Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 4 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 4 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 4 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 4 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 4 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU
Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM – THÁNG MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bày tỏ cảm xúc trở thành học sinh lớp học đầu tuần học - Giới thiệu nét bật nhà trường chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường - Biết chăm sóc thân điều chỉnh thân để phù hợp với môi trường học tập mới, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Thiết lập mối quan hệ với bạn bè - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ Thời gian thực hiện: Tuần TIẾT 10: CUỘC THI NẾU EM LÀ HIỆU TRƯỞNG Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết thêm hát mái trường - Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường - Rèn tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ lắng nghe tích cực, phát triển phẩm chất trách nhiệm - YCCĐ cho tiết SHDC: + HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển + HS lắng nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết thêm hát mái trường; Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ kết bạn với người bạn mới; hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Giải vấn đề sáng tạo: Tự xây dựng kế hoạch hoạt động lớp - Thích ứng với sống: Tự tin thích ứng với môi trường học tập - Tổ chức thiết kế hoạt động: Lập kế hoạch hoạt động - Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ - Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Phẩm chất: - Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Kịch chương trình văn nghệ - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt cờ Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Tập tiết mục văn nghệ mái trường - Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước thực Nghi lễ Chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí c Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS lớp ý chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: - Thể tinh thần yêu nước, tăng cường giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức sáng, xây dựng hoài bảo đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu tập thể “chi đội, liên đội tốt” - Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: * Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội - Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất học sinh phải hát, không bật băng hay cho vài học sinh đội nghi lễ, nghi thức hát - Sau tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình tiết chào cờ - HS điều khiển, hơ hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự - Sau tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực diễn biến Lễ chào cờ - Dẫn chương trình (Giáo viên đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự: Trân trọng kính mời vị đại biểu (thầy cơ) tồn thể bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ! Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) Nghiêm! Chào cờ – Chào! Quốc ca! Đội ca! Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lý tưởng Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng! Trân trọng cảm ơn đại biểu toàn thể bạn Đội nghi lễ vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) - Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ - Tùy tình hình thực tế đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép nội dung tuyên truyền, giáo dục học sinh Lưu ý: Nếu đơn vị có điều kiện sử dụng trống kèn lễ chào cờ, ngược lại điều kiện đơn vị sử dụng nhạc theo quy định Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục trường tuần - Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động khối lớp tuần học vừa qua - Báo cáo hoạt động, kết tổng hợp thi đua thành tích lớp - GV/TPT Đội nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục tuần tới - HS nghe để thực - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định kế hoạch, - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề phương hướng, nhiệm - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng vụ tuần - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, - HS lắng nghe GV lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt nhận xét, đánh giá - GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ - Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề Cuộc thi: " Nếu em Hiệu trưởng" Hoạt động 2: Cuộc thi: " Nếu em Hiệu trưởng" a Mục tiêu: HS vui vẻ, hứng thú tham gia thi b Nội dung: HS lên tham gia thi c Sản phẩm: kết thi d Tổ chức thực hiện: - GV chuẩn bị kế hoạch: + Bầu ban tổ chức Ban tổ chức chịu trách nhiệm thiết kế kế hoạch hội thi: thời gian, địa điểm, chương trình + Bầu ban giám khảo để chấm thi Ban giảm khảo bao gồm: BGH, thầy/cô chủ nhiệm, thầy mơn, bạn có khiếu lĩnh vực khác + GV phổ biến hình thức thi (các lớp dặn dị chuẩn bị thuyết trình từ tuần trước) + Phân chia lớp lên tham gia thi + BTC chuẩn bị câu hỏi, quà tặng cho thi + Sau lớp tham gia thi, người dẫn chương trình đặt câu hỏi cho HS bên để tham gia vào thi - GV tổng kết công bố kết thi - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: HS tham gia hỗ trợ bạn đội, hưởng ứng tiết mục văn nghệ lớp VẬN DỤNG/MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè Phịng truyền thống trường em, thành tích, danh hiệu đạt được, gương vượt khó học giỏi * Chuẩn bị cho học sau: Chia nhóm chuẩn bị Giới thiệu người bạn CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 11: GIỚI THIỆU VỀ NGƯỜI BẠN MỚI Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - HS giới thiệu người bạn - HS tìm hiểu ý nghĩa thiệp, chia sẻ, bày tỏ cảm xúc nhận thiếp từ người bạn - HS nêu việc cần làm để chăm sóc thân phù hợp với môi trường học tập - Thể cảm xúc thân trở thành học sinh lớp - Kể tên bạn lóp, tổ tên thầy, giáo dạy lớp mình; - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS nhận biết khó khăn gặp phải học môi trường học tập mới; Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Giao tiếp hợp tác: Tìm hiểu, làm quen thể cảm xúc với người bạn mới; hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Giải vấn đề sáng tạo: Tìm cách khắc phục khó khăn trường học - Thích ứng với sống: Khắc phục khó khăn trường học mới; chăm sóc điều chỉnh thân để thích ứng với môi trường học tập - Tổ chức thiết kế hoạt động: Làm thiếp tổ chức hoạt động tặng thiếp, nói lời khen, lời yêu thương với bạn bè - Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ - Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Phẩm chất: - Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp học - Hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin trường trung học sở mà em theo học - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… - Những thăm ghi tên hoạt động nhà trường Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ; - Thực nhiệm vụ sách tập trước đến lớp - Sưu tầm câu chuyện ý nghĩa, thơ hay - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… - Những thăm ghi tên hoạt động nhà trường Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Khắc phục khó khăn trường học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu người bạn a Mục tiêu: HS giới thiệu người bạn trường trung học sở b Nội dung: GV hướng dẫn, HS chia sẻ bạn c Sản phẩm: HS mạnh dạn chia sẻ người bạn d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Giới thiệu người - GV cho HS chuẩn bị phần giới thiệu người bạn bạn mới trường trung học sở theo gợi ý - Tên bạn sau: - Sở thích bạn + Tên bạn; - Điều ấn tượng + Sở thích bạn; bạn + Điều em ấn tượng bạn Lưu ý: Mỗi HS có thể lựa chọn hình thức giới thiệu người bạn phác hoạ chân dung, làm thơ, viết đoạn văn mô tả, kể chuyện, sáng tác thơ bạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lựa chọn người bạn lớp yêu thích, viết điều chia sẻ bạn - GV quan sát trình thực HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS lên chia sẻ - GV mời số HS chia sẻ cảm nghĩ bạn giới thiệu người bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Khi lên học trường trung học sở, em có nhiều người bạn Án tượng người bạn mới, lần đầu làm quen, kết bạn là kỉ niệm khó quên 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa thiệp a Mục tiêu: HS tìm hiểu ý nghĩa thiệp, chia sẻ, bày tỏ cảm xúc nhận thiếp từ người bạn b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực làm thiếp tặng bạn c Sản phẩm: HS mạnh dạn chia sẻ, bày tỏ cảm xúc nhận thiếp từ người bạn d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Y nghĩa - GV tổ chức cho HS quan sát số mẫu thiệp, thiệp giới thiệu nội dung tìm hiểu: + Giới trẻ hồi cổ xu hướng đại + Giá trị thiệp + Em tặng thiệp chúc mừng sinh nhật cho chưa? + Sau tặng em cảm thấy việc làm nào? + Em có tự học làm thiệp chúc mừng mẹ em 20/10 sinh nhật mẹ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - HS nhen nhóm ý tưởng tự học làm thiệp chúc mừng mẹ em 20/10 sinh nhật mẹ, bạn bè, anh chị Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày hiểu biết thân chủ đề thiệp chúc mừng - Bày tỏ cảm xúc nhận thiếp từ người bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tích cực, tinh thần, thái độ HS hoạt động vừa - GV kết luận: Mỗi có người bạn mà yêu quý Các em biết trân trọng và giữ gìn tình cảm đó Bài thuyết trình sử dụng, có kèm hình ảnh: Khi sống người dần cơng nghệ hóa hệ trẻ lại trở thích mộc mạc thiệp chất giấy nâu cổ ghi tay lời chúc, thay cho tin nhắn tức vơ cảm… Giới trẻ hoài cổ xu hướng đại Khi sống xung quanh ta đầy tiện ích nhờ tự động, tin nhắn hay lời chúcdễ dàng chép chuyển tiếp từ người qua người vài giây Nhưng, dường tin nhắn làm người trở nên khô khan dửng dưng nhận tương tự từ Những lời chúc tưởng kết nối người lại làm người nhận thờ hơn, chẳng buồn nhắn lại khơng cảm nhận lòng người tặng… Thế hệ trẻ ngày thay đổi, trở thích mộc mạc thiệp chất giấy nâu cổ ghi tay lời chúc, thay cho tin nhắn tức vơ cảm Khơng cần thơ vần điệu copy từ đó, khơng cần tin nhắn trang trí cầu kỳ tải từ phần mềm ứng dụng đó…, lời chúc bình dị với tên người nhận thường có phản hồi tốt đẹp hẳn người nhận biết chân thành nét chữ bằng tay “Sống cho đâu nhận riêng mình”, sống người ta vẫn dành cho quà tinh thần liều thuốc bổ dưỡng nuôi lớn trưởng thành tâm hồn trái tim Tại phải tặng thiệp thay tin nhắn chúc mừng ngày sinh nhật? Tại phải thiệp bạn muốn tỏ tình kia? Thế để bạn thấy rằng, dù công nghệ phát triển, dù xã hội đại văn minh đến đâu giá trị tinh thần không thay đổi Và thiệp tượng đài bất tử, người ta thường ví von, thiệp thay lịng, tặng thiệp nghệ thuật người tặng nghệ sĩ Giá trị thiệp ngôn ngữ, tình cảm trân trọng người trao Xã hội ngày phát triển, nhu cầu dần cách tân, thiệp nhờ khốt lên gam màu mới, âm hưởng phong cách Nếu trước đây, người ta thích thiệp cổ điển, mang hướng nhẹ nhàng ngào theo thời gian; với hòa nhập tiếp cận giới xung quanh, người chọn thiệp – đặc biệt bạn trẻ – chuộng thiệp mang gió phương Tây Thế hệ tri thức, sáng tạo phá cách ngày biết tiếp thu tinh hoa nghệ thuật giới, nét đại Tây hóa Giá trị thiệp khơng nằm yếu tố vật chất mà cân đo đong đếm bằng giá trị tinh thần Đó lời xin lỗi chân thành chàng trai dành cho gái; tình cảm người dành tặng cho gia đình, cho bố mẹ; hành động đẹp mà người chồng dành cho vợ kỉ niệm ngày cưới; thiệp sinh nhật trẻ trung, ý nghĩa mà bạn bè dành cho nhau… Một thiệp gửi trao u thương, tình cảm khơng thể bằng lời nói, tặng thiệp xu hướng vẫn đã, ngày phát triển, nở rộng giới trẻ Đây ăn tinh thần cần giữ gìn hứa hẹn ngày tiến bộ, văn minh mà khơng thay VẬN DỤNG/MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè Phịng truyền thống trường em, thành tích, danh hiệu đạt được, gương vượt khó học giỏi * Chuẩn bị cho học sau: Đánh giá chủ đề CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: Tuần TIẾT 12: LÀM THIỆP TẶNG BẠN - ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - HS làm thiếp tặng người bạn lớp - HS thể tình cảm với bạn lớp - HS chia sẻ kinh nghiệm cá nhân việc thích nghi với môi trường - Thể cảm xúc thân tuần học - Kể tên bạn lớp, tổ tên thầy, giáo dạy lớp mình; - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cơ; - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Biết thêm hát mái trường; Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức sống - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Phẩm chất: - Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp học - Hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin trường trung học sở mà em theo học - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Chuẩn bị nội dung cần chia sẻ bạn lớp sau tuần học - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - HS chia sẻ kinh nghiệm cá nhân việc thích nghi với mơi trường - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ; - Thực nhiệm vụ sách tập trước đến lớp - Sưu tầm câu chuyện ý nghĩa, thơ hay - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mò, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - GV giới thiệu thứ tự thực hoạt động: Chia sẻ kinh nghiệm cá nhân việc thích nghi với mơi trường HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp a Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng hoạt động tuần tập thể lớp thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục b Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung báo cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp tuần c Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học d Tổ chức thực hiện: - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ kết hoạt động - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán tuần/tháng lớp đánh giá hoạt động lớp theo - Thực giấc: nghiêm túc, nội quy thống khơng có học sinh học muộn Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Vệ sinh: kịp thời, lớp - Cán lớp đánh giá học khu vực phân công - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: - Học tập nghiêm túc, tích cực, Lắng nghe hoạt động lớp theo nội quy chăm thống - Thực nghiêm túc công tác Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo phòng chống dịch luận - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phổ biến kế hoạch - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tuần/tháng tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm lớp sóc cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng + Hoạt động NK theo kế hoạch đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ liên đội, chăm sóc cơng trình mơi trường địa phương gia đình, báo cáo măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, kết hoạt động thực tham gia hoạt động thiện nguyện, + Rèn luyện tính chun cần, tác phong gương bảo vệ mơi trường địa phương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết gia đình, báo cáo kết hoạt kiệm điện động thực + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành + Rèn luyện tính chuyên cần, tác tích thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phong gương mẫu, giữ gìn vệ phát huy sở trường, khiếu cá nhân sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi điện nhận học cho thân từ sai phạm + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt Bước 2: HS thực nhiệm vụ nhiều thành tích thi đua, học tập - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy phương hướng sở trường, khiếu cá - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: nhân Lắng nghe phương hướng nhiệm vụ thực + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục tuần tới lỗi sai, ghi nhận học cho Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo thân từ sai phạm luận - Tăng cường ôn tập thi kết thúc - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp học kì - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực - Thực nghiêm công tác nhiệm vụ chống dịch, phòng bệnh thời - HS khác nhận xét, bổ sung tiết Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ 2 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Làm thiệp tặng bạn” a Mục tiêu: - HS làm thiếp tặng người bạn lớp - HS thể tình cảm với bạn lớp b Nội dung: GV hướng dẫn,học sinh thực c Sản phẩm: Thiệp làm thủ công HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Làm thiếp tặng bạn - GV tổ chức cho HS làm thiếp, thiếp - Tên bạn mô tả người bạn (về đặc điểm - Sở thích bạn ngoại hình, tính cách, ) - Điều ấn tượng bạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Tặng thiếp cho bạn - GV mời số HS mô tả người bạn trước lớp để bạn khác đốn - HS lựa chọn người bạn lớp để làm thiệp tặng bạn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trao tặng thiếp cho người bạn mơ tả - Người tặng thiếp bày tỏ cảm xúc nhận thiếp từ người bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tích cực, tinh thần, thái độ HS hoạt động vừa - GV kết luận: Mỗi có người bạn mà yêu quý Các em biết trân trọng và giữ gìn tình cảm đó ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 1: a Mục tiêu: - HS chia sẻ cảm xúc em tham gia hoạt động chu đề Trường học em - HS rèn khả tự nhận xét, tự đánh giá thân - HS đánh giá tinh thần, thái độ tham gia hoạt động bạn nhóm lớp b Nội dung hoạt động: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập tháng - Chủ đề c Sản phẩm học tập: Phiếu DDG, bảng kiểm, sổ tay ghi chép trình tự đánh giá, đánh giá chéo (HS - HS, GV - HS) d Tổ chức thực hiện: - GV hỗ trợ HS thực trình tự Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập tháng - Chủ đề Nhiệm vụ trang 10 SBT Hoạt động trải nghiệm Đánh giá thuận lợi khó khăn thực chủ đề Hướng dẫn: - Thuận lợi: + Các bạn thầy cô cởi mở giúp em đỡ ngại ngùng giao tiếp tốt + Em biết sở thích dự định theo đuổi + Em xây dựng thời gian biểu hợp lí - Khó khăn: + Em cịn chưa kiểm sốt cảm xúc cá nhân tốt + Nhiều bạn lớp khép mình, chưa muốn chơi với em + Em cịn chưa áp dụng phương pháp học tập cho nhiều môn học Nhiệm vụ trang 11 SBT Hoạt động trải nghiệm Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em Hướng dẫn: TT Nội dung đánh giá Em thấy lo lắng thay đổi thể Em tự hào sở thích khả Em biết điều chỉnh thân để phù hợp với mơi trường giao tiếp Em biết cách hồ đồng bạn lớp Em mạnh dạn hỏi thầy khơng hiểu Em có nhiều bạn Hồn tồn đồng ý Đồng ý Không đồng ý x x x x x x