Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1: Nêu quan điểm của anhchị về vấn đề tuyển dụng công chức, viên chức được quy định trong Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Cán bộ, công chức và Luật Viên chức (Luật số 522019QH14 ngày 25112019). Câu 2: Phân tích các tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền của nhà giáo được quy định trong Luật Giáo dục (Luật số 432019QH14 ngày 14 tháng 6 năm 2019). Liên hệ việc học tập và rèn luyện của bản thân để đáp ứng các quy định trên đối với giáo viên ở cấp học được đào tạo.
Trường Đại Học Giáo Dục – Đại Học Quốc Gia Hà Nội Khoa Sư Phạm TIỂU LUẬN CUỐI KÌ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ QUẢN LÝ NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Họ tên : Đinh Thị Mỹ Duyên Ngày sinh : 08/07/2002 Mã sinh viên : 20010334 Khóa : QH-S2020 Giảng viên hướng dẫn : TS.Mai Quang Huy Lớp học phần : EDM2002 Năm 2022 Lời cảm ơn Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến giảng viên môn thầy Mai Quang Huy nhiệt tình giúp đỡ truyền đạt kiến thức quý báu cho em suốt thời gian học tập vừa qua Trong thời gian tham gia lớp học quản lý hành nhà nước quản lý ngành giáo dục đào tạo thầy giúp em có thêm cho nhiều kiến thức bổ ích, tinh thần học tập hiệu quả, nghiêm túc., cách tư Đây chắn kiến thức quý báu, hành trang để em vững bước sau Học phần quản lý hành nhà nước quản lý ngành giáo dục đào tạo mơn học thú vị, vơ bổ ích có tính thực tế cao Tuy nhiên, vốn kiến thức nhiều hạn chế khả tiếp thu thực tế nhiều bỡ ngỡ Mặc dù em cố gắng chắn tiểu luận tránh khỏi thiếu sót nhiều chỗ cịn chưa xác, kính mong thầy xem xét góp ý để tiểu luận em hoàn thiện Cuối cùng, em xin kính chúc TS Mai Quang Huy dồi sức khỏe, công tác tốt , gặt hát nhiều thành công công việc Em xin chân thành cảm ơn!” Mục lục Đề số Câu 1: Nêu quan điểm anh/chị vấn đề tuyển dụng công chức, viên chức quy định Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, công chức Luật Viên chức (Luật số 52/2019/QH14 ngày 25/11/2019) (5 điểm) I Các khái niệm : Tuyển dụng Công chức : II.Phân tích vấn đề tuyển dụng cơng chức sửa đổi , chỉnh sửa .4 III Quan điểm vấn đề tuyển dụng công chức : IV Thực trạng tuyển dụng : 11 V Giải pháp kết luận : 11 Câu 2: Phân tích tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền nhà giáo quy định Luật Giáo dục (Luật số 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019) Liên hệ việc học tập rèn luyện thân để đáp ứng quy định giáo viên cấp học đào tạo (5 điểm) 13 I Nhà giáo : 13 II Phân tích tiêu chuẩn , nhiệm vụ quyền nhà giáo 13 III Liên hệ thân : 17 1.Về rèn luyện kiến thức : 17 Về rèn luyện phẩm chất đạo đức : 18 Tài liệu tham khảo : 21 Đề số Câu 1: Nêu quan điểm anh/chị vấn đề tuyển dụng công chức, viên chức quy định Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, công chức Luật Viên chức(Luật số 52/2019/QH14 ngày 25/11/2019) (5 điểm) Câu 2: Phân tích tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền nhà giáo quy định Luật Giáo dục(Luật số 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019) Liên hệ việc học tập rèn luyện thân để đáp ứng quy định giáo viên cấp học đào tạo.(5 điểm) Câu 1: Nêu quan điểm anh/chị vấn đề tuyển dụng công chức, viên chức quy định Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, công chức Luật Viên chức (Luật số 52/2019/QH14 ngày 25/11/2019) (5 điểm) Trong hoạt động hành chính, vấn đề xây dựng đội ngũ công chức vấn đề quan tâm hàng đầu nhiều nước giới Đội ngũ công chức trực tiếp thực quyền lực Nhà nước quản lý xã hội,đảm bảo thực thi pháp luật nhân tố định hiệu lực,hiệu hành Ở nước ta thành tựu đạt năm thực cơng đổi có phần đóng góp quan trọng đội ngũ cán bộ,cơng chức Trước yêu cầu Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, công chức Luật Viên chức (Luật số 52/2019/QH14 ngày 25/11/2019) điều 37 sửa đổi , bổ sung phương thức tuyển dụng công chức I Các khái niệm : Tuyển dụng Tuyển dụng khâu có ảnh hưởng nhiều đến chất lượng đội ngũ cán cơng chức , Đây q trình sàng lọc , nghiên cứu , thu hút tiếp nhận ứng viên vào vị trí thích hợp mà nhà tuyển dụng , công ty, doanh nghiệp cần tuyển Nhà tuyển dụng cần người có kinh nghiệm tuyển dụng , lãnh đạo , cán sở tuyển dụng người có khả tìm người nhân tài phù hợp cho họ Việc tuyển dụng nhân có ý nghĩa quan trọng việc lựa chọn người ưu tú , xứng đáng làm việc phù hợp với yêu cầu công Nhờ trình này, doanh nghiệp, nhà nước tìm người có đầy đủ lực, đóng góp nhiều cho phát triển Công chức : Theo Khoản 2, Điều 4, Luật Cán bộ, Công chức năm 2008 sửa đổi bổ sung năm 2019 quy định: “Công chức công dân Việt Nam, tuyển dụng, bổ nhiệm vào ngạch, chức vụ, chức danh tương ứng với vị trí việc làm quan Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị – xã hội trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện; quan, đơn vị thuộc Quân đội nhân dân mà sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, công nhân quốc phịng; quan, đơn vị thuộc Cơng an nhân dân mà sĩ quan, hạ sĩ quan phục vụ theo chế độ chuyên nghiệp, công nhân công an, biên chế hưởng lương từ ngân sách nhà nước.” II Phân tích vấn đề tuyển dụng công chức sửa đổi , chỉnh sửa điều 37 : Ở năm 2008, việc tuyển dụng công chức quy định điều (điều 35, điều 36, điều 37, điều 38, điều 39, điều 40 điều 41 luật cán bộ, công chức số 22/2008/QH12 Đến năm 2019, việc tuyển dụng công chức quy định điều (điều 35, điều 36, điều 37, điều 38, điều 39, điều 40 điều 41 luật cán bộ, công chức số 22/2008/QH12) có chỉnh sửa số điều luật: điều 37 điều 39 Điều chỉnh sửa sau: “Điều 37 Phương thức tuyển dụng công chức Việc tuyển dụng công chức thực thông qua thi tuyển xét tuyển, trừ trường hợp quy định khoản Điều Hình thức, nội dung thi tuyển, xét tuyển công chức phải phù hợp với yêu cầu vị trí việc làm ngành, nghề, bảo đảm lựa chọn người có phẩm chất, trình độ lực -Việc tuyển dụng có vai trị lớn cho sở tuyển dụng , nhà nước xã hội nên quy trình tuyển dụng cần có quy trình theo quy định đảm bảo ứng viên có đủ phẩm chất , lực Khi việc tuyển dụng thành cơng đem lại lợi ích cho doanh nghiệp người lao động Có hai đường hình thành cơng chức thi tuyển xét tuyển , hai hình thức đề cần phải đảm bảo hình thức , nội dung , tiêu chí đánh giá đưa phù hợp với công việc Ví dụ : Kì tuyển chọn giáo viên cơng chức theo hình thức thi tuyển thi đưa cần có nội dung để đánh giá chun mơn , kĩ sư phạm , khả xử lí tình sư phạm Người tuyển dụng phải người đáp ứng đầy đủ điều kiện theo quy định Khoản Điều 36 Luật cán bộ, công chức : “Điều 36 Điều kiện đăng ký dự tuyển cơng chức Người có đủ điều kiện sau không phân biệt dân tộc, nam nữ, thành phần xã hội, tín ngưỡng, tơn giáo đăng ký dự tuyển cơng chức: a) Có quốc tịch quốc tịch Việt Nam; b) Đủ 18 tuổi trở lên; c) Có đơn dự tuyển; có lý lịch rõ ràng; d) Có văn bằng, chứng phù hợp; đ) Có phẩm chất trị, đạo đức tốt; e) Đủ sức khoẻ để thực nhiệm vụ; g) Các điều kiện khác theo yêu cầu vị trí dự tuyển Những người sau không đăng ký dự tuyển công chức: a) Không cư trú Việt Nam; b) Mất bị hạn chế lực hành vi dân sự; c) Đang bị truy cứu trách nhiệm hình sự; chấp hành chấp hành xong án, định hình Tịa án mà chưa xóa án tích; bị áp dụng biện pháp xử lý hành đưa vào sở chữa bệnh sở giáo dục ” - Không người quy định Khoản Điều 36 Khi đáp ứng đầy đủ điều kiện người tuyển dụng phải trải qua kỳ thi tuyển xét tuyển theo quy định pháp luật Thi tuyển phương thức tuyển dụng cơng chức, đó, hình thức, nội dung thi tuyển phải phù hợp với ngành, nghề, bảo đảm lựa chọn người có phẩm chất, trình độ lực đáp ứng yêu cầu tuyển dụng Việc tuyển dụng công chức thông qua xét tuyển thực theo định quan có thẩm quyền tuyển dụng cơng chức nhóm đối tượng sau đây: a) Cam kết tình nguyện làm việc từ 05 năm trở lên vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; b) Người học theo chế độ cử tuyển theo quy định Luật giáo dục, sau tốt nghiệp công tác địa phương nơi cử học; c) Sinh viên tốt nghiệp xuất sắc, nhà khoa học trẻ tài - Việc tuyển dụng công chức quan, tổ chức có thẩm quyền tiến hành vào yêu cầu nhiệm vụ, vị trí việc làm tiêu biên chế giao Cơ quan thực việc tuyển dụng công chức bao gồm quan quy định Điều 39 Luật cán bộ, công chức Đó là: Tịa án nhân dân tối cao, Viện kiểm sát nhân dân tối cao, Kiểm toán nhà nước; Văn phòng Quốc hội, Văn phòng Chủ tịch nước; Bộ, quan ngang bộ, quan thuộc phủ; Ủy ban nhân dân cấp tỉnh; Cơ quan Đảng Cộng sản Việt Nam, tổ chức trị – xã hội Các quan tiến hành tuyển dụng công chức quan, đơn vị thuộc quyền quản lý Ví dụ: Ủy ban nhân dân cấp tỉnh tiến hành tuyển dụng cơng chức Văn phịng Ủy ban nhân dân, sở, đơn vị nghiệp công lập thuộc cấu tổ chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân - Việc xác định đối tượng tuyển dụng nhằm: ● Bảo đảm công khai, minh bạch, khách quan pháp luật., ● Bảo đảm tính cạnh tranh ● Tuyển chọn người đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ vị trí việc làm ● Ưu tiên tuyển chọn người có tài năng, người có cơng với nước Ngồi hình thức tuyển dụng thông qua thi tuyển xét tuyển, người đứng đầu quan quản lý công chức định tiếp nhận người đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện vị trí việc làm vào làm cơng chức trường hợp sau đây: a) Viên chức công tác đơn vị nghiệp công lập; b) Cán bộ, công chức cấp xã; c) Người hưởng lương lực lượng vũ trang nhân dân, người làm việc tổ chức yếu công chức; d) Tiếp nhận để bổ nhiệm làm công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý người Chủ tịch Hội đồng thành viên, Chủ tịch Hội đồng quản trị, Chủ tịch công ty, Thành viên Hội đồng thành viên, Thành viên Hội đồng quản trị, Kiểm soát viên, Tổng Giám đốc, Phó Tổng Giám đốc, Giám đốc, Phó Giám đốc, Kế tốn trưởng người giữ chức vụ, chức danh quản lý khác theo quy định Chính phủ doanh nghiệp nhà nước, doanh nghiệp Nhà nước nắm giữ 50% vốn điều lệ; người tiếp nhận phải quy hoạch vào chức vụ bổ nhiệm chức vụ tương đương; đ) Người cán bộ, cơng chức sau cấp có thẩm quyền điều động, luân chuyển giữ vị trí cơng tác khơng phải cán bộ, công chức quan, tổ chức khác - Ngồi cơng chức bổ nhiệm người có kinh nghiệm công tác xem xét tiếp nhận không qua thi tuyển, có đủ điều kiện, tiêu chuẩn - Hình thức nhằm để cơng chức có thăng tiến,phát triển hành Nhà nước Để đảm bảo chất lượng đội ngũ công chức hành chính,những người muốn tham gia cơng vụ phải đáp ứng đòi hỏi trước tuyển dụng Những đối tượng thuộc diện sách,những người có học vị thạc sĩ, tiến sĩ, tốt nghiệp loại giỏi xuất sắc bậc đào tạo chuyên môn phù hợp với nhu cầu tuyển dụng …(Điều nghị định 117) ưu tiên tuyển dụng - Bên cạnh cịn có điều kiện riêng,cụ thể áp dụng để tuyển dụng chức danh cụ thể, nhằm đảm bảo chun mơn,nghiệp vụ : Thời gian cơng tác,học vấn,trình độ,năng lực,kinh nghiệm Những u cầu,quy định nêu công tác tuyển dụng sở quan trọng cho trình xây dựng đội ngũ công chức năm qua Các trường hợp quy định khoản Điều xem xét tiếp nhận vào làm công chức không thời hạn xử lý kỷ luật, không thời gian thực quy định liên quan đến kỷ luật quy định Điều 82 Luật này; trường hợp quy định điểm a, b, c d khoản Điều cịn phải có đủ 05 năm công tác trở lên phù hợp với lĩnh vực tiếp nhận III Quan điểm vấn đề tuyển dụng công chức : - Tại điều 37 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, công chức Luật Viên chức (Luật số 52/2019/QH14 ngày 25/11/2019) Đã có sửa đổi , chỉnh sửa so với Luật cán công chức năm 2008 Những điểm so với Luật Cán công chức năm 2008 : Điều 37 Luật Cán bộ, công chức quy định việc tuyển dụng công chức thực qua hình thức thi tuyển : ● Bổ sung đối tượng xét tuyển người học theo chế độ cử tuyển, sinh viên tốt nghiệp xuất sắc nhà khoa học trẻ tài ● Bổ sung quy định rõ đối tượng tiếp nhận vào làm công chức từ cấp huyện trở lên viên chức, cán công chức cấp xã, người hưởng lương lực lượng vũ trang, người làm công tác yếu, người giữ chức vụ, chức danh lãnh đạo doanh nghiệp nhà nước người cán bộ, công chức (khoản Điều 37) Trong đó, nêu 01 trường hợp xét tuyển người có phẩm chất, trình độ lực, cam kết tình nguyện làm việc từ 05 năm trở lên miền núi, biên giới, hải đảo Trong đó, Luật sửa đổi, bổ sung có hiệu lực ngồi thi tuyển, Luật cịn bổ sung thêm hình thức xét tuyển với trường hợp: ● Sinh viên tốt nghiệp xuất sắc, nhà khoa học trẻ tài năng; ● Người học theo chế độ cử tuyển theo quy định Luật Giáo dục, sau tốt nghiệp công tác địa phương cử học ● Không vậy, người đứng đầu quan quản lý cơng chức cịn tiếp nhận trường hợp: ● Viên chức công tác đơn vị nghiệp công lập; ● Cán bộ, công chức cấp xã; ● Người hưởng lương lực lượng vũ trang nhân dân; người làm công tác yếu công chức; ● Tiếp nhận để bổ nhiệm làm công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý với người Chủ tịch thành viên Hội đồng thành viên, Chủ tịch thành viên Hội đồng quản trị, Chủ tịch công ty, Kiểm sốt viên, Tổng Giám đốc, Phó Tổng Giám đốc, Giám đốc, Phó Giám đốc, Kế tốn trưởng doanh nghiệp Nhà nước… ● Người cán bộ, cơng chức sau cấp có thẩm quyền điều động, ln chuyển giữ vị trí cơng tác khơng phải cán bộ, công chức quan, tổ chức khác - Công tác tuyển dụng công chức khâu có tính định đến chất lượng nguồn nhân lực quan Trong trình thực thi công vụ, việc tuyển dụng người cho kết hoạt động quan tốt Luật cán bộ, công chức nêu rõ việc tuyển dụng công chức phải vào yêu cầu, nhiệm vụ, vị trí việc làm tiêu biên chế thông qua thi tuyển theo nguyên tắc công khai, minh bạch, khách quan pháp luật, đảm bảo tính cạnh tranh Hình thức thi, nội dung thi tuyển cơng chức phải phù hợp với ngành, nghề, đảm bảo lựa chọn người có phẩm chất, trình độ lực đáp ứng yêu cầu tuyển dụng Đối với số trường hợp thực xét tuyển theo quy định -Sự sửa đổi giúp việc kiểm định chất lượng đầu vào công chức thực theo lộ trình, bảo đảm cơng khai, minh bạch, thiết thực, hiệu Bên cạnh tạo điều kiện cho người có tài tuyển dụng vào công chức -Vấn đề tuyển dụng nhà nước quan tâm , quy định chặt chẽ nhằm đảm bảo chất lượng công chức cho xã hội tránh sai phạm trình tuyển dụng Từ luật sở tăng tính cạnh tranh , cơng cho ứng viên để tuyển dụng ứng viên phải nỗ lực , trau dồi, nghiêm túc cơng việc -Có thể thấy điều luật nêu rõ ràng , chặt chẽ quy trình hợp lí nhiên thực tế áp dụng tồn số vấn đề 10 IV Thực trạng tuyển dụng : - Trong năm qua địa phương, ngành tổ chức kỳ thi tuyển Bộ máy Nhà nước tích cực công tác tuyển dụng với mong muốn tạo nhiều sức lao động cho đội ngũ công chức Về chất lượng công chức tạo điều kiện để phát huy tài năng, đóng góp cơng sức vào máy nhà nước Đội ngũ cơng chức có tinh thần, phẩm chất đạo đức, lối sống kỷ luật tốt, trách nhiệm gắn bó với nhân dân - Bên cạnh thành tựu đạt cịn tồn hạn chế định Chế độ thi tuyển thi nâng ngạch chưa thật đáp ứng mục đích, u cầu đặt chọn người có tài có đức, trách nhiệm cao, Nhiều quan, địa phương đảm bảo tính cơng khai, cơng bằng, dân chủ q trình thi tuyển cơng chức Một số sách, quy định quyền dụng cơng chức cịn thiếu đồng bộ, chưa sát với tình hình thực tế Có nơi bố trí, sử dụng cịn nặng nề sách, biểu thiếu tính dân chủ, cục bộ, khép kín chưa bám sát quy hoạch tiêu chuẩn cơng chức Nhiều nơi cịn nhầm lẫn cơng tác quy hoạch công chức với công tác nhân nên tư tưởng hẹp hòi giới thiệu chuyên môn - Nhiều địa phương, bộ, ngành cho rằng, chưa có chế thực thỏa đáng để thu hút nguồn nhân lực có trình độ cao làm việc địa phương, đơn vị sở Điều dẫn đến chất lượng công chức tỉnh, thành phố, vùng miền nước không đồng Đặc biệt địa phương vùng sâu, vùng xa, miền núi, hải đảo, chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức chưa đáp ứng yêu cầu V Giải pháp kết luận : - Việc tuyển dụng công chức giai đoạn thời gian tới phải thực xuất phát từ nhu cầu cơng việc, việc tìm người thay người để xếp, bố trí việc Để làm điều phải kết hợp đồng với giải pháp khác quan nhà nước phải xây dựng hệ thống danh mục vị trí việc làm cấu 11 ngạch công chức quan, tổ chức mình, từ có sở để tuyển dụng người, việc, số lượng, đảm bảo cấu hợp lý - Công tác tuyển dụng phải ln đặt trạng thái “động”, có liên thông định nguồn nhân lực khu vực cơng với nguồn nhân lực khu vực tư Do đó, việc xây dựng vị trí việc làm với mơ tả cơng việc vị trí chức danh với nhiệm vụ cụ thể, chi tiết, đầy đủ chức năng, nhiệm vụ, khối lượng công việc, ứng xử cần thiết cho vị trí, để từ có sở tuyển dụng nguồn nhân lực “đúng người” đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm - Ứng dụng công nghệ tin học vào thi tuyển công chức bước đầu thu số kết khả quan, dư luận đánh giá cao - Vấn đề đặt tiếp tục nghiên cứu, thí điểm bổ sung thêm khâu vấn sau qua khâu thi máy tính, thi viết.Chúng ta biết hoạt động công vụ công chức bao gồm kỹ giao tiếp, ứng xử công chức với công chức khác cấp hành chính, cơng chức với nhân dân, tổ chức, doanh nghiệp Do vậy, thông qua vấn nhận biết, lựa chọn ứng viên có phẩm chất, lực, kỹ thực quan hệ giao tiếp, ứng xử phù hợp cho vị trí việc làm cụ thể cần tuyển dụng để phát lỗ hổng kỹ giao tiếp, ứng xử để có phương án bồi dưỡng tiền công vụ - Đồng hành việc đổi tuyển dụng công chức, phải tập trung thực sách nhân tài, có chế độ, chế sách góp phần phát hiện, tuyển chọn, tiến cử, bồi dưỡng, trọng dụng đãi ngộ người có tài hoạt động công vụ Kết luận : Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, cơng chức Luật Viên chức có sửa đổi , điều chỉnh hợp lý , phù hợp với xã hội Tuy việc thực nhiều bất cập tương lai việc tuyển dụng cơng chức nước ta thuận lợi tìm kiếm nhiều nhân tài cho nghề tạo nhiều lợi ích cho người lao động người nghiêm chỉnh thự quy trình nghiêm túc 12 Câu 2: Phân tích tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền nhà giáo quy định Luật Giáo dục (Luật số 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019) Liên hệ việc học tập rèn luyện thân để đáp ứng quy định giáo viên cấp học đào tạo (5 điểm) I Nhà giáo : Giáo viên hiểu người giảng dạy, giáo dục cho học sinh, sinh viên, lên kế hoạch, tiến hành tiết dạy học, thực hành phát triển khóa học cho học sinh cấp khác phù hợp với độ tuổi nằm chương trình giảng dạy nhà trường đề đồng thời người kiểm tra, đề, chấm điểm thi cho học sinh để đánh giá chất lượng, lực học sinh theo quy định nhà trường pháp luật II Phân tích tiêu chuẩn , nhiệm vụ quyền nhà giáo a Tiêu chuẩn nghề giáo : Căn vào Luật Giáo dục 2019 đưa có tiêu chuẩn chung thực công việc nhà giáo cần phải thực nêu điều 67 : Điều 67 Tiêu chuẩn nhà giáo Nhà giáo phải đáp ứng tiêu chuẩn sau đây: Có phẩm chất, tư tưởng, đạo đức tốt; Đáp ứng chuẩn nghề nghiệp theo vị trí việc làm; Có kỹ cập nhật, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ; Bảo đảm sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp -Thứ tiêu chuẩn ” phẩm chất, tư tưởng, đạo đức tốt” yếu tố cần thiết, tảng nhân cách người giáo viên Nhà giáo người trực tiếp tác động vào tư tư tưởng tầng lớp hệ học sinh , giáo viên 13 gương để hệ học sinh nhìn vào mà học tập người giáo viên Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, điều lệ nhà trường, quy tắc ứng xử nhà giáo Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng, đối xử công với người học; bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học Trong nhà trường cần có giải pháp để thực tốt chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp trì thành nề nếp, dựa quy tắc chung nhằm mục đích định hướng, điều chỉnh nhận thức điều chỉnh thái độ, hành vi nhà giáo cho phù hợp với yêu cầu nghề giáo viên giúp cho giáo viên lẫn học sinh có phát triển tích cực Như mặt rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp để tạo tảng, động lực để nhà giáo phấn đấu hồn thành sứ mệnh vẻ vang mình, mặt khác giáo dục nên tầng lớp hệ học sinh có đức có tài - Thứ hai tiêu chuẩn ” Đáp ứng chuẩn nghề nghiệp theo vị trí việc làm” tức giáo viên phải đáp ứng tiêu chuẩn chuyên môn , kỹ sư phạm , đầy đủ cấp , chứng liên quan đến nghề giáo theo quy định Bộ Giáo Dục quy định phù hợp với vị trí việc làm - Tiếp theo tiêu chuẩn “ ” kỹ cập nhật, nâng cao lực chuyên mơn, nghiệp vụ” Giáo viên cần có khả tự học học tập suốt đời mục đích để nâng cao hiểu biết xã hội khoa học lĩnh vực cơng tác vừa phát triển lực cá nhân lực nghề nghiệp thân ngày nâng cao chất lượng hiệu giáo dục học sinh Mặt khác phát triển thành thạo nghề mang lại cho giáo viên hài lịng tự tin tín nhiệm có lực tự học giáo viên chuyên gia lĩnh vực để bồi dưỡng hướng dẫn học sinh người khác học Giáo viên cần Học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Ví dụ : giáo viên tốt nghiệp cử nhân có 14 thể học lên thạc sĩ , tiến sĩ để nâng cao chất lượng giảng dạy hội việv làm thân - Và với tiêu chuẩn : “ Bảo đảm sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp” không riêng nghề nhà giáo có nhiều trường hợp phải đàm bảo yêu cầu sức khỏe để đảm bảo trình dạy học lớp công tác nhà trường Bên cạnh nhà trường nên tạo điều kiện : khám sức khỏe định kỳ cho giáo viên , chế độ thai sản , bảo hiểm , Có thể thấy yếu tố yếu tố cần thiết nghề giáo viên, giáo viên phải có đầy đủ tiêu chuẩn theo quy định hoạt động nghề b Nhiệm vụ giáo viên : Căn theo điều 69 nhiệm vụ giáo viên quy định : Điều 69 Nhiệm vụ nhà giáo Giảng dạy, giáo dục theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, điều lệ nhà trường, quy tắc ứng xử nhà giáo Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng, đối xử công với người học; bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học Học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học - Ở điều số 69 luật nêu cụ thể nhiệm vụ mà giáo viên cần thực nhằm định hướng cho giáo viên , để giáo viên tiến hành việc giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục 15 - Từ yêu cầu nhiệm vụ giáo viên cần có trách nhiệm trình thực nhiệm vụ cần có nhà giáo c Quyền giáo viên : Bên cạnh yêu cầu nhiệm vụ điều 70 luật nêu quyền người giáo viên có : Điều 70 Quyền nhà giáo Được giảng dạy theo chuyên môn đào tạo Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ Được hợp đồng thỉnh giảng, nghiên cứu khoa học sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học Được tôn trọng, bảo vệ nhân phẩm, danh dự thân thể Được nghỉ hè theo quy định Chính phủ ngày nghỉ khác theo quy định pháp luật Như theo quy định pháp luật đưa quyền cho giáo viên để đảm bảo quyền lợi cho họ tham gia hoạt động giảng dạy: -Giáo viên giảng dạy theo chuyên môn đào tạo theo giáo viên giảng dạy ngành giáo dục thời kì đào tạo chun mơn theo giáo viên phải đảm bảo chun mơn tốt niềm đam mê việc giảng dạy hiệu Tất nhiên, đội ngũ đào tạo tuyển dụng theo thời điểm định ngành giáo dục -Giáo viên có quyền đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ thực tế thấy ngồi việc học chuẩn, nâng cao trình độ chun mơn, nhiều giáo viên trường tham gia lớp bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp nâng cao lực dạy học lớp bồi dưỡng chuẩn chức danh nghề nghiệp, bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin, bồi dưỡng Tiếng Anh…để phục vụ cho nghề nghiệp 16 - Giáo viên có quyền hợp đồng thỉnh giảng, nghiên cứu khoa học tức tạo nên cứ pháp lý để hai bên tham gia ký kết biết quyền lợi trách nhiệm vụ hợp đồng bắt đầu có hiệu lực - Giáo viên ” Được tơn trọng, bảo vệ nhân phẩm, danh dự thân thể” quyền người giáo viên họ có quyền bảo vệ Bất kì đề đáng tơn trọng giáo viên khơng tùy tiện xúc phạm đến họ Trên thực tế có nhiều trường hợp học sinh , phụ huynh có lời lẽ không hay đến với giáo viên thời đại ngày phát triển nhiều em học sinh chưa kiểm soát lời lẽ hành vi , em dễ nóng bốc đồng gia đình cưng chiều dẫn đến việc giáo viên nghiêm khắc với em không chịu nghe lời hành động lời lẽ chống đối Tóm lại Luật Giáo Dục 2019 đầy đủ tiêu chuẩn , nhiệm vụ quyền giáo viên Đây coi sở để trường tuyển dụng giáo viên đủ lực phẩm chất để người giáo viên yên tâm công tác nghề Ngành giáo dục coi trọng Nghề nhà giáo ví nghề trồng người tức tạo nên người có tư phẩm chất tích cực góp phần xây dựng phát triển đất nước văn minh tiến có ảnh hưởng đến tương lai đất nước III Liên hệ thân : 1.Về rèn luyện kiến thức : Là sinh viên sư phạm em hiểu trọng trách q phải có tương lai Để trở thành người giáo viên em cần có định hướng , chuẩn bị kĩ lịng kiên trì chịu khó từ ngồi giảng đường đại học 17 Khi tham gia đào tạo ngành nghề cần tìm hiểu chuẩn đầu hội việc làm ngành nghề Với Ngành Sư phạm Ngữ văn mà em theo học có mục tiêu đào tạo giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn trường đại học, cao đẳng, THPT, THCS, làm cán quản lý giáo dục, phụ trách chun mơn phịng, sở giáo dục đào tạo Đây ngành học đa dạng việc làm, việc giảng dạy chun mơn, sinh viên tốt nghiệp ngành học cịn đảm nhận nhiều cơng việc khác có liên quan đến chuyên môn Không người làm ngành giáo dục mà làm sinh viên nhà giáo tương lai cần tìm hiểu luật luật có liên quan đến ngành giáo dục Cùng với sinh viên cần biết chuẩn đầu ra, yêu cầu ngành nghề từ thân em đặt mục tiêu , động lực cho thân cố gắng Trong thời gian học tập thân em tự nhận thức thân cần nghiêm túc mơn học ví dụ khơng gian lận kì thi , kiểm tra nghiêm túc học tập trau dồi kiến thức có thân tự rèn luyện cho thân gương cho người Biết biển kiến thức bao la nên cần cố gắng ngày trau dồi kiến thức rèn luyện khả tự học , ln tìm cách đổi cập nhật tiếp thu kiến thức bổ ích cho thân Nhất thời đại công nghệ 4.0 chúng em trở thành hệ giáo viên trẻ nên cần biết áp dụng công nghệ thông tin , liên tục cập nhật kiến thức có “Đáp ứng chuẩn nghề nghiệp theo vị trí việc làm” – điều luật nêu điều 67 Về rèn luyện phẩm chất đạo đức : Usinxki nói “Sự gương mẫu người thầy giáo tia sáng mặt trời thuận lợi phát triển tâm hồn non trẻ mà khơng có thay được.” Đạo đức nhà giáo phẩm chất người giáo viên hình thành tu dưỡng, rèn luyện theo quy định, tiêu chuẩn, yêu cầu hoạt động nghề nghiệp người giáo viên sống với tư cách nhà giáo thể bên qua nhận thức, thái độ, hành vi Chính thân em tự nhủ cần biết rèn luyện 18 đạo đức cho thân rèn luyện thấu cảm cách tham gia nhiều hoạt động thiện nguyện , có lối sống lành mạnh , đoàn kết người Ngay điều điều 67 Luật Giáo dục yêu cầu giáo viên cần “Có phẩm chất, tư tưởng, đạo đức tốt” Khi học trường Đại học Giáo Dục thầy cô tạo điều kiện cho chúng em rèn luyện phẩm chất đạo đức rèn luyện đức tính tốt cho thân , lịng u nghề Mỗi học thầy có học ý nghĩa giúp chúng em khơng có kiến thức kĩ mà học cho thân Để trở thành người giáo viên mẫu mực thân em cần trau dồi nhiều điều như: • Là gương mẫu mực phong cách làm việc khoa học, tôn trọng, gần gũi trẻ em cha mẹ trẻ; có ảnh hưởng tốt hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo • Là gương mẫu mực đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp rèn luyện đạo đức nhà giáo • Trung thành với lợi ích Đảng, quốc gia, dân tộc nhân dân; Có lập trường, quan điểm, lĩnh trị vững vàng, khơng dao động tình nào, kiên định chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, mục tiêu, lý tưởng độc lập dân tộc, chủ nghĩa xã hội đường lối đổi Đảng Có tinh thần yêu nước nồng nàn, đặt lợi ích Đảng, quốc gia – dân tộc, nhân dân, tập thể lên lợi ích cá nhân; sẵn sàng hy sinh nghiệp Đảng, độc lập, tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân • Có phẩm chất đạo đức sáng; lối sống trung thực, khiêm tốn, chân thành, giản dị; cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư Tâm huyết có trách nhiệm với công việc; không tham vọng quyền lực, không háo danh; có tinh thần đồn kết, xây dựng, gương mẫu, thương u đồng chí, đồng nghiệp • Bản thân khơng tham nhũng, quan liêu, hội, vụ lợi tích cực đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, 19 biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ; kiên đấu tranh chống quan liêu, cửa quyền, tham nhũng, lãng phí, chủ nghĩa cá nhân, lối sống hội, thực dụng, bè phái, lợi ích nhóm, nói khơng làm Có ý thức tổ chức kỷ luật Trung thực, gắn bó mật thiết với nhân dân, nhân dân tín nhiệm • Có đạo đức, trách nhiệm, lực động đắn; Thực tiên phong, gương mẫu, có tác phong dân chủ, khoa học, có khả tập hợp quần chúng, đồn kết cán bộ; cơng bằng, trực, trọng dụng người tài, không để người thân, người quen lợi dụng chức vụ, quyền hạn để trục lợi Tuân thủ thực nghiêm nguyên tắc tổ chức, kỷ luật Đảng, nguyên tắc tập trung dân chủ, tự phê bình phê bình Trong môi trường sư phạm hoạt động giao tiếp, va chạm hay xảy Trong cơng việc cịn nhiều áp lực khơng kiên nhẫn, khơng có kỹ sư phạm mềm dẻo có hành vi giao tiếp, hành động chưa Vấn đề bồi dưỡng nâng cao, rèn luyện phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên việc làm hàng ngày, đòi hỏi phải nhận thức rõ để có biện pháp đạo giáo viên thực cách nghiêm túc.Em tin có tâm , lòng yêu nghề tận tâm bảo thầy cô trường Đại học giáo dục em ngày rèn luyện thân có vững vàng trước vào nghề 20 Tài liệu tham khảo : Luật Giáo Dục- Căn Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Quốc hội ban hành Luật Giáo dục- Luật số: 43/2019/QH14 LUẬT CÁN BỘ, CÔNG CHỨC- Căn Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 sửa đổi, bổ sung số điều theo Nghị số 51/2001/QH10- Quốc hội ban hành Luật cán bộ, công chức LUẬT SỬA ĐỔI, BỔ SUNG MỘT SỐ ĐIỀU CỦA LUẬT CÁN BỘ, CÔNG CHỨC VÀ LUẬT VIÊN CHỨC Căn Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Quốc hội ban hành Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, công chức số 22/2008/QH12 Luật Viên chức số 58/2010/QH12 https://luatvietnam.vn/can-bo/luat-can-bo-cong-chuc-2008-39050d1.html https://luatvietnam.vn/can-bo-cong-chuc/diem-moi-cua-luat-sua-doiluat-can-bo-cong-chuc-va-luat-vien-chuc-566-23026-article.html https://luatduonggia.vn/khai-niem-va-dac-diem-cua-cong-chuc https://baomoi.com/quan-triet-quan-diem-doi-moi-cong-tac-can-bo-cuadang-tiep-tuc-hoan-thien-the-che-quan-ly-can-bo-cong-chuc-o-nuocta/c/41478791.epi https://thegioiluat.vn/bai-viet-hoc-thuat/tieu-luan-mot-so-van-de-ly-luan-vathuc-tien-ve-tuyen-dung-cong-chuc-hien-nay-9498/ 21 https://luatduonggia.vn/nha-giao-la-gi-tieu-chuan-quyen-va-nhiem-vu-cuanha-giao/ 10.https://tuyensinh.pdu.edu.vn/co-hoi-viec-lam-khi-hoc-nganh-su-pham-nguvan/ 11.https://luathoangphi.vn/pham-chat-chinh-tri-loi-song-dao-duc-cua-giaovien-nhu-the-nao/ 22