Đang tải... (xem toàn văn)
1. Năng lực Nhận biết được được khái niệm, biểu hiện của siêng năng, kiên trì. Tích hợp học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Qua câu truyện về Bác Hồ tự học ngoại ngữ. Nhận biết được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì. Siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và cuộc sống hằng ngày. Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, lao động . Tích hợp liên hệ câu chuyện, tình huống về cá nhân say mê học tập, nghị lực vượt khó vươn đến đỉnh cao, tìm phương pháp học tập hiệu quả cao nhất, cố gắng trong lao động, rèn luyện. Quý trọng những người siêng năng, kiên trì; góp ý cho những bạn có biểu hiện lười biếng, hay nản lòng để khắc phục hạn chế này. Tích hợp liên hệ câu chuyện về tính trung thực, tự giác, tự ý thức trong học tập của HS. Hiện tượng tiêu cực trong học đường (gian dối trong học tập, thi cử, lừa dối thầy cô, bạn bè). 2. Phẩm chất Chăm chỉ: Luôn siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và cuộc sống hàng ngày. Trách nhiệm: Tích cực tham gia vào các công việc của gia đình, trường, lớp, cộng đồng
Ngày giảng: 10/10/2023 TIẾT 6+7 BÀI SIÊNG NĂNG KIÊN TRÌ (Thời lượng thực hiện: 02 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực - Nhận biết được khái niệm, biểu siêng năng, kiên trì Tích hợp học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Qua câu truyện Bác Hồ tự học ngoại ngữ - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động Tích hợp liên hệ câu chuyện, tình cá nhân say mê học tập, nghị lực vượt khó vươn đến đỉnh cao, tìm phương pháp học tập hiệu cao nhất, cố gắng lao động, rèn luyện - Q trọng người siêng năng, kiên trì; góp ý cho bạn có biểu lười biếng, hay nản lịng để khắc phục hạn chế Tích hợp liên hệ câu chuyện tính trung thực, tự giác, tự ý thức học tập HS Hiện tượng tiêu cực học đường (gian dối học tập, thi cử, lừa dối thầy cô, bạn bè) Phẩm chất - Chăm chỉ:Ln siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống hàng ngày - Trách nhiệm:Tích cực tham giavào cơng việc gia đình, trường, lớp, cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD - Tranh ảnh, truyện, thơ ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trò chơi, ví dụ thực tế gắn với “siêng năng, kiên trì” - Đồ dùng đơn giản đề sắm vai - Máy tính, máy chiếu, giảng Powerpoint (nếu có điều kiện) Học liệu - Sách giáo khoa, sách giáo viên sách tập giáo dục công dân (bộ kết nối tri thức với sống), tư liệu báo chí, thơng tin clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu -Tạo tâm cho HS dẫn dắt HS vào học - HS có hứng thú ban đầu học siêng năng, kiên trì - Phát vấn đề cần tìm b Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Ai nhanh hơn” Luật chơi: Tìm câu ca dao, tục ngữ nói siêng năng, kiên trì Ai tìm nhanh nhiều câu chiến thắng Chia sẻ hiểu biết em ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ tìm được? Câu ca dao tục ngữ Nội dung Cần cù bù thơng minh Có chí nên Người có chí nên, nhà có vững Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Siêng năng, kiên trì chìa khóa để mở cửa ước mơ đường dẫn đến thành công người.Vậy siêng năng, kiên trì gì? Ý nghĩa siêng năng, kiên trì em tìm hiểu học ngày hơm - Nêu số câu ca dao, tục ngữ nói siêng năng, kiên trì Cần cù bù thơng minh Có chí nên Người có chí nên, nhà có vững Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo Chớ nghẹn miếng mà bỏ bữa bỏ ăn, ngã lần mà chân không bước Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ Tìm hiểu nội dung: Thế siêng năng, kiên trì (HS Tự học nhà) Nhiệm vụ Tìm hiểu biểu siêng năng, kiên trì a) Mục tiêu - HS nêu biểu siêng năng, kiên trì thơng qua lời nói, việc làm thái độ lao động, học tập sống ngày, lao động từ lấy ví dụ minh họa b) Tổ chức thực Hoạt động GV- HS Dự kiến sản phẩm PPDH: Thảo luận nhóm, Tổ chức trị chơi Biểu siêng năng, KTDH: Thảo luận nhóm, chơi trị chơi kiên trì Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giáo khoa, phiếu tập trò chơi “Tiếp sức” Em quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: Em nêu biểu siêng năng, kiên trì trái với siêng năng, kiên trì từ nội dung tranh? Em kể thêm biểu khác siêng năng, kiên trì mà em biết? Hãy kể tên việc làm thể siêng năng, kiên trì thân? * Phiếu tập: Tìm hiểu biểu tình yêu thương người cách hồn thiện phiếu tập * Trị chơi “Tiếp sức” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành ba đội Nhóm 1: Học tập, nhóm 2: Lao động, nhóm 3: Hoạt động xã hội thể siêng năng, kiên trì Biểu siêng năng, kiên trì Học tập Lao động Cuộc sống + Thời gian:Trò chơi diễn vòng năm phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng phụ (GV dán lên bảng), nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn +Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác +Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm, nhận xét - Học sinh chơi trò chơi “Tiếp sức” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Tích hợp học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Qua câu truyện Bác Hồ tự học ngoại ngữ GV đưa số câu hỏi cho hs thảo luận trả lời ? Bác Hồ tự học ngoại ngữ * Biểu hiện: + Trong học tập: học chuyên cần, chăm làm bài, có kế hoạch học tập, khó không nản, tự giác học, đạt kết cao… +Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không bỏ dở công việc, khơng ngại khó, miệt mài với cơng việc, tìm tịi sáng tạo… + Trong sống: Có nếp sống gọn gàng, ngăn nắp; tham gia hoạt động trường, địa phương tổ chức +Trong hoạt động xã hội: Kiên trì luyện tập TDTT, kiên trì đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội, dịch bệnh covid, bảo vệ môi trường, * Trái với siêng năng, kiên trì: lười nhát, sống dựa dẫm, ỉ lại, ăn bám, bỏ bê công việc Cố gắng giành thêm hai gắng giành thêm hai giờng giành thêm hai đồng hồ để học, khing hồng hồ để học, để học, khia để học, học, khic, nhữa để học, khing người bạn khác ngủn khác ngủ đánh bài.c đánh ? Chúng ta học tập Bác Phải chịu khó siêng kiêni chịu khó siêng kiênu khó siêng kiên trì, học, khic tập lúc nơi,p lúc nơi, mọc, khii lúc mọc, khii nơi,i, khơng ngạn khác ngủi khó, ngạn khác ngủi khổ Nhiệm vụ Nội dung học Giá trị siêng năng, kiên trì a) Mục tiêu Học sinh hiểu giá trị siêng năng, kiên trì b) Tổ chức thực Hoạt động GV- HS Dự kiến sản phẩm PPDH:Nêu giải vấn đề KTDH: Tia chớp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin cách, mời HS đọc to, rõ ràng thông tin, lớp lắng nghe Sau HS độc thông tin, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phiếu học tập GV: Nhận xét * Nhóm 1+2: ? Hoa gặp phải khó khăn việc học tiếng Anh? ? Hoa làm để vượt qua khó khăn đó? ? Siêng kiên trì học tiếng Anh mang lại điều cho bạn Hoa? ? Em rút học từ việc rèn luyện đức tính siêng kiên trì bạn Hoa? *Nhóm 3+4 ? Trong sống bạn Vân gặp khó khăn gì? ? Bạn tìm cách vượt qua khó khăn nào? ? Siêng kiên trì mang lại điều cho bạn Vân? ? Em rút học từ việc rèn luyện Ý nghĩa siêng năng, siêng kiên trì ban Vân? kiên trì ? Từ tình trên, em cho biết siêng - Siêng năng, kiên trì giúp năng, kiên trì có ý nghĩa gì? cho người thành công Bước 2: Thực nhiệm vụ công việc sống HS thực kĩ thuật tia chớp - Người siêng kiên trì GV quan sát người tin tưởng Bước 3: Báo cáo, thảo luận yêu quý HS: - Trình bày suy nghĩ cá nhân - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận đinh HS: HĐ cá nhân HS khác nhận xét GV kết luận: GV: Kết luận ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Nhờ siêng năng, kiên trì bạn Vân bạn Hoa gặt hái nhiều thành công học tập rèn luyện thân thể - Siêng năng, kiên trì chìa khóa giúp người thành công công việc sống ? Chúng ta cần làm để rèn luyện đức tính siêng kiên trì? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động: Thực hành động siêng năng, kiên trì -Em thực việc làm thể siêng năng, kiên trì gia đình -Em thực hành động hay lời nói cụ thể thể siêng năng, kiên trì ngồi xã hội Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc HS Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức - HS tự ghi kết luận vào * Cách rèn luyện KT: Trình bày phút Mỗi làm việc cần phải GV: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học có mục đích cách thực khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa siêng kiên trì tổng kết nội dung học thơng qua phần chốt nội dung SGK nhằm giúp HS củng cố lại tri thức khám phá Tích hợp liên hệ câu chuyện, tình cá nhân say mê học tập, nghị lực vượt khó vươn đến đỉnh cao, tìm phương pháp học tập hiệu cao nhất, cố gắng lao động, rèn luyện GV yêu cầu HS kể câu chuyện, tình cá nhân say mê học tập, nghị lực vượt khó vươn đến đỉnh cao : ví dụ Mạn khác ngủc Đĩnh Chi biết đến vị trạng nguyênc biết đến vị trạng nguyênt đết đến vị trạng nguyênn vịu khó siêng kiên trạn khác ngủng nguyên tiết đến vị trạng nguyênng nhấtt lịu khó siêng kiênch sử Việt Namt Nam câu chuyệt Namn vược biết đến vị trạng nguyênt khó vươi,n lên học, khic tập lúc nơi,p rõ ràng Hãy chăm chỉ, kiên trì thực hiện, gặp khó khăn thử nhiều cách để thưch thành công, không bỏ chừng Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện a Mục tiêu: - Biết cách rèn luyện siêng năng, kiên trì b Tổ chức thực hiện: KTDH: Tổ chức trò chơi Cách rèn luyện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Tiếp sức đồng đội” Tìm việc làm thể siêng năng, kiên trì thân Số người tham gia: lớp Cách thức: Chia lớp làm đội theo dãy bàn Mỗi dãy cử bạn đạị diện Lần lượt viết việc làm siêng kiên trì thân (Bạn sau khơng lặp lại câu bạn trước.) Thời gian: phút thảo luận, phút viết Để có đức tính siêng kiên trì em cần rèn luyện nào? Hãy liệt kê việc em làm ngày Em thấy siêng chưa? Vì sao? Em nỗ lực vượt qua khó khăn để hồn thành cịng việc hay chưa? Nếu có, chia sẻ vể điều Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc nhóm trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ - Khi làm việc cần có mục Bước 3: Báo cáo kết thảo luận đích cách thực rõ ràng GV: - Chăm chỉ, kiên trì thực - Yêu cầu HS lên chơi trị chơi hiện, gặp khó khăn khơng - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) bỏ HS: - Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết hoạt động HS Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Tích hợp liên hệ câu chuyện tính trung thực, tự giác, tự ý thức học tập HS Hiện tượng tiêu cực học đường (gian dối học tập, thi cử, lừa dối thầy cô, bạn bè) GV yêu cầu HS đưa số câu chuyện tính trung thực, tự giác, tự ý thức học tập HS Ví dụ: Với học sinh: lịng trung thực i học, khic sinh: lòng trung thực c biết đến vị trạng nguyênc thể học, hiệt Namn đơi,n giải chịu khó siêng kiênn lúc nơi, việt Namc nói thập lúc nơi,t, làm thập lúc nơi,t, học, khic thập lúc nơi,t, thi thập lúc nơi,t, không copy bài, không gian lập lúc nơi,n học, khic tập lúc nơi,p, thi cử… Ví dụ tượng tiêu cực học đường: hiệt Namn tược biết đến vị trạng nguyênng tiêu cực c học, khic đường: Gian lập lúc nơi,n học, khic tập lúc nơi,p, thi cử, lười học, khic hay nói dố gắng giành thêm hai giời Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu - HS củng cố kiến thức, kĩ hình thành phần khám phá áp dụng kiến thức để làm tập - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động - Quý trọng người siêng năng, kiên trì; góp ý cho bạn có biểu lười biếng, hay nản lòng để khắc phục hạn chế - HS củng cố kiến thức học thực hành xử lý tình cụ thể b) Tổ chức thực Hoạt động GV- HS PPDH: Thảo luận nhóm KTDH: Thảo luận cặp đôi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập Bài tập 1: Nhóm 1+2: - Tranh 1: Theo em bạn tranh cần làm để có kết học tập tốt hơn? Nhóm 3+4: Tranh 2: Bạn Nam siêng năng, kiên trì để thực ước mơ mình? Nhiệm vụ tập GV chia lớp thành nhóm thảo luận, đưa cách xử lý tình phân cơng sắm vai Nhóm 1+2 TH1 - Xử lý tình Em có đồng ý với ý kiến Mai khơng? Nếu em Mai em nói Nhóm 3+4 - Xử lý tình Nếu em Hùng, em nói gi với Tuấn? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn HS: phân vai sắm tình Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn HS: Thực sắm vai Cả lớp quan sát Dự kiến sản phẩm Luyện tập Bài Tranh - Bạn cần giảm bớt thời gian chơi điện tử, chăm học làm đầy đủ Tranh - Để thực ước mơ trở thành thủ môn giỏi Nam siêng kiên trì rèn luyện thân thể, nâng cao sức khoẻ kĩ bắt bóng Bài Nhóm sắm vai đưa câu hỏi cho HS nhóm bạn xử lí tình huống… HS đưa phương án xử lí Bước 4: Kết luận, nhận định - GV chốt kiến thức ghi bảng - HS tự ghi vào - GV nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu - Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Giúp HS khắc sâu kiến thức học b) Tổ chức thực Hoạt động GV- HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Vận dụng GV cho học sinh xem video - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thống câu hỏi: Nhiệm vụ 1: ? Cảm nhận em sau xem video? - Người có tính siêng năng, kiên trì Em học tập từ nhân vật? ln nhận yêu thương, ? Em sưu tầm câu chuyện kể quý trọng người siêng năng, kiên trì bạn học sinh Đáp án mà em biết Sau thiết kế đăng tờ Người siêng năng, kiên trì báo tường lớp để chia sẻ gương người: với bạn a Yêu lao động GV yêu cầu hs thực b Miệt mài công việc Nhiệm vụ 2: PPDH: Dựa dự án d Làm việc thường xuyên, Em xây dựng thực kế hoạch đặn khắc phục biểu chưa siêng đ Làm tốt cơng việc khơng cần kiên trì thân, sau chia sẻ khen thưởng kết với thầy cô bạn e Lấy cần cù để bù cho khả Hoặc GV thiết kế phiếu học tập yêu cầu HS liệt kê vào phiếu PHIẾU HỌC TẬP Biểu siêng Biểu chưa siêng năng, kiên trì kiên trì bản thân em thân cách khắc phục Bước 2: Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ, hình thành triển khai ý tưởng, tư độc lập HS quan sát phiếu, trả lời miệng, trả lời vào phiếu câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận Học sinh trả lời Giáo viên: quan sát HS Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét, bổ sung đánh giá GV nhận xét đánh giá kết thực nhiệm vụ thông qua câu trả lời HS GV chốt kiến thức ghi bảng GV bố trí thời gian để nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá, lấy điểm cho nhóm HS tự ghi vào IV HỒ SƠ HỌC TẬP Rubric tự đánh giá sau học học sinh Tự đánh giá thân STT Nội dung đánh giá (việc em làm thể siêng năng, kiên trì) Thường xuyên học Chăm chỉ, thường xuyên làm việc nhà (rửa bát, quét nhà, nấu cơm….) Sống gọn gàng, ngăn nắp Ý kiến phản hồi với thầy/ cô học Điều mà em học hoàn thành học Điều mà em chưa hiểu học hôm Mong muốn em học Có Khơng Điều mà thầy/ làm lớp hôm mà em đánh giá cao