Tiết 109 : LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN A. Mục tiêu cần đạt: Nắm được thế nào là liên kết câu và thực hành kỷ năng thông qua các bài tập B. Chuẩn bị - Soạn bài, tư liệu - Bảng phụ ghi VD C. Khởi động 1. Kiểm tra Cá thành phần biệt lập phụ chú, gọi đáp Đọc đoạn văn, BT5 Tr 33 SGK 2. Giới thiệu bài Hoạt động 1. Tìm hiểu khái niệm liên kết HS đọc đ/v trích “ Tiếng nói của văn nghệ ” ? Đ/v bàn về vấn đề gì? chủ đề ấy có quan hệ ntn với chủ đề chung của VB? HS thảo luận nhóm câu hỏi 5’ I. Khái niệm liên kết 1. Ví dụ: SGK 2. Nhận xét * Đoạn văn bàn về vấn đề: cách người nghệ sĩ phản ánh thực tại * Chủ đề ấy là một trong những yếu tố ghép vào chủ đề chung: tiếng nói của văn nghệ * Nội dung các câu ? Nội dung chính của mỗi câu trong đ/v? những nội dung ấy có quan hệ ntn với chủ đề đ/v? Nêu nhận xét về trình tự sắp xếp các câu trong đoạn văn? ? Mối quan hệ chặt chẽ về nội dung giữa các câu trong đ/v được thể hiện = những biện pháp nào? ? Qua btập trên em hiểu thế nào là liên kết? Phân biệt sự liên kết nội dung và hình thức? HS dựa vào ghi nhớ trả lời (1) Tp’ nghệ thuật phẩn ánh thực tại (2) Khi phản ánh thực tại, nghệ sĩ muốn nói lên một điều mới mẻ (3) Cái mới mẻấy là lời gửi của người nghệ sĩ * các nội dung này đều hướng vàochủ đề của đoạn văn * Trình tự các ý hợp lôgic * Các câu được liên kết với nhau - Lặp từ: tác phẩm - tác phẩm -Dùng từ cùng trường liên tưởng: tác phẩm - nghệ sĩ - Thay thế từ: nghệ sĩ - anh - dùng từ đồng nghĩa: cái đã có rồi - những vật liệu mượn ở thực tại - Dùng quan hệ từ: nhưng 3. Ghi nhớ: SGK - LK là sự nối kết ý nghĩa giữa các câu, giữa đ/v với đ/v bằng các từ ngữ có tác dụng liên kết HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2. Hướng dẫn luyện tập HS đọc bài tập GV hỏi yếu cầu của btập cho HS chỉ rõ HS thảo luận nhóm 4 người: 5’ Đại diện nhóm trình bày GV cho HS nhận xét, sửa chữa * Tại sao phải liên kết câu, liên kết đoạn văn? - Các câu có LK => mới có đ/v hoàn chỉnh - Các đ/v liên kết => mới có văn bản hoàn chỉnh * Các loại LK - LK nội dung: Là quan hệ đềtài và II. Luyện tập Bài tập1. * Chủ đề đ/v: Khẳng định năng lực trí tuệ con người Việt Nam, những hạn chế cần khắc phục * Nội dung các câu trong đoạn văn đều tập trung vào chủ đề ấy * Trình tự sắp xếp hợp lý của các ý trong câu - Mặt mạnh của trí tuệ VN - Những điểm hạn chế - Cần khắc phục hạn chế để đáp ứng sự phát triển của nền kinh tế mới 2. Các câu được LK - Bản chất trời phú ấy (2) - (1): phép đồng nghĩa - Nhưng (3), (2): phép nối - Ấy là (4), (5): phép lặp - Lỗ hổng (4), (5): phép lặp - Thông minh (5), (1): phép lặp lôgic  Các câu trong đ/v tập chung làm rõ chủ đề  Dấu hiệu nhận biết là trình tự sắp xếp hợp lý các câu - LK hình thức: Là cách sử dụng những từ ngữ cụ thể có tác dụng nối câu với câu, đoạn với đoạn.  Dấu hiệu: là các từ ngữ đồng nghĩa, gần nghĩa, trái nghĩa, đại từ … E. Củng cố dặn dò - Luyện tập liên kết . Tiết 109 : LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN A. Mục tiêu cần đạt: Nắm được thế nào là liên kết câu và thực hành kỷ năng thông qua các bài tập B phải liên kết câu, liên kết đoạn văn? - Các câu có LK => mới có đ/v hoàn chỉnh - Các đ/v liên kết => mới có văn bản hoàn chỉnh * Các loại LK - LK nội dung: Là quan hệ đềtài và . các nội dung này đều hướng vàochủ đề của đoạn văn * Trình tự các ý hợp lôgic * Các câu được liên kết với nhau - Lặp từ: tác phẩm - tác phẩm -Dùng từ cùng trường liên tưởng: tác phẩm - nghệ