Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục Địa phương Thái Nguyên. Chủ đề 6: Nông nghiệp thông minh. Đây là chủ đề giảng dạy cho HS biết về nền nông nghiệp thông minh. Nền nông nghiệp 4.0 Giáo dục Địa phương Thái Nguyên. Chủ đề 6: Nông nghiệp thông minh. Đây là chủ đề giảng dạy cho HS biết về nền nông nghiệp thông minh. Nền nông nghiệp 4.0 Giáo dục Địa phương Thái Nguyên. Chủ đề 6: Nông nghiệp thông minh. Đây là chủ đề giảng dạy cho HS biết về nền nông nghiệp thông minh. Nền nông nghiệp 4.0 Giáo dục Địa phương Thái Nguyên. Chủ đề 6: Nông nghiệp thông minh. Đây là chủ đề giảng dạy cho HS biết về nền nông nghiệp thông minh. Nền nông nghiệp 4.0 Giáo dục Địa phương Thái Nguyên. Chủ đề 6: Nông nghiệp thông minh. Đây là chủ đề giảng dạy cho HS biết về nền nông nghiệp thông minh. Nền nông nghiệp 4.0
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường:THPT Lê Hồng Phong Tổ: Sử - Địa Họ tên giáo viên: Nhóm Địa CHỦ ĐỀ – NÔNG NGHIỆP THÔNG MINH Nội dung giáo dục địa phương lớp: 10 Thời gian thực hiện: 04 tiết I Mục tiêu Về kiến thức: - Nêu khái niệm nơng nghiệp thơng minh - Phân tích điều kiện để phát triển nông nghiệp thông minh địa phương - Giới thiệu số mô hình sản xuất nơng nghiệp thơng minh - Viết báo cáo thu hoạch tìm hiểu mơ hình nơng nghiệp thông minh Về lực: a) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin (sách, báo, mạng internet, người thân, thực tiễn ) nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao nông nghiệp thông minh - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm, hợp tác (các bạn lớp bạn khu vực sinh sống) thực hoạt động quan sát phân tích nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, nông nghiệp thông minh địa phương - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: có đánh giá, nhận định thực trạng nông nghiệp địa phương; đề biện pháp phát triển nông nghiệp theo hướng thông minh b) Năng lực đặc thù: Năng lực vận dụng kiến thức học đánh giá thực trạng, đề định hướng phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, nông nghiệp thông minh địa phương Về phẩm chất: - Yêu nước: yêu quê hương, trân trọng đóng góp hệ trước phát triển nông nghiệp quê hương - Chăm chỉ: Chăm tìm hiểu, khám phá, phân tính, đánh giá … nông nghiệp địa phương - Trung thực: Báo cáo rõ ràng, xác việc số liệu tìm hiểu, làm - Trách nhiệm: trách nhiệm bảo tồn phát triển nghề truyền thống quê hương 2 II Thiết bị dạy học học liệu Hình ảnh, video … Máy tính, máy chiếu… Phiếu học tập, báo cáo III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Giúp học sinh ý thức định hướng phát triển nông nghiệp theo hướng nông nghiệp ứng dụng cơng nghệ cao/thơng minh có vai trị quan trọng đối vỡi địa phương (trong có Thái Nguyên) b) Nội dung Cho học sinh quan sát hình ảnh mơ hình sản xuất nơng nghiệp có ứng dụng cơng nghệ cao Thái Nguyên Trang trại trồng rau theo Đông Cao - Phổ Yên Trồng dưa cơng nghệ cao Thái Ngun Mơ hình chăn ni gà an toàn sinh học gắn với liên kết tiêu thụ sản phẩm Hợp tác xã gà đồi Đông Thịnh (xã Tân Khánh, huyện Phú Bình) c) Sản phẩm Mơ hình trồng dưa huyện Đại Từ có nhiều ưu việt hơn, tạo điều kiện thuận lợi cho dưa sinh trưởng, phát triển (đất, nước, phân bón, phịng trừ sâu bênh, điều kiện chăm sóc khác…) giúp cho suất, chất lượng dưa cao hơn, giúp người dân nâng cao thu nhập Lấy ví dụ địa phương d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh sách, lưu ý HS tập trung vào đặc điểm khác mơ hình sản xuất trả lời lệnh sách Bước Thực nhiệm vụ học tập: HS trao đổi (cặp đơi) ghi lại ý kiến Bước Báo cáo, thảo luận: HS trả lời theo phần nội dung tìm hiểu Bước Kết luận, nhận định: GV cho HS khác đánh giá nhận xét, phần trả lời đầy đủ GV kết luận nội dung để đặt vấn đề vào phần kiến thức Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/giải vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt từ Hoạt động 1 Khái quát nông nghiệp thông minh a) Mục tiêu: Nêu khái niệm nông nghiệp thơng minh b) Nội dung: HS làm việc nhóm (4-6 HS), trao đổi thảo luận nội dung sách trả lời câu hỏi (Nếu sưu tầm video nói nơng nghiệp thơng minh GV sử dụng làm phương tiện để tổ chức cho HS hoạt động): Em hiểu nông nghiệp thông minh? So sánh nông nghiệp thông minh nông nghiệp truyền thống? c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể kiến thức Khái niệm nông nghiệp thông minh: Một nông nghiệp mà hoạt động sản xuất số hoá phát triển cao dựa tảng công nghệ Cuộc cách mạng cơng nghiệp lần thứ (cịn gọi nông nghiệp 4.0) Ứng dụng công nghệ tiên tiến, đại suốt trình sản xuất; sử dụng thiết bị thông minh kết nối mạng bên bên trang trại (hoặc doanh nghiệp) dựa tảng công nghệ thông tin để quản lí nơng nghiệp, bảo đảm an tồn thực phẩm, hiệu bền vững, thích ứng với biến đổi khí hậu hội nhập quốc tế Đưa điểm khác biệt nông nghiệp truyền thống nông nghiệp thông minh phương thức sản xuất d) Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia nhóm, hướng dẫn HS đọc thơng tin sách (nếu có video hướng dẫn HS cách theo dõi video ghi lại thông tin cần thiết) Bước Thực nhiệm vụ học tập: HS trao đổi (nhóm 4-6 HS) trả lời câu hỏi: Nơng nghiệp cơng nghiệ cao gì? Nơng nghiệp thơng minh gì? Đặc điểm nơng nghiệp thơng minh? Nơng nghiệp thơng minh có đặc điểm giống khác với nông nghiệp truyền thống? Bước Báo cáo, thảo luận: HS trả lời theo phần nội dung tìm hiểu 5 Bước Kết luận, nhận định: GV cho HS khác đánh giá nhận xét, phần trả lời đầy đủ GV kết luận nội dung để đặt vấn đề vào phần kiến thức Phát triển nông nghiệp công nghệ cao nông nghiệp thông minh nước ta a) Mục tiêu: Hs nắm khái niệm phát triển nông nghiệp công nghệ cao nông nghiệp thông minh nước ta Giá trị việc phát triển nông nghiệp công nghệ cao nông nghiệp thông minh nước ta b) Nội dung - Em hiểu nông nghiệp cơng nghệ cao gì? - Tại cần phải phát triển mơ hình nơng nghiệp thơng minh? - Hãy tìm thơng tin quy trình sản xuất nơng nghiệp công nghệ cao trang trại TH Farm c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: Giao cho học sinh thực nhiệm vụ lớp Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ theo nhóm với nội dung giao Báo cáo, thảo luận: Câu trả lời, bổ sung, phản biện HS Kết luận, nhận định Một số định hướng nhiệm vụ phát triển nông nghiệp công nghệ cao: * Nghiên cứu phát triển công nghệ cao nông nghiệp a) Chọn tạo, nhân giống trồng, giống vật nuôi giống thuỷ sản cho suất, chất lượng cao b) Phòng, trừ dịch bệnh trồng, vật nuôi thuỷ sản c) Nghiên cứu, phát triển quy trình cơng nghệ sản xuất nơng, lâm nghiệp thuỷ sản đạt hiệu kinh tế cao d) Tạo loại vật tư, máy móc, thiết bị sử dụng nông nghiệp đ) Bảo quản, chế biến sản phẩm nông nghiệp e) Nhập công nghệ cao nông nghiệp * Phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao a) Phát triển doanh nghiệp nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao b) Phát triển khu nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao c) Phát triển vùng vùng sản xuất nông nghiệp tập trung ứng dụng công nghệ cao sản xuất một vài loại sản phẩm nơng nghiệp hàng hố có chất lượng, suất hiệu kinh tế cao * Phát triển dịch vụ công nghệ cao phục vụ nông nghiệp - Dịch vụ môi giới, tư vấn, đánh giá; - Dịch vụ tư vấn kỹ thuật, đầu tư, pháp lý, tài chính, bảo hiểm, bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ; - Dịch vụ cung ứng vật tư, máy móc, thiết bị; - Dịch vụ tiêu thụ sản phẩm Hình 6.3 Định hướng phát triển nông nghiệp công nghệ cao nước ta (Nguồn: Quyết định 176/QĐ-TTg năm 2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án phát triển nơng nghiệp ứng dụng công nghệ cao đến năm 2020) Trong tài liệu nội dung QĐ 176 sơ đồ hóa Ở nước ta, nơng nghiệp thơng minh 4.0 bước đầu nghiên cứu, triển khai Từ năm 2020, Chuyển đổi số mở hướng phát triển cho nông nghiệp nước ta tương lai Bên cạnh đó, xu hướng nơng nghiệp hữu cơ, nơng nghiệp tuần hoàn, mở hướng để tiến đến mục tiêu tăng trưởng xanh Tư liệu Trang trại Công ty Cổ phần Chuỗi Thực phẩm TH, trang trại chăn ni bị sữa tập trung, ứng dụng cơng nghệ cao Tập đồn TH trải dài diện tích rộng lớn đến 37 000 ha, trang trại chăn nuôi kiểu mẫu, ứng dụng tất công nghệ đại, tiên tiến lĩnh vực chăn ni bị sữa trồng trọt nông sản Năm 2015, Tổ chức Kỉ lục châu Á thức xác nhận, Trang trại Tập đoàn TH Nghệ An đạt danh hiệu “Trang trại chăn ni bị sữa tập trung, ứng dụng cơng nghệ cao có quy mơ lớn châu Á” (Theo Công ty Cổ phần Chuỗi Thực phẩm TH) https://www.youtube.com/watch?v=0_kqyKGfuyM Nông nghiệp thông minh thu hút quan tâm nghiên cứu, thử nghiệm triển khai doanh nghiệp, tập đồn cơng nghệ lớn nước như: Viettel, FPT, Vingroup, tập đoàn nước đến từ Nhật Bản, Hàn Quốc, Israel, Điều kiện để phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, hướng tới nông nghiệp thông minh Thái Nguyên a) Mục tiêu: Hs hiểu nắm điều kiện để phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, hướng tới nông nghiệp thông minh Thái Nguyên b) Nội dung - Thái Nguyên có điều kiện thuận lợi để phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, hướng tới nông nghiệp thông minh - Lấy ví dụ cụ thể chứng minh cho điều kiện thuận lợi để phát triển nông nghiệp thông minh tỉnh Thái Nguyên 7 c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: Giao cho học sinh thực nhiệm vụ lớp Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ theo nhóm với nội dung giao Báo cáo, thảo luận: Câu trả lời, bổ sung, phản biện HS Kết luận, nhận định Thái Nguyên có nhiều điều kiện thuận lợi để đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, hướng tới nông nghiệp thông minh Nông nghiệp thông minh Điều kiện tự nhiên, đất trồng… Cơ chế, sách… Các trường đại học, viện nghiên cứu… Thị trường tiêu thụ Lực lượng lao động Các yếu tố bên ngồi khác Hình 6.4 Thế mạnh để phát triển nông nghiệp thông minh Thái Nguyên Trong điều kiện đó, lực lượng lao động có trình độ nguồn vốn đầu tư có vai trò quan trọng Địa phương cần kết hợp khai thác hiệu mạnh lực lượng lao động có trình độ, chuyển giao, hướng dẫn từ nhà khoa học trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu địa bàn tỉnh, tạo điều kiện ưu đãi sách, vốn đầu tư, giá thuê mặt địa phương tạo hội động lực để người dân, doanh nghiệp địa phương mạnh dạn đầu tư vào sản xuất nông nghiệp theo hướng đại Định hướng sách phát triển nơng nghiệp thơng minh Thái Nguyên a) Mục tiêu: HS biết định hướng sách phát triển nơng nghiệp thơng minh Thái Ngun b) Nội dung Hãy trình bày định hướng sách phát triển nông nghiệp thông minh Thái Nguyên c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ: Giao cho học sinh thực nhiệm vụ lớp Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ theo nhóm với nội dung giao Báo cáo, thảo luận: Câu trả lời, bổ sung, phản biện HS Kết luận, nhận định Thực chuyển đổi số sản xuất nông nghiệp: Đây lĩnh vực ưu tiên tỉnh Việc ứng dụng công nghệ số, xây dựng kênh phân phối trở thành phương án hữu hiệu, mở không gian phát triển cho hộ sản xuất nông nghiệp địa bàn tỉnh Thái Nguyên Hỗ trợ đưa hộ sản xuất nông nghiệp lên sàn thương mại điện tử Thông qua sàn thương mại điện tử, sản phẩm tiêu biểu Thái nguyên bước đầu quảng bá, tiếp cận đến người tiêu dùng ngồi nước, qua đó, nâng cao thu nhập doanh nghiệp, hợp tác xã, hộ sản xuất nông nghiệp Một số hợp tác xã thành công nhờ thương mại điện tử như: Hợp tác xã Chè Hảo Đạt, hợp tác xã Miến Việt Cường,… Ứng dụng công nghệ thông tin sở sản xuất kinh doanh: Một số đơn vị chủ động ứng dụng cơng nghệ vào q trình trồng, chăm sóc, chế biến nơng sản; sử dụng ứng dụng cơng nghệ nơng nghiệp thơng minh QR-Code để tăng tính minh bạch truy xuất nguồn gốc, nhờ đem lại hiệu tích cực Xây dựng mã số vùng trồng, dán tem nhận diện sản phẩm an toàn theo chuỗi: Khoảng 80% số hợp tác xã, doanh nghiệp sản xuất, chế biến, kinh doanh chè đầu tư công nghệ đóng gói tự động, sử dụng tem điện tử để truy xuất minh bạch nguồn gốc sản phẩm Qua góp phần nâng cao giá trị sản phẩm nông sản chủ lực tỉnh, hướng tới xuất Xây dựng hệ thống sở liệu ngành Nông nghiệp Phát triển nông thôn đa lĩnh vực; ứng dụng phần mềm Thái Nguyên Smart Tree quản lí xanh; lắp đặt số thiết bị đo mưa mực nước tự động Chuyển biến sản xuất nông nghiệp tiếp cận nông nghiệp thông minh số địa phương a) Mục tiêu: HS biết chuyển biến sản xuất nông nghiệp tiếp cận nông nghiệp thông minh số địa phương b) Nội dung Đọc thông tin mục 3, kết hợp với hiểu biết thân, em cho biết mơ hình sản xuất nơng nghiệp có biện pháp để hướng tới nơng nghiệp thơng minh? c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: Giao cho học sinh thực nhiệm vụ lớp Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ theo nhóm với nội dung giao Báo cáo, thảo luận: Câu trả lời, phản biện, bổ sung, kết luận nhóm Kết luận, nhận định *) Mơ hình sản xuất rau an tồn áp dụng công nghệ cao huyện Đồng Hỷ Trang trại sản xuất rau Thái Nguyên (xã Hoá Thượng, huyện Đồng Hỷ) trang trại đại có quy mơ bậc tỉnh Thái Ngun Từ hạ tầng đồng bộ, việc sản xuất rau trang trại áp dụng theo quy trình nghiêm ngặt, chuyên gia Nhật Bản hướng dẫn, kiểm tra Đó quy trình “5 khơng”: Khơng sử dụng giống khơng rõ nguồn gốc; Khơng phân bón, thuốc bảo vệ thực vật hố học; Khơng sử dụng trồng biến đổi gen; Khơng thuốc kích thích tăng trưởng không thuốc trừ cỏ Một số công nghệ sản xuất trang trại như: – Nhà màng xây dựng hệ thống tự động hố với diện tích 50ha Tự động che nắng, che mưa, thơng gió – Các loại giống rau trang trại nhập từ Nhật Bản, cà chua, rau cải, bí ngồi, dưa chuột, ớt ngọt, Cây giống ươm giá thể xơ dừa trộn hợp chất dinh dưỡng vỉ xốp – Công nghệ tưới nước nhỏ giọt Israel, cung cấp nước vào rễ dạng giọt nước nhỏ chảy chậm với lưu lượng không đổi, giúp tiết kiệm 30 – 60% lượng nước phân bón; Hệ thống tưới phun mưa tự động Nguồn nước tưới bảo đảm sạch, chí uống trực tiếp – Hệ thống thuỷ canh chăm sóc cho rau suốt q trình sản xuất Những ống nước chứa chất dịch thuỷ canh đặc biệt, bao gồm nguyên tố đa lượng vi lượng, hồn tồn khơng có chất kích thích sinh trưởng hay thuốc trừ sâu bệnh Dung dịch dinh dưỡng cấp đến hệ thống trước hồi lưu thùng chứa Hệ thống van điều khiển đóng mở tự động nối máy bơm hệ thống dẫn nước, có tác dụng điều chỉnh thời gian số lần bơm nước ngày *) Mơ hình chăn ni gà huyện Phú Bình Tại xã Dương Thành (huyện Phú Bình), trang trại chăn ni gà có hệ thống chuồng chăn ni rộng hàng nghìn m2 xây dựng đồng bộ, khép kín với đầy đủ hệ thống quạt gió, hút mùi, điện chiếu sáng… Tại đây, giống ấp, nở lò ấp đại; kèm theo thiết bị đo nhiệt độ, độ ẩm, hệ thống điện chiếu sáng tự động bật/tắt phù hợp với số ngày tuổi gà Các phần mềm đo cường độ ánh sáng, nhiệt độ,… cài đặt điện thoại, kiểm sốt thiết bị bật, thiết bị tắt; biết nhiệt độ lò ấp trứng độ để điều chỉnh cho phù hợp Toàn hệ thống cài đặt, kết nối điều khiển điện thoại thông minh mà không cần phải đến thao tác trực tiếp thiết bị Nhờ thiết bị thông minh giúp đem lại hiệu kinh tế cao cho trang trại chăn nuôi tránh rủi ro tác động môi trường *) Mơ hình ni trồng thuỷ sản huyện Đại Từ Hệ thống sông, suối sường đông dãy Tam Đảo hồ chứa lớn địa bàn huyện Đại Từ môi trường lý tưởng để nuôi trồng thuỷ sản 10 Xí nghiệp Thuỷ sản hồ Núi Cốc năm cung cấp cho thị trường khoảng 100 cá thịt loại, 20 triệu cá giống Xí nghiệp tiến hành đầu tư, cải tạo hạ tầng, tích cực áp dụng kĩ thuật sản xuất cá giống, nuôi trồng thuỷ sản Khoảng năm trở lại đây, đơn vị đưa vào nuôi trồng thêm loại cá mới, có giá trị cao như: Chép giòn, trắm đen, cá lăng, cá nheo,… Nhằm hỗ trợ cho người dân phát triển chăn nuôi thuỷ sản, hàng năm, huyện Đại Từ thường xuyên phối hợp với đơn vị chuyên môn mở nhiều lớp tập huấn kĩ thuật chăn ni, cách phịng bệnh cho cá Từ đó, giúp bà có thêm kiến thức tận dụng triệt để diện tích mặt nước để phát triển chăn nuôi thuỷ sản, bước thay đổi tư lĩnh vực sản xuất Nhờ vậy, sản lượng thuỷ sản địa phương liên tục tăng mạnh qua năm (Năm 2015, sản lượng thuỷ sản huyện 100 tấn, đến năm 2020, sản lượng tăng gấp lần, đạt gần 300 tấn) Hình 6.6 Ni cá huyện Đại Từ Ngồi trọng đưa tiến khoa học kĩ thuật, mở rộng diện tích chăn ni thuỷ sản, huyện Đại Từ cịn khuyến khích hộ dân sản xuất cung ứng cá giống Tính đến nay, ngồi đơn vị chun sản xuất cung ứng giống thuỷ sản tỉnh Trại cá Cù Vân, Xí nghiệp Thuỷ sản hồ Núi Cốc, tồn huyện có 60 hộ dân xã Cù Vân, An Khánh, Vạn Thọ,… chuyên cung cấp cá giống với tổng diện tích 12ha Trung bình năm, huyện cung cấp khoảng 50 triệu cá bột, 20 triệu cá hương triệu cá giống cho hộ chăn nuôi địa bàn khu vực lân cận Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Trình bày dự án nông nghiệp công nghệ cao/nông nghiệp thông minh địa phương b) Nội dung: Hãy chọn mơ hình sản xuất nơng nghiệp Thái Ngun trình bày biểu nơng nghiệp thơng minh mơ hình Thái Ngun có điều kiện để phát triển nơng nghiệp thơng minh? Lập thực kế hoạch dự án nghiên cứu tìm hiểu sở sản xuất nơng nghiệp thông minh Thái Nguyên c) Sản phẩm: Báo cáo dự án tìm hiểu HS d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: Giao cho học sinh thực học lớp Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ theo nhóm với nội dung giao 11 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày trực tiếp gửi báo cáo qua zalo mail Kết luận, nhận định: *) Định hướng nội dung Tìm hiểu hoạt động sản xuất nơng nghiệp địa phương giúp học sinh có thêm hiểu biết đặc điểm sản xuất giá trị sản xuất mang lại cho q hương Thơng qua hoạt động, em biết yêu cầu quy trình sản xuất ứng dụng cơng nghệ; giáo dục định hướng nghề nghiệp tương lai *) Các nhiệm vụ cần thực ➢ Nhiệm vụ 1: Xác định cách tìm hiểu thơng tin sở sản xuất ✓ Gợi ý kênh thơng tin: Hỏi người thân gia đình người dân địa phương; Hỏi bạn bè khối lớp anh chị lớp trên; Tìm kiếm kênh thơng tin, truyền thơng (báo, phát truyền hình, Internet, ) ✓ Gợi ý cách chia sẻ thông tin: Phỏng vấn; Trò chuyện, trao đổi; Tham quan; Sử dụng phiếu hỏi, ✓ Gợi ý thông tin cần quan tâm sở sản xuất: Lịch sử phát triển sở sản xuất; Nhu cầu lao động sở; Quy trình sản xuất; Điều kiện làm việc; Yêu cầu trình độ lao động; Yêu cầu vốn đầu tư; Yêu cầu thời gian lao động; Năng suất, sản lượng, chất lượng sản phẩm; Giá thành hiệu kinh tế; Cơ hội phát triển ngành nghề; Mức thu nhập chủ sở người lao động; Hiệu kinh tế khả giải việc làm đóng góp cho kinh tế – xã hội địa phương ➢ Nhiệm vụ 2: Thực hành tìm hiểu hoạt động sản xuất sở sản xuất mà em quan tâm Phân loại sở sản xuất Cơ sở trồng trọt Cơ sở chăn nuôi Cơ sở nuôi trồng thuỷ sản Hoạt động sản xuất đặc trưng Ươm tạo giống; chăm sóc; chữa bệnh; theo dõi chất lượng; thu hoạch; bảo quản; tiêu thụ Chọn giống; tạo nguồn thức ăn; làm chuồng trại; chăm sóc; phịng bệnh; theo dõi chất lượng; chế biến; bảo quản; tiêu thụ Chọn giống; chọn nguồn nước; xây bể/ao ni; chăm sóc; phịng bệnh; theo dõi chất lượng; chế biến; bảo quản; tiêu thụ ➢ Nhiệm vụ 3: Trao đổi điều kiện đảm bảo an toàn sức khoẻ người lao động sở sản xuất ✓ Quy định thời gian môi trường làm việc; 12 ✓ Các dụng cụ sản xuất chủ yếu; ✓ Chính sách đảm bảo an toàn sức khoẻ nghề nghiệp; ✓ Những yêu cầu khác ➢ Nhiệm vụ 4: Trải nghiệm thực tế sở sản xuất ✓ Nghe thầy, cô giáo phổ biến mục đích, yêu cầu, nội dung nội quy cần tuân thủ tham quan ✓ Nghe đại diện sở sản xuất công ty, doanh nghiệp giới thiệu sơ lược trình hình thành, phát triển; nhiệm vụ sản phẩm chủ yếu; đóng góp đơn vị phát triển kinh tế – xã hội địa phương nhu cầu lao động, khó khăn, thuận lợi, triển vọng phát triển ✓ Tham quan sở sản xuất công ty, doanh nghiệp hướng dẫn người đại diện Chú ý lắng nghe dẫn quan sát hoạt động, phương tiện, thiết bị, máy móc dụng cụ lao động sử dụng trình lao động, sản phẩm Ghi chép tóm tắt điều quan sát, nghe Có thể quay phim, chụp ảnh, ghi âm cho phép nơi tham quan ✓ Thực số công việc đơn giản sở sản xuất: + Tập trung nghe quan sát người đại diện sở sản xuất công ty, doanh nghiệp hướng dẫn cách thực thao tác số công việc đơn giản quy trình sản xuất + Thực thử thao tác người đại diện vừa hướng dẫn yêu cầu Có thể hỏi yêu cầu hướng dẫn lại chưa hiểu rõ cách thực thao tác + Phân công làm số cơng việc quy trình sản xuất + Rút kinh nghiệm, nêu điều học hỏi cảm nhận thân sau tham gia làm số công việc sở sản xuất nông nghiệp thông minh ➢ Nhiệm vụ 5: Viết báo cáo thu hoạch chuyến trải nghiệm sở sản xuất Em viết báo cáo thu hoạch sau chuyến trải nghiệm nghề địa phương em Trong thu hoạch, cần ghi lại nội dung sau: ✓ Tên sở sản xuất tham gia trải nghiệm; ✓ Địa điểm, thời gian tham gia trải nghiệm; ✓ Những hoạt động trải nghiệm em tham gia; ✓ Những điều thu nhận qua hoạt động trải nghiệm: + Sơ lược lịch sử hình thành phát triển; + Những nhiệm vụ chính; + Các hoạt động chủ yếu; + Sản phẩm chủ yếu; 13 + Những đóng góp phát triển kinh tế – xã hội địa phương; + Những khó khăn, thuận lợi, triển vọng phát triển ✓ Tổng hợp ứng dụng khoa học công nghệ cao quy trình sản xuất ✓ Cảm nhận, mong muốn em sau tham gia trải nghiệm; ✓ Đối chiếu khả năng, sở thích thân với yêu cầu để đánh giá lực thân (chỉ điểm phù hợp chưa phù hợp thân với yêu cầu sau trải nghiệm) ➢ Nhiệm vụ 6: Thuyết trình sở sản xuất mà em trải nghiệm ✓ Chia sẻ nhóm báo cáo thu hoạch sau chuyến trải nghiệm nhận xét, góp ý ✓ Cùng xây dựng báo cáo thu hoạch ✓ Cử bạn đại diện cho nhóm trình bày báo cáo thu hoạch trước lớp Lắng nghe góp ý ✓ Cùng thầy, giáo bạn thảo luận, nhận xét, đánh giá ➢ Nhiệm vụ 7: Đánh giá kết hoạt động: Giáo viên xây dựng tiêu chí để hướng dẫn học sinh tự đánh giá đánh giá bạn nhóm/cùng lớp Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Đề xuất biện pháp ứng dụng công nghệ vào nông nghiệp địa phương b) Nội dung: - Em thu thập thơng tin, hình ảnh để giới thiệu mơ hình sản xuất nơng nghiệp địa phương em - Tiếp tục tìm hiểu trải nghiệm sở sản xuất nông nghiệp thông minh Thái Nguyên (nếu có điều kiện) - Viết giới thiệu điều học hỏi, cảm nhận thân sau trải nghiệm sở sản xuất nông nghiệp thông minh địa phương c) Sản phẩm: Bài báo cáo HS tìm hiểu, đánh giá thực trạng nông nghiệp địa phương, đánh giá hướng phát triển nông nghiệp địa phương d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: Giao cho học sinh thực học lớp Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ theo nhóm với nội dung giao 14 Báo cáo, thảo luận: HS gửi báo cáo qua zalo mail Kết luận, nhận định Gợi ý: Học sinh lựa chọn mơ hình ✓ Mơ hình nơng nghiệp thơng minh ✓ Mơ hình nơng nghiệp truyền thống