Ngày soạn: Họ tên: Tên dạy: BÀI TỐC ĐỘ, ĐỘ DỊCH CHUYỂN VÀ VẬN TỐC Bộ sách: Cánh diều Số tiết: I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ học tập: vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kỹ học để giải vấn đề + Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Năng lực đặc thù + Năng lực nhận thức vật lí - Lập luận để rút cơng thức tính tốc độ trung bình, định nghĩa tốc độ theo phương - Từ hình ảnh ví dụ thực tiễn, định nghĩa độ dịch chuyển - So sánh quãng đường độ dịch chuyển - Dựa vào định nghĩa tốc độ theo phương độ dịch chuyển, rút cơng thức tính định nghĩa vận tốc + Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ vật lí: Mơ tả vài phương pháp đo tốc độ thông dụng đánh giá ưu, nhược điểm chúng + Vận dụng kiến thức, kỹ học - Vận dụng cơng thức tính tốc độ, vận tốc - Thảo luận để thiết kế phương án lựa chọn phương án thực phương án, đo tốc độ dụng cụ thực hành Phẩm chất - Trung thực xử lí số liệu đo tốc độ phịng thực hành - Có trách nhiệm với hoạt động nhóm - Chăm đọc tài liệu, nhận nhiệm vụ giáo viên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, giáo án - Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Sách giáo khoa (SGK) - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (thời gian phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS trước vào học b Nội dung: HS xem video chạy điền kinh, đặt câu hỏi tình huống, HS trả lời c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV chiếu cho HS xem video chạy đua « hách não » môn điền kinh Việt Nam SEA Game 30 : https://www.youtube.com/watch?v=kOJRMa28fOA - GV đặt câu hỏi: Tại đại hội thể thao Đông Nam Á lần thứ 30 tổ chức Philippines (Phi-líp-pin), vận động viên dành huy chương Vàng nội dung thi chạy 10 000m với thành tích 36 phút 23 giây 44 Cứ giây, vận động viên chạy đoạn đường hay khác nhau? - HS tiếp nhận nhiệm, trả lời câu hỏi: Mỗi giây, vận động viên chạy đoạn đường khác - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời, dẫn dắt HS vào nội dung học : Bài - Tốc độ, độ dịch chuyển tốc độ 2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (thời gian 45 phút) Hoạt động Tốc độ a Mục tiêu: HS rút cơng thức tính tốc độ trung bình, định nghĩa tốc độ theo phương b Nội dung: GV giảng giải, phân tích, yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Tìm hiểu tốc độ trung bình Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giảng giải cho HS hiểu khái niệm tốc độ trung bình thơng qua ví dụ thi chạy động viên phần khởi động I Tốc độ Tốc độ trung bình - Tốc độ trung bình đại lượng đặc trưng cho độ nhanh, chậm chuyển động tính thương số quãng đường với khoảng thời gian hết quãng đường - Công thức: s Trong đó: v tb= t · v tblà tốc độ trung bình · S quãng đường vật · t thời gian - Tốc độ trung bình tính thời gian ngắn gọi tốc độ tức thời - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 trả lời câu hỏi: Ở hình 1.2, kim đồng hồ đo tốc độ ô tô vào số ứng với vạch 80 100; kim tốc độ trung bình hay tốc độ tức thời ô tô? (tốc độ tức thời) - Sau HS trả lời, GV tiếp tục đặt câu hỏi: + Thế tốc độ tức thời? + Thế túc độ trung bình vật chuyển động? + Tốc độ trung bình tính cơng thức nào? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi - GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Đại diện 2- HS đứng dậy trình bày câu trả lời - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Tìm hiểu đơn vị đo tốc độ Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục SGK trả lời câu hỏi: (1) Quãng đường đo đơn vị nào? (2) Thời gian đo đơn vị nào? (3) Từ câu (1) (2) em cho biết đơn vị đo tốc độ gì? Kí hiệu? Đơn vị đo tốc độ - Quãng đường đo mét (m) - Thời gian đo giây (s)  Vận tốc trung bình tính mét giây (m/s) - Lưu ý: Việc lựa chọn đơn vị đo phụ thuộc - GV HS rút kết luận đơn vị đo tốc độ - GV yêu cầu HS trả lời (?) SGK: Một vận động viên chạy 10000 m thời gian 36 phút 23 giây 44 Tính tốc độ trung bình vận động viên theo đơn vị m/s? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, đọc thơng tin SGK, trả lời câu hỏi - GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Đại diện 2- HS đứng dậy trình bày câu trả lời - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung vào tình - Bài giải: Đổi: 36 phút 23 giây 44 = 2183,44 (giây) Tốc độ trung bình vận động viên theo đơn vị m/s là: = 4,58 (m/s) Hoạt động Quãng đường độ dịch chuyển a Mục tiêu: - Từ hình ảnh ví dụ thực tiễn, định nghĩa độ dịch chuyển - So sánh quãng đường độ dịch chuyển b Nội dung: GV chiếu hình ảnh, phân tích ảnh, đặt câu hỏi, HS thảo luận, trả lời c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát hình vừa đọc vừa phân tích cho HS hiểu: + GV giải thích rõ hình để giúp HS hình thành khái niệm quãng đường + GV giải thích rõ hình để giúp HS hình thành khái niệm độ dịch chuyển - GV đặt câu hỏi: Khi quãng đường độ dịch chuyển vật chuyển động có độ lớn? - GV yêu cầu HS đọc (?) SGK trả lời: Một xe ô tô xuất phát từ tỉnh A, đến tỉnh B, lại trở vị trí xuất phát tỉnh A Xe dịch chuyển so với vị trí xuất phát đoạn bao nhiêu? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, tiếp nhận câu hỏi, trả lời - GV phân tích hướng dẫn vấn đề HS chưa nắm Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS trình bày câu trả lời, ghi chép nội dung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung II Quãng đường độ dịch chuyển + Quãng đường độ dài tuyến đường mà vật qua + Độ dịch chuyển khoảng cách mà vật di chuyển theo hướng xác định  Quãng đường đại lượng vô hướng Độ dịch chuyển đại lượng vectơ, có độ lớn hướng xác định - Quãng đường độ dịch chuyển vật chuyển động có độ lớn khoảng cách giũa điểm bắt đầu điểm kết thúc vật ta xét quãng đường vật - Đáp án (?): Bằng  Quãng đường > độ dịch chuyển Hoạt động Vận tốc a Mục tiêu: - Dựa vào định nghĩa tốc độ theo phương độ dịch chuyển, rút công thức tính định nghĩa vận tốc - Vận dụng cơng thức tính tốc độ, vận tốc b Nội dung: GV giảng phân tích ví dụ, cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tìm trường hợp cần phải biết vận tốc hướng mà vận tốc chuyển động - GV phân tích rút khái niệm vận tốc - GV phân tích ví dụ SGK, từ đưa cách tính vận tốc biết độ dịch chuyển khoảng III Vận tốc - Vận tốc xác định độ dịch chuyển khoảng thời gian thực độ dịch chuyển - Vận tốc đại lượng vectơ - Nếu biết độ dịch chuyển khoảng thời gian, vận tốc xác định là: thời gian - GV đưa cơng thức tính vận tốc - Cơng thức xác định vận tốc là: ∆d v= ∆t Trong đó: · v vận tốc · d giá trị độ dịch chuyển · t khoảng thời gian diễn độ dịch chuyển - Đơn vị đo vận tốc: m/s - Đáp án (?): + Khi vật chuyển động theo đường cong độ dịch chuyển vật thay đổi dẫn đến vectơ thay đổi vận tốc vật thay đổi - GV yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi SGK: Vận tốc vật khơng đổi chuyển động với tốc độ không đổi theo hướng xác định Tại vật di chuyển theo đường cong vận tốc vật thay đổi? - Từ kiến thức học mục trước, GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Phát biểu sau nói vận tốc, quãng đường, độ dịch chuyển? a) Con tàu 200 km phía Đơng Nam b) Một xe ô tô 200 km từ Hà Nội đến Nam + a) độ dịch chuyển Định b) quãng đường c) Một thùng hàng kéo thẳng đứng lên với c) vận tốc m giây Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thông tin từ giáo viên, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV giảng giải, đặt câu hỏi, HS giải vấn đề Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS trả lời, trình bày câu trả lời trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận Hoạt động Một số phương pháp đo tốc độ a Mục tiêu: Mô tả vài phương pháp lựa chọn phương án thực phương án, đo tốc độ dụng cụ thực hành b Nội dung: GV giới thiệu phương pháp đo tốc độ, cho nhóm tìm hiểu, thí nghiệm, báo cáo kết c Sản phẩm học tập: Kết thực HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn giải thích cho HS biết phương pháp đo tốc độ thơng qua ví dụ cụ thể IV Một số phương pháp đo tốc độ Phương pháp đo tốc độ - Xác định tốc độ vật chuyển động cách đo thời gian vật hai vị trí xác định khoảng cách (hay quãng đường) chúng - Trong nhiều trường hợp khơng đo trực tiếp quãng đường dụng cụ đo độ dài mà phải qua bước trung gian Đo tốc độ phòng thực hành - Dùng cổng quang điện đồng hồ đo thời gian - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục trả lời câu hỏi: Có cách để đo tốc độ phòng thực hành? số - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu: + Tốn nhiều bước tính + Nhóm + 3: Tìm hiểu cách dùng cổng quang + Sai số bé điện đồng hồ đo thời gian số - Dùng xe kỹ thuật số + Nhóm + 4: Tìm hiểu cách dùng xe kỹ thuật số + Nhanh gọn, tính ln tốc độ xe - Sau nhóm thảo luận, trình bày, GV u phận xử lí lập trình cầu: So sánh phương pháp đo tốc độ + Sai số nhỏ trình bày trên, rút số ưu điểm nhược - Thí nghiệm đo tốc độ dụng cụ thực hành điểm chúng? (SGK) - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu thực thí nghiệm đo tốc độ dụng cụ thực hành theo bước tực SGK GV yêu cầu HS ghi kết vào bảng 1.1 SGK Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, tìm hiểu suy nghĩ trả lời - HS quan sát thí nghiệm, tính kết Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS trình bày câu trả lời báo cáo kết thực hành - HS khác nhận xét, bổ sung, đóng góp ý kiến cho bạn (nếu có) Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (thời gian 20 phút) a Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học b Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ, trả lời c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV trình chiếu câu hỏi: Câu 1: Một ô tô chuyển động đường thẳng Tại thời điểm t 1, tơ cách vị trí xuất phát km Tại thời điểm t2, ô tô cách vị trí xuất phát 12 km Từ t1 đến t2, độ dịch chuyển ô tô thay đổi đoạn bao nhiêu? Câu 2: Kết đo thời gian chắn sáng (rộng 10 mm) qua cổng quang điện cho bảng 1.2 Lần đo Thời gian (s) 0,101 0,098 0,102 Từ số liệu bảng 1.2, tính thời gian trung bình sai số tuyệt đối trung bình phép đo - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ trả lời: C1 Từ đến độ dịch chuyển ô tô thay đổi đoạn bằng: 12 - = km C2 Thời gian trung bình là: = (0,101 + 0,098 + 0,102) : = 0,1003 Sai số tuyệt đối lần đo là: 0,0007 (s); Sai số tuyệt đối lần đo là: 0,0023 (s); Sai số tuyệt đối lần đo là: 0,0017 (s); Sai số trung bình phép đo là: 0,001567 - GV đánh giá, nhận xét, chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (thời gian 18 phút) a Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức vào áp dụng vào thực tiễn sống b Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS nhà suy nghĩ hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu: Em lập phương án để đo tốc độ xe chuyển động máng đỡ dụng cụ sau đây: Xe kỹ thuật số kèm xử lí số liệu, giá đỡ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành báo cáo kết vào tuần sau; - GV nhận xét, đánh giá, kết thúc học *Hướng dẫn nhà: - Ôn tập ghi nhớ kiến thức vừa học - Hồn thành tập SGK - Tìm hiểu nội dung KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn đáp, đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Kiểm tra viết, kiểm tra thực tập hành Ghi