TUẦN 21 Tiết 1: Tiếng Việt (tăng) Luyện tập từ có nghĩa giống Câu cảm I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS nắm kiến thức từ có nghĩa giống nhau, câu cảm - HS tìm từ có nghĩa giống nhau, nhận biết câu cảm - Vận dụng đặt câu cảm sử dụng câu cảm phù hợp với thực tế Năng lực chung - Phát triển lực: NL giao tiếp, hợp tác; Nl tự học tự chủ; NL cảm thụ văn học Phẩm chất - Phát triển phẩm chất: Chăm học, chăm làm; trung thực, trách nhiệm; yêu quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: Ti vi kết nối máy tính (chiếu BT, hình ảnh minh họa) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động - GV đưa số tranh: Tranh - HS quan sát tranh, nói câu cảm phù bơng hoa, tranh em bé, tranh trường hợp như: Bông hoa đẹp q!/ Ơi YCHS nói câu cảm chao, bơng hoa đẹp quá./ - Nhận xét - GV nhận xét, khen HS nói câu đúng, phù hợp - Tìm từ có nghĩa giống với từ “đẹp” - Tìm cặp từ có nghĩa giống đoạn sau: “Bình theo bố mẹ vào Đồng Tháp Khơng bao lâu, Bình nhanh chóng biết vịt xiêm ngan, củ mì củ sắn, kẹo đậu phộng kẹo lạc, muối mè muối vừng, ” - GV nhận xét, tuyên dương HS Chốt kiến thức câu cảm (câu dùng để bộc lộ cảm xúc) từ có nghĩa giống - HS nối tiếp tìm từ: xinh, xinh xắn, xinh đẹp - HS tìm cặp từ có nghĩa giống đoạn văn: Vịt xiêm - ngan; củ mì - củ sắn; đậu phộng - lạc; mè vừng - Nhận xét Luyện tập Bài 1: Xếp từ ngữ sau thành cặp có nghĩa giống Bé tí Chăm Hiền lành Học tập To lớn Yêu thương Chịu khó Hiền hậu Yêu quý Học hành Khổng lồ Nhỏ xíu - YCHS làm việc nhóm đơi, tìm cặp - HS làm việc nhóm đơi có nghĩa giống - Đại diện HS trình bày - Gọi HS trình bày Bé tí - nhỏ xíu; chăm - chịu khó; hiền lành - hiền hậu; học tập - học hành; to lớn - khổng lồ; yêu thương - yêu quý *GV chốt: Nhận xét, chốt kiến thức từ có nghĩa giống Bài 2: Tìm từ có nghĩa giống từ sau: a trẻ em b chăm c béo - Cho HS làm việc nhóm 4, nhóm - HS đọc đề thảo luận tìm từ - HS làm việc nhóm - Gọi HS trình bày - Đại diện HS nêu đáp án: *GV chốt: nhận xét, kết luận từ a trẻ con, trẻ nhỏ, trẻ thơ, thiếu nhỉ, Củng cố từ có nghĩa giống đồng, thiếu niên, nít, nhóc (Một số từ có nghĩa giống b chuyên cần, siêng năng, chịu khó, cần hồn tồn dùng thay cù câu; số từ dùng phù hợp với c mập mạp, béo ú, bự, đầy đặn hoàn cảnh) Bài 3: Hãy diễn đạt cảm xúc tình sau câu cảm: a Được đọc truyện hay b Được đọc quà hấp dẫn c Bất ngờ gặp lại người bạn thân - YC HS suy nghĩ tình để - HS đọc đề đặt câu cảm phù hợp ghi vào - HS làm cá nhân, ghi vào vở - Cho HS trình bày Nhận xét - Một số HS đọc câu trước lớp - GV chốt: Để bộc lộ cảm xúc câu - Nhận xét, bổ sung cảm em thêm từ “ôi, à, chà” vào trước câu; thêm “lắm, quá, thật” vào cuối câu Khi viết cuối câu cảm thường có dấu chấm than Vận dụng Bài 4: Chuyển câu sau thành câu cảm: a Bài tập khó b Tiết học hôm thú vị - YCHS nối tiếp đọc câu - HS đọc đề - Nhận xét Tuyên dương HS - HS suy nghĩ chuyển thành câu cảm - Nhận xét tiết học, nhắc nhở HS chuẩn bị - HS đọc câu: Bài tập khó thật!/ Ôi, sau tập khó quá!; Tiết học hôm thật thú vị ! -Tiết 2: Tiếng Việt (tăng) Luyện tập: trao đổi: Kì nghỉ thú vị I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS nhớ nội dung, diễn biến câu chuyện Kì nghỉ thú vị Biết nói vật, cây, hoa mà thích Biết cách trao đổi với bạn kì nghỉ thú vị thân Viết lại đoạn văn kì nghỉ - HS nói lưu lốt, viết đoạn văn chủ đề, hình thức Năng lực chung - Phát triển lực: NL giao tiếp, hợp tác; Nl tự học tự chủ; NL cảm thụ văn học Phẩm chất - Phát triển phẩm chất: Chăm học, chăm làm; trung thực, trách nhiệm; yêu thiên nhiên người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi kết nối máy tính (chiếu BT, hình ảnh minh họa) - HS: Vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV cho HS hát + vận động theo nhạc hát - HS hát + phụ họa “ Quê hương tươi đẹp” - Kể lại tóm tắt câu chuyện Kì nghỉ thú vị - HS kể lại diễn biến câu chuyện Kì nghỉ thú vị - Bạn Lâm có thêm hiểu biết qua kì nghỉ - HS dựa vào nội dung học, thú vị quê? trả lời câu hỏi - Đọc đoạn văn viết vật, - 2,3 HS đọc đoạn văn Nhận xét cây, hoa tiết học trước - Nhận xét, tuyên dương Luyện tập Đề bài: Em có kì nghỉ thú vị có chuyến trải nghiệm đáng nhớ, viết - HS đọc yêu cầu đoạn văn kì nghỉ chuyến trải nghiệm - GV yêu cầu HS đọc gợi ý ghi nhớ - số HS đọc gợi ý theo quy tắc bước viết văn theo quy tắc bàn tay bàn tay - GV mời lớp thảo luận nhóm theo bước - HS thảo luận bước bước 1, quy tắc theo quy tắc bàn tay: + Viết kì nghỉ thú vị chuyến trải nghiệm đáng nhớ (nghỉ hè quê, phố, nhà ông, bà ngoại; du lịch, tham quan, ) + Tìm ý: Chuyến diễn nào? Ở đâu? Ở em thấy có khác, lạ so với quê Cảm nhận em chuyến - Nhiều HS nói trước lớp GV hướng dẫn HS nói trước lớp - Nội dung đoạn văn viết điều gì? - Em có kì nghỉ/ chuyến trải nghiệm vào dịp nào? đâu? - Qua kì nghỉ/chuyến trải nghiệm em biết thêm điều thú vị nào? - Em có cảm nghĩ chuyến - Cho HS xếp lại ý viết vào - Khi viết đoạn văn em cần lưu ý gì? - YCHS đọc đoạn văn trước lớp + Một kì nghỉ, chuyến trải nghiệm + Nghỉ hè, em bố mẹ cho thăm lăng Bác thủ đô Hà Nội./ Em du lịch trải nghiệm Đà Nẵng./ + Em gặp Bác Hồ lăng Bác ngủ trước canh gác nhiều cảnh vệ Được thăm nhà sàn nơi Bác làm việc Đặc biệt hơn, em vào vườn ngắm cá ao Bác thả, ngồi rặng tre ngà ngắm mặt trời, + Em thấy biết ơn, tự hào Bác, người chiến đấu, dành đời cho đất nước Việt Nam Em thầm hứa phải học tập tốt, - HS tự xếp ý vào nháp - Nêu lại cấu tạo đoạn văn - HS viết vào - Một số HS đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh đoạn văn - Nhận xét, chữa cho HS Củng cố cách viết đoạn văn kì nghỉ thú vị chuyến trải nghiệm đáng nhớ Vận dụng - Trao đổi lại với bạn lớp buổi học - Một vài HS nói trước lớp hơm Tiết học hơm có thú vị? - Nhận xét - Nhận xét tiết học Nhắc chuẩn bị sau Đoạn tham khảo Mùa hè năm nay, em bố mẹ cho lên thủ đô Hà Nội thăm Lăng Bác Đúng tưởng tượng em, Lăng Bác rộng, bình yên đến lạ Em gặp Bác Hồ, Bác ngủ, vầng trán cao, khuôn mặt hồng hào Ra khỏi lăng em đến thăm nhà sàn vườn Bác Đến nơi em biết bác giản dị nhường Em biết ơn tự hào Bác Em hứa học thật tốt, làm theo Năm điều Bác Hồ dạy để xứng đáng cháu ngoan Bác -Tiết 3: Tiếng Việt (tăng) Luyện tập: so sánh I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS nắm biện pháp tu từ so sánh (các kiểu so sánh, cách so sánh) - HS tìm vật so sánh; phân biệt kiểu so sánh (so sánh kém, so sánh ngang bằng) phép so sánh (so sánh vật với vật; so sánh âm với âm thanh; so sánh hoạt động với hoạt động) - Vận dụng đặt câu có hình ảnh so sánh phù hợp Năng lực chung - Phát triển lực: NL giao tiếp, hợp tác; Nl tự học tự chủ; NL cảm thụ văn học Phẩm chất - Phát triển phẩm chất: Chăm học, chăm làm; trung thực, trách nhiệm; yêu thiên nhiên người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính kết nối Ti vi (Chiếu đề bài) - HS : Vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động TC: GV chia lớp làm nhóm Các nhóm - HS nghe hướng dẫn cách chơi đố nhau: Một nhóm nêu tên - HS suy nghĩ đố nhau: VD: Nhóm đưa vật, nhóm đặt câu có hình ảnh so từ “con voi” nhóm phải đặt câu: sánh vật Chân voi to cột đình - Nhận xét, tuyên dương - HS chơi, nhận xét + Nêu kiểu so sánh học - So sánh ngang so sánh + Nêu phép so sánh học - So sánh vật - vật; So sánh âm - âm thanh; So sánh hoạt động với - Nêu từ so sánh (kiểu so sánh hoạt động ngang bằng) - HS nêu: như, là, tựa, - Nêu từ so sánh (kiểu so sánh kém) - HS nêu: chẳng bằng, hơn, kém, - Nêu tác dụng biện pháp so sánh *1,2 HS nêu : Làm cho vật trở nên KL: Củng cố KT biện pháp so sánh, sinh động, hấp dẫn, hút người tác dụng BP so sánh nghe, đọc Luyện tập Bài 1: Khoanh vào chữ trước câu có hình ảnh so sánh a Lan cao Hương b Lan người cao c Tiếng dế kêu nhạc giao hưởng d Trăm cô gái tựa tiên sa e Trăm cô gái xinh đẹp - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi, tìm - HS đọc, lớp theo dõi câu có hình ảnh so sánh - HS nêu yêu cầu BT - GV nhận xét, chốt đáp án câu: a, c, d câu có hình ảnh so sánh - HS trao đổi nhóm đơi - Câu b thuộc kiểu câu gì? - HS lên bảng làm - Câu e thuộc kiểu câu gì? - HS nhận xét *KL: Hình ảnh so sánh bao gồm - Câu b thuộc kiểu câu: Ai gì? vật so sánh, từ so sánh Có thể so - Câu e thuộc kiểu câu: Ai nào? sánh vật với vật, đặc điểm - HS lắng nghe hoạt động vật Bài 2: Chọn từ hoạt động để điền vào chỗ chấm: a, Lá cọ xòe tròn tay b, Gà chạy lon ton tơ nhỏ c, Chim cơng xịe cánh nghệ sĩ *d Mặt trăng trơi bóng quanh trái đất - GV yêu cầu HS tự làm vào - HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn nhận xét, chữa bài, chốt - HS đọc thầm câu đáp án đúng: - HS làm vào HS lên bảng làm - Em nêu vật so sánh với - số HS đọc câu văn câu trên? - HS nhận xét, chữa Nhận xét Chốt câu có hình ảnh so a, vẫy/ múa sánh phù hợp b, lăn *Củng cố phép so sánh hoạt động với c, múa hoạt động d, bay/ dạo chơi - HS lên bảng gạch chân vật so sánh với câu Bài 3: Cho biết hình ảnh so sánh sau phép so sánh nào? a Tiếng sáo ngân nga tiếng chim vui hót b Sương trắng viền quanh núi - Như khăn bơng c Đồng lúa chín vàng rực thảm *d Muỗi lượn nghênh ngang tựa máy bay bay - GV yêu cầu HS tự làm - HS đọc, xác định yêu cầu - GV HS chữa bài, củng cố phân - HS thảo luận nhóm đơi, trao đổi cách biệt phép so sánh học làm - Đại diện HS nêu đáp án VD: a, So sánh âm với âm b, So sánh vật với vật c, So sánh vật với vật d, So sánh hoạt động với hoạt động - HS nhận xét, chữa Vận dụng Bài 4: Đặt câu có hình ảnh so sánh vật so sánh với đặc điểm - Gọi HS đọc câu, nêu rõ vật so - HS đọc yêu cầu sánh, đặc điểm so sánh - HS đặt câu, ghi vào vở, đọc câu - GV chốt câu văn dùng hình ảnh so sánh phù hợp Tuyên dương HS - HS nêu Nhận xét - Nêu kiểu so sánh học - HS nêu - Nhận xét học Nhắc HS vận dụng - HS lắng nghe biện pháp so sánh vào viết câu, viết văn Tiết 4: Tiếng Việt (tăng) Luyện tập: Viết thư thăm bạn I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS nắm cấu tạo văn viết thư Biết cách viết thư ngắn - HS vận dụng viết thư ngắn nội dung khoảng 6,7 câu cho người bạn xa để thăm hỏi thơng báo cho bạn biết tình hình Năng lực chung - Phát triển lực tự học tự phục vụ, tự tin, tham gia làm việc nhóm hiệu Phẩm chất - Phát triển phẩm chất: Nhân ái, quan tâm đến người xung quanh, người thân; Chăm học, chăm làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính kết nối Ti vi (Chiếu đề tập, hình ảnh minh họa) - HS: Vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động - Cho HS hát, vận động theo nhạc - HS hát, múa phụ họa hát Lớp đoàn kết - GV cho HS nêu lại cấu trúc - HS nêu: Gồm phần: thư + Phần mở đầu: Địa điểm, ngày tháng năm viết thư Lời xưng hơ + Phần chính: Nội dung thư (lí viết thư, lời thăm hỏi, báo tin, lời hứa, ) + Phần cuối: Lời chào, chữ kí - GV nhận xét, chốt cấu trúc thư - HS đọc lại Luyện tập Đề bài: Một người bạn lớp em chuyển nơi xa Em viết thư ngắn kể tình hình học tập lớp cho bạn nghe + GV hướng dẫn HS xác định đề Đề yêu cầu gì? Đối tượng viết gì? Nội dung viết ? + GV đưa số câu hỏi gợi ý: - Em viết thư cho ai? - Lời xưng hô nào? - Nêu lí em viết thư cho bạn - HS đọc đề - Viết thư - Viết cho bạn - Kể tình hình học tập lớp cho bạn nghe - HS trao đổi nhóm đơi, nói cho nghe theo gợi ý: + Em viết thư cho bạn (Hoa, Mai, ) + Lan thân mến!/ Hoa xa nhớ!/ Lan yêu quý! + Từ ngày cậu chuyển đến - Nội dung thư em cần nêu gì? - Yêu cầu HS viết vào Nhắc HS trình bày hình thức, thể tình cảm với người nhận - GV gọi HS đọc số bài, nhận xét viết HS *GV chốt: Củng cố nội dung thư Vận dụng - YC HS nêu lại cấu trúc thư - Vận dụng để viết thư thăm người thân để làm quen với bạn mà biết qua ti vi, đài, báo - Nhận xét tiết học Nhắc chuẩn bị sau năm nhỉ? Mình nhớ bạn quá, …/ Đã lâu chưa gặp nhỉ? Hơm thứ bảy có thời gian, viết thư thăm bạn đây, + Hỏi thăm bạn (sức khỏe, gia đình, học tập, ) + Kể tình hình học tập lớp cho bạn nghe + Lời chúc lời hứa hẹn với bạn - HS điều khiển gọi số HS trả lời miệng Nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại cách trình bày văn viết thư - HS viết vào - số HS đọc - Nhận xét, bổ sung - HS nêu - HS nghe Bài tham khảo Thanh Hà ngày 19 tháng năm 2023 Lan Anh thân mến! Chúng xa gần tháng nhỉ, từ ngày bạn chuyển nhớ bạn Hơm cầm bút viết cho bạn vài dịng Anh dạo bạn có khoẻ khơng? Bạn học tập nào, quen với trường, lớp chưa? Lớp học bạn có khác với q khơng? Bạn học tốt chứ? Qua thư Anh cho gửi lời chúc sức khoẻ tới gia đình bạn bạn Lan Anh nhé! Anh à! Dạo có nhiều niềm vui Bạn biết khơng lớp bầu làm quản ca thay bạn Hồng Mình học tiến lúc tốn khen Mình thích học mơn Lớp có số thay đổi rồi, lớp trang trí đẹp hơn, bạn lớn ý thức học tập tốt nhiều Trong học kì I vừa qua lớp cịn bầu lớp xuất sắc Lớp thường xuyên nhắc tới Lan Anh Thơi thư dài, dừng bút Cuối thư chúc bạn học giỏi, gặp nhiều niềm vui sống Nhớ hồi âm cho nhé! Người bạn thân! Thảo My Trần Thảo My