SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH YÊN BÁI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM 2015 ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang) Môn: SINH HỌC Thời gian: 180 phút (không kể giao đề) Ngày thi: 01/10/2015 Câu (3,0 điểm) a Tại nói: “Khơng có nước khơng có sống”? b Q trình chuyển hóa lượng hơ hấp tế bào gì? Nêu ý nghĩa trình hoạt động sống tế bào c Điều xảy nếu: - Khơng hình thành thoi phân bào giảm phân I - Một cặp nhiễm sắc thể tương đồng phân li khơng bình thường kì sau giảm phân? (Biết tế bào mẹ có nhiễm sắc thể 2n diễn biến khác xảy bình thường) Câu (2,0 điểm) a Tại bón phân xanh (thân, thực vật) cho đất, để đạt hiệu nhanh người ta cấy thêm số chủng vi sinh vật phân giải xenlulôzơ? b Người ta thường sử dụng loại vi khuẩn để xử lí nước thải cơng nghiệp có chứa nhiều H2S? Giải thích c Nêu khác biệt trình xâm nhập loại virut vào tế bào chủ? Câu (5,0 điểm) a Nêu vai trò nitơ thực vật? Có nguồn nitơ tự nhiên nhân tạo cung cấp cho thực vật? b Trong chu trình Canvin xảy trình nào? Những sản phẩm pha sáng sử dụng chu trình gì? Nêu tên sản phẩm trình sử dụng chúng? c Sự sinh trưởng thực vật mầm hai mầm phụ thuộc vào hoạt động mô nào? Nêu vai trị loại mơ d Tại nói q trình tạo tinh trùng động vật thuộc lớp thú đơn giản nhiều so với trình tạo giao tử đực thực vật có hoa? e Làm so sánh cường độ thoát nước qua tầng cutin ưa sáng với ưa bóng? Câu (5,0 điểm) a Sự tiêu hóa thức ăn động vật gồm trình nào? Hãy cho biết ưu điểm trình tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa so với túi tiêu hóa b Thành phần khí hít vào khí thở người thể bảng sau: Loại khí Khơng khí hít vào Khơng khí thở O2 20,96% 16,4% CO2 0,03% 4,1% N2 79,0% 79,5% Quá trình tạo khác biệt tỷ lệ loại khí O CO2 khí hít vào khí thở ra? Ở vị trí hệ mạch hệ tuần hồn người xảy q trình đó? Trang 1/2 c Hãy đường máu tim hệ tuần hoàn hở tuần hồn kín Tại tim đập nhanh mạnh làm huyết áp tăng, tim đập chậm yếu làm huyết áp giảm? d Cân nội môi gì? Ý nghĩa hoạt động sống động vật Những quan yếu tố đóng vai trị quan trọng chế cân áp suất thẩm thấu pH? e Hãy kể tên nêu tác dụng sinh lí hoocmơn gây biến thái côn trùng Câu (5,0 điểm) a Có ý kiến cho rằng: “Mặc dù có khác biệt gen sinh vật nhân sơ gen sinh vật nhân thực có nhiều điểm giống nhau” Theo em ý kiến hay sai? Giải thích b Để tạo vật liệu khởi đầu cho q trình lai phân tích lai, Menđen làm nào? c Ở người, bệnh động kinh thể không phân giải chất trung gian hóa học chùy xináp axêtincơlin nên người thường bị co giật Q trình phân giải axêtincơlin thực sơ đồ chuyển hóa sau: E1 E2 Axêtincơlin  chất A  axêtat + colin Có hai người bị động kinh cô Liên cô Thảo Xét nghiệm cho thấy, hai người có nồng độ axêtincôlin cao, tiêm loại thuốc có tính chất tương tự chất A bệnh Liên khơng giảm, điều trị thuốc với Thảo tần số xuất hiện tượng co giật giảm rõ rệt - Hãy giải thích nguyên nhân gây bệnh hai trường hợp - Nếu hai cặp gen quy định tổng hợp hai enzim nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau, gen bình thường tổng hợp enzim, gen đột biến khả tổng hợp enzim Biết gen quy định tổng hợp enzim q trình chuyển hóa Axêtincơlin  chất A ký hiệu E1, gen đột biến e1 Gen quy định tổng hợp enzim q trình chuyển hóa chất A  axêtat + colin ký hiệu E2, gen đột biến e2 Hãy cho biết kiểu gen có gen quy định tổng hợp enzim tham gia phản ứng hóa sinh hai người bệnh nói HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu - Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh Số báo danh Chữ kí cán coi thi thứ nhất: Chữ kí cán coi thi thứ hai: Trang 2/2 Trang 3/2