Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 18 GIÁO ÁN DẠY HỌC SINH KHUYẾT TẬT CÓ TIẾT ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 18 GIÁO ÁN DẠY HỌC SINH KHUYẾT TẬT CÓ TIẾT ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 18 GIÁO ÁN DẠY HỌC SINH KHUYẾT TẬT CÓ TIẾT ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 18 GIÁO ÁN DẠY HỌC SINH KHUYẾT TẬT CÓ TIẾT ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU
TRƯỜNG PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN HỌ VÀ TÊN GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH CHỦ ĐỀ 5: EM VÀ CỘNG ĐỒNG – THÁNG 12 MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường - Xây dựng tình bạn biết cách giữ gìn tình bạn - Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường có kĩ phịng, tránh bắt nạt học đường - Thực việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường CHỦ ĐỀ 5: EM VÀ CỘNG ĐỒNG – THÁNG 12 Loại hình tổ chức: Hoạt động giáo dục theo chủ đề Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 46 HÀNH TRÌNH NHÂN ÁI Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS chia sẻ hoạt động thiện nguyện tham gia Năng lực: 2.1 Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Tự chủ tự học: Tìm hiểu hoạt động thiện nguyện cách thức xây dựng kế hoạch cho hoạt động thiện nguyện - Giao tiếp hợp tác: Trò chuyện, trao đổi, chia sẻ với thầy cô, cha mẹ người xung quanh cơng việc tham gia hoạt động thiện nguyện Trao đổi với bạn nhóm ý tưởng xây dựng kế hoạch hoạt động thiện nguyện Hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ hoạt động, hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện xây dựng - Giải vấn đề sáng tạo: Giải tình nảy sinh trình thảo luận nhóm hoạt động thiện nguyện Đề xuất ý tưởng cho kế hoạch hoạt động thiện nguyện 2.2 Năng lực riêng: - Trình bày nét đẹp truyền thống (văn hoá, lịch sử, ) địa phương - Giới thiệu số truyền thống địa phương tới bạn bè, người thân - Nhận thức ý nghĩa cần thiết phải giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương - Nâng cao lực quản lý, điều phối hoạt động tình nguyện cho đội ngũ cán lớp, Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhằm triển khai thực phong trào niên tình nguyện hiệu quả, bền vững, phát huy mạnh mẽ sức trẻ, tinh thần cống hiến, xung kích, tình nguyện, sáng tạo nâng cao trách nhiệm niên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Giao tiếp hợp tác: Tích cực hợp tác với bạn hoạt động nhóm chủ đề - Giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng hình ảnh, biểu tượng, khiếu để giới thiệu truyền thống quê hương, có khả sử dụng lập luận logic cho hoạt động tranh luận, bảo vệ quan điểm áp dụng cơng nghệ thơng tin, chuyển đổi số công tác quản lý, điều phối hoạt động niên tình nguyện - Tổ chức thiết kế hoạt động: Tổ chức thi tìm hiểu truyền thống địa phương với bạn, lựa chọn hình thức phù hợp để giới thiệu truyền thống địa phương theo nhóm, đa dạng hóa phương thức triển khai hoạt động tình nguyện phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương Phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động thiện nguyện khám phá bảo vệ cảnh quan thiên nhiên đất nước; tìm hiểu trị chơi dân gian, phong tục tập quán, truyền thống hoạt động giáo dục để phát huy truyền thống địa phương …để hiểu thêm vẻ đẹp vùng, miền - Chăm chỉ: Nỗ lực tìm hiểu thơng tin cảnh quan thiên nhiên, phong tục tập quán, trò chơi dân gian vùng, miền khác nhau, truyền thống hoạt động giáo dục để phát huy truyền thống địa phương -Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; tiếp tục giữ gìn, quảng bá phong tục tập quán, trò chơi dân gian lành mạnh, truyền thống hoạt động giáo dục để phát huy truyền thống địa phương - Trung thực: Nhất quán lời nói việc làm việc thực bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, giữ gìn phong tục tập quán * Mục tiêu HSKT: - HSKT trí tuệ: Quan sát hình ảnh giới thiệu truyền thống quê hương - HSKT nhìn: Lắng nghe hoạt động GV bạn lớp học, ghi chép số nội dung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - HS lớp chuẩn bị ý kiến vấn đề nêu để tham gia giao lưu với khách mời tiêu biểu, gương hoạt động thiện nguyện địa phương - Phân cơng lớp có chuẩn bị tiết mục văn nghệ - Chuẩn bị phương tiện: Âm li, loa đài, micro, đàn đệm hát cho tiết mục văn nghệ - Chuẩn bị hoa quà lưu niệm cho khách mời - Đề nghị HS tìm kiếm thơng tin kế hoạch, việc làm cụ thể để tham gia hoạt động thiện nguyện - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Hướng dẫn HS tìm hiểu Tìm hiểu hoạt động thiện nguyện cách thức xây dựng kế hoạch cho hoạt động thiện nguyện, phong tục tập quán địa phương số vùng, miền khác đất nước (Hoạt động 1, 5) - Chuẩn bị sẵn số tranh ảnh khổ lớn thiết kế trình bày ý tưởng xây dựng kế hoạch hoạt động thiện nguyện Hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ hoạt động, hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện xây dựng - Thông tin cho HS chuẩn bị trước để lựa chọn hoạt động thiện nguyện, phong trào chung tay, góp sức cộng đồng địa phương (hoặc đất nước) viết viết ngắn (trong vòng 500 từ) giới thiệu tóm tắt hoạt động (theo hình thức cá nhân, cặp đơi nhóm) - Chuẩn bị cho hoạt động trình bày thơng tin trạng cảnh quan thiên nhiên (Hoạt động Giữ gìn cảnh đẹp quê hương): GV hướng dẫn HS cách sưu tầm, thu thập thông tin (chụp ảnh, ghi chép, quay video, đọc thêm tài liệu từ sách báo, mạng internet, hỏi chuyện người cao tuổi, người có hiểu biết rộng ) cảnh quan thiên nhiên gần nơi em sống tổng hợp lại, lưu ý làm rõ nội dung: tên vị trí cảnh quan đó; trạng cảnh điểm quan; bật cảnh quan; cảm nhận em/nhóm em đề xuất việc HS làm để bảo tồn cảnh quan quê hương - Hướng dẫn HS lựa chọn hình thức để trình bày thơng tin thu thập (thuyết trình, đối thoại theo cặp, trình chiếu powerpoint, đoạn phim ngắn, vẽ sơ đồ giấy A0, ) Đối với học sinh: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - HS chuẩn bị số nguyên vật liệu để làm tranh cổ động (poster), tranh xé dán như: giấy màu, bìa tạp chí cũ, giấy báo cũ, bìa cứng màu, loại bút sáp, bút màu, kéo, băng dính, hồ dán, - HS cập nhật tìm hiểu trước thông tin hoạt động thiện nguyện q hương (thơng qua sách báo, tài liệu, mạng internet, hỏi người thân, tìm kiếm hỗ trợ từ thầy, giáo III TIẾN TRÌNH GIÁO HỌC: Hoạt động 1: Nhận diện/khám phá a) Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học - HSKT trí tuệ: Kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học - HSKT nhìn: Kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b) Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát quê hương, đất nước Sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Em mong muốn làm cơng việc để góp phần xây dựng quê hương, đất nước? - HSKT trí tuệ: Lắng nghe câu hỏi “Nghe hát này, em có cảm xúc gì?” - HSKT nhìn: Lắng nghe câu hỏi “Nghe hát này, em có cảm xúc gì?” - GV khích lệ HS nêu ý kiến khơng trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Thử tài hiểu biết truyền thống địa phương; Giữ gìn, phát huy truyền thống Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu video cho HS quan sát: https://www.youtube.com/watch?v=wX_XlQERzVg - GV đặt câu hỏi: Em cho biết video nhắc đến nội dung gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, suy nghĩ đưa câu trả lời - GV quan sát, hỗ trợ (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS trả lời câu hỏi: Nội dung video nhắc đến Hành trình nhân khơng mệt mỏi trải dài từ Bắc chí Nam, tìm đến xã vùng sâu vùng xa để sẻ chia với mảnh đời bất hạnh, giúp đỡ ấm áp tình người kịp thời tiếp sức cho mái nhà an cư cất lên, cho đôi chân vui bước đến trường, cho dự định khởi nghiệp phù hợp Những đường xanh xã nơng thơn mới, sách đền ơn đáp nghĩa hỗ trợ người có cơng, người khuyết tật Bao tương lai thắp lên vượt khó nghèo an sinh bền vững - Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập HS - GV dẫn dắt vào nội dung mới: Hiện nay, cịn nhiều người, nhiều hồn cảnh gia đình cịn gặp khó khăn, cần có kế hoạch để chia sẻ, giúp đỡ Vậy hoạt động tổ chức nào, đến với học ngày hôm – Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Hành trình nhân Hoạt động 2: Kết nối kinh nghiệm Hoạt động 1: Trải nghiệm em tham gia hoạt động thiện nguyện a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ hoạt động thiện nguyện tham gia b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi thực theo yêu cầu c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS hoạt động thiện nguyện tham gia d) Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Trải nghiệm em tham gia - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm (cặp hoạt động thiện nguyện đơi, nhóm theo bàn HS hai bàn quay lại Tham gia vào hoạt động thiện với nhau) hoạt động thiện nguyện mà nguyện giúp em trưởng thành tham gia mặt hội để Gợi ý: em thể tinh thần trách nhiệm với + Tên hoạt động thiện nguyện cộng đồng + Lí em tham gia hoạt động thiện nguyện + Cơng việc em thực tham gia hoạt động thiện nguyện + Cảm xúc em sau tham gia hoạt động thiện nguyện - HSKT trí tuệ: Lắng nghe câu hỏi, chia sẻ cặp đơi - HSKT nhìn: Lắng nghe câu hỏi , chia sẻ cặp đôi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, chia sẻ hoạt động thiện nguyện mà tham gia - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS chia sẻ hoạt động thiện nguyện mà bạn trao đổi với - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết - GV chuyển sang hoạt động Hoạt động 3: Luyện tập/ thực hành a) Mục tiêu hoạt động: HS củng cố nội dung kiến thức học làm chủ thân * Mục tiêu HSKT: HSKT trí tuệ: Lắng nghe câu hỏi, tham gia trị chơi HSKT nhìn: Lắng nghe câu hỏi , tham gia trò chơi b) Nội dung hoạt động: Trò chơi Thu hoạch cà rốt c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS: d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, tham gia trò chơi Thu hoạch cà rốt, cách trả lời nhanh câu hỏi luyện tập HSKT trí tuệ: Lắng nghe câu hỏi, tham gia trò chơi HSKT nhìn: Lắng nghe câu hỏi , tham gia trị chơi Câu 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau: Học sinh có tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần xây dựng cộng đồng ngày phát triển A khả B trách nhiệm C quan tâm D đánh giá Câu 2: Hoạt động thiện nguyện là: A hành động sẻ chia người với người hoàn cảnh B hành động thể tình cảm cao đẹp người với người C hành động thể tình cảm cao đẹp người với người hoàn cảnh khó khăn D lời nói thể tình cảm người với người hoàn cảnh sung túc Câu 3: Hoạt động thiện nguyện giúp cho: A người có hồn cảnh khó khăn tự tin vào sống, vượt qua khó khăn B người khó khăn nhanh chóng giàu có C người người no đủ đầy đủ D người khó khăn tự ti vào thân Câu 4: Người nhận giúp đỡ từ cộng đồng? A Người giàu có B Người nghèo khổ, khó khăn C Người tiếng D Người may mắn Câu 5: Những người sau cộng đồng quan tâm, giúp đỡ? A Người nghèo khổ, khó khăn, may mắn B Người có địa vị xã hội C Người có hồn cảnh no đủ, sung túc D Người may mắn, đầy đủ Câu 6: Có cách em vận động gia đình, người quen ủng hộ cho Dự án cộng đồng? A Nhắc nhở họ cách gay gắt việc nên làm B Đưa ví dụ việc nhỏ đơn giản ngày họ làm giúp cho cộng động phát triển C Đe dọa họ khơng làm ảnh hưởng đến sống D Uy hiếp họ cộng đồng lên án họ không làm Câu 7: Đâu nội dung cơng việc xây dựng dự án ủng hộ đồng bào lũ lụt miền Trung? A Cùng bạn đến tham gia, xem người thực B Giao lưu với bạn khác cộng đồng C Thực quyên góp quần áo, đồ dùng học tập ủng hộ đồng bào lũ lụt miền Trung D Chỉ kêu gọi không ủng hộ Câu 8: Chúng ta nên vận động người thân, bạn bè khơng sử dụng đồ dùng có nguồn gốc từ động vật quý vì: A Để người cần phải sống có trách nhiệm, hài hịa với thiên nhiên B Để người có thái độ miệt thị, khinh bỉ với người sử dụng C Để người chuyển sang sử dụng đồ dùng mà nhà bán D Để người sử dụng đồ dùng khác có nguồn gốc từ động vật khơng q Hoạt động 4: Vận dụng/ mở rộng a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; * Mục tiêu HSKT: HSKT trí tuệ: HS chia sẻ với thầy bạn suy nghĩ HSKT nhìn: HS chia sẻ với thầy cô bạn suy nghĩ b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học HSKT trí tuệ: HS chia sẻ với thầy cô bạn suy nghĩ HSKT nhìn: HS chia sẻ với thầy bạn suy nghĩ - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ôn tập lại kiến thức học, ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người - Rèn luyện khả điều chỉnh cảm xúc thân giúp em ngày tự chủ sống - Chuẩn bị cho học sau: Hành trình nhân (Tiết 2) - Chia sẻ với người thân vê buổi giao lưu, kể lại truyẽn thống hoạt động giáo dục truyền thống mà em biết buổi giao lưu - Để xuất kế hoạch thân việc tham gia vào hoạt động giáo dục truyền thống địa phương * Chuẩn bị cho học sau: Chuẩn bị nội dung cần chia sẻ bạn lớp sau tuần học IV PHỤ LỤC (nếu có): - Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ tuần - Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư - Kế hoạch đánh giá: Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Quan sát trình tham gia HĐTN HS: - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học GV đánh giá nhận xét: - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá - Hệ thống câu hỏi TNKQ, TL - Nhiệm vụ trải nghiệm Ghi Chú CHỦ ĐỀ 5: EM VÀ CỘNG ĐỒNG – THÁNG 12 Loại hình tổ chức: Hoạt động giáo dục theo chủ đề Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 47 HÀNH TRÌNH NHÂN ÁI Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức: - Lập thực kế hoạch hoạt động thiện nguyện - HS nội dung cần có kế hoạch Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tìm hiểu hoạt động thiện nguyện cách thức xây dựng kế hoạch cho hoạt động thiện nguyện - Giao tiếp hợp tác: Trị chuyện, trao đổi, chia sẻ với thầy cơ, cha mẹ người xung quanh công việc tham gia hoạt động thiện nguyện Trao đổi với bạn nhóm ý tưởng xây dựng kế hoạch hoạt động thiện nguyện Hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ hoạt động, hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện xây dựng 2.2 Năng lực riêng: - Trình bày nét đẹp truyền thống (văn hoá, lịch sử, ) địa phương - Giới thiệu số truyền thống địa phương tới bạn bè, người thân - Nhận thức ý nghĩa cần thiết phải giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương - Nâng cao lực quản lý, điều phối hoạt động tình nguyện cho đội ngũ cán lớp, Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhằm triển khai thực phong trào niên tình nguyện hiệu quả, bền vững, phát huy mạnh mẽ sức trẻ, tinh thần cống hiến, xung kích, tình nguyện, sáng tạo nâng cao trách nhiệm niên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Giao tiếp hợp tác: Tích cực hợp tác với bạn hoạt động nhóm chủ đề - Giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng hình ảnh, biểu tượng, khiếu để giới thiệu truyền thống quê hương, có khả sử dụng lập luận logic cho hoạt động tranh luận, bảo vệ quan điểm áp dụng cơng nghệ thông tin, chuyển đổi số công tác quản lý, điều phối hoạt động niên tình nguyện - Tổ chức thiết kế hoạt động: Tổ chức thi tìm hiểu truyền thống địa phương với bạn, lựa chọn hình thức phù hợp để giới thiệu truyền thống địa phương theo nhóm, đa dạng hóa phương thức triển khai hoạt động tình nguyện phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương Phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động thiện nguyện khám phá bảo vệ cảnh quan thiên nhiên đất nước; tìm hiểu trò chơi dân gian, phong tục tập quán, truyền thống hoạt động giáo dục để phát huy truyền thống địa phương …để hiểu thêm vẻ đẹp vùng, miền - Chăm chỉ: Nỗ lực tìm hiểu thơng tin cảnh quan thiên nhiên, phong tục tập quán, trò chơi dân gian vùng, miền khác nhau, truyền thống hoạt động giáo dục để phát huy truyền thống địa phương -Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; tiếp tục giữ gìn, quảng bá phong tục tập quán, trò chơi dân gian lành mạnh, truyền thống hoạt động giáo dục để phát huy truyền thống địa phương - Trung thực: Nhất quán lời nói việc làm việc thực bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, giữ gìn phong tục tập quán * Mục tiêu HSKT: - HSKT trí tuệ: Cùng bạn bè nhóm tham gia hoạt động thiện nguyện theo kế hoạch xây dựng - HSKT nhìn: Cùng bạn bè nhóm tham gia hoạt động thiện nguyện theo kế hoạch xây dựng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - HS lớp chuẩn bị ý kiến vấn đề nêu để tham gia giao lưu với khách mời tiêu biểu, gương hoạt động thiện nguyện địa phương