SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG THÁP Môn: SINH HỌC Ngày thi thứ nhất: 08/07/2019 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ 11 -NQD Câu (1,5 điểm) So sánh chế tái (tự nhân đôi) plasmit vi khuẩn với tái ADN nhân tế bào sinh vật nhân chuẩn Câu (1,0 điểm) Tại thể đa bội nguồn (tự đa bội) có độ hữu thụ kém? Hãy chứng minh điều xét dạng tứ bội Aaaa Câu (1,5 điểm) Hình ảnh sau mô tả hai trạng thái phát triển cá ngựa vằn (Danio rerio), hình (1) trạng thái bình thường, hình (2) trạng thái bất thường có đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể (1) Bình thường (2) Bất thường a) Hãy cho biết chế dạng đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể nói b) Giải thích đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể gây bất thường kiểu trường hợp trên? c) Làm cách để phát dạng đột biến kĩ thuật tế bào học? Câu (2,0 điểm) 1) Các virut cúm A thuộc loại Orthomyxovirus lớp V, chia nhóm dựa vào hai prơtêin có bề mặt virut: hemagglutinin (H) neuraminidaza (N) Có 18 loại hemagglutinin khác (H1-H18) có 11 loại neuraminidaza khác (N1-N11) a) Hãy cho biết đặc điểm xâm nhập tổng hợp hệ gen virut cúm A b) Tại virut cúm A có tốc độ biến đổi nhanh? 2) Để cố định nitơ nốt sần đậu, vi khuẩn Rhizobium cần phải có điều kiện kị khí phải cần lượng lớn ATP Tuy nhiên, tế bào rễ vi khuẩn Rhizobium loại hiếu khí Hãy cho biết chọn lọc tự nhiên giải mâu thuẫn thơng qua đặc điểm thích nghi đậu lẫn vi khuẩn Rhizobium để cộng sinh lồi có ngày nay? Giải thích Biết tế bào đậu có loại prơtêin gọi leghemơglơbin có khả vận chuyển ôxi giống hemôglôbin động vật Câu (2,0 điểm) 1) Nêu khác biệt trình “cởi vỏ” capsit phagơ virut kí sinh động vật Nếu bơm prơtơn tế bào chủ không hoạt động ảnh hưởng đến trình nhân lên virut? 2) Một số vi khuẩn sống điều kiện môi trường kiềm trì pH nội bào trung tính a) Tại vi khuẩn tận dụng chênh lệch nồng độ H+ hai bên màng tế bào để tổng hợp ATP? b) Trong nghiên cứu hoạt động phức hệ ATP synthase nhân tạo, lí thuyết ta thay đổi chế hoạt động rotor núm xúc tác ATP synthase (hình 2) theo ngun lí để tổng hợp ATP trường hợp vi khuẩn nói trên? Giải thích Hình Phức hệ ATP synthase nhân tạo Câu (2,0 điểm) Hai prôtêin màng, bao gồm prôtêin bám màng ngoại bào prôtêin xuyên màng có vùng liên kết với actin nội bào, đánh dấu huỳnh quang (màu xám) thí nghiệm: Thí nghiệm 1: Thực mơi trường ni cấy tế bào chuẩn nhiệt độ 37oC Thí nghiệm 2: Thực mơi trường ni cấy tế bào có bổ sung cytochalasin, chất phá hủy actin, nhiệt độ 37oC Thí nghiệm 3: Thực mơi trường nuôi cấy tế bào chuẩn nhiệt độ 2oC Ở thí nghiệm trên, vùng Prơtêin Kết nhỏ màng tế bào (hình vng) đánh Kết I Kết III II tẩy huỳnh quang thời dấu gian ngắn (xuất màu trắng), sau X theo dõi phục hồi huỳnh quang (xuất màu xám trở lại) Kết Y thể bảng bên Xác định prôtêin X, Y kết tương ứng với thí nghiệm Giải thích Câu 7: (5,0 điểm) 7.1 (1,25 điểm) Ở bệnh nhân, nhà khoa học phát gen Y bị đột biến Họ thấy rằng, gen phiên mã dịch mã tạo prơtein khơng có chức Kết phân tích gen đột biến nguyên nhân gây hậu có thay đổi nuclêơtit so với gen bình thường Sự thay đổi xảy vị trí gen Y? Giải thích 7.2 (2,25 điểm) Một lồi thực vật, tính trạng màu hoa cặp gen (A, a B, b) phân li độc lập quy định; tính trạng cấu trúc cánh hoa cặp gen (D, d) quy định Cho hai (P) chủng giao phấn với nhau, thu F1 Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 49,5% hoa đỏ, cánh kép : 6,75% hoa đỏ, cánh đơn : 25,5% hoa trắng, cánh kép : 18,25% hoa trắng, cánh đơn Biết khơng xảy đột biến xảy hốn vị gen trình phát sinh giao tử đực giao tử với tần số Hãy xác định: a Quy luật tượng di truyền chi phối phép lai b Tỉ lệ hoa đỏ, cánh kép dị hợp tử cặp gen F2 c Số loại kiểu gen quy định kiểu hình hoa trắng, cánh kép F2 7.3 (1,5 điểm) Một người phụ nữ bình thường có bố bị bệnh máu khó đơng mẹ bị bệnh mù màu kết với người đàn ơng bình thường hai bệnh Cặp vợ chồng có gái bình thường, ba trai bị mù màu, ba người trai khác bị bệnh máu khó đơng, trai bình thường trai mang hai bệnh Biết rằng, tính trạng gen gồm alen nằm nhiễm sắc thể X vùng không tương đồng với Y quy định khơng có đột biến xuất thành viên gia đình a Giải thích di truyền bệnh máu khó đơng, bệnh mù màu gia đình b Cặp vợ chồng dự định sinh thêm người con, xác suất họ sinh gái bình thường trai bị hai bệnh bao nhiêu? (Cho rằng, hai người sinh hai lần sinh khác nhau) Giải thích Câu (2,5 điểm) a Trong mơ hình điều hịa hoạt động ơpêrơn Lac, đột biến xảy vị trí ơpêrơn Lac hoạt động mơi trường khơng có lactơzơ? Giải thích (Biết đột biến làm thay đổi chức sản phẩm gen hay vai trò vùng chức năng) b Ở sinh vật nhân sơ, vùng mã hóa gen xuất đột biến dạng thay cặp nuclêotít, đột biến ảnh hưởng đến cấu trúc chuỗi pơlipeptít gen đột biến huy tổng hợp? Câu (1,0 điểm) Cho sơ đồ đơn giản mô tả đơn vị nhân đôi ADN sau: Biết O (Ori) điểm khởi đầu nhân đôi; (I), (II), (III), (IV) đoạn chuỗi polinuclêơtít tính từ điểm O Khi q trình nhân đôi ADN diễn ra, đoạn mạch làm khuôn mẫu chuỗi pơlinuclêơtít tổng hợp gián đoạn? Giải thích Câu 10 (1,5 điểm) Các q trình sinh học bình thường, tính trạng gen có alen chi phối Cho (P) tự thụ phấn, thu đời F1 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 25% số có thân cao, hoa màu tím : 50% số có thân cao, hoa màu đỏ : 25% số có thân thấp, hoa màu đỏ Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai viết sơ đồ lai tương ứng cho trường hợp? HƯỚNG DẪN CHẤM 11 Câu (1,5 điểm) So sánh chế tái (tự nhân đôi) plasmit vi khuẩn với tái ADN nhân tế bào sinh vật nhân chuẩn Nội dung - Giống nhau: + Đều cần mạch ADN (mẹ) làm khuôn (nguyên tắc bán bảo tồn) Ngun liệu nuclêơtit triphotphat (dNTP) + Đều cần enzim dãn xoắn (tháo xoắn), mở xoắn (tách mạch đơn), ADN pôlimeraza (lắp ráp nuclêôtit) + Đều cần tiến hành tổng hợp theo kiểu nửa gián đoạn (có hình thành đoạn Điểm 0,25 0,25 0,25 okazaki) Chiều tổng hợp 5ʹ-3ʹ - Khác nhau: ADN nhân sinh vật nhân chuẩn Tốc độ tái nhanh Tốc độ tái chậm Toàn ADN đơn vị tái Có nhiều đơn vị tái (tái đồng (Replicon) tái theo kiểu theta thời nhiều điểm), chép theo vịng lăn kiểu hình thành chạc chép mạch thẳng Có loại ADN pơlimeraza tham gia Có nhiều loại ADN pơlimeraza tham gia Plasmit không ngắn lại sau lần tái Phân tử ADN ngắn lại (vùng đầu mút) sau lần tái Có thể chép nhiều lần tế bào Chỉ chép lần chu trình tế bào Plasmit vi khuẩn 2ý 0,25 2ý 0,25 0,25 Câu (1,0 điểm) Tại thể đa bội nguồn (tự đa bội) có độ hữu thụ kém? Hãy chứng minh điều xét dạng tứ bội Aaaa Nội dung * Nguyên nhân: Trong sinh sản hữu tính, dạng tự đa bội có di truyền, phân li phức tạp không ổn định giảm phân cá thể bị rối loạn Các nhiễm sắc thể tương đồng tiếp hợp phân li cách ngẫu nhiên mà hình thành đơn tự, lưỡng tự, tam tự, tứ tự đa tự, tạo nên nhiều loại giao tử có số lượng nhiễm sắc thể khác bất hoạt * Chứng minh: Ở thể tứ bội Aaaa, nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân có Điểm 0,25 0,25 thể phân li theo khả sau: : 2; : 1; : 3; : 0; : Có thể gặp số nhiễm sắc thể tương đồng giao tử 4, 3, 2, 1, với tần số tương ứng là: Số nhiễm sắc thể giao tử: Tần số: 1/16 4/16 6/16 4/16 1/16 Chỉ loại giao tử có nhiễm sắc thể hữu thụ chiếm 6/16 = 0,375 Từ cho thấy khả hữu thụ thể tự đa bội 0,5 Câu (1,5 điểm) Hình ảnh sau mơ tả hai trạng thái phát triển cá ngựa vằn (Danio rerio), hình (1) trạng thái bình thường, hình (2) trạng thái bất thường có đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể (1) Bình thường (2) Bất thường a) Hãy cho biết chế dạng đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể nói b) Giải thích đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể gây bất thường kiểu trường hợp trên? c) Làm cách để phát dạng đột biến kĩ thuật tế bào học? Ý a Nội dung Cơ chế đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể: - Trao đổi chéo không cân crômatit - Đoạn nhiễm sắc thể bị đứt nối xen vào nhiễm sắc thể tương đồng với Điểm 0,25 0,25 b c Đột biến lặp đoạn gây bất thường kiểu hình vì: - Gen phân bố dọc theo chiều dài nhiễm sắc thể - Lặp đoạn nhiễm sắc thể làm tăng số lượng gen nhiễm sắc thể, dẫn đến làm tăng lượng sản phẩm gen lặp gây cân loại prôtêin/enzim gây bất thường kiểu hình Phát dạng đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể kĩ thuật tế bào học: - Làm tiêu quan sát nhiễm sắc thể kì đầu trình giảm phân I - Phát dạng đột biến lặp đoạn dựa vào xuất cấu trúc dạng vòng crômatit thừa đoạn nhiễm sắc thể 0,25 0,25 0,25 Nếu học sinh vẽ hình minh hoạ mà khơng thích đầy đủ xem xét cho điểm 0,25 Câu (2,0 điểm) 1) Các virut cúm A thuộc loại Orthomyxovirus lớp V, chia nhóm dựa vào hai prơtêin có bề mặt virut: hemagglutinin (H) neuraminidaza (N) Có 18 loại hemagglutinin khác (H1-H18) có 11 loại neuraminidaza khác (N1-N11) a) Hãy cho biết đặc điểm xâm nhập tổng hợp hệ gen virut cúm A b) Tại virut cúm A có tốc độ biến đổi nhanh? 2) Để cố định nitơ nốt sần đậu, vi khuẩn Rhizobium cần phải có điều kiện kị khí phải cần lượng lớn ATP Tuy nhiên, tế bào rễ vi khuẩn Rhizobium loại hiếu khí Hãy cho biết chọn lọc tự nhiên giải mâu thuẫn thông qua đặc điểm thích nghi đậu lẫn vi khuẩn Rhizobium để cộng sinh lồi có ngày nay? Giải thích Biết tế bào đậu có loại prơtêin gọi leghemơglơbin có khả vận chuyển ơxi giống hemơglơbin động vật Nội dung 1) a) - Xâm nhập: Nhờ nhập bào mà nucleocapsit đưa vào tế bào chất tế bào chủ - Tổng hợp hệ gen: ARN (-) → ARN (+) → ARN (-) Enzim ARN pôlimeraza virut mang theo (ARN pôlimeraza phụ thuộc ARN) b) - Hệ gen gồm nhiều đoạn gen khác nên dễ dàng tái tổ hợp gen chủng virut để tạo tổ hợp gen mới, cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa - Virut sử dụng enzim ARN pơlimeraza để tự nhân đơi enzim khơng có hoạt tính sửa sai, đồng thời lỗi chép enzim cao ADN pôlimeraza 2) - Tầng bao bọc bên ngồi nốt sần rễ lignhin hố khiến hạn chế khuếch tán ôxi vào bên nốt sần - Lượng ôxi nốt sần hạn chế cho đủ tế bào rễ vi khuẩn hô hấp không ức chế enzim nitrôgenaza - Vi khuẩn Rhizobium vào tế bào bao bọc túi màng để hạn chế tiếp xúc với ôxi tạo điều kiện cho enzim nitrôgenaza cố định nitơ - Tế bào rễ có loại prôtêin leghêmôglôbin liên kết với oxi làm giảm lượng ôxi tự nốt sần, tạo điều kiện kị khí lại vận chuyển ơxi điều tiết lượng ôxi cho tế bào vi khuẩn để hô hấp tổng hợp ATP cho trình cố định nitơ Câu (2,0 điểm) Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 1) Nêu khác biệt trình “cởi vỏ” capsit phagơ virut kí sinh động vật Nếu bơm prôtôn tế bào chủ không hoạt động ảnh hưởng đến trình nhân lên virut? 2) Một số vi khuẩn sống điều kiện môi trường kiềm trì pH nội bào trung tính a) Tại vi khuẩn tận dụng chênh lệch nồng độ H+ hai bên màng tế bào để tổng hợp ATP? b) Trong nghiên cứu hoạt động phức hệ ATP synthase nhân tạo, lí thuyết ta thay đổi chế hoạt động rotor núm xúc tác ATP synthase (hình 2) theo nguyên lí để tổng hợp ATP trường hợp vi khuẩn nói trên? Giải thích Hình Phức hệ ATP synthase nhân tạo 1) Nội dung Phagơ Sau hấp phụ, phagơ tiêm ADN vào tế bào, cịn vỏ capsit để lại bên tế bào (cởi vỏ bên tế bào chủ) Phagơ cởi vỏ không cần enzim lizôxôm TB chủ Virut ký sinh động vật Sau hấp phụ, virut động vật xâm nhập vào tế bào mang theo Axit Nu vỏ capsit (cởi vỏ bên tế bào chủ) lizôxôm TB chủ hoạt động phân giải vỏ capsit để giải phóng axit nuclêic - Nếu bơm prôtôn không hoạt động, môi trường lizôxôm không bị axit hóa, enzyme khơng hoạt hóa để phân giải capsit axit nucleic virut động vật khơng giải phóng khỏi vỏ capsit dẫn đến virut động vật không nhân lên 2) Nội dung - ATP synthase tổng hợp ATP ion H + từ vào Trường hợp này, chênh lệch nồng độ ion H + hai màng tế bào dẫn đến ion H + từ ngồi Do đó, ATP khơng tổng hợp - Khi ion H+ từ vào làm cho rotor trục bên quay ngược chiều kim đồng hồ (nhìn từ phía tế bào chất) → hoạt hóa vị trí xúc tác núm xúc tác → tổng hợp ATP từ ADP Pi; Nếu trục bên quay theo chiều kim đồng hồ tác động lên núm xúc tác ATP bị phân giải Do lý thuyết với phức hệ ATP synthase nhân tạo: + Có thể thiết kế rotor cho trục bên quay ngược chiều kim đồng hồ ion H+ từ để núm xúc tác tổng hợp ATP + Có thể thiết kế chế hoạt động núm xúc tác (các vị trí xúc tác) cho Điểm 0,25 0,25 0,5 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 trục quay theo chiều kim đồng hồ tổng hợp ATP từ ADP Pi Câu (2,0 điểm) Hai prôtêin màng, bao gồm prôtêin bám màng ngoại bào prơtêin xun màng có vùng liên kết với actin nội bào, đánh dấu huỳnh quang (màu xám) thí nghiệm: Thí nghiệm 1: Thực môi trường nuôi cấy tế bào chuẩn nhiệt độ 37oC Thí nghiệm 2: Thực mơi trường ni cấy tế bào có bổ sung cytochalasin, chất phá hủy actin, nhiệt độ 37oC Thí nghiệm 3: Thực mơi trường ni cấy tế bào chuẩn nhiệt độ 2oC Ở thí nghiệm trên, Prơtêin Kết I Kết II Kết III vùng nhỏ màng tế bào (hình đánh dấu vng) tẩy huỳnh quang X thời gian ngắn (xuất màu trắng), sau theo dõi Y phục hồi huỳnh quang (xuất màu xám trở lại) Kết thể bảng bên Xác định prôtêin X, Y kết tương ứng với thí nghiệm Giải thích Nội dung - Ở điều kiện bình thường, prơtêin bám màng ngoại bào có khả di chuyển, cịn prơtêin có vùng liên kết actin nội bào khơng có khả di chuyển Do đó, sau tẩy huỳnh quang thời gian, vùng bị tẩy xuất huỳnh quang trở lại prôtêin bám màng ngoại bào đánh dấu - Khi sử dụng cytochalasin, actin nội bào bị phá hủy, giúp prơtêin xun màng có khả di chuyển Do đó, sau tẩy huỳnh quang, vùng bị tẩy xuất huỳnh quang trở lại hai loại prơtêin - Khi thực thí nghiệm nhiệt độ oC chuyển động màng dừng lại chậm cô đặc mật độ phân tử màng Như thế, prôtêin nào, vùng bị tẩy không xuất huỳnh quang trở lại - Như suy ra: Protein X: Prơtêin xun màng có vùng liên kết actin nội bào; Protein Y: Prôtêin bám màng ngoại bào Thí nghiệm 1: kết III Thí nghiệm 2: kết I Thí nghiệm 3: kết II Câu Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 7.1 Ở bệnh nhân, nhà khoa học phát gen Y bị đột biến Họ (5đ) thấy rằng, gen phiên mã dịch mã tạo prơtein khơng có chức Kết phân tích gen đột biến nguyên nhân gây hậu có thay đổi nuclêơtit so với gen bình thường Sự thay đổi xảy vị trí gen Y? Giải thích Nucltit bị thay đổi xảy ở: - Vùng nối exon intron  ảnh hưởng đến trình cắt nối xác exon  prơtein khơng có chức (0,25đ) - Vùng mã hóa gen  tạo tín hiệu kết thúc sớm q trình dịch mã  prơtein khơng có chức (0,25đ) - Vùng mã hóa gen  gây đột biến dịch khung đọc mARN  prơtein tạo khơng có chức (0,25đ) - Vùng mã hóa gen  gây đột biến sai nghĩa (thay axit amin quan trọng)  biến đổi cấu trúc không gian ba chiều prôtein biển đổi trung tâm hoạt động prơtein  prơtein khơng có chức (0,25đ) - Vùng mã hóa gen  gây đột biến mã kết thúc  mã kết thúc thành ba mã hóa  chuỗi polypeptit kéo dài  cấu trúc prôtein thay đổi  prôtein thay đổi chức (0,25đ) 7.2 Một lồi thực vật, tính trạng màu hoa cặp gen (A, a B, b) phân li độc lập quy định; tính trạng cấu trúc cánh hoa cặp gen (D, d) quy định Cho hai (P) chủng giao phấn với nhau, thu F1 Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 49,5% hoa đỏ, cánh kép : 6,75% hoa đỏ, cánh đơn : 25,5% hoa trắng, cánh kép : 18,25% hoa trắng, cánh đơn Biết không xảy đột biến xảy hoán vị gen trình phát sinh giao tử đực giao tử với tần số a Xác định tượng di truyền phép lai Xét tính trạng F2: - Màu sắc: đỏ : trắng = (49,5% + 6,75% : 25,5% + 18,25%) = 56,25% : 43,75% = 9:7  Tính trạng màu sắc di truyền tương tác bổ sung  F1 dị hợp hai cặp gen (AaBb) quy định màu đỏ (0,25đ) Quy ước: A- B- : đỏ; A-bb, aaB-, aabb: trắng - Cấu trúc cánh: kép : đơn = (49,5% +25,5% : 6,75% +18,25%) = 75% : 25% = :1  F1 dị hợp cặp gen Dd  cấu trúc cánh di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D: cánh kép; d: cánh đơn  KG F1: Dd x Dd (0,25đ) Xét chung tính trạng F2: (9 đỏ : trắng) (3 kép : đơn) khác với tỉ lệ đề cho tổ hợp F nên cặp gen quy định cấu trúc cánh (D, d) di truyền liên kết khơng hồn tồn với hai cặp gen quy định màu sắc (A, a; B, b) (0,25đ) Ở F2: Cây hoa đỏ, cánh hoa kép A-B-D- = 49,5% = A-D- (hoặc B-D-) x ¾ = 49,5%  A-D- (hoặc B-D-) = 0,66  aadd (hoặc bbdd) = 0,66 – 0,5 = 0,16 = 0,4 ad x 0,4 ad  ad = 0,4 = AD giao tử liên kết Ad = aD = [1 – (0,4x2)] : = 0,1, giao tử hoán vị tần số hoán vị gen f = 0,1 x = 0,2  Kiểu gen F1: F1: Bb Bb (f = 0,2) x (0,25đ) Bb (f = 0,2) F2: A-D- = 0,66; aadd = 0,16; A-dd = aaD- = 0,09 B- = ¾; bb = 1/4 (0,25đ) b Số hoa đỏ, cánh kép dị hợp tử cặp gen F2 Số hoa đỏ, cánh kép dị hợp tử cặp gen F2 BB + Bb + BB = 0,4 x 0,1 x ¼ x + 0,4 x 0,4 x ½ + 0,4 x 0,1 x ¼ x = 0,02 + 0,08 + 0,02 = 0,12 (0,5đ) c Số loại kiểu gen quy định kiểu hình hoa trắng, cánh kép Hoa trắng, cánh kép A-D-bb + aaD-B+ aaD-bb = [(2x2)+1] x + (1x2) x + (1x2) x = + + = 11 loại kiểu gen (0,5đ) 7.3 Một người phụ nữ bình thường có bố bị bệnh máu khó đơng mẹ bị bệnh mù màu kết với người đàn ơng bình thường hai bệnh Cặp vợ chồng có gái bình thường, ba trai bị mù màu, ba người trai khác bị bệnh máu khó đơng, trai bình thường trai mang hai bệnh Biết rằng, tính trạng gen gồm alen nằm nhiễm sắc thể X vùng không tương đồng với Y quy định khơng có đột biến xuất thành viên gia đình a Giải thích Quy ước: A: bình thường; a: bệnh máu khó đơng / NST X B: bình thường; b: bệnh mù màu / NST X - Người vợ bình thường có bố bị bệnh máu khó đơng có kiểu gen Y, cho gái giao tử (1) - Người vợ bình thường có mẹ mù màu, kiểu gen (2) , cho gái giao tử - Từ (1) (2) suy kiểu gen người vợ - Người chồng bình thường hai tính trạng  có kiểu gen - Sơ đồ lai: P: (bình thường) x Y (bình thường) F1: Các gái bình thường Con trai mù màu Y Con trai máu khó đơng: Y 10 (0,25đ) Y (0,25đ) Con trai bình thường Y Con trai vừa mù màu, vừa máu khó đơng: Y - Giải thích: + Con gái bình thường  Theo tượng di truyền chéo, gái nhận giao tử Câu từ bố + Con trai có loại kiểu hình  mẹ tạo loại trứng  trình giảm phân mẹ phải xảy hốn vị gen dẫn đến hình thành hai loại giao tử hoán vị với tỉ lệ loại giao tử = 1/8 = 12,5% (0,25đ) b Cặp vợ chồng dự định sinh thêm người Xác suất họ sinh gái bình thường trai bị hai bệnh bao nhiêu? P: x Y - Xác suất sinh gái bình thường x ½ = ½ - Xác suất sinh trai bị hai bệnh 1/8 x ½ Y = 1/16 (0,25đ) - Xác suất họ sinh gái bình thường trai bị hai bệnh x ½ x 1/16 = 1/16 = 6,25% (0,25đ 1,0 2,50 a Trong mơ hình điều hịa hoạt động ơpêrơn Lac, đột biến xảy vị trí ơpêrơn Lac hoạt động - Đột biến xảy gen điều hịa : prơtêin ức chế bị biến đổi nên không 0,50 liên kết vào vùng vận hành (O)  enzim ARN - pôlimeraza liên kết vào vùng khởi động (P)  nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) phiên mã 0,50 - Đột biến xảy vùng vận hành (O): prôtêin ức chế không liên kết vào vùng vận hành (O) vùng bị thay đổi  enzim ARN pôlimeraza liên kết vào vùng khởi động (P)  nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) phiên mã 1,5 b Ở sinh vật nhân sơ, vùng mã hóa gen có đột biến gen dạng thay cặp nuclêotít - Đột biến thay cặp nuclêotít làm thay đổi ba mã hóa gen, có khả sau: - Đột biến xảy mã mở đầu  biến mã mở đầu thành mã khác dịch 0,25 mã khơng xảy  chuỗi pơlipéptít khơng hình thành - Đột biến xảy ba mã hóa (sau mã mở đầu): + Bộ ba cũ mã hóa loại axít amin  cấu trúc chuỗi 0,25 pơlipéptít khơng thay đổi + Bộ ba cũ mã hóa loại axít amin khác  cấu trúc chuỗi 0,25 pơlipéptít thay đổi + Xuất mã kết thúc  chuỗi pơlipeptít ngắn bình thường 0,25 - Đột biến xảy ba kết thúc: + Biến mã kết thúc thành mã kết thúc khác  cấu trúc pơlipeptít 0,25 khơng thay đổi + Biến mã kết thúc thành ba mã hóa, chuỗi polipéptít kéo dài thêm  0,25 cấu trúc pơlipeptít thay đổi 11 Câu Cho sơ đồ mô tả đơn vị nhân đôi phân tử ADN: 1,00 * Chuỗi polinuclêơtít tổng hợp 0,25 gián đoạn đoạn làm khuôn là: (I) (IV) * Giải thích - Phân tử ADN có mạch song song, ngược chiều; từ điểm O, enzim tháo xoắn tách phân tử ADN theo hai hướng khác tạo chạc chữ Y, chạc chữ Y có mạch khn - Enzim ADN – polimeraza có khả liên kết nuclêotít tự 0,25 vào mạch khuôn theo chiều từ 5’  3’ (ngược chiều với mạch khuôn) Như vậy, mạch khn có chiều 3’  5’ (II, III) mạch tổng liên tục, cịn mạch khn có chiều 5’  3’ (I, IV) mạch tổng hợp gián đoạn tạo nên đoạn ngắn (đoạn Okazaki), sau 0,25 đoạn Okazaki nối với nhờ enzim nối 0,25 1,5 Câu 10 Các trình sinh học bình thường, tính trạng gen có alen chi phối; (P) tự thụ phấn, thu đời F có tỉ lệ: 25% số có thân cao, hoa màu tím : 50% số có thân cao, hoa màu đỏ : 25% số có thân thấp, hoa màu đỏ - Xét riêng cặp tính trạng F1: + Tính trạng chiều cao cây: Thân cao : thân thấp = : tính trạng gen có alen chi phối nên thân cao tính trạng trội so với thân thấp Quy ước: A: Thân cao, a: thân thấp  P chứa cặp gen P: Aa x Aa + Tính trạng màu hoa: Hoa đỏ: hoa tím = :1 tính trạng gen có alen chi phối nên hoa đỏ tính trạng trội so với hoa tím Quy ước: B: Thân cao, b: thân thấp 0,25 → P chứa cặp gen P: Bb x Bb - Xét chung hai cặp tính trạng F1: (3 cao : thấp) (3 đỏ : tím) ≠ 1:2:1 (theo đề bài) nên hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng di truyền liên kết 0,25 Trường hợp 1: Liên kết hồn tồn Trường hợp 2: Hốn vị gen bên x x không phụ thuộc tần số f 12 0,25 1,5 0,25 (0< f 0,5) (chọn tần số hoán vị gen tùy ý để viết sơ đồ lai) Sơ đồ lai P– liên kết hồn tồn)  F1 (tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình) 0,25 Sơ đồ lai P– hoán vị gen với tần số bất kỳ)  F1 (tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình) (học sinh biện luận theo cách khác, cho điểm tối đa) 0,25 13