỏi trắc nghiệm, trả lời sai bóng bay vào lưới em người thua - Những thủ môn xuất sắc không để thủng lưới nhận phần thưởng - HS đọc đề tham gia trị chơi * HS thực nhiệm vụ 4: Sản phẩm dự kiến Đáp án Câu 1.A Câu 2.B Câu 3.C Câu 4.D Câu 5.C - HS thực yêu cầu - Hướng dẫn, hỗ trợ: * Báo cáo, thảo luận 4: - GV yêu cầu HS trả lời đáp án nêu cách làm - Cả lớp thảo luận nhận xét * Kết luận, nhận định 4: - GV khẳng định kết tuyên dương HS tích cực, nhanh nhẹn, chủ động Hướng dẫn tự học nhà - Xem lại tập chữa tiết học - Học thuộc kiến thức lí thuyết có 3;4 - Chuẩn bị sau: ơn lại kiến thức lí thuyết tồn chương cách vẽ sơ đồ tư xem trước phần tập cuối chương I SGK trang 25 -Giáo viên soạn ( Kí, ghi rõ họ tên) Đào Thị Dung KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUN MƠN KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU