Tiết 89 BUỔI HỌC CUỐI CÙNG < An – Phông – Xơđô - Đê> I- Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Nắm đợc cốt truyện, nhân vật t tởng truyện Qua câu truyện thấy đợc lòng yêu nớc - Nắm đợc tác dụng phơng thức kể truyện từ thứ nghệ thuật thể tâm lí nhân vật qua ngơn ngữ kể truyện, cử chỉ, ngoại hình, hành động II- Chuẩn bị: - GV: sgk – sgv – giáo án - tài liệu tham khảo – tranh vẽ - HS: sgk – ghi – soạn III- Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Khởi động ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Kiểm tra 15 phút Giao đề Nhận đề làm Nội dung Đề 1: Đề I – Trắc nghiệm Đáp án I – Trắc nghiệm Câu 1: Điểm giống Câu 1: ý d Điểm (4đ) 0,5 đoạn trích “Vợt Thác” “Sông nớc Cà Mau”là: a Tả cảnh rừng đớc b Tả cảnh vùng cực nam TQ c Tả cảnh miền trung d Tả cảnh sông nớc Câu 2: Vị trí quan sát để miêu tả đoạn trích “Vợt Thác” tác giả đâu? a Trên tảng đá b Trên bờ sông c Trên thuyền với DHT d Trên sông Câu 2: ý c 0,5 Câu 3: Nghệ thuật miêu tả Câu 3: ý d 0,5 Câu 4: ý a 0,5 đoạn trích “Vợt Thác” a Làm rõ cảnh thiên nhiên b Hình ảnh ngời c Tả giận giữ êm dịu sông d Phối hợp tả cảnh thiên nhiên với tả hoạt động ngời Câu 4: Văn “Vợt thác” viết theo phơng thức miêu tả Đúng hay sai? a Đúng b Sai Câu 5: Nối nội dung cột A với Câu 5: nội dung cột B cho phù hợp A B với d Dơng H- a Bằng tre đầu ơng Th bịt kín sẵn sàng Ba b Cũng xuôi với a 1đ sào chầm chậm với b Thuyền c Nh t- ợng đồng đúc với d Nhân vật d Là em TN: cục lao Câu 6: 1đ Câu 6: Điền từ vào chỗ trống cho thích hợp Vợt thác Bài văn miêu tả cảnh Thu Bồn thuyền sông ,làm bật Hùng dũng, ngời vẻ sức mạnh lao động cảnh thiên nhiên (6đ) rộng lớn, hùng vĩ II – Tự luận: Câu 1: Tả cảnh, tả ngời, từ điểm 2đ Câu 1: Nêu nghệ thuật nhìn thuyền theo hành văn “Vợt thác” trình vợt thác tự nhiên, sinh động Câu 2: Qua “Vợt thác” em Câu 2: Cảm nhận cảm nhận ntn thiên nhiên - Thiên nhiên ? ngời lao động đợc miêu - Con ngời ? tả 4đ Đề 2: Đề I – Trắc nghiệm Đáp án I – Trắc nghiệm Câu 1: Điểm giống Câu 1: ý a Điểm (4đ) 0,5 đoạn trích “Vợt Thác” “Sơng nớc Cà Mau”là: a Tả cảnh sông nớc b Tả cảnh vùng cực nam TQ c Tả cảnh miền trung d Tả cảnh rừng đớc Câu 2: Vị trí quan sát để miêu Câu 2: ý c 0,5 Câu 3: ý b 0,5 tả đoạn trích “Vợt Thác” tác giả đâu? a Trên sông b Trên bờ sông c Trên thuyền với DHT d Trên tảng đá Câu 3: Nghệ thuật miêu tả đoạn trích “Vợt Thác” a Làm rõ cảnh thiên nhiên b Phối hợp tả cảnh thiên nhiên với tả hoạt động ngời c Tả giận giữ êm dịu sơng d Hình ảnh ngời Câu 4: Văn “Vợt thác” viết Câu 4: ý a 0,5 theo phơng thức miêu tả Đúng hay sai? a Đúng b Sai Câu 5: Nối nội dung cột A với Câu 5: nội dung cột B cho phù hợp A B với d Dơng H- a Bằng tre đầu ơng Th bịt kín sẵn sàng với a Ba b Cũng xuôi sào chầm chậm với b 1đ Thuyền c Nh t- ợng đồng đúc với d Nhân vật d Là em TN: cục lao Câu 6: 1đ Câu 6: Điền từ vào chỗ trống cho thích hợp Vợt thác Bài văn miêu tả cảnh Thu Bồn thuyền sông ,làm bật Hùng dũng, ngời vẻ sức mạnh lao động cảnh thiên nhiên (6đ) rộng lớn, hùng vĩ II – Tự luận: Câu 1: Võ Quảng (1920) Quê 2đ Câu 1: Nêu hiểu biết em tỉnh Quảng Nam nhà văn nhà văn Võ Quảng chuyên viết cho thiếu nhi Câu 2: Cảm nhận Câu 2: Qua “Vợt thác” em - Thiên nhiên ? cảm nhận ntn thiên nhiên - Con ngời ? ngời lao động đợc miêu 4đ tả Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm Gọi hs đọc thích  - Hs đọc thích Nội dung I – Giới thiệu tác giả - TP Chú thích  sgk/54 sgk/54 ? Nêu vài hiểu biết - Suy nghĩ – trả lời em tác giả? ? Trình bày hiểu biết tác phảm? - Gv chốt ý - Lắng nghe Hoạt động 3: HDHS đọc hiểu văn - Gv đọc mẫu đoạn - Lắng nghe – theo dõi ? Kể tóm tắt truyện sgk ? Y/c hs giải thích số II- Đọc – hiểu văn Đọc – tìm hiểu thích – tìm bố cục - Thực thích - Bố cục: đoạn ? Theo em văn chia làm đoạn - Suy nghĩ – trả lời ? Truyện có nhân vật đ1: từ đầu  vắng mặt - nhân vật - Y/c học sinh quan sát tranh sgk đ2: tiếp  cuối - Quan sát tranh đ3: lại ? Em hiểu tranh Hoạt động 4: HDHS thảo luận câu hỏi sgk Phân tích ? Nêu nội dung đv1 - Suy nghĩ – trả lời a Buổi học cuối ? Trớc buổi học quay - Suy nghĩ – trả lời Phlăng cảnh đờng tới trờng - Trên đờng: Lính phổ ntn? tập - Vắng lặng - Trờng: Vắng lặng ? Quang cảnh trờng ntn? - Thầy nói: “Đây - Lớp học: lặng ngắt thầy ? Khơng khí lớp học TP cuối cùng” Hamen dịu dàng mặc đẹp sao?  vùng An Đát - Suy nghĩ – trả lời Pháp rơi vào tay Đức ? Những điều báo hiệu điều xảy ra? Phlăng trớc buổi học ? Trớc buổi học Phlăng có định trốn học, sợ thầy hỏi tâm trạng ntn? ? Phlăng có thực đợc - Khơng cha thuộc ý định khơng? - Suy nghĩ – trả lời  cỡng lại đợc đến trờng ? Khi thầy nói buổi học cuối cậu bé có biểu gì? ? Em tìm chi tiết diễn - Khi biết buổi học - Suy nghĩ – trả lời cuối thấy choáng ý nghĩa thiêng liêng váng sững sờ  tiếc nối việc học tiếng pháp tả tâm trạng Phlăng? ? Phlăng hiểu điều gì? - Hiểu đợc ý nghĩa thiêng - Hồn nhiên, chân thật cậu cịn có hội không? liêng học tiếng pháp tha thiết muốn học tiếp Tình u TP ? Em có nhận xét ân hận Quý trọng, biết ơn thầy nhân vật Phlăng ? Thái độ TP với thầy Hamen buổi học cuối nói nên phẩm chất cậu? Gv: tình yêu tiếng nói dân tộc, biểu cụ thể lòng yêu nớc Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò  hồn nhiên chân thật, biết lẽ phải ? Theo em lòng yêu nớc - Suy nghĩ – trả lời đợc biểu ntn? - Về nhà học bài, soạn ý lại - Lắng nghe – thực ... đ2: tiếp  cuối - Quan sát tranh đ3: cịn lại ? Em hiểu tranh Hoạt động 4: HDHS thảo luận câu hỏi sgk Phân tích ? Nêu nội dung đv1 - Suy nghĩ – trả lời a Buổi học cuối ? Trớc buổi học quay - Suy... học: lặng ngắt thầy ? Khơng khí lớp học TP cuối cùng? ?? Hamen dịu dàng mặc đẹp sao?  vùng An Đát - Suy nghĩ – trả lời Pháp rơi vào tay Đức ? Những điều báo hiệu điều xảy ra? Phlăng trớc buổi học. .. Trớc buổi học Phlăng có định trốn học, sợ thầy hỏi tâm trạng ntn? ? Phlăng có thực đợc - Khơng cha thuộc ý định khơng? - Suy nghĩ – trả lời  cỡng lại đợc đến trờng ? Khi thầy nói buổi học cuối