Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU Ngày soạn: … /… /… PHẦN MỘT MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI TIẾT BÀI SỰ KHÁC BIỆT VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình quân (tính theo GNI/người); cấu kinh tế số phát triển người - Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước - Phân tích bảng số liệu kinh tế - xã hội nhóm nước - Thu thập tư liệu kinh tế - xã hội số nước từ nguồn khác Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Giúp đỡ bạn khác vươn lên, tự lực học tập thông qua hoạt động cá nhân/nhóm + Biết khẳng định bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Xác định mục đích, nội dung, phương tiện thái độ giao tiếp: biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức hoạt động cá nhân/cặp/nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ nguồn thông tin SGK, đồ,… * Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học địa lí: + Nhận thức giới theo quan điểm không gian: Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước giới theo trình độ phát triển giải thích nguyên nhân + Giải thích tượng q trình địa lí: Phát giải thích nguyên nhân dẫn đến phân chia thành nhóm nước giới - Tìm hiểu địa lí: + Sử dụng cơng cụ địa lí: Biết tìm kiếm, chọn lọc khai thác thông tin văn bản, tranh ảnh, đồ,… + Biết khai thác Internet phục vụ việc học tập mơn Địa lí - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Cập nhật thơng tin liên hệ thực tế: Tìm kiếm thông tin nguồn số liệu tin cậy phân chia nhóm nước giới + Vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: Vận dụng kiến thức, kỹ để giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến phân chia thành nhóm nước giới Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu đất nước, tự hào khứ phát triển đất nước - Nhân ái: Tôn trọng khác biệt lựa chọn nghề nghiệp, hồn cảnh sống, đa dạng văn hóa cá nhân - Chăm chỉ: Có ý thức xây dựng thực kế hoạch, hoàn thành nhiệm vụ giao - Trung thực: Nhận thức hành động theo lẽ phải - Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập rèn luyện đạo đức thân GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, tranh ảnh, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Ngày dạy Lớp Sĩ số Ghi Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục tiêu: HS nhận diện số đặc điểm nhóm nước phát triển phát triển b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi * Câu hỏi: Xem video cho biết suy ngẫm quốc gia giới c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trình chiếu video cho HS chơi trị chơi “Vượt qua thử thách”, HS theo dõi trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS theo dõi có 30 giây suy ngẫm sau trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Mở đầu: Trên giới có 200 quốc gia vùng lãnh thổ, chia thành nhiều nhóm nước khác dựa theo tiêu kinh tế - xã hội Vậy tiêu sử dụng để phân biệt nhóm nước phát triển phát triển? Các nhóm nước có khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nào? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu nhóm nước a) Mục tiêu: HS phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình qn (tính theo GNI/người); cấu kinh tế số phát triển người b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, SGK, làm việc theo cặp để hồn thành u cầu * Câu hỏi: Đọc thơng tin, quan sát hình dựa vào bảng 1.1, trình bày tiêu GNI/người, cấu kinh tế HDI nhóm nước BẢNG 1.1 GNI/NGƯỜI, CƠ CẤU GDP VÀ HDI CỦA MỘT SỐ NƯỚC NĂM 2020 Nước phát triển Nước phát triển Chỉ tiêu Cộng hịa Ca-naLiên bang Bra-xin In-đơ-nê-xi-a Nhóm nước đa Đức GNI/người (USD/người) 43 540 47 520 800 870 Cơ cấu Nông nghiệp, 1,7 0,7 5,9 13,7 GDP (%) lâm nghiệp, thủy sản Công nghiệp, 24,6 26,5 17,7 38,3 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU xây dựng Dịch vụ Thuế sản phẩm trừ trợ cấp sản phẩm HDI 66,9 63,3 62,8 44,4 6,8 9,5 13,6 3,6 0,931 0,944 0,758 0,709 (Nguồn: WB, UN, 2020) c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: I CÁC NHÓM NƯỚC * Các nước giới phân chia thành nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển * Việc phân chia thường dựa vào tiêu: tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người), cấu kinh tế số phát triển người (HDI) - Tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người): + Là tiêu quan trọng dùng để đánh giá, so sánh trình độ phát triển kinh tế mức sống dân cư quốc gia + Có mức là: thu nhập cao, thu nhập trung bình cao, thu nhập trung bình thấp thu nhập thấp - Cơ cấu kinh tế: + Phản ánh trình độ phân cơng lao động xã hội, thể trình độ phát triển khoa học cơng nghệ, trình độ phát triển lực lượng sản xuất, + Được chia thành: nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản; công nghiệp, xây dựng; dịch vụ - Chỉ số phát triển người (HDI): + Phản ánh sức khỏe, giáo dục thu nhập người + Là tiêu đánh giá trình độ phát triển quốc gia - Có mức là: cao, cao, trung bình thấp d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK, kết hợp với hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 08 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu khác biệt kinh tế - xã hội nhóm nước a) Mục tiêu: HS trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, SGK, làm việc theo nhóm để hồn thành u cầu BẢNG 1.2 GDP, TỐC ĐỘ TĂNG TRƯỞNG GDP CỦA MỘT SỐ NƯỚC NĂM 2021 Nhóm nước Nước phát triển Nước phát triển Chỉ tiêu Cộng hịa Ca-na-đa Bra-xin In-đơ-nê-xi-a Liên bang Đức GDP (tỉ USD) 990,8 223,1 609,0 186,1 Tốc độ tăng trưởng GDP (%) 4,6 2,9 4,6 3,7 (Nguồn: WB, 2022) BẢNG 1.3 MỘT SỐ CHỈ TIÊU VỀ XÃ HỢI CỦA MỢT SỐ NƯỚC NĂM 2020 Nhóm nước Nước phát triển Nước phát triển Cộng hịa Ca-naIn-đơ-nê-xiLiên bang Bra-xin đa a Chỉ tiêu Đức Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên (%) 0,2 -0,3 0,7 1,1 Từ đến 14 tuổi 15,8 14,0 21,0 25,9 Cơ cấu dân Từ 15 đến 64 tuổi 66,1 64,0 70,0 67,8 số (%) Từ 65 tuổi trở lên 18,1 22,0 9,0 6,3 Tuổi thọ trung bình (năm) 81,7 80,9 76,1 71,9 Số năm học trung bình 13,8 14,1 8,1 8,6 người từ 25 tuổi trở lên (năm) Tỉ lệ dân thành thị (%) 81,6 77,5 87,1 56,6 (Nguồn: UN, 2022) * Nhóm 1, 3: Trình bày khác biệt kinh tế nhóm nước qua hồn thành phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ SỰ KHÁC BIỆT VỀ KINH TẾ GIỮA CÁC NHÓM NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI Chỉ tiêu Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển Quy mô Tốc độ tăng trưởng kinh tế Cơ cấu kinh tế Trình độ phát triển kinh tế * Nhóm 2, 4: Trình bày khác biệt sơ khía cạnh xã hội nhóm nước qua hồn thành phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ SỰ KHÁC BIỆT VỀ MỘT SỐ KHÍA CẠNH XÃ HỘI GIỮA CÁC NHĨM NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI Chỉ tiêu Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển Dân cư thị hóa Giáo dục y tế c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU II SỰ KHÁC BIỆT VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC Về kinh tế Chỉ tiêu Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển - Quy mô kinh tế lớn - Quy mô kinh tế nhỏ Quy mơ đóng góp lớn vào quy mơ đóng góp khơng lớn vào quy kinh tế tồn cầu mơ kinh tế toàn cầu Tốc độ tăng trưởng kinh - Tốc độ tăng trưởng kinh tế - Nhiều nước có tốc độ tăng tế ổn định trưởng kinh tế nhanh - Tiến hành cơng nghiệp hóa - Đang tiến hành cơng nghiệp từ sớm đầu hóa, đại hóa cách mạng cơng - Chuyển dịch theo hướng nghiệp Cơ cấu kinh tế cơng nghiệp hóa, đại - Chuyển dịch theo hướng hóa; tỉ trọng ngành công phát triển kinh tế tri nghiệp, xây dựng ngành thức; ngành dịch vụ có đóng dịch vụ ngày tăng góp nhiều GDP Trình độ phát triển kinh - Cao - Thấp tế Về xã hội Chỉ tiêu Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển - Tỉ lệ gia tăng dân số tự - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nhiên thấp cịn cao có xu hướng giảm - Cơ cấu dân số già - Cơ cấu dân số trẻ già hóa - Q trình thị hóa - Trình độ thị hóa chưa cao Dân cư thị diễn từ sớm tốc độ thị hóa nhanh hóa - Tỉ lệ dân thành thị cao - Tỉ lệ dân thành thị thấp - Chất lượng sống - Chất lượng sống mức cao mức cao cao trung bình, số nước mức thấp - Giáo dục y tế phát - Giáo dục y tế nhiều tiến triển - Tuổi thọ trung bình tăng Giáo dục y tế - Tuổi thọ trung bình cao d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS tìm hiểu SGK kết hợp với kiến thức thân hoạt động theo nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các nhóm tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên + HS làm việc theo nhóm khoảng thời gian: phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức, rèn luyện kĩ học b) Nội dung: HS sử dụng SGK kiến thức học để trả lời câu hỏi * Câu hỏi: Lập bảng tóm tắt khác kinh tế xã hội hai nhóm nước phát triển phát triển GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU c) Sản phẩm: Câu trả lời HS Gợi ý: Sự khác kinh tế xã hội hai nhóm nước phát triển phát triển: Nội dung Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển - Quy mô kinh tế lớn - Quy mơ kinh tế nhỏ đóng Quy mơ đóng góp lớn vào quy mơ góp khơng lớn vào quy mơ kinh tế kinh tế tồn cầu tồn cầu Tốc độ tăng - Tốc độ tăng trưởng kinh tế - Nhiều nước có tốc độ tăng trưởng trưởng ổn định kinh tế nhanh kinh tế - Tiến hành cơng nghiệp hóa từ sớm đầu - Đang tiến hành cơng nghiệp hóa, Kinh tế cách mạng cơng đại hóa Cơ cấu nghiệp - Chuyển dịch theo hướng công kinh tế - Chuyển dịch theo hướng nghiệp hóa, đại hóa; tỉ trọng phát triển kinh tế tri ngành công nghiệp, xây dựng thức; ngành dịch vụ có đóng ngành dịch vụ ngày tăng góp nhiều GDP Trình độ phát triển - Cao - Thấp kinh tế - Tỉ lệ gia tăng dân số tự - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nhiên thấp cịn cao có xu hướng giảm - Cơ cấu dân số già - Cơ cấu dân số trẻ già hóa - Q trình thị hóa - Trình độ thị hóa chưa cao Dân cư diễn từ sớm tốc độ thị hóa nhanh thị hóa - Tỉ lệ dân thành thị cao - Tỉ lệ dân thành thị thấp Xã hội - Chất lượng sống - Chất lượng sống mức cao mức cao cao trung bình, số nước mức thấp Giáo dục - Giáo dục y tế phát triển - Giáo dục y tế nhiều tiến y tế - Tuổi thọ trung bình cao - Tuổi thọ trung bình tăng d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng tri thức địa lí giải vấn đề thực tiễn b) Nội dung: HS sử dụng SGK, Internet vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi * Câu hỏi: Thu thập tư liệu từ nguồn khác GNI/người HDI nước phát triển nước phát triển giai đoạn c) Sản phẩm: Câu trả lời HS Ví dụ: (*) Tham khảo: GNI/NGƯỜI VÀ HDI CỦA MỢT SỐ NƯỚC Nhóm nước Nước phát triển Nước phát triển Chỉ tiêu Nhật Bản Việt Nam GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU GNI/người (USD) - Năm 2020 HDI - Năm 2021 42,460 200 0,925 0,703 Nguồn: https://vi.wikipedia.org d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tìm hiểu thảo luận - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết hoạt động HS Củng cố, dặn dò: GV củng cố học sơ đồ hóa kiến thức chuẩn bị sẵn trình chiếu, nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế I Tồn cầu hóa kinh tế II Khu vực hóa kinh tế GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU Ngày soạn: … /… /… TIẾT 2-3 BÀI TỒN CẦU HĨA, KHU VỰC HĨA KINH TẾ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày biểu hiện, hệ tồn cầu hóa kinh tế - Phân tích ảnh hưởng tồn cầu hóa kinh tế nước giới - Trình bày biểu hiện, hệ khu vực hóa kinh tế - Phân tích ý nghĩa khu vực hóa kinh tế nước giới Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Biết khẳng định bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu thân + Biết đặt mục tiêu học tập chi tiết, cụ thể, khắc phục hạn chế - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có hiểu biết hội nhập quốc tế - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ nguồn thông tin SGK, đồ,… * Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học địa lí: + Giải thích tượng q trình địa lí: Giải thích xu thế, nguyên nhân hệ q trình tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế - Tìm hiểu địa lí: + Sử dụng cơng cụ địa lí: Biết đọc sử dụng đồ + Biết khai thác Internet phục vụ việc học tập mơn Địa lí - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Cập nhật thông tin liên hệ thực tế: Tìm kiếm thông tin nguồn số liệu tin cậy xu thế, ngun nhân hệ q trình tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế + Vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: Vận dụng kiến thức, kỹ để giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến xu thế, nguyên nhân hệ q trình tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu đất nước, tự hào truyền thống xây dựng bảo vệ đất nước - Nhân ái: Quan tâm đến mối quan hệ hài hòa với người khác - Chăm chỉ: Có ý thức xây dựng thực kế hoạch, hoàn thành nhiệm vụ giao - Trung thực: Nhận thức hành động theo lẽ phải - Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập rèn luyện đạo đức thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, tranh ảnh, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Ngày dạy Lớp Sĩ số Ghi Kiểm tra cũ: Kết hợp trình học GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỘ CẢ NĂM CÁNH DIỀU Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục tiêu: HS liên hệ kiến thức thực tiễn thân tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi * Câu hỏi: Theo dõi video cho biết vai trị tồn cầu hóa c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu video, yêu cầu HS theo dõi trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Mở đầu: Toàn cầu hóa, khu vực hóa xu tất yếu giới có tác động mạnh mẽ đến phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, khu vực Vậy tồn cầu hóa khu vực hóa kinh tế có biểu hiện, hệ ảnh hưởng nước giới? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu biểu tồn cầu hóa kinh tế a) Mục tiêu: HS trình bày biểu tồn cầu hóa kinh tế b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, SGK, làm việc theo nhóm để hồn thành u cầu BẢNG TRỊ GIÁ THƯƠNG MẠI THẾ GIỚI VÀ ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI GIAI ĐOẠN 1990-2020 (Đơn vị: tỉ USD) Năm 1990 2000 2010 2019 2020 Chỉ tiêu Trị giá thương mại 766,0 16 038,5 37 918,9 49 140,0 44 071,3 Đầu tư trực tiếp nước 225,0 400,0 356,6 523,0 998,9 (FDI) (Nguồn: WB, 2022) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh I TỒN CẦU HĨA KINH TẾ Là gia tăng nhanh chóng hoạt động kinh tế vượt qua biên giới quốc gia khu vực tồn giới hàng hóa, dịch vụ cơng nghệ, vốn, lao động, Từ đó, tạo phụ thuộc lẫn kinh tế nhằm hướng tới kinh tế giới hội nhập thống Các biểu tồn cầu hóa kinh tế - Sự dịch chuyển hàng hóa, dịch vụ, cơng nghệ, vốn, lao động, quốc gia ngày trở nên dễ dàng, phạm vi mở rộng - Các hợp tác song phương đa phương trở nên phổ biến, nhiều hiệp định kí kết, - Các công ty xuyên quốc gia ngày mở rộng phạm vi hoạt động - Mạng lưới tài tồn cầu phát triển nhanh - Nhiều tổ chức kinh tế giới hình thành, ngày mở rộng, có vai trị quan trọng phát triển kinh tế - xã hội quốc gia giới - Các hiệp ước, nghị định, hiệp định tiêu chuẩn toàn cầu sản xuất kinh doanh nhiều nước tham gia, áp dụng rộng rãi Em có biết? GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 TRỌN BỢ CẢ NĂM CÁNH DIỀU Tính đến năm 2020, giới có khoảng 80 000 cơng ty xun quốc gia với 500 000 chi nhánh Các công ty xuyên quốc gia chi phối kiểm soát 80% thương mại giới, 4/5 nguồn vốn đầu tư trực tiếp nước 9/10 kết nghiên cứu chuyển giao công nghệ giới (Nguồn: Hội nghị Liên hợp quốc Thương mại Phát triển, 2021) d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK kết hợp với kiến thức thân hoạt động theo cặp để hoàn thành nhiệm vụ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS làm việc theo cặp khoảng thời gian: phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu đại diện cặp báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu hệ tồn cầu hóa kinh tế ảnh hưởng tồn cầu hóa kinh tế nước giới a) Mục tiêu: HS trình bày hệ tồn cầu hóa kinh tế ảnh hưởng tồn cầu hóa kinh tế nước giới b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, SGK, làm việc theo nhóm để hồn thành u cầu * Nhóm 1, 3: Dựa vào thơng tin mục 2, trình bày hệ tồn cầu hóa kinh tế * Nhóm 2, 4: Dựa vào thơng tin mục 3, phân tích ảnh hưởng tồn cầu hóa kinh tế nước giới I TỒN CẦU HĨA KINH TẾ Hệ tồn cầu hóa kinh tế Tích cực Tiêu cực - Thúc đẩy chun mơn hóa, hợp tác hóa, tăng - Làm gia tăng nhanh chóng trưởng nhanh kinh tế, chuyển dịch cấu kinh tế, khoảng cách giàu nghèo phát triển chuỗi liên kết toàn cầu - Đặt nhiều vấn đề cần giải - Làm gia tăng mối liên hệ, ảnh hưởng lẫn như: giữ gìn sắc dân quốc gia, khu vực tộc, giữ vững tính tự chủ quốc - Làm xuất nhân rộng mạng lưới liên gia kinh tế, kết Ảnh hưởng tồn cầu hóa kinh tế nước giới a) Tích cực b) Tiêu cực - Cơ hội để nước tiếp cận nguồn lực cần thiết - Làm gia tăng bất bình cho trình sản xuất kinh doanh đẳng - Nâng cao suất hiệu sản xuất kinh - Gia tăng phụ thuộc lẫn doanh; mở rộng thị trường quốc tế; nước - Cải thiện mức sống cho người dân giải việc làm - Gia tăng khoảng cách cho người lao động giàu nghèo - Thúc đẩy nước thay đổi sách để tiếp cận thị trường; cải cách kinh tế, xây dựng cấu kinh tế phù hợp - Nâng cao chất lượng sản phẩm; đầu tư sở hạ tầng, tạo môi trường thu hút đầu tư… d) Tổ chức thực hiện: 10