Tiết 99 LƯỢM (Tố Hữu) I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật, thể thơ 4 chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự. 2. Kĩ năng: - Phân tích được bài thơ để thấy được đặc điểm nhân vật và tình yêu quê hương của nhân vật, tình cảm của tác giả đối với Lượm. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương – cảm nhận về nhân vật qua văn bản. II- Chuẩn bị: - GV: sgk – sgv- giáo án – tài liệu tham khảo - HS: vở ghi – bài soạn – sgk – phiếu học tập III- Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Khởi động 1. Kiểm tra bài cũ ? Đọc thuộc lòng bài thơ “ Đêm nay Bác không ngủ”? Nêu nội dung nghệ thuật của bài thơ. 2. Bài mới - Trả lời - Lắng nghe Hoạt động 2: HDHS tìm hiẻu tác giả - tác phẩm - Gọi1 em đọc chú thích  sgk/ 75 ? Hãy nêu một vài hiểu biết của em về tác giả? ? Em biết gì về tác phẩm - Gv chốt ý - Đọc chú thích sgk75 - Suy nghĩ – trả lời - Suy nghĩ – trả lời - Lắng nghe I – Giới thiệu tác giả - tác phẩm - Tác giả: Tố Hữu (1920 – 2003) nhà cách mạng – nhà thơ lớn của thơ ca hiện đại Việt Nam. - Tác phẩm: sáng tác năm 1949 Hoạt động 3: HDHS đọc hiểu văn bản - Gv đọc mẫu - Gv gọi học sinh đọc tiếp - Y/c học sinh giải thích chú thích 2, 3, 4, 6, 9 ? Em có nhận xét gì về thể thơ 4 chữ? - Lắng nghe – theo dõi - 2 em đọc - Giải thích chú thích - 4 chữ II - Đọc – hiểu văn bản 1. Đọc – tìm hiểu chú thích và tìm bố cục. - Thể thơ: 4 chữ ? Bài thơ chia làm mấy đoạn ? Nội dung mỗi đoạn là gì? - 3 đoạn - Suy nghĩ – trả lời - Bố cục: 3 đoạn đ1: từ đầu  xa dần: hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ giữa 2 chú cháu. đ2: tiếp  giữa đồng: câu chuyện về chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh của Lượm. đ3: còn lại: hình ảnh Lượm sống mãi. Hoạt động 4: HDHS thảo luận câu hỏi sgk - Gọi 1 em đọc 5 khổ thơ đầu. - Hình ảnh Lượm được miêu tả những chi tiết nào về hình dáng? Trang phục Gv: Trang phục đó giống như trang phục của các - Đọc bài - Suy nghĩ – trả lời - Suy nghĩ – trả lời 2. Phân tích a. Hình ảnh lượm - Trang phục Cái xắc Ca lô  hiên ngang, hiếu động chiến sĩ vệ quốc thời kháng chiến bởi Lượm cũng là một chiến sĩ. ? Cách tả trang phục thể hiện điều gì? ? Hình dáng của Lượm được miêu tả qua những từ ngữ nào? ? 2 từ này thuộc từ gì? gợi ra dáng vẻ như thế nào? ? Cử chỉ thể hiện qua những từ nào? Phân tích? ? Qua cử chỉ ta thấy Lượm ntn? ? Trong cuộc gìn giữ đó Lượm nói gì với người chú? Nhận xét gì về lời nói đó? ? Từ khổ 2 – khổ 5 tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? - Suy nghĩ – trả lời - Hình dáng - Trả lời (từ láy) - Trả lời - Trả lời – bổ xung - Các nhóm thảo luận – trình bày - Hình dáng Loắt choắt từ láy  nhỏ bé – nhanh nhẹn thoăn thoắt - Cử chỉ: - mồm huýt sáo Như con chim Cười híp mí đầu nghênh nghênh Hồn nhiên yêu đời - Lời nói : + Cháu đi liên lạc - vui lắm + ở đồn Mang Cá - Thích hơn ở nhà <Thảo luận nhóm 3 phút> - Gv chốt ý? - Hình ảnh như đường vàng - Nghe – ghi chép - tả hình dáng lẫn tính cách giữa không gian đồng lúa chín  biểu cảm (tình cảm của nhà thơ) - Ngây thơ chân thật tự nhiên - Từ ngữ gợi tả , nhịp nhanh Lượm say mê tham gia kháng chiến Y/C đọc đoạn 2 . Lượm làm nhiệm vụ trong hoàn cảnh nào ? Từ ngữ nào miêu tả ? Nhận xét cách dung từ này ? GV: Đtừ tốc độ nhanh nơi Lượm đi qua , sự ác liệt của chiến tranh . Lượm không hề sợ vì đang làm nhiệm vụ cao quý “ Thư …. Khẩn ” + Điều gì đã sảy ra khi Lượm đang làm nhiệm vụ ? - Đọc d/c đoạn 2 - Nguy hiểm - Từ ngữ miêu tả - Nghe b, Lượm đi làm nhiệm vụ và sự hy sinh của Lượm - Đi liên lạc + Vụt + Vèo vèo Động từ , tính từ mạnh – nguy hiểm tính mạng – hiên ngang , dũng cảm . -Thôi rồi Lượm ơi- câu thơ ngát đôi - đau đớn tiếc thương . + Tình cảm của tác giả đối với Lượm ( Cái chết của Lượm ) GV Em đã hy sinh ngay trên cánh đông lúa quê hương giữa mùi thơm của lúa non thanh khiết , linh hồn em đã hoá vào thiên nhiên đất nước - y/c đọc 2 khổ cuối ? + Em có nhận xét gì về 2 khổ thơ cuối ( TL 3’ ) Lặp lại khổ thơ đầu – Thể hiện niềm tin về con người mà còn là ước vọng của tác giả về cuộc sống thanh bình không còn chiến tranh trẻ em được sống hồn nhiên . - Nhận xét gì về nội dung Suy nghĩ – trả lời - Nghe -Đọc 2 khổ cuối ( TL 2’ ) Trình bày ( Lặp lại 2 khổ đàu ) - Khắc sâu hình ảnh Lượm - Trình bày NT- ND - Đọc ghi nhớ - Cái chết thiêng liêng – t/y quê hương . -Lượm ơi còn không ?- Câu hỏi tu từ – Thương tiếc vô hạn. c, Hai khổ cuối - Lượm sống mãI với quê hương – tác giả . 3, Ghi nhớ: SGK/ 77 III/ Luyện tập : và nghệ thuật ? - y/c học sinh đọc ghi nhớ . Hoạt động 5 : HDHS Luyện tập : - Nhận xét cách xưng hô của tác giả với Lượm ? ( Câu thơ ngắt đôi Đột ngột nhấn mạnh ) Hoạt động 6 : Củng cố dặn dò . - Hệ thống kiến thức cơ bản - Về nhà : +HT lòng bài thơ + Làm BT 2 /77 Tiết sau Đ/ Thêm : Mưa . Chỉ ra cách xưng hô Nhắc lại Nghe – Thực hiện - Xưng hô + Chú bé – Thân mật + cháu – gần gũi + đồng chí – chiến sĩ + Lượm ơi – t/c Xúc động . Tiết 99 LƯỢM (Tố Hữu) I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả trong sự. - Phân tích được bài thơ để thấy được đặc điểm nhân vật và tình yêu quê hương của nhân vật, tình cảm của tác giả đối với Lượm. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương – cảm nhận. - Gv chốt ý? - Hình ảnh như đường vàng - Nghe – ghi chép - tả hình dáng lẫn tính cách giữa không gian đồng lúa chín  biểu cảm (tình cảm của nhà thơ) - Ngây thơ chân thật tự nhiên -