Tiết 43 : TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG A. Mục tiêu cần đạt - Hs nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 → 9 (từ đồng âm, đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ, trường từ vựng.) B. Chuẩn bị - Hs lập bảng hệ thống - Gv soạn bài C Tiến trình các hoạt động 1. Kiểm tra : Hiện tượng chuyển nghĩa của từ. BT 2. Giới thiệu bài ôn tập. 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên – h.S Nội dung cần đạt Hoạt động 1 Hs nhắc lại k/n từ đồng âm ? Phân biệt hiện tượng đồng âm với nhiều nghĩa. V. Từ đồng âm 1. K/niệm : giống nhau về âm thanh nhưng nghĩa hoàn toàn khác nhau. * Phân biệt với hiện tượng từ nhiều nghĩa - Từ nhiều nghĩa : một từ → các nét nghĩa có liên quan đến nhau. Hs đọc bài 2. Thảo luận nhóm 4 người Hs cho thêm VD để phân biệt 2 hiện tượng Hoạt động 2. Hs ôn lại k/niệm Hs thảo luận nhóm 4 người bài 2 Hs thảo luận bài 3. VD : suy nghĩ chín, cơm chín - Từ đồng âm : hai từ → các nghĩa không liên quan đến nhau. VD : đường ăn, đường đi. 2. a. Từ “lá” → hiện tượng từ nhiều nghĩa. b. Từ “đường” → đồng âm. VI. Từ đồng nghĩa 1. K/niệm : nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau dựa trên một cơ sở chung. 2. Chọn cách hiểu đúng a. sai vì đồng nghĩa là hiện tượng phổ biến của ng 2 nhân loại b. sai vì đồng nghĩa có thể là quan hệ giữa hai, ba hoặc nhiều hơn 3 từ c. K 0 thể chọn vì k 0 bao giờ các từ đồng nghĩa cũng có nghĩa hoàn toàn giống nhau. d. đúng 3. * Xuân : chỉ một mùa trong năm, khoảng thời gian tương ứng với một tuổi: lấy bộ phận thay cho toàn thể → chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ Hoạt động 3 Hs nhắc lại khái niệm Hs làm bài 2 _ cá nhân Hs đọc bài 3. Thảo luận nhóm 4 Hoạt động 4 Hs ôn lại k/n Thực chất cũng là vấn đề quan hệ nghĩa giữa các từ đồng nghĩa và trái nghĩa. Hs đọc bài 2. Hs điền vào sơ đồ Hoạt động 5 * Xuân : thể hiện tinh thần lạc quan của tác giả, tác dụng tránh lặp từ VII. Từ trái nghĩa 1. K/n : nghĩa trái ngược nhau 2. Cặp từ trái nghĩa xấu - đẹp, xa – gần, rộng – hẹp 3. * Nhóm: sống – chết (trái nghĩa lưỡng phân) chẵn – lẻ, chiến tranh – hoà bình (k 0 kết hợp được vơi từ chỉ mức độ : rất, hơi, quá, lắm.) * Nhóm :già - trẻ (trái nghĩa thang độ) yêu – ghét, cao – thấp, nông – sâu, giàu – nghèo (kết hợp được với từ chỉ mức độ rất, hơi, quá, lắm) VIII. Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ 1. Cấp độ kquát của nghĩa từ ngữ K/n : nghĩa của một từ ngữ có thể rộng hơn (khái quát hơn) hoặc hẹp hơn (ít khái quát hơn) nghĩa của từ ngữ ≠. 2. Điền sơ đồ IX. Trường từ vựng 1. K/n : là tập hợp của những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa Hs thảo luận bài 2. VD. Trường từ vựng về “tay” - các bộ phận : bàn tay, cổ tay, ngón tay. - hình dáng : to, nhỏ, dày, mỏng, dài, ngắn. - hoạt động : sờ, nắm, cầm, giứ, bóp 2. a. Hai từ “tắm” và “bể” cùng nằm trong một trường từ vựng là “nước nói chung” - nơi chứa nước : bể, ao, hồ, sông - công dụng : tắm, tưới, rửa, uống b. Tác dụng: Dùng hai từ “tắm” “bể” khiến câu văn có h/ảnh sinh động và có giá trị tố cáo mạnh mẽ hơn. D.Củng cố – dặn dò : - Học kỹ lại các phần đã ôn tập. - Chuẩn bị cho trả bài viết số 2. . Tiết 43 : TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG A. Mục tiêu cần đạt - Hs nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 → 9 (từ đồng âm, đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp. nghĩa của từ ngữ ≠. 2. Điền sơ đồ IX. Trường từ vựng 1. K/n : là tập hợp của những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa Hs thảo luận bài 2. VD. Trường từ vựng về “tay”. chín, cơm chín - Từ đồng âm : hai từ → các nghĩa không liên quan đến nhau. VD : đường ăn, đường đi. 2. a. Từ “lá” → hiện tượng từ nhiều nghĩa. b. Từ “đường” → đồng âm. VI. Từ đồng nghĩa 1.