Đang tải... (xem toàn văn)
PHỤ LỤC 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHUẨN MẪU CÔNG VĂN 5512 NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHUẨN MẪU CÔNG VĂN 5512 NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHUẨN MẪU CÔNG VĂN 5512 NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHUẨN MẪU CÔNG VĂN 5512 NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHUẨN MẪU CÔNG VĂN 5512 NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHUẨN MẪU CÔNG VĂN 5512 NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHUẨN MẪU CÔNG VĂN 5512 NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHUẨN MẪU CÔNG VĂN 5512 NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CHUẨN MẪU CÔNG VĂN 5512 NĂM HỌC 2023 2024
Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: CHUYÊN MÔN THCS Độc lập - Tự - Hạnh phúc Họ tên GV: Đường Thị Thúy Hằng KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN, KHỐI LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 1; Số học sinh: 9; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Đại học Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Khá Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí Ghi nghiệm/thực hành 1 Giáo viên: Tự hào - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) truyền thống dân - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; tộc Việt Nam - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Ghép chữ", "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thông tin, viết, câu chuyện ngắn, đồng dao, tranh vẽ, tư liệu lịch sử nhân vật lịch sử Bùi Xương Trạch (Theo Phương Thủy - Hoàng Trang, Bùi Xương Trạch - Học hay cày giỏi, sách Kể chuyện hiếu học, NXB Văn học, năm 2022) Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông 2 , hát Đất nước trọn niềm vui nhạc sĩ Hoàng Hà - Hoạt động "Đồng hành phụ nữ biên cương", "Mái ấm biên cương" Nhân dịp Tết Nguyên Đán năm 2022, sau ảnh hưởng dịch COVID - 19 (Theo Ấm lịng người nghèo đón Tết, báo Nhân dân, ngày 11/1/2022) - Kỉ niệm 73 năm ngày Thương binh liệt sĩ ngày 27/7/2020 (Theo Ngân Anh, Tôn Vinh Bà mẹ Việt Nam Anh hùng báo Nhân dân, ngày 25/7/2020) - Thông tin Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Lược theo Đồn Thị Thanh Thủy, Di sản văn hóa Văn Miếu - Quốc Tử Giám với giá trị lịch sử, Tạp chí Văn hóa nghệ thuật số 409, tháng năm 2018) - Hình ảnh sản phẩm tuyên truyền báo tường, đoạn phim ngắn, âm nhạc, ca dao, tục ngữ - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút Học sinh: - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp – Sưu tầm thông tin, viết, câu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ, hình ảnh, tranh vẽ, tư liệu truyền thống dân tộc Việt Nam Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thông tin, viết, câu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ, hình ảnh, tranh vẽ, tư liệu đa dạng dân tộc giới - Thông tin theo Cơng ước quốc tế xóa bỏ hình thức phân biệt chủng tộc, 2 Tơn trọng đa dạng dân tộc 3 Nghị số 2106 A (XX) ngày 21/12/1965 Đại Hội đồng Liên Hợp Quốc - Sự đời ngày Quốc tế khoan dung Theo Báo điện tử ĐCS Việt Nam - Trích Tun Ngơn giới đa dạng văn hóa năm 2001 - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút - Sưu tập, giải thích ý nghĩa câu danh ngôn chủ đề Tôn trọng đa dạng dân tộc Học sinh: - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp – Sưu tầm thông tin, viết, câu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ, hình ảnh, tranh vẽ, tư liệu đa dạng dân tộc giới - Sưu tập danh ngôn đa dạng dân tộc Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thông tin, viết, câu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ, hình ảnh, tranh vẽ… - Tư liệu gương lao động cần cù, sáng tạo giới: Nhà vật lí, thiên văn học, tốn học thiên tài Niu - tơn (Newton, 1642 - 1727) - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút 3 Lao động cần cù, sáng tạo 4 - Sưu tập, giải thích ý nghĩa câu danh ngôn chủ đề Lao động cần cù, sáng tạo Học sinh: - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp – Sưu tầm thông tin, viết, câu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ, hình ảnh, tranh vẽ, tư liệu gương lao động cần cù, sáng tạo địa phương - Sưu tập, giải thích ý nghĩa câu danh ngôn chủ đề Lao động cần cù, sáng tạo Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thông tin, viết, câu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ chủ đề Bảo vệ lẽ phải - Câu chuyện Sự trung thực tình bạn (Theo Phan Thế Phiệt, chuyện Đông Tây kim cổ, NXB Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, 2004) - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút Học sinh: - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp – Sưu tầm thông tin, viết, câu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ, chủ đề Bảo vệ lẽ phải Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; 4 Bảo vệ lẽ phải Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thông tin, viết, câu chuyện ngắn, hình ảnh, tranh vẽ, tư liệu chủ đề: Bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - Tư liệu: + Báo cáo Hiện trạng Môi trường Quốc gia giai đoạn 2016 - 2020, Bộ Tài nguyên Môi trường + Theo Tổng cục Thống kê, "Khôi phục rừng: đường dẫn tới khôi phục kinh tế hạnh phúc, ngày 5/5/2021" + Trích Luật Bảo vệ mơi trường năm 2020, Luật Lâm nghiệp năm 2017, Luật Thủy sản năm 2017, Luật Tài nguyên nước năm 2012 sửa đổi, bổ sung năm 2018, Luật Khoáng sản năm 2010, sửa đổi, bổ sung năm 2018 + Đề án trồng tỷ xanh giai đoạn 2021 - 2025 Thủ tướng Chính phủ + Nơng nghiệp hữu tảng cho môi trường bền vững, Hải Thư, báo Nhân dân ngày 25/4/2016 - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút Học sinh: - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp – Sưu tầm thông tin, viết, câu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ, hình ảnh, tranh vẽ, tư liệu chủ đề: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố nhiên Xác định mục tiêu cá nhân 7 bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thơng tin, viết, câu chuyện ngắn, hình ảnh, tranh vẽ minh họa xác định mục tiêu cá nhân - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) + Mơ hình S.M.A.R.T (Theo sách Đừng để mục tiêu diều khơng gió, S.M.A.R.T goals made simple: 10 bước để thiết lập đạt mục tiêu S.M.A.R.T/S.J.Scott.; Tâm An dịch; NXB Công thương; 2022) + Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói tầm quan trọng việc xác định mục tiêu cá nhân - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút dạ, giấy A2 - Sơ đồ tư theo kế hoạch xác định mục tiêu cá nhân HS Học sinh: - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp - Xây dựng mục tiêu cá nhân thân kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu - Sơ đồ tư theo kế hoạch xác định mục tiêu cá nhân HS - Màu vẽ, sáp màu, giấy A2 A0 vẽ " Chân dung tuổi 15" Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thơng tin, viết, câu chuyện ngắn, hình ảnh, số tranh vẽ tiếng minh họa theo chủ đề: Tun truyền phịng, chống bạo lực gia đình - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, Phòng, chống bạo lực gia đình sách giáo viên (SGV) - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút dạ, giấy A2 - Sơ đồ tư nguyên nhân, hậu quả, cách phòng, chống bạo lực gia đình - Báo cáo số 13/BC-BVHTTDL Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Kết 14 năm thi hành Luật Phòng, chống bạo lực gia đình, ngày 11/1/2022 - Trích Luật Phịng, chống bạo lực gia đình năm 2007, trính Điều 2, 4, 5, 8, 42 Học sinh: - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp - Sơ đồ tư nguyên nhân, hậu quả, cách phịng, chống bạo lực gia đình - Màu vẽ, sáp màu, giấy A2 A0 Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thông tin, viết, câu chuyện ngắn số hình thức tiêu dùng thơng minh - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - Biểu đồ phân chia tỉ lệ chi tiêu bạn Phương - Biểu đồ phân chia tỉ lệ chi tiêu bạn Thủy - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút dạ, giấy A2 - VD: Bảng kế hoạch chi tiêu học sinh trường hợp giả định so sánh (tiêu xài hoang phí, tiêu dùng thơng minh) Học sinh: Lập kế hoạch chi tiêu 9 - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp - Phân tích bảng kế hoạch chi tiêu học sinh trường hợp giả định so sánh (tiêu xài hoang phí, tiêu dùng thơng minh) - Màu vẽ, sáp màu, giấy A2 A0, HS lập kế hoạch chi tiêu cho thân Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thông tin, viết, câu chuyện ngắn, hình ảnh theo chủ đề: Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV), GV liên hệ bảng thông tin quy định an tồn phịng thí nghiệm Lí, Hóa, Sinh - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thống kê Bộ Y tế từ ngày 18 - - 2022 đến ngày 17 - - 2022 số liệu thương vong ngộ độc thực phẩm - Thông tin cháy, nổ VN giai đoạn 2018 - 2021; Tình hình ngộ độc thực phẩm năm 2017 - 2020; - Trích Luật Phịng cháy chữa cháy năm 2001 sửa đổi, bổ sung năm 2013 - Trích Luật Quản lí, sử dụng vũ khí, vật liệu nổ cơng cụ hỗ trợ năm 2017 sửa đổi, bổ sung năm 2020 - Trích Luật Bảo vệ mơi trường năm 2020 -Trích Luật Hóa chất năm 2007 - Thước thẳng, bút dạ, giấy A2 - Sơ đồ tư nguyên nhân, hậu quả, cách phịng, chống bạo lực gia đình - Bộ tranh loại vũ khí cháy nổ Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại 2 Học sinh: - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp - Sưu tầm thông tin, viết, câu chuyện ngắn, hình ảnh theo chủ đề: Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Tìm hiểu bảng thơng tin quy định an tồn phịng thí nghiệm mơn KHTN (Lí, Hóa, Sinh) 10 Giáo viên: 10 Quyền - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) nghĩa vụ lao động - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; công dân - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trị chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ", "Ai nhanh hơn", "Nhanh chớp"… từ thông tin, tư liệu theo chủ đề: Quyền nghĩa vụ lao động cơng dân - Trích Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013 - Trích Bộ luật Lao động năm 2019 - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút dạ, giấy A2 Học sinh: - Thực nhiệm vụ giải tình SGK trước đến lớp - Sưu tầm thông tin, thông tin, tư liệu theo chủ đề: Quyền nghĩa vụ lao động cơng dân Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phòng học mơn Dành cho tiết học Phịng đa năng/sân tập thể Thực hành cách phòng ngừa cháy nổ, sơ cấp cứu … thao II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình: Phân tích tổng thể Tổng số tiết môn: 35 tiết – Phần 1: Giáo dục đạo đức: – 12,5 tiết (chiếm 35%); – Phần 2: Giáo dục kĩ sống: – tiết (chiếm 20%); – Phần 3: Giáo dục kinh tế: – 3, tiết (chiếm 10%) – Phần 4: Giáo dục pháp luật: – 8,5 tiết (25 %) – Kiểm tra, đánh giá: 3,5 tiết (chiếm 10%) Lưu ý: Giáo viên cần tổ chức hoạt động dạy học giúp học sinh điều tra, tìm hiểu trường hợp điển hình, vấn đề thực tiễn địa phương có liên quan đến nội dung dạy học để học sinh tự hình thành, phát triển phẩm chất lực công dân Song song đó, việc thực phần rèn luyện tập định hướng khai thác rèn luyện hành vi, hướng đến thói quen tích cực, thực dự án khả cho phép STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) HỌC KÌ I: 18 tuần = 18 tiết 18 Bài 1: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam * Yêu cầu cần đạt chun mơn: Hình thành – phát triển kiến thức – Nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam – Một số truyền thống dân tộc Việt Nam – Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc – Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam Việt Nam – Một số biểu lòng tự hào truyền thống – Kể số biểu lòng tự hào truyền dân tộc Việt Nam thống dân tộc Việt Nam Phát triển kiến thức – định hướng thực hành: – Đánh giá hành vi, việc làm thân – Hành vi, việc làm thân người xung người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền quanh việc thể lòng tự hào truyền thống Đối với tổ ghé3p môn học: khung phân phối chương trình cho mơn 10 dân tộc Việt Nam – Thực việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc Thực hành – rèn luyện: – Luyện tập số hành động thể tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Nhận xét đánh giá KQHT Bài Tôn trọng đa dạng dân tộc Hình thành – phát triển kiến thức – Biểu đa dạng dân tộc văn hoá giới – Ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới Thực hành – rèn luyện – Bằng lời nói, việc làm thái độ tơn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới – Những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc văn hoá – Luyện tập hành động, lời nói thể tơn trọng đa dạng dân tộc Nhận xét đánh giá KQHT Bài Lao động cần cù, sáng tạo Hình thành – phát triển kiến thức – Khái niệm cần cù, sáng tạo lao động số biểu cần cù, sáng tạo lao động – Ý nghĩa cần cù, sáng tạo lao động Thực hành – rèn luyện – Sự cần cù, sáng tạo lao động thân 1 11 thống dân tộc Việt Nam – Thực việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc * Năng lực môn học: Năng lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật * Năng lực chung: Năng lực tự chủ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Yêu nước (*), trách nhiệm * Yêu cầu cần đạt chuyên môn: – Nêu số biểu đa dạng dân tộc văn hoá giới – Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới – Thể lời nói việc làm thái độ tơn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới – Phê phán hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc văn hố * Năng lực môn học: Năng lực phát triển thân điều chỉnh hành vi đạo đức * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Nhân (*), trách nhiệm * Yêu cầu cần đạt chuyên môn: – Nêu khái niệm cần cù, sáng tạo lao động số biểu cần cù, sáng tạo lao động – Giải thích ý nghĩa cần cù, sáng tạo lao động – Thể cần cù, sáng tạo lao động thân – Những thành lao động; quý trọng học hỏi gương cần cù, sáng tạo lao động; phê phán biểu chây lười, thụ động lao động Nhận xét đánh giá KQHT – Trân trọng thành lao động; quý trọng học hỏi gương cần cù, sáng tạo lao động; phê phán biểu chây lười, thụ động lao động * Năng lực môn học: Năng lực phát triển thân * Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: Chăm (*), trách nhiệm Ôn tập kì I 10 KTĐG kì I 11 Bài Bảo vệ lẽ phải 12 Hình thành – phát triển kiến thức – Sự cần thiết phải bảo vệ lẽ phải – Bảo vệ lẽ phải lời nói hành động cụ thể, phù hợp với lứa tuổi Thực hành – rèn luyện – Khích lệ, động viên bạn bè có thái độ, hành vi bảo vệ lẽ phải; phê phán thái độ, hành vi không bảo vệ lẽ phải.Nhận xét đánh giá KQHT Bài Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Hình thành – phát triển kiến thức – Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên – Một số quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên; số biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Phát triển kiến thức – định hướng thực hành 13 14 15 16 1 12 Củng cố hệ thống lại kiến thức, phẩm chất, lực cần đạt từ đến Đánh giá kết học tập học sinh kiến thức, phẩm chất, lực phạm vi từ đến * Yêu cầu cần đạt chuyên mơn: – Giải thích cách đơn giản cần thiết phải bảo vệ lẽ phải – Thực việc bảo vệ lẽ phải lời nói hành động cụ thể, phù hợp với lứa tuổi – Khích lệ, động viên bạn bè có thái độ, hành vi bảo vệ lẽ phải; phê phán thái độ, hành vi không bảo vệ lẽ phải * Năng lực môn học: Năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức * Năng lực chung: Năng lực tự chủ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Trung thực (*), trách nhiệm * Yêu cầu cần đạt chuyên môn: – Giải thích cần thiết phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên – Nêu số quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên; số biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên – Nêu trách nhiệm học sinh việc bảo vệ 17 18 19 – Trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên – Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi – Những hành vi gây ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên Thực hành – rèn luyện – Một số hành động, kế hoạch, dự án bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên – Luyện tập việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi Nhận xét đánh giá KQHT Bài Xác định mục tiêu cá nhân 21 Hình thành – phát triển kiến thức – Thế mục tiêu cá nhân; loại mục tiêu cá nhân – Sự cần thiết việc xác định mục tiêu cá nhân Phát triển kiến thức – định hướng thực hành – Cách xác định mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu cá nhân – Mục tiêu cá nhân thân kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu – Luyện tập để xác định mục tiêu cá nhân Nhận xét đánh giá KQHT Ôn tập cuối học kỳ I 22 Kiểm tra cuối học kỳ I 20 HỌC KÌ II: 17 tuần = 17 tiết 1 17 13 môi trường tài nguyên thiên nhiên – Thực việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi – Phê phán, đấu tranh với hành vi gây ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên * Năng lực môn học: Năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức * Năng lực chung: Năng lực tự chủ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Trung thực (*), trách nhiệm * Yêu cầu cần đạt chuyên môn: – Nhận biết mục tiêu cá nhân; loại mục tiêu cá nhân – Hiểu phải xác định mục tiêu cá nhân – Nêu cách xác định mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu cá nhân – Xây dựng mục tiêu cá nhân thân kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu * Năng lực mơn học: Năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức * Năng lực chung: Năng lực tự chủ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Trung thực (*), trách nhiệm Củng cố hệ thống lại kiến thức, phẩm chất, lực cần đạt từ đến Đánh giá kết học tập học sinh kiến thức, phẩm chất, lực phạm vi từ đến 1 Bài Phòng, chống bạo lực gia đình Hình thành – phát triển kiến thức – Các hình thức bạo lực gia đình phổ biến – Tác hại hành vi bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội Hình thành – phát triển kiến thức – Một số quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình Phát triển kiến thức – Định hướng thực hành – Biết cách phịng, chống bạo lực gia đình – Nhận biết hành vi bạo lực gia đình gia đình cộng đồng Thực hành – rèn luyện – Luyện tập kĩ phòng, chống bạo lực gia đình Nhận xét đánh giá KQHT Bài Lập kế hoạch chi tiêu Hình thành – phát triển kiến thức – Sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu – Cách lập kế hoạch chi tiêu Phát triển kiến thức – định hướng thực hành – Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí Thực hành – rèn luyện – Luyện tập kĩ lập kế hoạch chi tiêu Nhận xét đánh giá KQHT Ơn tập kì II 10 KTĐG học kì II 4 1 1 14 * Yêu cầu cần đạt chun mơn: – Kể hình thức bạo lực gia đình phổ biến – Phân tích tác hại hành vi bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội – Nêu số quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình – Biết cách phịng, chống bạo lực gia đình – Phê phán hành vi bạo lực gia đình gia đình cộng đồng * Năng lực môn học: Năng lực phát triển thân * Năng lực chung: Năng lực tự chủ, giải vấn đề * Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm.(*) * Yêu cầu cần đạt chuyên môn: – Nhận biết cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu – Nêu cách lập kế hoạch chi tiêu – Lập kế hoạch chi tiêu tạo thói quen chi tiêu hợp lí – Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí * Năng lực môn học: Năng lực phát triển thân, tự bảo vệ thân, giải vấn đề * Năng lực chung: Năng lực tự chủ, giao tiếp, giải vấn đề * Phẩm chất: Trách nhiệm (*), nhân Củng cố hệ thống lại kiến thức, phẩm chất, lực cần đạt từ 7, Đánh giá kết học tập học sinh kiến thức, phẩm chất, lực phạm vi từ đến 11 12 13 14 15 Bài Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Hình thành – phát triển kiến thức – Một số tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Một số nguy dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Hình thành – phát triển kiến thức – Hậu tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Quy định pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Phát triển kiến thức – Định hướng thực hành – Trách nhiệm công dân việc phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Thực việc phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Nhắc nhở, tuyên truyền người thân, bạn bè chủ động phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Thực hành – rèn luyện – Luyện tập số cách phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Nhận xét đánh giá KQHT Bài 10 Quyền nghĩa vụ lao động cơng dân Hình thành – phát triển kiến thức – Tầm quan trọng lao động đời sống người – Một số quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ lao động công dân lao động chưa thành niên – Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động 1 15 * Yêu cầu cần đạt chuyên môn: – Kể tên số tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại; nhận diện số nguy dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Trình bày hậu tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Nêu quy định pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Nhận biết trách nhiệm cơng dân việc phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Thực việc phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại – Nhắc nhở, tuyên truyền người thân, bạn bè chủ động phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại * Năng lực môn học: Năng lực phát triển thân, giải vấn đề kinh tế * Năng lực chung: Năng lực tự chủ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: Chăm (*), trách nhiệm * Yêu cầu cần đạt chun mơn: – Phân tích tầm quan trọng lao động đời sống người – Nêu số quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ lao động công dân lao động chưa thành niên – Nêu số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động; lập hợp đồng lao động 16 17 18 Phát triển kiến thức – Định hướng thực hành – Lập hợp đồng lao động có nội dung đơn giản người sử dụng lao động người lao động – Tham gia lao động gia đình, trường, lớp cộng đồng phù hợp lứa tuổi Thực hành – rèn luyện – Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động công dân Nhận xét đánh giá KQHT Ôn tập cuối học kỳ II 1 Kiểm tra cuối học kỳ II có nội dung đơn giản người sử dụng lao động người lao động – Tích cực, chủ động tham gia lao động gia đình, trường, lớp cộng đồng phù hợp lứa tuổi * Năng lực môn học: Năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật * Năng lực chung: Năng lực tự chủ, giao tiếp, giải vấn đề * Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm (*) Củng cố hệ thống lại kiến thức, phẩm chất, lực cần đạt từ đến 10 Đánh giá kết học tập học sinh kiến thức, phẩm chất, lực phạm vi từ đến 10 (1) Thứ tự tuần thực theo chương trình mơn học (2) Thứ tự tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (4) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (5) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức đánh giá Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 9, tháng Bài 1-> Bài Kiểm tra viết 10/2023 - Đáp ứng yêu cầu cần đạt: Từ “Tự (Trắc nghiệm + hào truyền thống dân tộc” đến “Lao Tự luận) động cần cù, sáng tạo” - Củng cố hệ thống lại kiến thức, phẩm chất, lực cần đạt từ đến 16 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 18, tháng 12/2023 Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 27, tháng 2/2024 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35, tháng 5/2024 Bài 1-> Bài - Đáp ứng yêu cầu cần đạt: Từ “Tự hào truyền thống dân tộc” đến “Xác định mục tiêu cá nhân” - Củng cố hệ thống lại kiến thức, phẩm chất, lực cần đạt từ đến Bài -> Bài - Đáp ứng yêu cầu cần đạt: Từ “ Phòng, chống bạo lực gia đình Phịng” đến « Lập kế hoạch chi tiêu » - Củng cố hệ thống lại kiến thức, phẩm chất, lực cần đạt từ đến Bài -> Bài 10 - Đáp ứng yêu cầu cần đạt: Từ “ Phịng, chống bạo lực gia đình Phịng” đến 10 « Quyền nghĩa vụ lao động công dân» - Đáp ứng yêu cầu cần đạt: - Củng cố hệ thống lại kiến thức, phẩm chất, lực cần đạt từ đến 10 Kiểm tra viết (Trắc nghiệm + Tự luận) Kiểm tra viết (Trắc nghiệm + Tự luận) Kiểm tra viết (Trắc nghiệm + Tự luận) (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): 17 TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Cần Yên, ngày 15 tháng năm 2023 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Nông Văn Giang Đường Văn Long 18 19 20