Tiết 3 : CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN BIỂU CẢM I. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS. - Hiểu rõ vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm, đánh giá và có ý thức vận dụng chúng một cách có hiệu quả. - Biết cách đưa yếu tố tự sự, miêu tả vào trong văn bản biểu cảm đúng nơi, đúng chỗ, đúng dung lượng để đạt hiệu quả cao nhất. - Kỹ năng vận dụng : có khả năng phân tích các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - Tham khảo tài liệu, soạn giáo án. - Chuẩn bị những đoạn văn mẫu phục vụ cho bài dạy. 2. Học sinh : - Xem lại bài “Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm”. - Thực hiện các yêu cầu mà GV đã giao. III. Tiến trình tiết dạy : 1. Ổn định tổ chức (1’) - Kiểm tra tác phong, điểm danh : 7A 2 : đủ 7A 3 : đủ 7A 6 : đủ - Giới thiệu GV dự giờ (nếu có) 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài : (1’) Trong văn biểu cảm, các yếu tố tự sự và miêu tả đóng vai trò quan trọng. Mối quan hệ này được hình thành trên cơ sở tác động qua lại tất yếu giữa các phương thức biểu đạt. Hơn nữa, mọi cảm xúc của con người đều hướng về cuộc sống. Đó là những sự việc, những hình ảnh, những cảnh đời. Nếu không kể lại, không tả lại thì làm sao giúp người khác hiểu được cảm xúc của mình. b) Tiến trình bài dạy : TT Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 16’ HOẠT ĐỘNG 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bản biểu cảm : I/ Tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bản biểu - GV cho HS đọc bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”. - Xác định yếu tố tự sự và miêu tả trong bài thơ trên? Nêu tác dụng của nó. - HS đọc bài thơ. TL ( HS thảo luận nhóm) ĐH * Phần 1 : - 2 câu đầu : tự sự - 3 câu tiếp : miêu tả -> với ý nghĩa dựng lại một bức tranh toàn cảnh về sự việc và cảnh vật để làm nền cho tâm trạng. * Phần 2 : Tự sự : 4 câu đầu, có ý nghĩa kể chuyện và giải thích cho tâm trạng bất lực lòng ấm ức. cảm GV. Các yếu tố miêu tả, tự sự có vai trò là phương tiện để tác giả bộc lộ cảm xúc, khát vọng lớn lao, cao quý. - Hãy cho biết tác dụng và y ế u t ố miêu t ả , t ự s ự trong * Phần 3 : Miêu tả : 6 câu đầu, có ý nghĩa đặc tả một tâm trạng điển hình ít ngủ. * Phần 4 : Biểu cảm trực tiếp : “Mơ ước ngôi nhà muôn nghìn gian” cho dân đen, dù bản thân cam chịu chết cóng. TL : Tự sự và miêu tả nhằm khơi gợi cảm xúc, do cảm xúc chi phối chứ không nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ sự việc phong cảnh. Phươg thức tự sự, miêu tả nhằm khêu gợi cảm xúc, gởi gắm cảm xúc, do cảm xúc chi phối. 25’ HOẠT ĐỘNG 2 Hướng dẫn HS luyện tập - GV nêu yêu cầu của đề. - HS nhận xét, sửa chữa. - GV đọc 1 đoạn văn mẫu. - HS chú ý (HS làm việc cá nhân) Viết vào giấy nháp. Sau đó đọc to trước lớp. - HS khác nhận xét về nội dung và hình thức, cách đưa yếu tố tự sự miêu tả. II/ Luyện tập. Đề : Hãy viết một đoạn văn biểu cảm ngắn, nội dung diễn tả nỗi xúc động của em khi được về thăm quê sau một thời gian xa cách. Trong đoạn văn có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả 4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau : (2’) - Về nhà xem lại toàn bộ lý thuyết về cách làm bài văn biểu cảm : + Các bước làm bài văn biểu cảm. + Cách lập ý cho bài văn biểu cảm. + Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm. - Vận dụng lý thuyết vào viết hai đề sau : + Cảm xúc về nụ cười của mẹ. + Cảm xúc về người ông (nay đã qua đời) * Yêu cầu : dựa vào dàn ý đã lập sẵn ở tiết 2. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung. . Tiết 3 : CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN BIỂU CẢM I. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS. - Hiểu rõ vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm, đánh giá và có. yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bản biểu cảm : I/ Tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bản biểu - GV cho HS đọc bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”. - Xác định yếu tố tự. biểu cảm. + Cách lập ý cho bài văn biểu cảm. + Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm. - Vận dụng lý thuyết vào viết hai đề sau : + Cảm xúc về nụ cười của mẹ. + Cảm xúc về người