Đang tải... (xem toàn văn)
Giúp học sinh tiểu học cảm thụ văn học hay nhất . Những bài văn mẫu chọn lọc tuyệt vời dành cho các em học sinh ở Tiểu học.Giúp học sinh tiểu học cảm thụ văn học hay nhất . Những bài văn mẫu chọn lọc tuyệt vời dành cho các em học sinh ở Tiểu học
1 CẢM THỤ VĂN HỌC Đề 1: Trong Dừa ơi! (Tiếng Việt5 , tập một), nhà thơ Lê Anh Xuân có viết: “Dừa đứng hiên ngang cao vút Lá xanh mực dịu dàng Rễ dừa cắm sâu vào lòng đât, Như dân làng bám chặt quê hương.” Em cho biết: hình ảnh dừa đoạn thơ trênnói lên điều đẹp đẽ người dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ? BàI LàM: Trong khổ thơ (trích Dừa ơi) nhà thơ Lê Anh Xuân, ta thấy tác muốn thơng qua hình tượng dừa “Dừa đứng hiên ngang cao vút “để ca ngợi phẩm chất kiên cường, anh dũng, hiên ngang, tự hào chiến đấu người dân miền Nam Đồng thời tác giả muốn nói lên phẩm chất sáng, thủy chung, dịu dàng, đẹp đẽ sống qua hình ảnh “Lá xanh mực dịu dàng “và ý chí kiên cường bám trụ, gắn bó chặt chẽ với mảnh đất q hương mình” Rễ dừa bám sâu vào lịng đất/ Như dân làng bám chặt quê hương “của người dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước Đề 2: Tả cảnh đẹp Sa Pa, nhà văn Nguyễn Phan Hách viết: “Thoắt cái, lác đác vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý.” (Đường Sa Pa- Tiếng Việt 4, tập một, 1995) Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu đoạn văn trên? Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu BàI LàM: Có lẽ chưa có tác giả tả cảnh Sa Pa lại đẹp đẽ, tinh tế sống động nhà văn Nguyễn Phan Hách Tác giả khéo léo sử dụng biện pháp nghệ thuật đảo ngữ câu đảo bổ ngữ “lác đác” lên trước; câu đảo vị ngữ “trắng long lanh” lên trước để nhấn mạnh, để làm bật vẻ đẹp nên thơ cảnh sắc thiên nhiên thời tiết Sa Pa Đồng thời điệp từ “thoắt cái” dùng tạo cho cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng trước thay đổi nhanh chóng thời tiết Sa Pa Sự thay đổi nhanh chóng đến mức bất ngờ khiến người đọc lạc vàc tiên cảnh Đề 3: Trong Bóc lịch (Tiếng Việt 2, tập hai., 1995) nhà thơ Bế Kiến Quốc có viết: “Ngày hơm qua lại Trong hồng Con học hành chăm Là ngày qua ” Nhà thơ muốn nói với em điều qua đoạn thơ trên? BàI LàM: Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Bế Kiến Quốc muốn nói với rằng: Ta học hành chăm hồng đẹp đẽ ghi lại điểm mười kiến thức mà ngày đêm ta miệt mài học tập, lưu giữ mãi với thời gian Bởi nói: Ngày ngày hơm qua khơng bị đi, nhắc đến ta có kiến thức, có thành mà “ngày hơm qua” ta tích lũy -1- Đề 4: BóNG MÂY Hơm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày Ước em hóa đám mây Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm (Thanh Hào) Đọc thơ trên, em thấy có nét đẹp tình cảm người mẹ? BàI LàM: Đọc thơ trên, ta thấy tình cảm người mẹ thật đẹp đẽ thật đáng q trọng.Tình cảm thể qua cảm thông với việc làm vất vả mẹ phơi lưng cấy nóng nung ước mong góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả công việc: Hóa thành đám mây để che cho mẹ suốt ngày bóng râm, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Đó tình thương vừa sâu sắc, vừa cụ thể thiết thực người mẹ Đề 5: Trong Vàm Cỏ Đơng (Tiếng Việt 3, tập một), nhà thơ Hồi Vũ có viết: “Đây sơng dịng sữa mẹ Nước xanh ruộng lúa, vườn Và ăm ắp lịng người mẹ Chở tình thương trang trải đêm ngày.” Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đáng q dịng sơng q hương nào? BàI LàM: Nếu có dịng sơng chạnh lịng thương nhớ đọc thơ “Vàm Cỏ Đơng” nhà thơ Hồi Vũ Bởi dịng sơng q hương khơng nơi nơ đùa, ngụp lặn trẻ mà đưa nước tắm mát cho ruộng lúa, nương khoai, cho khu vườn bạt ngàn trái dịng sữa ngào mẹ nuôi dưỡng từ lọt lịng Khơng mà dịng nước ăm ắp lòng người mẹ tràn đầy yêu thương, sẵn sàng chia sẻ lịng cho đứa cho người Những vẻ đẹp ấm áp tình người làm cho ta thêm u q gắn bó với dịng sơng q hương Đề 6: Trong Cô giáo lớp em ( Tiếng Việt 2, tập một), nhà thơ Nguyễn Xn Sanh có viết: “Cơ dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài” Em cho biết: khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh? BàI LàM: Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa : Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài” -2- ta thấy tinh thần học tập chăm bạn học sinh Sự chăm chỉ, miệt mài học tập bạn làm vui lịng ơng bà, cha mẹ mà cịn làm cho cảnh vật xung quanh (nắng đứa trẻ nhỏ muốn ngừng đùa nghịch để ghé vào cửa lớp xem bạn học bài.) Đề 7: Trong Việt Nam thân yêu (Tiếng Việt 4, tập một), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: “Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn, Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều” Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận điều đất nước Việt Nam? BàI LàM: Đất nước Việt Nam ta khổ thơ nhà thơ Nguyễn Đình Thi thật giàu đẹp đáng yêu, thật nên thơ hùng vĩ Sự giàu đẹp đáng yêu đựoc thể qua hình ảnh: Biển lúa mênh mơng hứa hẹn no đủ, cánh cò bay lả rập rờn thật bình, giản dị đáng yêu Sự hùng vĩ nên thơ thể qua hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đất nước Việt Nam ta tươi đẹp biết nhường nào! Đề 8: Kết thúc Tre Việt Nam (Tiếng Việt 5, tập ), mhà thơ Nguyễn Duy viết: “Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh.” Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó? BàI LàM: Những câu thơ kết thúc “Tre Việt Nam” nhà thơ Nguyễn Duy nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, sức sống bất diệt người Việt Nam, truyền thống cao đẹp người Việt Nam Nhà thơ khéo léo thay đổi cách ngắt nhịp, ngắt dịng điệp ngữ ‘’ mai sau” góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian mở vô tận tạo bao ý thơ âm vang, bay bổng đem đến cho người đọc liên tưởng thật phong phú Từ “xanh” nhắc lại lần dòng thơ với kết hợp khác ( xanh tre/ xanh màu / tre xanh) tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trường tồn màu sắc, sức sống dân tộc Đề 9: Trong Về thăm nhà Bác (Tiếng Việt 5, tập ), nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết: “Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ Võng gai ru mát trưa nắng hè.” Em cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận điều đẹp đẽ, thân thương? BàI LàM: Đọc đoạn thơ trên, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu cho thấy hình ảnh ngơi nhà Bác- nơi Bác sinh trải qua ngày thơ ấu quê Bác thật đơn sơ giản dị nhà khác làng quê Việt Nam Mái tranh nghiêng nghiêng trải bao mùa mưa nắng, giường tre, võng gai thật mộc -3- mạc đơn sơ Sống trongngơi nhà bình dị đó, Bác ấp ủ, che chở, vỗ tình cảm yêu thương gia đình (võng gai ru mát trưa nắng hè) có lẽ nơi khởi nguồn cho chí hướng lớn lao, vĩ đại sau Bác Đề 10: Trong thơ Con cị, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: “Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo con” Hai dòng thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ? BàI LàM: Đọc hai câu thơ trên, nhà thơ Chế Lan Viên cho thấy tình yêu thương mẹ dành cho thật vĩ đại, thiêng liêng mạch nước nguồn không vơi cạn Dù lớn khôn, dù hết đời, sống trọn đời tình thương mẹ sống mãi, dõi theo bên để lo lắng, để quan tâm, để giúp đỡ, tiếp sức mạnh cho vươn lên sống Có thể nói: tình thương mẹ dành cho tình thương Một số đề cảm thụ văn học gợi ý làm Câu 1: Trong Mùa thu mới, nhà thơ Tố Hữu viết: Yêu dịng sơng bát ngát Giữa đơi bờ dạt lúa ngô non Yêu biết mấy, đường ca hát Qua công trường dựng mái nhà son! Theo em, khổ thơ bộc lộ cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp đất nước chúng ta? Gợi ý Qua khổ thơ tác giả bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ trước cảnh đẹp quê hương, đất nước: Vẻ đẹp “dịng sơng bát ngát” chảy “đôi bờ dạt lúa non” Những vẻ đẹp hứa hẹn sống ấm no cho người dân đất nước -Vẻ đẹp “ đường ca hát” (vui, phấn khởi) chạy qua công trường xây dựng mái nhà ngói Đó vẻ đẹp hạnh phúc đầy hứa hẹn nhân dân ta Câu 2: Trong Việt Nam thân yêu (TV5-tập 1), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả dập dờn, Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ Gợi ý Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc dạt tác giả trước vẻ đẹp bình dị đất nước Việt Nam thân u Hình ảnh “ biển lúa” rộng mênh mơng gợi cho ta nièm tự hào giàu đẹp, trù phú q hương Hình ảnh “ cánh cị bay lả dập dờn” gợi vẻ nên thơ, xao xuyến lòng Đất nước mang niềm tự hào với vẻ đẹp hùng vĩ “đỉnh Trường Sơn” cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đoạn thơ giúp ta cảm nhận tình cảm thiết tha yêu quý tự hào đất nước tác giả Nguyễn Đình Thi -4- Câu 3: Trong Hồi kí Bác Hồ, hai nhà văn Hoài Thanh Thanh Tịnh tả phong cảnh quê hương Bác sau: Trước mắt chúng tôi, hai dãy núi nhà Bác với cánh đồng q Bác Nhìn xuống cánh đồng có đủ màu xanh, xanh pha vàng ruộng mía, xanh mượt mà lúa đương thời gái, xanh đậm rặng tre; vài phi lao xanh biếc nhiều màu xanh khác Đọc đoạn văn trên, em có nhận xét cách dùng từ ngữ màu xanh? Cách dùng từ ngữ góp phần gợi tả đIều cảnh vật quê Bác? Gợi ý Đoạn văn dùng từ ngữ màu xanh thật đa dạng phù hợp với cảnh vật: ruộng mía xanh pha vàng, lúa chiêm đương thời gái ( giai đoạn phát triển mạnh) có màu xanh mượt, rặng tre xanh đậm, phi lao xanh biếc Cách dùng từ ngữ góp phần gợi tả vẻ đẹp nên thơ tràn trề sức sống cảnh vật quê hương Bác Câu 4: Đọc thơ sau: Quê em Bên núi uy nghiêm Bên cánh đồng liền chân mây Xóm làng xanh mát bóng Sông xa trắng cánh buồm bay lưng trời… (Trần Đăng Khoa) Em hình dung cảnh quê hương nhà thơ trần Đăng Khoa nào? Gợi ý Bài thơ cho ta thấy quê hương nhà thơ Trần Đăng Khoa đẹp Một bên có núi uy nghiêm đứng từ bao đời Một bên cánh đồng rộng mênh mơng, trải xa tít đến tận chân trời xóm làng thân yêu che bóng xanh mát Xa xa, hình ảnh dịng sơng trắng cánh buồm, trông đàn chim sải cánh bay trời cao Vẻ đẹp quê hương nhà thơ làm cho ta thêm yêu quê hương đất nước Việt Nam Câu 5: Trong Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà, nhà thơ Quang Huy miêu tả đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động công trường sông Đà sau: Lúc Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sông Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sang vai nằm nghỉ Chỉ thiếng đàn ngân nga Với dòng trăng lấp lống sơng Đà Khổ thơ có hình ảnh đẹp nhất? Hình ảnh cho ta thấy ý nghĩa sâu sắc? Gợi ý Hình ảnh đẹp gợi lên qua câu thơ: Chỉ tiếng đàn ngân nga Với dịng trăng lấp lống sơng Đà Đó hình ảnh mang ý nghĩa sâu sắc: người với thiên nhiên, ánh trăng với dịng sơng dường có gắn bó, hồ quyện thật đẹp đẽ Tiếng đàn ngân nga, lan toả đêm trăng lay động mặt nước sông Đà, làm cho dịng sơng dịng trăng trở nên lấp lống ánh trăng đẹp Câu 6: Trong Bài ca trái đất, nhà thơ Định Hải có viết: -5- Trái đất Quả bóng xanh bay trời xanh Bồ câu ơi, cánh chim gù thương mến Hải âu ơi, cánh chim vờn sang biển Cùng bay nào, cho trái đất quay! Cùng bay nào, cho trái đất quay! Đoạn thơ giúp em cảm nhận điều trái đất thân yêu? Gợi ý Cảm nhận trái đất thân yêu: -Trái đất tài sản vô giá tất người -Trái đất so sánh với hình ảnh bóng xanh bay trời xanh cho thấy vẻ đẹp bình yên, niềm vui sáng, hồn nhiên -Trái đất hồ bình ln ấm áp tiếng chim gù (hình ảnh chim bồ câu thường dùng làm biểu tượng hồ bình) -Trái đất đẹp nên thơ với hình ảnh cánh chim hải âu bay chập chờn sóng biển Câu 7: Trong Hạt gạo làng ta, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôi sa Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… Em hiểu đoạn thơ nào? Hình ảnh đối lập đoạn thơ gợi cho em suy nghĩ gì? Gợi ý Hạt gạo làng quê ta trải qua biết khó khăn thử thách to lớn thiên nhiên: bão tháng bảy (thường bão to), mưa tháng ba ( thường mưa lớn) Hạt gạo cịn làm từ giọt mồ hơI người mẹ hiền cánh đồng nắng lửa: “Giọt mồ hôi sa/ Những trưa tháng sáu/ Nước nấu/ Chết cá cờ/Cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy…” Hình ảnh đối lập hai dịng tơ cuối (“Cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy”) gợi cho ta nghĩ đến vất vả, gian truân người mẹ khó có so sánh Càng cảm nhận sâu sắc nỗi vất vả người mẹ để làm hạt gạo, ta thêm thương yêu mẹ biết Câu 8: Tả vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn (Hà Tây), Rừng mơ nhà thơ Trần Lê Văn có đoạn: Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đông gờn gợn Hương bay gần bay xa… Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em đọc đoạn thơ Gợi ý Đoạn thơ giúp ta cảm nhận vẻ đẹp hấp dẫn rừng mơ Hương Sơn Rừng mơ bao quanh núi, rừng mơ nhân hoá (“ơm lấy núi”) cho ta thấy gắn bó với núi cách gần gũi, thân thiết yêu thương Hoa mơ nở trắng mây -6- trời đọng (kết) lại Gió chiều đơng nhẹ nhàng gờn gợn đưa hương hoa mơ lan toả khắp nơi Có thể nói: đoạn thơ vẽ tranhmang vẻ đẹp đất trời thiên nhiên hoà quyện rừng mơ Hương Sơn Câu 9: Trong Hồng sơng Hương có đoạn tả cảnh sau: Phía bên sơng, xóm Cồn Hến nấu cơm chiều, thả khói nghi ngút vùng tre trúc Đâu đó, từ khúc quanh vắng lặng dịng sơng, tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nước, khiến mặt sông nghe rộng hơn… (Theo Hoàng Phủ Ngọc Tường) Em cho biết: Đoạn văn có hình ảnh âm có sức gợi tả sinh động? Gợi tả điều gì? Gợi ý -Hình ảnh có sức gợi tả sinh động: khói nghi ngút vùng tre trúc (khi xóm Cồn Hến nấu cơm chiều)- gợi tả vẻ ấm áp, bình n người dân thơn xóm ven sơng, giúp người đọc tưởng tượng tranh thuỷ mặc đơn sơ có khơng gian rộng rãi ( khói bay lên bầu trời, tre trúc sơng nước mặt đất) -Âm có sức gợi tả sinh động: tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nước (ở sau khúc quanh vắng lặng dịng sơng) dường có sức âm vang xa rộng khung cảnh tĩnh lặng, khiến tác giả có cảm giác mặt sông nghe rộng hơn, gợi cho người đọc cảm nhận vẻ bình nên thơ buổi chiều sông Hương Câu 10: Trong Trên hồ Ba Bể, nhà thơ Hồng Trung Thơng có viết: Thuyền ta lướt nhẹ Ba Bể Trên mây trời, núi xanh Mây trắng bịng bềnh trơi lặng lẽ Mái chèo khua bóng núi rung rinh Theo em, đoạn thơ bộc lộ cảm xúc tác giả thuyền hồ Ba Bể nào? Gợi ý Khi thuyền lướt nhẹ Ba Bể, nhìn thấy mây trời, núi xanh in bang mặt nước, tác giả cảm thấy thuyền trôi bầu trời núi cao, mái chèo khua nước làm cho bang núi rung rinh, cảnh vật thêm kì ảo, nên thơ Đó cảm xúc trước hồ Ba Bể đẹp đẽ thơ mộng, thể tình cảm gắn bó sâu nặng tác giả thiên nhiên dất nước tươi đẹp Câu 11: Kết thúc thơ Tiếng vọng, nhà thơ Nguyễn Quang Thiều viết: Đêm đêm vừa chip mắt Cánh cửa lại rung lên tiếng đập cánh Những trứng lại lăn vào giấc ngủ Tiếng lăn đá lở ngàn Đoạn thơ cho thấy hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? Vì vậy? Gợi ý Đoạn thơ cho ta thấy hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả: tiếng đập cánh chim sẻ nhỏ cầu mong giúp đỡ đêm bão gần sáng; trứng tổ khơng có chim mẹ ấp ủ mãi không nở thành chim non Những hình ảnh làm nên tiếng vọng “khủng khiếp” giấc ngủ trở thành nỗi băn khoăn, day dứt khôn nguôi tâm hồn tác giả -7- Câu 12:Trong Mùa thảo quả, nhà văn Ma Văn Kháng tả hương thơm thảo sau: Gió tây lướt thướt ba qua rừng, quyến hương thảo đi, rải theo triền núi, đưa hương thảo lung, thơm nồng vào thơn xóm Chin San Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm Người rừng thảo về, hương thơm đạm ủ ấp nếp áo, nếp khăn Hãy nêu nhận xét cách dùng từ, đặt câu nhằm nhấn mạnh hương thơm thảo chín đoạn văn Gợi ý Tác giả lặp lại liên tiếp lần từ “thơm” (điệp từ), dùng từ thơm nồng, thơm đậm để nhấn mạnh hương thơm thảo chín Câu đầu đoạn văn dài ngắt thành nhiều cụm từ diễn tả gió mang hương thơm thảo chín rừng bay xa rộng Ba câu ngắn tiếp theocàng khẳng định hương thơm thảo chín lan toả, thấm đượm vào tất thiên nhiên, đất trời Hương thảo chín cịn ấp ủ tong nếp áo, nếp khăn người từ rừng về, thơm với thời gian Câu 13: Trong Mặt trời xanh tôio, nhà thơ Nguyễn Viết Bình viết: Rừng cọ ơi! Rừng cọ! Lá đẹp, ngời ngời Tôi yêu thường gọi Mặt trời xanh Theo em, khổ thơ bộc lộ tình cảm tác giả quê hương nào? Gợi ý Khổ thơ bộc lộ tình cảm thiết tha yêu quý tác giả rừng cọ quê hương Tác giả trò chuyện với rừng cọ trò chuyện với người thân( “Rừng cọ ơi! Rừng cọ!”), tả cọ vừa đẹp vừa ngời ngời sức sống Hình ảnh “Mặt trời xanh tôi” câu thơ cuối không nói lên liên tưởng, so sánh xác tác giả (lá cọ xoè cánh nhỏ dàI trông xa “mặt trời ” dâng toả chiếu “tia nắng xanh”) mà cịn bộc lộ rõ tình cảm yêu mến tự hào tác giả rừng cọ quê hương Câu 14: Kết Hành trình bầy ong, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết: Bầy ong giữ hộ cho người Những loài hoa tàn phai tháng ngày Qua hai dòng thơ trên, em hiểu cơng việc bầy ong có ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý Qua hai dòng thơ, ta thấy cơng việc bầy ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ: Bầy ong rong ruổi khắp nơi để tìm hoa, hút nhuỵ, mang làm thành giọt mật thơm ngon Những giọt mật ong làm nên kết tinh từ hương thơm vị loài hoa Do vậy, thưởng thức mật ong, dù hoa tàn phai theo thời gian người cảm thấy màu hoa “giữ lại” hương thơm, vị mật ong Có thể nói: bầy ong giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên để ban tặng người, làm cho sống người thêm hạnh phúc Câu 15: Trong bà Cô Tấm mẹ, nhà thơ Lê Hồng Thiện có viết: Bao nhiêu công việc lặng thầm Bàn tay bé đỡ đần mẹ cha Bé học giỏi, bé nết na Bé cô Tấm, bé ngoan -8- Đoạn thơ giúp em thấy đièu đẹp đẽ cô bé đáng yêu? Gợi ý Đoạn thơ cho thấy điều đẹp đẽ cô bé đáng yêu: âm thầm, lặng lẽ làm nhiều công việc đỡ đần cho cha mẹ, học hành giỏi giang, cư xử tốt với người ( tính nết tốt ).Cơ bé xứng đáng co gia đình, ngoan cha mẹ, đem đến niềm vui, hạnh phúc cho người Câu 16: Ca ngợi sống cao đẹp bác Hồ, thơ Bác !, nhà thơ Tố Hữu có viết: Bác sống trời đất ta Yêu lúa, cành hoa Tự cho đời nô lệ Sữa để em thơ, lụa tặng già Đoạn thơ giúp em hiểu nét đẹp sống Bác Hồ kính yêu ? Gợi ý Đoạn thơ cho thấy nét đẹp sống Bác Hồ kính u Đó sống gần gũi với tất người trời đất ta, sống tràn đầy tình yêu thương đến lúa, cành hoa Cảm động sống Bác ln hạnh phúc người Bác hi sinh đời sống đấu tranh giành độc lập, tự cho đời nô lệ, niềm vui cho tất người (“Sữa để em thơ, lụa tặng già “) Câu 17: Đọc hai câu ca dao : -Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang, Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu -Rủ cấy cày Bây khó nhọc, có ngày phong lưu Em hiểu đựoc điều có ý nghĩa đẹp đẽ sống người? Gợi ý Hai câu ca dao ghúp ta hiểu ý nghĩa đẹp đẽ lao động sống người Câu ca dao thứ khuyên người nông dân chăm cày cấy, trồng trọt, đừng bỏ ruộng hoang Bởi vì, tấc đất có giá trị tấc vàng (“Bao nhiêu tấc đất,tấc vàng nhiêu”) Câu ca dao thứ hai lời nhắn gửi người nông dân cần cù lao động Bởi vì, cơng việc cấy cày hơm vất vả, khó nhọc đem lại sống no đủ, sung túc cho ngày mai (“Bây khó nhọc, có ngày phong lưu”) Câu 18: Trong Chiếc xe lu, nhà thơ Trần Nguyên Đào có viết : Tớ xe lu Người tớ to lù lù Con đường đắp Tớ san bàng Con đường rải nhựa Tớ phẳng lụa Trời nóng lửa thiêu Tớ lăn đều Trời lạnh ướp đá Tớ lăn vội vã -9- 10 Theo em, qua hình ảnh xe lu (xe lăn đường ), tác giả muốn ca ngợi ai? Ca ngợi phẩm chất đáng quý? Gợi ý Qua hình ảnh xe lu, tác giả muốn ca ngợi người công dân làm đường cho người lại Những phẩm chất tốt đẹp xe lu phẩm chất đánh kính trọng người công nhân làm đường Họ lao động với tinh thần nhiệt tình trách nhiệm cao: san bàng đường đắp, phẳng đường rải nhựa, mặc cho “Trời nóng lửa thiêu” hay “Trời lạnh ướp đá” làm việc miệt mài Chiếc xe lu người cơng nhân làm nên đường, đem niềm vui đến cho người đường Câu 19: Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam độc lập (1945), Bác Hồ viết: Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cac cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em Lời dạy Bác Hồ kính yêu giúp em hiểu đưởc trách nhiệm người học sinh viêc học tập nào? Gợi ý Lời dạy Bác Hồ giúp em hiểu trách nhiệm người học sinh việc học tập rèn luyện để trở thành người “trị giỏi, ngoan” Có vậy, lớn lên, ta góp phần tích cực để xây dựng đất nước giầu mạnh, làm cho non sông Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu giới Câu 20 (thi năm 2006-2007) : Đọc thơ sau : Cả nhà học Đưa đến lớp ngày Như con, mẹ “thưa thầy”, “chào cơ” Chiều qua bố đón, tình cờ Con nghe bố “chào cô”, “thưa thầy”… Cả nhà học, vui thay! Hèn chi điểm xấu buồn lây nhà Nhà thể … ba điểm mười (Cao Xuân Sơn) Em cảm nhận niềm vui học nhà qua khổ thơ thứ hai thơ nào? Gợi ý Niềm vui học nhà diễn tả qua khổ thơ thứ hai thật hồn nhiên đáng yêu Khi nhà đI học, học trò thầy giáo, giáo chia sẻ niềm vui, nỗi buồn học tập Khi có “điểm xấu” “buồn lây nhà” Khi “điểm 10” niềm vui nhân lên Kết học tập tốt thật làm cho nhà sung sướng hạnh phúc Câu 21: Hình ảnh người mẹ chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ nhà thơ Bằng Việt qua câu thơ Mẹ sau: Con bị thương, nằm lại mùa mưa Nhớ dáng mẹ ân cần mà lặng lẽ Nhà yên ắng Tiếng chân nhẹ Gió hồi mái ùa qua Con xót lịng, mẹ hái trái bưởi đào -10- 17 Tác giả bộc lộ suy nghĩ q hương thơng qua hình ảnh cụ thể: -Cánh diều biếc thả đồng in đậm dấu ấn tuổi thơ đẹp dẽ thơ mộng quê hương -Con đò nhỏ khua nước dịng sơng q hương với âm nhẹ nhàng, êm đềm mà lắng đọng; Có thể nói, vật đơn sơ, giản dị q hương ln có gắn bó với người trở thành kỉ niệm quên Nghĩ quê hương vậy, chứng tỏ tình cảm tác giả quê hương thật sâu sắc đẹp đẽ Đề 47: Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn gợi tả qua đoạn thơ sau: Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đơng gờn gợn Hương bay gần bay xa… (Rừng mơ Trần Lê Văn) Gợi ý -Rừng mơ bao quanh núi nhân hố (ơm lấy núi) cho thấy gắn bó gần gũi, thân thiết thắm đượm tình cảm cảnh vật thiên nhiên -Hoa mơ nở trắng mây trời đọng (kết) lại -Gió chiều đơng nhẹ nhàng (gờn gợn) đưa hương hoa mơ lan toả khắp nơi Có thể nói: đoạn thơ vẽ tranh mang vẻ đẹp đất trời hoà quyện rừng mơ Hương Sơn Đề 48: Trong bai Tiếng hát mùa gặt, nhà thơ Nguyễn Duy có viết: Gió nâng tiếng hát chói chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ trên? Nhờ biện pháp nghệ thuật bật đó, em cảm nhận nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý -Biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ biện pháp nhân hóa (thể hiẹn rõ từ gnữ đặc điểm người: nâng, liếm) -Nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ: cảnh mùa gặt nông thôn Việt Nam thật vui tươI, náo nức (Gió nâng tiếng hát chói chang); cánh đồng lúa tốt mênh mơng hứa hẹn sống ấm no (Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời) Những cảnh gợi cho ta thấy khơng khí đầm ấm, bình nơi thơn q mùa gặt đến Đề 49: Trong Phong cảnh Hòn Đất, nhà văn Nguyễn Anh Đức mieu tả cảnh Hòn Đất sau: Xa khỏi Hòn đỗi bãi Tre Thấp thoáng tre đằng ngà cao vút, vàng óng, tre lâu đứng đấy, bình yên thản, mặc cho năm tháng qua đi, mặc cho gió mưa thổi tới Sau rặng tre ấy, biển cịn lâu đời hơn, giỡn sóng, mang màu xanh lục Theo em, vẻ đẹp cảnh vật (tre đằng ngàa, biển cả), đoạn văn cho ta thấy vẻ đẹp cảnh vật quê hương? Biện pháp nghệ thuật giúp cho em nhận biết điều đó? Gợi ý -Ngồi vẻ đẹp cảnh vật (tre đằng ngà, biển cả), đoạn văn cho ta thấy vẻ đẹp người quê hương -17- 18 -Biện pháp nghệ thuật nhân hoá giúp ta nhận thắy điều đó: tre đứng bình yên thản, biển giỡn sóng (tre biển mang đặc điểm người) Nói đến tre hay nói đến biển nói đến người với vẻ đẹp bật: bền bỉ, anh dũng, kiên cường trước thử thách thời gian (mặc cho năm tháng qua, mặc cho gió mưa thổi tới, biển lâu đời hơn,…) Đề 50: Trong Hạt gạo làng ta, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: Hạt gạo làng ta Những trưa tháng sáu Có bão tháng bảy Nước nấu Có mưa tháng ba Chết cá cờ Giọt mồ hôI sa Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… Đoạn thơ giúp em hiểu ý nghĩa hạt gạo? Hãy nêu rõ tác dụng điệp ngữ hình ảnh đối lập sử dụng đoạn thơ trên? Gợi ý -ý nghĩa hạt gạo: Hạt gạo phải trải qua thử thách khó khăn thiên nhiên với bão tháng báy (thường bão to), trận mưa tháng ba ( thường mưa lớn) Nhưng điều quan trọng hạt gạo cịn có giọt mồ người lao động cần cù ngày nắng nóng (Nước nấu/ Chết cá cờ/ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy) -Đoạn thơ sử dụng điệp ngữ có nhằm nhấn mạnh khó khăn thiên nhiên; sử dụng hình ảnh đối lập Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy Nhằm gợi tả hình ảnh lao động vất vả người mẹ, đồng thời nhấn mạnh giá trị to llớn hạt gạo làm Đề 51: Trong Tiếng hát mùa gặt, tả cảnh bà nông dân tuốt lúa đêm trăng sáng, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mảnh sân trăng lúa chất đầy Vàng tuôn tiếng máy quay xập xình Theo em, dịng thơ thứ nhất, hai cách ngắt nhịp đây: -Mảnh sân/ trăng lúa chất đầy -Mảnh sân trăng/ lúa chất đầy Em chon cách ngắt nhịp nào? Vì sao? Gợi ý Mỗi cách ngắt nhịp có sức gợi tả, gợi cảm riêng Theo cách ngắt nhịp thứ nhất(Mảnh sân / trăng lúa chất đầy),câu thơ hiểu: sân, lúa, trăng chất đầy, tràn ngập Cảnh tượng vừa gợi no đủ, vừa gợi cảm giác thơ mộng Cách ngắt nhịp thứ hai (Mảnh sân trăng / lúa chất đầy) gợi người đọc mảnh sân tràn ngập ánh trăng, lung linh huyền ảo, lúa chất đầy Tuy nhiên cách ngắt nhịp thứ hai có phần khiên cưỡng, thiếu tự nhiên Do cách ngắt nhịp thứ hợp lí Đề 52: Con trăm núi ngàn khe Không muôn nỗi tái tê lòng bầm (Tố Hữu) Theo em, câu thơ trăm có 99+1 ngàn có 999+1 hay khơng? Vì sao? Gợi ý Trong câu thơ trăm khơng phải số xác 99+1 ngàn không phảI 999+1 Trăm ngàn hiểu theo nghĩa bóng, số nhiều Dòng -18- 19 thơ “Con trăm núi ngàn khe” muốn nói: Con qua nhiều núi, nhiều khe, vợt qua nhiều khó khăn gian khổ dặm đường kháng chiến Đề 53: Đoạn thơ Khúc hát ru nhà thơ Nguỹen Khoa Điềm nói tình cảm người mẹ miền núi vừa ni vừa tham gia cơng tác kháng chiến có hai câu: Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng Em hiểu câu thơ “Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng” nào? Gợi ý Câu thơ “Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng” gợi người đọc cảnh tượng: Khi cầm chàygiã gạo, theo nhịp chày, thân hình người mẹ lại chao nghiêng Em bé ngủ lưng mẹ nên giấc ngủ em dường nghiêng theo dáng mẹ Đó hình ảnh thật thơ qua ngòi bút tinh tế tác giả Tấm lưng gầy người mẹ miền núi vất vả qua lao động để nuôi con, nuôi đội đánh Mĩ lại nơi êm để em bé ngủ ngon lành Đề 54: Trong Cây dừa nhà thơ Trần Đăng Khoa có đoạn: Cây dừa xanh toả nhiều tàu Dang tay đón gió, gật đầu gọi trăng Thân dừa bạc phếch tháng năm, Quả dừa-đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở Tàu dừa-chiếc lược chải vào mây xanh… Theo em, phép nhân hoá so sánh thể từ gnừ đoạn thơ trên? Thử phân tích hay phép nhân hoá phép so sánh đoạn thơ trên? Gợi ý -Phép nhân hoá sử dụng từ ngữ: Dang tay đón gió; gật đầu gọi trăng Các từ ngữ có tác dụng làm cho vật vơ tri dừa có biểu tình cảm người Dừa mở rộng vịng tay đón gió, gật đầu mời gọi trăng lên Qua cách nói nhân hố, cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, hình khối, có hồn có sức gợi tả, gợi cảm cao -Phép so sánh thể từ ngữ: dừa (giống như) đàn lợn con; tàu dừa (giống như) lược Cách so sánh bất ngờ, thú vị, thể liên tưởng, tưởng tượng phong phú tác giả Cách so sánh có tác dụng làm cho cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, có hình khối, có sức gợi tả, gợi cảm cao Đề 55: Trong Nghe thầy đọc thơ nhà thơ Trần Đăng Khoa, có đoạn: Em nghe thầy đọc bao ngày Tiếng thơ đỏ nắng xanh quanh nhà Mái chèo nghe vọng sông xa Êm êm nghe tiếng bà năm xưa Nghe trăng thở động tàu dừa… Theo em, sống xung quanh gợi lên tâm trí cậu học trò nghe thầy giáo đọc thơ? Gợi ý Cuộc sống xung quanh gợi lên tam trí cậu học trò nghe thầy đọc thơ bao gồm: -Các hình ảnh: nắng chói chang, cối xanh tươI; -19- 20 -Cácam thanh: tiếng mái chèo quẫy nước, khua nước vọng lại từ dịng sơng kí ức; tiếng ru ời người bà ru cháu năm tháng cậu học trò thơ bé; tiếng tàu dừa cựa ánh trăng khuya… Cuộc sống gợi lên, gợi có kết nối khứ Đề 56: Trong Tre Việt Nam nhà thơ Nguyễn Duy có đoạn: Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm tay núi tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người Trong đọan thơ trên, tác giả sử dụng cách nói để ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đồn kết? Cách nói hay chỗ nào? Gợi ý -Trong đoạn thơ này, tác giả sử dụng cách nói nhân hố để nói phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đồn kết Nhân hố nghĩa gán cho tre đặc tính người: thân tre bao bọc, che chở cho nhau; tay tre ôm núi quấn quýt; họ hàng nhà tre sốngquây quần, ấm cúng bên nhau… -Cách nói nhân hố làm cho cảnh vật trở nên sang động Những tre sinh thể mang hồn người Cách nói giúp tác giả thể hai tầng nghĩa: vừa nói phẩm chất tốt đẹp tre Việt Nam, vừa nói phẩm chất tốt đẹp, truyền thống cao đẹp người Việt Nam, dân tộc Việt Nam Đề 57: Trong Hành trình bầy ong rnhà thơ Nguyễn Đức Mậu, có câu thơ: Với đôi cánh đãm nắng trời Bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa …Bầy ong giong ruổi trăm miền Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa a) Theo em, tác giả dùng từ đẫm có hay khơng? Vì sao? b) Em hiểu nghĩa câu thơ Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa nào? Gợi ý a) Trong dòng thơ đầu, từ đẫm tác gỉa dùng hay sáng tạo Nghĩa đen từ trạng thái ướt sũng (ví dụ: áo đẫm mồ hơi; khăn đẫm nước…) dịng thơ trên, tác giả dùng từ đẫm theo nghĩa bóng, cảnh tượng ánh nắng chiếu vào đôi cánh bầy ong, khiến cho đôi cánh bầy ong lai láng nắng trời Cách dùng từ gợi người đọc hình tượng đẹp b) Câu thơ Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa muốn diễn tả ý: Bầy ong làm việc chăm từ mùa hoa sang mùa hoa khác (xuân, hạ, thu, đông), khắp rừng sâu biển xa, làm cầu nối mùa hoa, miền đất nước Đề 58: Trong thơ Đàn bị đồng cỏ hồng hơn, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết: Gợi ý Cái lạ, đồng thời hay hai dòng thơ chủ yếu biểu hịên cách nói gặm hồng hơn, gặm buổi chiều xót lại Cảnh thực mà nhà thơ miêu tả là: Chiều muộn, hịang bng xuống, đàn bị mải miết gặm cỏ Nói cách khác, đàn bị gặm cỏ cảnh hồng hơn, cảnh chiều muộn Cảnh thực tái lại qua tưởng tượng nhà thơ: đây, dường đàn bị khơng gặm cỏ, mà gặm hồng bao trùm lên đồng cỏ, gặm tia nắng cuối cịn sót lại đồng cỏ Cảnh vật hoà quyện vào thật thơ mộng -20-